语文S版五年级上册装在信封里的小太阳第二课时教案
语文S版五年级语文上册教案装在信封里的小太阳
语文S版五年级语文上册教案装在信封里的小太阳一、前言作为一名小学语文教师，在教学过程中，我们不仅需要具备开拓创新、独具匠心的思维能力，更需要有耐心细致、责任心强的品格素养。
相信每个小学老师都会有这样的经验：在教学生动课之前，先给孩子们准备一些小礼物，或许是小糖果，或许是小书签，或许是小卡片，或许是一些小纸条……总之，这些小小的礼物，能够让孩子们在课堂上兴致勃勃、渐入佳境，也让教师们在课堂上得到了孩子们的认可和尊重。
本文将以语文S版五年级语文上册为例，分享一组适合孩子们的课堂小礼物——小太阳。
二、教案装在信封里的小太阳2.1 小太阳是什么？小太阳，顾名思义，是一颗小小的、装在信封里的太阳。
它将伴随孩子们整个上学期的学习，并在每个月结束后为他们带来意外的惊喜。
2.2 小太阳的制作2.2.1 准备材料•黄色的泡沫球；•黑色的油漆笔；•透明的塑料袋；•太阳花瓣的模版（可在网络上搜索下载）；•红色和橙色的纸；•剪刀和胶水。
2.2.2 制作过程1.将泡沫球用黑色油漆笔画出眼睛和嘴巴；2.将模版放在红色和橙色的纸张上，剪下需用到的花瓣；3.将花瓣粘贴在泡沫球的周围；4.将泡沫球装入透明的塑料袋中，打结封口。
2.3 小太阳的使用2.3.1 时间安排将一个学期的时间平均分为四个月，每个月初发给孩子们一个装有小太阳的信封，每月结束时，结合学生的表现和成绩，评出最佳学生和最佳进步学生，并将两位获胜学生的小太阳改为大太阳。
2.3.2 学生互动在收到小太阳的当天，将小太阳交给学生，鼓励他们自己命名和记录小太阳的学习过程，并鼓励他们在需要鼓励和奖励的同学时，将自己的小太阳转赠给这些同学。
2.3.3 教师兑现当月结束时，教师需要根据学生的表现和成绩，评选出最佳学生和最佳进步学生，并将两个获奖学生的小太阳改为大太阳。
为了让孩子们重视这个奖项，教师需要宣布获奖名单，并在全班同学的见证下，将大太阳交给获奖学生。
2.3.4 效果展示在全班学生的捧场下，获奖学生和大太阳合影，将照片贴在班级荣誉墙上。
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案一、教学目标1.理解课文的主旨和基本内容，并能够正确朗读文章。
2.学习相似反义词的用法及运用。
3.发扬自尊、自信、自强、自立的优良品质。
4.培养学生的阅读和理解能力。
二、教学重点1.掌握课文的基本内容。
2.学习相似反义词的用法。
三、教学难点1.知道相似反义词具有相同字形、相同或相近意义的特点。
2.能够辨认出相似反义词。
四、教学过程1. 课前准备1.教师准备信封，并在信封上写下“小太阳”字样。
2.引导学生回忆阳光、太阳等概念，调动学生学习的积极性。
2. 导入学习教师打开信封，取出小太阳模型，让学生猜测信封里装的是什么物品。
然后让学生阅读课文标题“装在信封里的小太阳”，引导学生猜测小太阳模型与课文有何关联。
3. 学习课文1.教师用朗读的方式呈现课文，学生跟读。
2.阅读完整篇文章后，回答问题：文章的主要内容是什么？3.分别以段落为单位，通过讨论解决其中比较难懂的词汇、短语及句子，确保学生理解课文中的所有意思。
4.教师指导学生寻找相似反义词，阅读课文，并用红笔圈出相似反义词，帮助学生理解词语的使用。
4. 总结归纳学生一起搜集这学期学的相似反义词，并找到相应的例句进行输出，以加深学生的记忆和理解能力。
5. 课堂小结通过随堂测试、讨论等方式，检查学生对本节课程的核心概念的掌握情况，并对在课堂上表现优秀的同学进行表彰。
五、作业布置1.完成本堂课的家庭作业。
2.复习课文、新认识的相似反义词，运用到写作、阅读、口语练习之中。
六、教学反思本课程通过引导学生发扬自尊、自信、自强、自立的优良品质，同时培养学生的阅读和理解能力以达到教学目的。
教师在全程教学中不断激发学生的学习兴趣，并通过随堂测试等方式及时检查学生掌握情况，有助于提高教学效果。
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案一、教学目标1.了解小说《装在信封里的小太阳》的基本情节与主题。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文综合素养。
3.培养学生的文学鉴赏能力，让他们体验文学中的美好。
二、教学重点1.通过阅读理解，让学生深入理解小说。
2.培养学生的想象力，让他们进入小说情境。
3.培养学生的文学鉴赏能力，帮助他们欣赏文学之美。
三、教学难点1.帮助学生理解复杂的情节和人物关系。
2.培养学生的文学鉴赏能力，让他们真正欣赏到文学之美。
四、教学方法1.导入：导入小说《装在信封里的小太阳》的基本情节，让学生了解故事背景。
2.阅读：学生自主阅读小说，并做好读书笔记。
3.讲解：老师对小说的重点情节进行讲解和解读，并引导学生多角度思考。
4.总结：老师对小说的主题、情节进行总结，并让学生发表意见。
5.评价：老师对学生阅读理解和文学鉴赏能力进行评价与反馈。
五、教学内容小说介绍《装在信封里的小太阳》是一篇优美的小说，作家阈向农以诗意悠扬的叙述方式，讲述了一个关于情感与生命的故事。
在这个故事中，一个单亲家庭的小女孩携带着爷爷的挚爱信封，一路寻找太阳花，走过城市和田野，最终在彩虹的尽头找到了失散的家庭。
教学过程1.导入引导学生回忆上一堂课的情景，提问：上一堂课我们学习了哪些内容？你们都记住了吗？然后，引导学生看电子屏幕，展示小说《装在信封里的小太阳》的封面和简介，引导学生进入文本。
2.阅读要求学生在班级学习情境下，按照分段阅读法，阅读小说，并根据老师提示做读书笔记。
读书笔记包括以下内容：3.阅读小说的时间和地点；4.阅读小说的感受；5.觉得故事中哪个人物最引人注目；6.认为故事的情节主要是讲述什么。
要求学生将读书笔记交给老师，并进行互相交流讨论。
7.讲解让学生听老师对小说重点情节的讲解和解读，并引导学生思考和发表自己的观点。
老师可以从以下两个方面进行讲解：8.情节解读：帮助学生理解小说情节中人物的相互关系和内心活动。
五年级上册语文教案-课文19 装在信封里的小太阳｜语文S版 (2)
宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。
作业
设计
1.背诵2-4自然段任意一段
2.小练笔：保护环境从身边做起
板书
设计
发现并捡钱
巧妙去归还
长大表现好诚为美德
受奖勇认错
教
学
反
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
4.当时，库伯的心情怎样？为什么？
（心里很不安、害怕。因为他捡到钱并没有交还给同学，还想据为己有，他很害怕被老师、同学发现。）
5.指导学生朗读，表现库伯紧张、害怕的心情。
学习课文4～7自然段。
1.默读这部分课文。想一想：丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？
2.学生交流。
3.丹尼斯的爸爸来到学校时，班上的同学们是怎样议论的？
五年级语文课时教学设计
主备人：施教人：施教日期：年月日
教学内容
19.信封里的小太阳
共（2）课时
调整与反思
第（1）课时
教学目标
1．会写“钞、票、炫、橱、菲、诱、惑、瞬、嘉、颁”10个生字。
2．引导学生把握课文的主要内容，了解丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的，并认识到库伯是个有错就改的孩子。
3．指导学生读懂课文，体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙以及对孩子特殊的爱，教育学生树立诚实的美德，勇于承认和改正错误。
朗读课文
1、同桌之间一个朗读，一个评价。
2、小组分段朗读。
作业
设计
1、背写本课的生字词
2、背写本课读读写写
板书
设计
19、装在信封里的小太阳
库伯丹尼斯的爸爸
语文S版五年级语文上册教案装在信封里的小太阳
语文S版五年级语文上册教案装在信封里的小太阳教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解故事中的人物形象和情节；2.掌握故事中的重点词汇和句型；3.运用所学的知识，表达自己对故事的理解与感受。
教学准备•教材：语文S版五年级上册教材•课件：相关故事图片和课堂互动活动所需的素材•特殊道具：装有教案的信封和小太阳卡片教学流程导入（5分钟）1.向学生展示装有教案的信封，并说：“同学们，今天的教案装在这个信封里，你们知道为什么会有这个信封吗？”引起学生的好奇心和兴趣。
导入活动（10分钟）2.出示一张故事图片，音乐响起，利用图片复述故事情节并使用简单的语言与学生进行互动。
例如：“这是一个故事的开头，有一个小男孩叫小明。
小明家的门前有一棵神奇的树，这棵树能发出光芒…同学们想象一下，小明看到这棵树时会有什么感觉呢？”梳理故事情节（15分钟）3.让学生跟读教材上的故事，教师辅助学生解读故事中的重点内容和短语。
例如：“小明看到树上的小太阳时，他是怎样感到惊讶的呢？你们在故事中发现了哪些有趣的地方呢？”4.利用故事情节，设计一些问题，鼓励学生描述故事中的人物形象、发生的事情和人物之间的关系。
例如：“请你们用自己的语言描述一下小明家门前的神奇树和树上的小太阳是什么样子的?”单词和句型学习（20分钟）5.通过故事情节的梳理，引导学生掌握故事中的重点词汇和句型。
例如：“小太阳、神奇、明亮等词汇和‘看到……时感到……’的句型。
”6.制作幻灯片展示相关单词和句型，供学生理解和记忆。
通过师生互动、小组讨论等方式，巩固学生对这些单词和句型的掌握。
情感表达（15分钟）7.利用小太阳卡片，设计情感表达活动，鼓励学生运用所学的知识和想象力，表达对故事的理解与感受。
例如：“请你们拿起你们手中的小太阳卡片，画一幅图，表达你们对小明看到神奇树和小太阳时的感受。
”8.让学生互相分享自己的作品，并鼓励他们用简洁明了的语言描述他们画出的图和表达的情感。
五年级上册语文教案-课文19 装在信封里的小太阳｜语文S版 (3)
《装在信封里的小太阳》第二课时教学设计教学目标：本课是第二课时目标1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实正直的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。
2、体会丹尼斯爸爸巧妙的办法。
3、有感情地朗读课文。
学情分析1、五年级的学生已有一定的自主读书的能力，通过自读、讨论、交流，相信学生能完成对课文的理解和感悟。
2、学生能针对做错事又能主动承认错误的认识较强，也较感兴趣。
3、学生对犯错误须改正能做出正确的评价。
教学重难点1、丹尼斯的爸爸用特别巧妙的方式帮助库伯承认并改正错误。
2、太阳的传递就是爱的传递。
教学过程一、|导入新课1.同学们，俗话说：“人非圣贤，孰能无过”，今天我们一起去看看主人公犯了什么错误？他在谁的帮助下改正了错误？这节课我们来继续学习第19课。
2.齐读课题。
3.谁来说说课文讲了一件什么事？4.齐读主要内容。
板书：库伯丹尼斯爸爸二、新授学习一、二段，理解课文，体会人物心理活动。
1.出示学习提纲。
（齐读）a.库伯犯下了什么错？b.丹尼斯爸爸如何给库伯改正错误的机会？c.库伯是怎样改正错误的？2..出示：默读课文，用“——”画出描写库伯动作、神态、心理活动的语句，想想库伯是小偷吗？3.学生反馈。
（出示）“库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。
但是，只顾跟同学打闹的丹尼斯没听见。
”“库伯又叫了一声，依然没有回应。
”师：说明库伯当时并没有想占有这十美元。
引：“库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑海中闪过。
十美元哪？”是什么念头让库伯犯下了错误？生：“十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。
”“价格不菲”什么意思？（价格非常昂贵）师：是啊，这些价格不菲的漂亮的玩具和文具对于家境贫寒的库伯来说，那都是父母不可能满足他的。
所以“现在眼前的这十美元哪！，对他来说，是多大的诱惑啊！”谁来读读这句话，读出这“十美元”对库伯极大的诱惑！小结:这十美元对库伯来说多大的诱惑啊！然而此时没有人注意到教室里发生的一切，一个错误的念头从他的脑海中闪过。
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案一、教学目标•知识目标：学生能够理解故事《装在信封里的小太阳》的情节和含义，并能正确朗读课文。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的阅读兴趣。
•情感目标：引导学生感受亲情的温暖，培养学生积极向上的情感态度。
二、教学重难点•教学重点：让学生理解故事情节，掌握课文的基本知识点，培养学生的语言表达能力。
•教学难点：通过故事情节引导学生思考人与人之间的情感交流和亲情的重要性。
三、教学准备•教材：语文S版五年级上册课本《装在信封里的小太阳》•多媒体设备：投影仪、PPT等•教具：课件、黑板、粉笔、信封等四、教学过程步骤一：导入新课1.通过展示一张信封的图片引起学生的兴趣，激发他们的思考。
2.引导学生思考一个问题：“你们有没有写过信？”请几位学生分享一下自己的信的内容和对象，让学生回忆起写信的过程和感受。
步骤二：呈现故事情节1.展示故事《装在信封里的小太阳》的标题，引导学生猜测故事的内容。
2.分段朗读故事情节，注重语音语调的把握，让学生跟读。
3.结合PPT或黑板，以梳理故事线索的方式呈现故事中的重要情节，引导学生认识故事的主要人物和发生的主要事件。
步骤三：讲解课文1.解释课文中生词和句子，帮助学生理解课文内容。
2.通过问题引导学生深入思考：“为什么小兔子把太阳放在信封里？” “小兔子为什么给奶奶寄信？”等。
步骤四：巩固与拓展1.分组讨论：请学生以小组为单位，自由讨论故事中小兔子和奶奶的情感和行动，并写下自己的想法。
2.邀请学生展示讨论成果，引导全班进行交流和分享，激发学生们对亲情的思考与感悟。
步骤五：归纳总结1.引导学生回顾故事的情节和故事主题，通过提问巩固学生对课文的理解。
2.教师引导学生总结课文内容，强调亲情的重要性，并鼓励学生思考如何表达对亲人的感激之情。
五、课堂作业1.要求学生回家后写一封感谢信，表达对父母的感激之情，并放在信封中。
语文S版五年级上册装在信封里的小太阳第二课时教案
19.《装在信封里的小太阳》第二课时柳彦辉教学内容：语文出版社（S版）五年级上册第19课教学目标：1、归纳课文的要紧内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和更正。
二、联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积存词语。
教学重点：能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积存词语。
教学难点：能归纳课文的要紧内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和更正。
教学进程：一、温习导入师：同窗们，通过上一节的的学习，咱们已经把握了文章的要紧内容，那么，你们明白文中的要紧人物是谁吗？学生回答，教师板书：库伯丹尼斯的爸爸二、出示自学提纲一、库伯是小偷吗？从那些地址能够看出来？二、库伯没来得及更正错误，情形被发觉了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同窗们是如何议论的，库伯是什么表现？3、若是现在你是库伯，你会如何办？4、现在丹尼斯的爸爸是如何给库伯更正错误的机遇的。
①丹尼斯的爸爸向同窗说了些什么。
丹尼斯爸爸什么缘故说“那个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的小孩？”②他采取了一个什么方法，结果如何。
丹尼斯爸爸是如何给库伯更正错误的机遇的？你以为那个方法好吗？好在哪里？五、现在若是你是库伯，看到丹尼斯的爸爸如此的做法，你会怎么想？六、通过这件事你以为库伯是个什么样的小孩？7、学了本课你有什么收成？三、小组合作交流，教师巡回指导。
四、展现评判预设：一、师：库伯是小偷吗？同意是的请举手，不喜爱的请举手。
师：看来，此刻同窗们的意见不太统一。
那好，接下来请大伙儿马上细读课文，在文本中寻觅答案。
找出能说明对方的句子或词语，画上波浪线，并在隔壁批注上自己的明白得、感悟。
为你下面的发言作预备。
（学生念书，批注，教师巡视指导）（1）库伯当即朝教室门口的丹尼斯叫了一声．．．．……库伯又叫了一声．．．．．………库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头突然从脑中闪过，十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗的那些价钱不菲．．．．的漂亮玩具和文具……这对他来讲，是多大的诱惑．．呀！ A 、明白得：价钱不菲 菲：微薄，价钱昂贵 诱惑：吸引[关于“价钱不菲”，“诱惑”等词学生是陌生的，现在，教师引导学生自己动手查资料，充分发挥其主体作用，明白得加点词语意思，主动积存词语，同时让他们对库伯有更深一层的了解。
19、装在信封里的小太阳 第二课时
点拨五：即便长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。
（1）理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？（轻轻一笑、微微一笑）从“淡然一笑”你体会到了什么？
（2）指导读：读出警察父亲的不以为然，不在意。
5、出示课件重点句子：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！
你从中知道了什么？
师点拨：（1）诱惑：吸引、招引的意思。
（2）经不住诱惑的原因是：一是家境贫寒；二是没人有知道的情况下；三是十美元是一笔不小的数目。
6、点拨二：他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！
（1）引读。
（2）体会库伯的内心怎样？
（3）齐读，读出库伯内心的矛盾和痛苦。
7、点拨三：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。
（1）生读句子。
（2）理解“神不知鬼不觉”，可以置换为哪个词语？
1、把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的意识，努力做到做错了事要勇于承认和改正。
2、联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学准备
课件
教学时数
2课时
教学过程
复备
第二课时
一、智慧导入：
上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
二、快乐导学：
1、出示本节课的学习目标
4、汇报学习情况。
1、解决问题。
（1）生汇报：
点拨一：库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。（课件出示）
《装在信封里的小太阳》第二课时教学设计
19、《装在信封里的小太阳》第二课时教学设计一、教材分析《装载信封里的小太阳》一课是语文s 版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。
课文记叙了家境贫寒库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丹尼斯不慎掉在课桌下的十美元，犯下了错误。
丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。
库伯用特别的方式承认了错误。
长大以后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出。
获得了总部的嘉奖。
在颁奖会上，库伯将保存里多年的小太阳还给了颁奖人—丹尼斯的爸爸。
本单元的五篇课文都是记叙文，也是一组洋溢着时代美的的赞歌，有利于学生感悟人类诚实守信的美德。
本单元的读写训练的重点是“阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。
”二、设计理念《语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”《装载信封里的小太阳》是一篇蕴意很深刻的叙事类文章。
根据本课特点, 按照新课程的理念，教学时要引导学生自主阅读，融入情境表演式教学，提升教学效益，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。
三、教学目标：1、理解课文的主要内容，受到感染，认识做到做错了事要勇于承认和改正。
学会宽容与理解他人。
2、联系上下文体会句子中一些词句的意思，主动积累词语。
3、在充分理解课文的基础上进行写作训练。
四、教学重点：理解课文的主要内容，受到感染，认识做到做错了事要勇于承认和改正。
学会宽容与理解他人。
五、教学难点：联系上下文体会句子中一些词句的意思，主动积累词语。
在充分理解课文的基础上进行写作训练。
六、教学准备：多媒体课件小信封七、教学过程：（括号里数字表示幻灯片张数）课前师生交流。
⑴自我介绍，相互问好，师生交流（脑筋急转弯）。
⑵1、书店里买不到什么书（秘书）2、什么人是人们说时很崇拜，但却不想见到的人？（上帝）3、太平洋的中间是什么？（是平字）4、一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河, 他不会游泳,但他却过去了，为什么？（昏过去了）5、什么光完全没有亮度？（时光）6、少了一本书，猜一成语？（缺一不可book）7、把太阳装进信封，怎么做？（设计意图：利用脑筋急弯活跃课堂气氛，激发学习热情，巧妙导入新课。
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19.《装在信封里的小太阳》
第二课时柳彦辉
教学内容：语文出版社（S版）五年级上册第19课
教学目标：
1、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
2、联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学重点：
能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学难点：
能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，通过上一节的的学习，我们已经掌握了文章的主要内容，那么，你们知道文中的主要人物是谁吗？
学生回答，教师板书：库伯丹尼斯的爸爸
二、出示自学提纲
1、库伯是小偷吗？从那些地方可以看出来？
2、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？
3、如果此时你是库伯，你会怎么办？
4、此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的。
①丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。
丹尼斯爸爸为什么说“这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子？”
②他采取了一个什么办法，结果怎样。
丹尼斯爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？你认为这个办法好吗？好在哪里？
5、此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？
6、通过这件事你认为库伯是个什么样的孩子？
7、学了本课你有什么收获？
三、小组合作交流，教师巡回指导。
四、展示评价
预设：
1、师：库伯是小偷吗？同意是的请举手，不喜欢的请举手。
师：看来，现在同学们的意见不太统一。
那好，接下来请大家马上细读课文，在文本中寻找答案。
找出能说明对方的句子或词语，画上波浪线，并在旁边批注上自己的理解、感悟。
为你下面的发言作准备。
（学生读书，批注，教师巡视指导）
（1）库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声
．．．．．………库
．．．．……库伯又叫了一声
伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过，十美元哪！家境贫寒的库
伯想起商店橱窗的那些价格不菲
．．．．的漂亮玩具和文具……这对他来说，是多大的诱．惑．呀！
A、理解：价格不菲菲：微薄，价格昂贵诱惑：吸引
[对于“价格不菲”，“诱惑”等词学生是陌生的，此时，教师引导学生自己动手查资料，充分发挥其主体作用，理解加点词语意思，主动积累词语，同时让
B、师：库伯原本没有占有这十美元的想法，在连续叫了两声没有得到回应的情况下，经不起诱惑，闪出了错误念头。
让我们带着矛盾的心情来读这句话。
．．
竭力说服自己，那只是从地上捡到的十美元，但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷
．．。
最后，库伯决定找个机会，．．．．．．．！整整一个下午，库伯一直非常不安
神不知鬼不觉
．．．．．．地把钞票还回去。
A、理解：“神不知鬼不觉”形容非常隐蔽，不为人知。
这句俗语说明库伯想在十分隐蔽不为人知的情况下，把钞票还回去的真实思想，而不同“悄悄地”“别人不知道”等，这样写更能准确表达库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下
B、师：库伯犯了错误后心情非常后悔、不安。
让我们带着这种心情一起来读一读。
师小结：同学们，金无足金，人无完人。
尽管库伯经不起十美元的诱惑而犯了错误，因为害怕同学们把它当作小偷没有勇气站出来承认，但是后来在丹尼斯爸爸的帮助下，他最终勇敢地承认了错误，改正了错误，这一点是值得我们所有人学习的。
板书：知错能改
设计意图：抓住文本中的重点词句，在仔细研究，品读揣摩中，通过学生的辩论，是非越辩越明，一个知错就改的库伯形象，在学生的心目中逐渐清晰，高大起来，这样不仅教会了学生怎样感悟人物形象，也培养了学生的口头表达能力。
]
师：好，老师现在想问同学们一个问题，库伯之所以能改正错误，最后成为一个勇敢、正直的警察，这是谁的功劳呢？（丹尼斯爸爸）你们喜欢丹尼斯的爸爸吗？（喜欢）好，请同学们赶快在书中去寻找答案，用横线勾画出来重点语句，把你的理解，体会批注在旁边。
4、我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子……，每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。
抽生回答，师小结，
板书：宽容聪明富有爱心
五、小结，布置作业
同学们，今天我们共同探讨了《装在信封里的小太阳》这一课，想必大家一定受益匪浅。
请大家下课以后，每人写一篇阅读日记，明天交上来。
[引导学生通过写阅读日记受到启发，打开思路，想一想给自己留下最深刻印象的人物，他的哪些方面使自己敬佩，并结合具体事例加以评价，既培养学生养成写阅读日记的习惯，又让他们树立诚实的美德，学会做错了事要勇于承认和改正。
]
附：板书设计：
19、装在信封里的小太阳
库伯丹尼斯的爸爸知错就改宽容聪明富有爱心。