最新部编版一年级语文上册《8.小书包》第一课时【市级优质课一等奖教案】
《小书包》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《小书包》教案一、教材简介《小书包》是一本适合小学生阅读的启蒙读物，集合了一系列有趣的故事和知识性的文章。
该教材旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，并通过各种题材的文章，引导学生关注生活中的各个方面，拓宽他们的知识视野。
二、教学目标1.培养学生热爱阅读的习惯和兴趣；2.提高学生的阅读技巧和语言表达能力；3.通过阅读理解题目培养学生的思维能力；4.引导学生思考和探索文章背后的深层含义。
三、教学内容与重点1.教学内容：本教案以《小书包》为教材，包括课文的解读和讲解，阅读理解题目的分析和思考。
2.教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
四、教学步骤与方法1.热身活动通过一些趣味的热身活动引导学生进入阅读主题，并激发他们对阅读的兴趣。
2.课文解读解读课文的语言、结构和主题，引导学生理解、鉴赏和欣赏课文。
可以通过提问引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达。
3.阅读理解选取一些与课文内容相关的阅读理解题目，帮助学生提升阅读理解能力。
可以通过让学生找出关键词、理清文章逻辑、推断作者意图等方式，引导学生思考和解答问题。
4.深度思考通过阅读课文，引导学生思考课文背后的深层含义。
可以和学生一起探讨作者的写作目的、故事中的情感和道德等问题，帮助他们培养批判性思维和文学鉴赏能力。
5.总结和评价对本课的学习进行总结和评价，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的看法和建议。
五、教学资源准备1.准备《小书包》教材；2.准备一些与教材相关的阅读理解题目；3.提供热身活动的材料，如谜语、猜谜游戏等。
六、课后作业安排1.阅读与课文相关的阅读理解题目，并完成练习；2.鼓励学生自主阅读其他相关的书籍，并写读后感。
七、教学评估方法1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.评价学生在阅读理解题目中的解答能力；3.检查学生的课后作业完成情况。
八、教学反思与改进根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，进一步激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力，以更好地帮助学生获取知识和提高综合能力。
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)
部编版小学一年级上册语文《小书包》教案范文(优秀10篇)部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案篇一【教学目标】1.知识与技能认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识3偏旁“勹、亻、?”。
2.过程与方法通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习。
3.情感态度与价值观认识一些学习用品，知道它们的作用。
养成自己整理书包的好习惯。
【教学重点】1.认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、书包、课本、文具【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。
指名介绍书包里学习用品的作用。
3.导入新课，板书课题：小书包二、自主识字，合作学习1.学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。
2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。
3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、?”。
4.检查汉字，认词情况，指导学生用各种方法识记生字的字形。
5.课件展示生字词语，学生以不同方式认读字词。
生字：早、书、包、作、业、笔、课、本、尺、刀、校词语：早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋（1）开火车认读。
（2）点名随机认读。
（3）小组竞赛读。
（4）学生齐读。
三、熟读课文，深化理解1.自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）找出不明白的地方。
2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。
小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。
3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？4.全班展示读课文。
5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法。
四、感情朗读，加深体验1.请同学们朗读课文。
部编版小学语文一年级上册-第八课 《小书包》教案
部编版小学语文一年级上册-第八课《小书包》（教案）一、教材分析1. 教材基本情况•课本：部编版小学语文一年级上册•课时：第八课•标题：《小书包》2. 教学目标•认读生字词：书包、书、本、钢笔。
•能够简单读懂小学生的书包。
•学生能够了解书包的作用。
3. 教学重点认读生字词，了解书包的作用。
4. 教学难点能够简单读懂小学生的书包。
二、教学准备1. 教具准备小学生的书包、大红袋子、小笔。
2. 教学环境教室内。
三、教学流程1. 导入教师向学生展示一个大红袋子，提问：“这是什么？”，然后让学生猜猜袋子里面装了什么。
2. 学习内容1.认读生字词“书包、书、本、钢笔”，让学生跟着教师一起读。
2.教师向学生展示自己的书包，让学生看一看，看看自己的书包和教师的书包有什么不同。
3.以小学生的生活为切入点，让学生谈谈自己的书包，问问自己的同桌有什么样的书包，从而了解书包的作用。
4.教师把书包里的书和钢笔取出来，让学生看一看，让学生自己想想，这些东西都是用来干什么的。
3. 练习1.让学生站起来，自己带上书包，然后按照教师的指示做动作。
比如，教师说：“将书包放在桌子上。
”，学生就要将书包放在桌子上，用语言和实际行动形成联系，加深记忆。
2.分组练习，让同桌来回谈谈自己的书包，谈起来至少要谈5分钟，提醒学生语言要清晰流畅。
4. 总结简单总结一下学习内容，加深学生对于书包的理解和使用。
四、教学反思本节课讲的是《小书包》，是一节非常基础的语文课，因此让学生多想一下、多说一下非常重要。
课程的重点在于认识书包和书包内的物品，了解书包的作用及其意义，对孩子的德育意义也比较显著。
在教学过程中，需要细心观察学生的反应情况，及时纠正偏差，让学生慢慢跟进。
部编版小书包市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部编版小书包教案一、教学目标1.1 知识目标：- 了解小书包教材的教学内容与特点。
- 掌握教学目标的设定和教学方法的选择。
- 熟悉小书包教材的组织结构和教学资源。
1.2 能力目标：- 培养学生的阅读理解能力。
- 培养学生的语言运用能力。
- 培养学生的写作能力。
1.3 情感目标：- 培养学生的爱读书、爱学习的兴趣。
- 培养学生的合作与交流能力。
- 培养学生的审美情趣和良好的修养。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：- 熟悉小书包教材的教学内容，准备教材和教学活动。
- 提升学生的阅读理解和写作能力。
2.2 教学难点：- 如何激发学生的学习兴趣和动力。
- 如何设计富有挑战性的练习和活动。
三、教学准备3.1 教学资源：- 小书包教材及相关教辅材料。
- 多媒体设备和投影仪。
3.2 教学用具：- 音箱、录音机等音响设备。
- 彩色笔、白板和黑板。
3.3 教师准备：- 提前熟悉教材内容，准备教学活动。
- 确保教学用具的正常运行。
四、教学过程4.1 教学组织与导入- 让学生了解小书包教材的出版社、版本和课程设置。
- 介绍小书包教材的教学目标和特点。
- 帮助学生明确学习的重要性和意义。
4.2 教学展开- 根据教学大纲和教材内容，确定教学重点和难点，并制定教学计划。
- 通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握教材中的知识和技能。
- 创设各种情境和活动，引导学生运用所学知识进行实践和交流。
4.3 教学总结与拓展- 对本节课的学习内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。
- 引导学生思考和拓展教材内容，激发学生的创造力和思维能力。
- 帮助学生建立对学科的兴趣和信心，鼓励他们积极参与学习。
五、教学评价5.1 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作情况和表达能力等。
- 针对学生的发言和作业，给予及时的指导和反馈。
5.2 作业评价：- 布置适当的作业，检查学生的完成情况，并进行及时的批改和评价。
5.3 学业评价：- 结合学期和学年的教学要求，对学生的学习情况进行综合评价。
一年级上册语文教案《8小书包(第1课时)》人教(部编版)
一年级上册语文教案《8小书包（第1课时）》人教（部编版）一、教学目标1.能够认读课文中的生字，并正确书写。
2.能够理解课文内容，回答相关问题。
3.能够用自己的语言复述课文故事。
二、教学重点1.认读生字：书包、文具、书、笔、橡皮。
2.理解课文内容，理解小书包里装的是什么。
3.复述课文故事，培养表达能力。
三、教学难点1.能够准确理解课文内容，以及书包里装的东西和用途。
2.能够用简单语言描述书包里面的物品。
四、教学过程（一）导入老师出示书包，引导学生讨论书包的作用和里面可能装的东西，激发学生的学习兴趣。
（二）学习1.听课文《8小书包》，领读生字，学生跟读。
2.师生共同理解课文内容，讨论小书包里装的东西。
3.学生自读课文，理解细节。
4.学生分组合作，复述课文故事，培养表达能力。
（三）巩固1.生字认读：书包、文具、书、笔、橡皮。
2.小组展示：学生展示自己的书包，描述书包里装的东西。
（四）作业布置1.复习课文内容，准备口头复述。
2.完成课后练习册上相关练习。
五、教学反思本节课通过活动形式引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
学生在小组合作中得到了有效的表达锻炼，师生互动充分，教与学之间形成良好的互动关系。
然而，需要注意的是在难点部分的教学，要引导学生逐步理解和掌握，避免遗漏。
六、延伸阅读1.《小学语文人教版》一年级上册课文选读。
2.《一年级语文》学习指南。
以上为《8小书包（第1课时）》教案，希本学生在愉快的氛围中学习，能够充分掌握课文内容，提高语言表达能力。
温馨提示：家长们可以多与孩子交流本节课的内容，鼓励孩子多加练习，巩固所学知识。
人教部编版语文一年级上册-识字8《小书包》教案(第一课时)
人教部编版语文一年级上册-识字8《小书包》教案（第一课时）一、教学目标知识目标1.能够认读生字“小、书、包”；2.能够理解生字“小、书、包”的意思；3.能够正确书写生字“小、书、包”。
能力目标1.培养学生正确的字音字形意义的表达能力；2.培养学生观察物体、理解文本的能力。
情感目标培养学生爱读书的兴趣，进一步增强学生对语文学习的积极性。
二、教学重难点1.重点：认读生字“小、书、包”；2.难点：正确书写生字“小、书、包”。
三、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、教学图片、小书包实物；3.学生：学生课本、练习册。
四、教学过程一、导入1.引导学生观察教学图片，学生描述图片中的书包，并引导学生展开思考：“这是什么？你们都有过这样的书包吗？”2.让学生用手指指着生字“小、书、包”读。
二、学习新课1.师生一起读“小、书、包”，反复朗读，让学生熟悉发音。
2.讲解“小、书、包”字的意思，让学生感受生字的含义。
3.演示正确的写法，让学生模仿书写。
三、巩固练习1.完成练习册上关于“小、书、包”的练习内容。
2.学生自我检查，互相帮助，纠正错误。
四、作业布置1.指导学生回家继续练习“小、书、包”的读写。
2.教师检查学生完成情况。
五、教学反思本节课主要围绕“小、书、包”这三个生字展开教学。
通过引导学生观察图片，学习生字的读音、书写和意思。
在教学过程中，发现学生对生字的理解和书写有一定困难，需要加强练习和巩固。
下节课将继续巩固这三个生字，引导学生运用生字进行句子的构建。
人教部编版语文一年级上册-识字8《小书包》教案2(第一课时)
人教部编版语文一年级上册-识字8《小书包》教案2（第一课时）一、教学目标1.认读生字：小、书、包。
2.掌握生字的正确书写和发音。
3.了解「小书包」的含义，引导学生讲述自己的小书包。
二、教学重点1.生字「小、书、包」的认读和书写。
2.字词「小书包」的理解和使用。
三、教学难点1.字词「小书包」的理解和运用。
2.生字发音的准确性。
四、教学准备1.课件或故事书《小书包》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.生字卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示课件或故事书《小书包》，引导学生看图，学习认读生字「小、书、包」，并简单介绍小书包的作用。
2. 学习（15分钟）1.学生跟读生字「小、书、包」，注意发音准确性。
2.学生模仿老师的书写动作，在纸上书写生字并进行互相订正和指导。
3.解释并理解字词「小书包」的含义，学生展示自己的小书包，讲述其中装的东西。
3. 操练（15分钟）1.学生举手说出自己书包中的物品，老师帮助学生补充词语，丰富课文内容。
2.分组练习，模仿老师示范，说准确的「小书包」字词。
4. 巩固（10分钟）1.整合学生的书包物品，扩展词语内容，共同复述句子「我的小书包里有……」2.学生听写生字，巩固认读和书写。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：练习书写生字「小、书、包」，并写一段话描述自己的小书包里有哪些物品。
六、课堂评价教师及时纠正学生发音错误，引导学生理解「小书包」的含义，并能简单描述自己的小书包。
七、反思本节课通过图片教材和生活实例结合，让学生更深入理解「小书包」的意义。
但在练习环节，学生词语的发音有时不准确，需要在未来课程中加强纠正。
以上为《小书包》教案2的第一课时设计。
一年级语文上册教案《8.小书包(第1课时)》人教(部编版)
一年级语文上册教案《8.小书包（第1课时）》人教（部编版）一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够认识并掌握生字词汇：书包、红色、篮球、铅笔盒等。
2.能够听、说、认、读、写常用生字词汇。
3.能够初步理解小故事的内容，培养学生的阅读兴趣。
4.培养学生的观察、分析、认知能力，提高学生的表达能力。
二、教学重点1.生字词汇：书包、红色、篮球、铅笔盒的认读和书写。
2.小故事的理解和表达。
三、教学难点1.小故事的理解和复述。
2.生字词汇的书写。
四、教学准备1.教师准备：图片教具、课件、教案、板书准备等。
2.学生准备：语文课本、文具等。
五、教学过程1. 导入教师通过展示不同颜色的书包图片，让学生猜测颜色，并引导他们介绍自己的书包。
2. 学习生字词汇教师通过图片、动作、语音等多种方式，教学生认读并书写生字词汇：书包、红色、篮球、铅笔盒等。
3. 听故事播放课文录音或老师讲解小故事内容，让学生初步理解故事情节，培养他们的阅读兴趣。
4. 课堂练习设计生字词汇认读练习和书写练习，巩固学生的学习成果。
5. 小结对本节课的内容进行小结和概括，强调重点，让学生对所学内容有清晰的认识。
六、课堂延伸1.家庭作业设计：让学生用生字词汇写一段简短的故事。
2.扩展阅读：推荐相关绘本或故事书，让学生在课外继续阅读相关主题的故事。
七、板书设计书包、红色、篮球、铅笔盒八、教学反思本节课通过生字词汇的学习和小故事的讲解，旨在通过亲近生活、寓教于乐的方式，培养学生对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
在教学中，应注重引导学生主动参与，激发他们的学习热情，促进积极思维和合作能力的培养。
以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级语文教学工作。
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最新部编版一年级语文上册《8.小书包》第一课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标:
1 . 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等 1 1 个生字和包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁。
会写“早、书”等5 个字。
2. 正确朗读课文。
知道学习用品的名称，了解它们的用处。
3. 爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
教学重点:
正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。
教学难点:
了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。
教学过程：
一、猜谜激趣，导入新课
1 ．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。
(课件出示谜语)
小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(铅笔)
2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
板书课文题目，齐读。
3．学习“书包”两个字。
(1 ) 拼读“书包”两个字的拼音。
引导学生注意“书”是翘舌音。
(2) 识记字形。
①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。
然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。
②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。
你还在哪些字中看到过这个偏旁？
③说一说记住这两个字的方法。
(3) 组词识记，多种形式读词。
小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。
二、合作学习，活学活用
1 ．请同学们打开书，看课文中的六个词语。
已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。
2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
3．师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。
4．学生汇报生字认读的情况。
(1 ) 说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。
(2) 教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。
(提醒学生注意读准字音)。