部编版小学语文小书包公开课教案
部编版《小书包》公开课教案
部编版《小书包》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“书包、铅笔、橡皮、尺子、书本”等词语，并能够灵活运用。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、珍惜学习用品的良好情感，培养学生的集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：正确认读和理解生词，掌握生字的笔画和结构。
三、教学准备1. 教材：部编版《小书包》课文。
2. 教具：书包、铅笔、橡皮、尺子、书本等学习用品。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示书包，引导学生观察书包的组成部分。
（2）学生分享自己书包里的学习用品，引出本课主题。
2. 学习生词（1）教师带领学生认读生词，如“书包、铅笔、橡皮、尺子、书本”等。
（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 理解课文（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受小书包的用途。
（2）学生讨论：如何合理安排书包，便于学习。
4. 实践操作（1）教师组织学生进行小组活动，让学生将自己的学习用品放入书包，并讨论如何分类整理。
（2）学生分享自己的实践经验，交流心得。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，并与家长一起讨论如何合理安排书包。
2. 拓展作业：学生可以自己设计一款美观实用的书包，并简要说明设计理念。
六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对生词的正确认读和理解程度，以及是否能灵活运用。
2. 过程与方法：观察学生在实践操作中是否能独立思考和合作交流，以及是否能合理安排书包。
3. 情感态度与价值观：评价学生在学习过程中是否能表现出热爱学习、珍惜学习用品的良好情感，以及是否能培养出集体荣誉感。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如下几个问题：1. 教学目标是否明确，是否达到预期效果？2. 教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方？3. 学生参与度如何，是否都能积极投入到课堂活动中？4. 教学内容是否适量，是否需要进行调整？八、教学拓展1. 组织学生进行学习用品的使用比赛，如铅笔绘画、橡皮泥制作等，激发学生的学习兴趣。
生活语文《小书包》教案公开课
生活语文《小书包》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握《小书包》这篇文章的主要内容，理解书包的用途和重要性。
1.2 技能目标：培养学生独立阅读文章的能力，提高学生的阅读理解水平。
1.3 情感目标：培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小书包》是一篇描述书包的用途和重要性的文章，通过介绍书包里的各种学习用品，让学生明白书包对于学习的重要性。
2.2 教学重点：让学生理解书包的用途和重要性，学会珍惜学习用品。
2.3 教学难点：如何引导学生理解文章中的抽象概念，提高学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，让学生理解书包的用途和重要性。
3.2 互动教学法：教师引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.3 小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考书包的用途和重要性。
4.2 讲解课文：教师详细讲解课文内容，让学生理解书包的用途和重要性。
4.3 课堂讨论：教师引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
4.4 小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。
4.5 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予反馈。
第五章：课后作业5.1 抄写课文：让学生抄写《小书包》课文，加深对课文内容的理解。
5.2 家庭作业：让学生向家长介绍书包的用途和重要性，培养学生的表达能力。
5.3 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的课堂表现进行评价。
6.2 阅读理解评价：通过课堂讨论和小组合作学习，评估学生的阅读理解能力和合作能力。
6.3 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
第七章：教学反思7.1 教学方法反思：教师需要根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法的有效性，并根据实际情况进行调整。
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一【教学目标】1.知识与技能认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识3偏旁“勹、亻、?”。
2.过程与方法通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习。
3.情感态度与价值观认识一些学习用品，知道它们的作用。
养成自己整理书包的好习惯。
【教学重点】1.认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、书包、课本、文具【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。
指名介绍书包里学习用品的作用。
3.导入新课，板书课题：小书包二、自主识字，合作学习1.学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。
2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。
3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、?”。
4.检查汉字，认词情况，指导学生用各种方法识记生字的字形。
5.课件展示生字词语，学生以不同方式认读字词。
生字：早、书、包、作、业、笔、课、本、尺、刀、校词语：早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋（1）开火车认读。
（2）点名随机认读。
（3）小组竞赛读。
（4）学生齐读。
三、熟读课文，深化理解1.自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）找出不明白的地方。
2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。
小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。
3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？4.全班展示读课文。
5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。
四、感情朗读，加深体验1.请同学们朗读课文。
部编版《小书包》公开课教案
部编版《小书包》公开课教案一、教学目标1. 让学生认识书包的各种组成部分，了解书包的功能。
2. 培养学生爱护书包、合理使用书包的意识。
二、教学内容1. 书包的各种组成部分：主袋、侧袋、前置口袋、背带、拉链等。
2. 书包的功能：存放书本、文具、私人物品等，方便学生携带。
3. 如何爱护书包：保持书包清洁、避免过度负载、定期检查损坏情况等。
4. 如何整理书包：分类存放物品、按需携带、避免乱七八糟的杂物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识书包的各种组成部分，了解书包的功能，学会整理书包。
2. 教学难点：培养学生爱护书包、合理使用书包的意识。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解书包的各种组成部分和功能。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例，学会整理书包的方法。
3. 采用讨论交流法，让学生分享自己爱护书包的经验，提高学生合理使用书包的意识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师展示一幅书包的图片，引导学生关注书包的各种部分。
2. 讲解书包的组成部分和功能：教师逐一讲解书包的各种组成部分，如主袋、侧袋、前置口袋等，并说明它们的作用。
3. 学习如何爱护书包：教师提出一些爱护书包的建议，如保持清洁、避免过度负载等，并引导学生进行讨论。
4. 学习如何整理书包：教师展示一些整理书包的方法，如分类存放、按需携带等，并引导学生进行实践操作。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，回家后试着整理自己的书包，并和家长交流书包的使用心得。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对书包各部分的认识和理解程度。
2. 通过实践操作，评估学生整理书包的能力。
3. 课后收集学生作业，评估他们对爱护书包、合理使用书包的认识和实践情况。
七、教学拓展1. 邀请学生分享他们使用书包时遇到的问题和解决方法。
2. 讨论如何设计一款适合学生的理想书包，包括功能、材质、外观等方面。
八、教学资源1. 准备书包的实物或图片，用于展示和讲解。
《小书包》部编版一年级语文上册公开课教学设计
《小书包》教学设计【教学目标】1、通过图画对照、归类识记生字等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。
会写“书、本”2个字。
2、正确朗读课文。
知道学习用品的名称，了解它们的用处。
【教学重难点】重点：1、认识11个字，会写其中2个字。
2、朗读课文，了解课文内容。
难点：正确朗读课文。
掌握常见学习用品的名称。
【教学准备】小书包内装文具生字卡片，制作多媒体课件【教学过程】一、谜语导入，学习书包1.今天很多老师来我们班里听课，听说我们班同学很聪明，他们给我们带来了一则谜语，你们来猜一猜，好，听仔细了！谁认识他吗？指名学生答小书包。
2.请同学们看大屏幕，观察图片，这是小书包。
它是我们的好朋友，天天起的早，陪我上学校。
相机板书课题：小书包（请同学们伸出你聪明的小右手，和老师一块板书课题）2.读准“书包”的读音并注音，引导学生自己拼读。
3.随机学习包字头,竹字头，单人旁。
板书：勹设计意图：以书包实物导入新课增强学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。
音、形、义的组合，不但使学生记得牢，还能加深对汉字含义的理解。
二、识记生字、学习偏旁1.请同学们借助拼音自由读文，圈出文中的生字宝宝，提出自读要求（用你的坐姿告诉老师我读完了）。
2.出示生字卡片，指生说，请生读。
3.快和这些生字宝宝打声招呼吧，看谁得到的笑脸最多！4.师小结，请同学开火车朗读。
三．认读词语，学习课文内容1.学生抽礼物。
师：今天老师也背了一个书包来上课，你们想知道书包里都装了哪些宝贝吗？那老师要把这些宝贝送给坐姿端正的孩子。
你抽到的是什么？请你来叫叫它的名字。
预设：我抽到的是。
2.学生自由读词语。
部编版小书包市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部编版小书包教案一、教学目标1.1 知识目标：- 了解小书包教材的教学内容与特点。
- 掌握教学目标的设定和教学方法的选择。
- 熟悉小书包教材的组织结构和教学资源。
1.2 能力目标：- 培养学生的阅读理解能力。
- 培养学生的语言运用能力。
- 培养学生的写作能力。
1.3 情感目标：- 培养学生的爱读书、爱学习的兴趣。
- 培养学生的合作与交流能力。
- 培养学生的审美情趣和良好的修养。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：- 熟悉小书包教材的教学内容，准备教材和教学活动。
- 提升学生的阅读理解和写作能力。
2.2 教学难点：- 如何激发学生的学习兴趣和动力。
- 如何设计富有挑战性的练习和活动。
三、教学准备3.1 教学资源：- 小书包教材及相关教辅材料。
- 多媒体设备和投影仪。
3.2 教学用具：- 音箱、录音机等音响设备。
- 彩色笔、白板和黑板。
3.3 教师准备：- 提前熟悉教材内容，准备教学活动。
- 确保教学用具的正常运行。
四、教学过程4.1 教学组织与导入- 让学生了解小书包教材的出版社、版本和课程设置。
- 介绍小书包教材的教学目标和特点。
- 帮助学生明确学习的重要性和意义。
4.2 教学展开- 根据教学大纲和教材内容，确定教学重点和难点，并制定教学计划。
- 通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握教材中的知识和技能。
- 创设各种情境和活动，引导学生运用所学知识进行实践和交流。
4.3 教学总结与拓展- 对本节课的学习内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。
- 引导学生思考和拓展教材内容，激发学生的创造力和思维能力。
- 帮助学生建立对学科的兴趣和信心，鼓励他们积极参与学习。
五、教学评价5.1 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作情况和表达能力等。
- 针对学生的发言和作业，给予及时的指导和反馈。
5.2 作业评价：- 布置适当的作业，检查学生的完成情况，并进行及时的批改和评价。
5.3 学业评价：- 结合学期和学年的教学要求，对学生的学习情况进行综合评价。
部编版《小书包》公开课教案
部编版《小书包》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解书包的组成部分及其功能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
（2）学会整理书包，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
二、教学内容第1课时：认识书包1. 课题：《小书包》2. 教学目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用。
4. 教学步骤：（1）导入新课，出示课题《小书包》。
（2）学生自读课文，感知内容。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
（4）学生朗读课文，教师指导。
（5）课堂小结。
第2课时：书包的组成部分1. 课题：《小书包的组成部分》2. 教学目标：（1）了解书包的组成部分及其功能。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
3. 教学重点与难点：重点：了解书包的组成部分及其功能。
难点：培养学生合作、分享、互助的良好品质。
4. 教学步骤：（1）复习上节课的内容。
（2）教师出示书包，引导学生观察书包的组成部分。
（3）学生分组讨论，总结书包各部分的功能。
（4）各组汇报讨论成果，教师点评。
（5）课堂小结。
第3课时：整理书包1. 课题：《整理书包》2. 教学目标：（1）学会整理书包，培养学生的自主学习能力。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
3. 教学重点与难点：重点：学会整理书包。
难点：培养学生合作、分享、互助的良好品质。
4. 教学步骤：（1）复习上节课的内容。
（2）教师讲解整理书包的方法，学生跟做。
（3）学生分组实践，互相帮助，共同完成整理书包的任务。
（4）各组汇报实践成果，教师点评。
【小书包教案】小书包优秀教案6篇
【小书包教案】小书包优秀教案6篇《小书包》是一篇精品的语文教学文章，我们仔细整理出X 篇小书包优秀教案，我们整理的这些小书包教案,都是老师们的优秀的精品教案，小书包教案仔细的讲述《小书包》这篇课文的教学主题，分享精彩小书包教案,让更多的优秀老师学习更多的教案与教学方法。
【小书包教案】一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思一年级小学语文上册《小书包》教案及教学反思［教学目标］知识与技能1.会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。
认识“勹、亻、?”3个偏旁。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。
情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包的良好习惯。
［教学重难点］1.掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。
2.了解学习用品的用途，学会正确使用。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、猜谜引题1.师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
2.学生猜谜，师引导揭示谜底————————书包。
3.板书课题：小书包。
（认读“书”为翘舌音，读ｓｈū,“包”韵母为ɑｏ。
）二、初读课文，学习生字1.师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁！2.学生自由发言，师相机出示词语（配图）：橡ｘｉàｎɡ皮ｐí尺ｃｈǐ子ｚi作ｚｕò业ｙè本ｂěｎ笔ｂǐ袋ｄàｉ铅ｑｉāｎ笔ｂǐ转ｚｈｕàｎ笔ｂǐ刀ｄāｏ（1）教师领读，学生跟读。
（2）学生自由读，同桌互读，纠正读音。
（3）指名读，开火车读，看谁读得又快又好。
3.小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。
（1）课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。
（2）“我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转笔刀）（3）识记生字，认清字形。
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小书包
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课
1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜个谜语。
2．今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来快乐地学习吧。
板书课文题目，齐读。
3．学习“书包”两个字。
(1)拼读“书包”两个字的拼音。
引导学生注意“书”是翘舌音。
(2)识记字形。
多种方法识字(教学重点)
师：你们见过“书”这个字吗，你们有什么好办法记住它吗？生：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。
师：你的方法简单而实用，很好。
还谁有好办法？
生：我用想象的方法记住这个字。
你看横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。
师：用想象的方法，把生活中的物品与笔画联系起来，这个方法真不错！
生：我用“加一加”的方法记住这个字：横折，加横折钩，加竖，加点就是“书”。
生：还可以编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。
师：看到你们都有好办法，我也想把我的方法和你们分享，你们愿意给我这个机会吗？。
师：那么你们可要听好了！我是根据一句话来记这个字的。
有一个叫高尔基的人说过，“书是人类进步的阶梯。
”同学们，你们看，横折和横折钩这两个笔画组成了阶梯。
我们只要一直努力，就一定会到达顶点的。
师：一句话也能帮助我们记住生字，所以我们在识记生字的时候要多动脑筋。
选择记得快，记得牢的方法来记住生字。
②观察“包”字，结合实物，形象记忆。
书包就是把所有的学习用品都包在里面了。
介绍“包”字的偏旁——包字头。
你还在哪些字中看到过这个偏旁？预设：学生列举“句”“勺”等字。
③说一说记住这个字的方法。
预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。
(3)组词识记，多种形式读词。
小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！识字的方法有很多，我们可以用多种多样的方法来学习更多的生字。
二、合作学习，活学活用
1．书包是我们的好朋友，它替我们保管学习用品，为我们学习提供帮助。
小朋友们，你们的书包里都有哪些宝贝呢？
练习说话：我的小书包里有———有----，还有--------。
1. 今天小书包里的文具们想和大家交朋友，大家欢迎吗？
2. 下面就请大家把已经认识的字，大声地读出来；不认识的字，借助拼音多读几遍。