小学一年级上册《哪座房子最漂亮》的教学设计
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案
一年级上册人教版《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解“哪座房子最漂亮”这个词汇。
学生能够理解和运用“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
学生能够理解并运用“小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡”等动物词汇。
1.2 技能目标：学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
学生能够通过小组讨论，培养合作能力和表达能力。
学生能够通过朗读和表演，提高语音语调和表演能力。
1.3 情感目标：学生能够培养对美的感知和欣赏能力。
学生能够培养积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《哪座房子最漂亮》这篇课文，学生能够了解到各种漂亮的房子和动物。
学生能够通过课文学习，掌握形容词的运用和句型的结构。
2.2 教学资源：使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文中描述的场景。
使用教学卡片，帮助学生巩固单词和句型的学习。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示不同的房子和动物的图片，引导学生观察和描述，激发学生的兴趣。
引导学生说出他们最喜欢的房子或动物，并简要说明原因。
3.2 课文学习：引导学生朗读课文，注意语音语调和节奏。
解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文内容。
引导学生跟读课文中的句子，并模仿发音和语调。
3.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中哪座房子最漂亮，并说明理由。
每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组成员可以进行补充和反驳。
第四章：巩固练习4.1 单词卡片游戏：准备单词卡片，上面写着“漂亮、高、白、青、红、绿”等形容词。
将学生分成小组，每个小组轮流抽取一张单词卡片，并用卡片上的形容词描述一张房子或动物的图片。
其他小组成员要尽快猜出描述的是哪张图片，正确的小组得分。
4.2 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色（小鸟、小狗、小猫、小鸭、小鸡）。
每组根据角色的特点，用英语描述自己的角色，并说明为什么自己的角色认为自己的房子最漂亮。
其他小组成员要尽快猜出描述的角色是哪个动物，正确的小组得分。
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一、教学目标：1.知识目标：通过学习本课教材，学生能够认识并理解生活中不同房子的特点，能够正确表达和描述房子的漂亮与否。
2.能力目标：通过课堂活动的组织，培养学生的观察、思维和表达能力，培养学生的判断能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生对美的欣赏能力，培养学生对家庭环境的重视。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够认识并理解生活中不同房子的特点，能够正确表达和描述房子的漂亮与否。
2.教学难点：培养学生的观察能力和判断能力，让学生能够从不同的角度评价房子的漂亮与否。
三、教学准备1.教学材料：《哪座房子最漂亮》教材。
2.教学工具：多媒体设备、图片、小黑板、房子模型等。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.教师放一张漂亮房子的图片，问学生：“大家看这是一幢漂亮的房子吗？你们觉得漂亮的房子有哪些特点？”2.学生回答后，教师引导学生思考并予以回答，同时将学生的回答记录在小黑板上。
Step 2 学习新课（15分钟）1.教师放映教材《哪座房子最漂亮》的动画课件，让学生观看。
2.学生观看后，教师引导学生回答问题：“故事中的小动物们，他们住在不同样式的房子里，你们觉得哪座房子最漂亮？”请学生观点，并给予解释。
3.教师根据学生的回答，引导学生归纳房子的不同特点，例如：形状、颜色、花园等。
同时将房子的不同特点记录在小黑板上。
Step 3 情景练习（20分钟）1.教师将房子模型摆放在课桌上，每个房子的特点尽量符合学生在上一步中归纳的内容。
2.教师让学生分小组，每个小组派一名代表给房子打分，评选出“最漂亮的房子”。
3.学生用语言表达房子的特点，并给出自己评价房子漂亮的理由。
4.学生展示自己的房子模型，并用语言表达对其他小组的房子的评价。
Step 4 归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾整个课堂上的内容，对房子的特点和评价进行总结。
2.教师引导学生讨论，了解到不同人对房子漂亮与否的看法是不同的，这是因为每个人的审美观也是不一样的。
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
《哪座房子最漂亮》教学设计[共三课时]
![《哪座房子最漂亮》教学设计[共三课时]](https://img.taocdn.com/s3/m/e1900f2e9a6648d7c1c708a1284ac850ad0204db.png)
房子的文化意义
学生应了解房子在不同文化中的 象征意义，如家庭、财富、社会 地位等，并能够分析和比较不同 文化背景下的房子所代表的不同 意义。
学生自我评价报告提交
描述自己在课堂上的表现
01
学生可以描述自己在课堂上的参与度、发言情况、小组合作等
方面的表现。
分析自己的学习进步和不足
02
学生可以分析自己在学习过程中取得的进步和存在的不足之处
互动课件
制作互动课件，让学生在 课堂上进行互动操作，加 深对房子结构和设计原则 的理解。
虚拟现实技术
利用虚拟现实技术，让学 生仿佛置身于房子内部， 感受房子的空间感和设计 细节。
小组讨论与合作式学习
1 2
分组讨论
将学生分成若干小组，每组选取一座房子进行深 入讨论，探讨房子的美丑、设计优缺点等，并准 备向全班汇报。
提问与讨论
通过提出有针对性的问题，引导学生思考房子的美丑标准、设计原 则等，激发学生的探究欲望和思维活力。
案例分析与比较
选取典型案例，让学生进行分析和比较，从中归纳和总结房子美丑 的评价标准和设计原则。
多媒体辅助教学手段展示
01
02
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图片和视频展示
通过展示精美的房子图片 和视频，让学生更加直观 地感受房子的美感和设计 魅力。
教育意义
通过本课的学习，孩子们可以了解到 不同房子的建筑风格和文化内涵，拓 展视野，激发对美好生活的向往和追 求。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够流利朗读课文，理解诗 歌内容，掌握基本词汇和句型； 了解不同房子的特点和建筑风格
。
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论、绘画等多 种方式，引导学生积极参与课堂活 动，培养他们的语言表达能力和创 造力。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。
能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。
（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。
指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
一年级《哪座房子最漂亮》教学设计
06
教师自我反思与成长计划
本次教学中，我注重引导学生通过观察和比较来理解课文内容，同时采用了多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为我对他们的关注和引导不够。此外，课堂时间的安排也需要进一步优化，以确保所有学生都能充分参与到课堂中来。
语言特点
课文主题
教学难点
知识点
教学重点
理解课文内容，感受乡村的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。
本课涉及的知识点主要包括生字词、比喻和拟人等修辞手法、朗读和背诵课文等。
识字写字和感情朗读。
情境教学法、朗读法、讨论法等。
教学方法
根据学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
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一年级《哪座房子最漂亮》教学设计
2023-12-25
汇报人：
目录
课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计评价与反馈机制建立教师自我反思与成长计划
01
课程背景与目标
教材内容
《哪座房子最漂亮》是一首富有童趣的儿童诗，通过描述乡村的美丽景色，引导学生感受大自然的美好，同时培养学生的审美能力和语言表达能力。
教材特点
该课文语言简洁、生动，节奏感强，易于朗读和背诵。同时，课文配有精美的插图，有助于学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
学生特点
一年级学生正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。同时，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。
学习需求
学生需要通过本课的学习，掌握基本的朗读和背诵技巧，培养对语言美的感受力和表达能力。同时，通过观察和描述乡村景色，培养学生的观察力和想象力。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案教学目标•通过学习《哪座房子最漂亮》，培养学生对美的感知能力。
•能正确理解文本中的情节，分析故事中的人物形象。
•培养学生用正确的语言表达自己的观点和喜好。
教学内容本节课将以一年级语文课本中的课文《哪座房子最漂亮》为基础，进行阅读理解和语言表达的培养。
教学重点•学习理解文章中的情节和人物形象。
•培养学生用正确的语言表达自己的观点和喜好。
教学难点•培养学生用正确的语言表达自己的观点和喜好。
教学准备教师准备：课文《哪座房子最漂亮》、教学PPT、小黑板。
学生准备：课本、铅笔、橡皮。
教学过程导入新知Step 1：引入课文《哪座房子最漂亮》。
教师可用以下问题引导学生思考：你们都有自己心目中最漂亮的房子吗？你们有过选房子的经历吗？学习课文Step 2：阅读课文《哪座房子最漂亮》。
教师可指导学生一起阅读课文，重点理解故事情节。
Step 3：分析人物形象。
教师可询问学生对故事中各个人物的印象，并让学生用自己的话简单描述一下每个人物。
思考与讨论Step 4：思考与讨论。
教师可设计一些问题，引导学生思考和讨论：1.在故事中，为什么狸猫说经验最丰富？2.小白鼠为什么说最合适的房子是喜欢的？3.你们心中最漂亮的房子是什么样子的？基础练习Step 5：基础练习。
教师可利用课堂练习题，帮助学生巩固对课文的理解。
例如，填写选项：瓢虫说最合适的房子是_______，狗说最合适的房子是_______。
能力提升Step 6：能力提升。
教师可设计一些拓展性问题，提高学生的语言表达能力：1.狸猫、小白鼠和狗各自觉得什么样的房子最漂亮？你同意他们的观点吗？为什么？2.如果你是房子，你希望什么样的人来住在你里面？小结与反思Step 7：小结与反思。
教师可帮助学生总结本节课的学习内容，并鼓励学生表达自己的观点和感受。
教学延伸教师可要求学生回家后写一篇关于自己心目中最漂亮的房子的作文，培养学生用正确的语言表达自己的观点和喜好。
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会课文的优美语言。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，珍惜美好生活，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生在实践中感受课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美，培养审美情趣。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论所需道具。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行设计。
每个章节都要围绕教学目标展开，注重学生的参与和实践，培养学生的综合素质。
六、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示不同的房子，引导学生关注房子的外观特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师辅导生字词，让学生感受课文中房子的美。
3. 理解课文：学生讲述课文内容，教师提问，帮助学生深入理解课文。
4. 小组讨论：学生分小组讨论，思考哪座房子最漂亮，并说明理由。
5. 总结提升：教师引导学生欣赏大自然的美，培养学生热爱生活的情感。
七、课堂练习：1. 学生用生字词造句。
2. 学生模仿课文，创作自己的小诗。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。
2. 家长协助学生收集不同类型的房子图片，下一堂课分享。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 学生反馈学习情况，提出意见和建议。
十、拓展活动：1. 组织学生参观现实中的不同房子，感受房子的美。
2023最新-一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇以下是漂亮的编辑给大伙儿找到的一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案最新5篇，欢迎参考。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】重点：认识生字，会写4个字。
朗读课文难点：读好课文，体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片第一课时【目标预设】1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。
【学习流程】一、创设情境，揭示课题：1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（投影课文插图）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：（9个）座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节：（4个）的们子亮。
4、各自读全文，读正确。
──小组内读5、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文，真切体验1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。
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小学一年级上册《哪座房子最漂亮》的教学
设计
1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。
2、认识2个笔画“、”和4个偏旁“、、、”。
1、正确地朗读课文，背诵课文。
2、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
想象农村小学生优美的学习环境，体会他们自豪、幸福的心情。
1、学会7个生字，并能正确书写。
2、正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。
师：指导法。
生：读悟法。
挂图、卡片
2课时
你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。
今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：哪座房子最漂亮
1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出的生字和会认字多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。
5、指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮?
1、利用贴图，再现情境。
(1)通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗?
(2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
(3)书中是怎么讲的，读一读。
(4)提问：“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)
“大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)
房子的周围什么样?
(5)指名读读第二句。
弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。
(6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。
(7)看过去农村的录相或图片。
组织学生讨论：为什么有这么大的变化?议论后再回答。
(8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。
2、适用比较想象，学习第三、四句。
(1)自己出声读读这两句。
注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?
(2)指名读。
(3)教师指导学生读出问句的语气。
(4)教师提问：哪座房子最漂亮?学生回答：要数我们的小学校堂。
指导学生读出自豪的语气。
(5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。
3、读全文。
采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。
(一)学习生字的音。
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
(二)指导书写：
1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。
1、学生练习朗诵课文。
2、指导学生背诵。
(看图背诵课文，教师引背)
3、举办背诵课文擂台赛。
4、唱一唱课文。
(鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱)
1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。
3、请记忆字形好的学生说说。
1、练习说叠词。
(先读课后叠词，在发散)
2、练习词语搭配，做“找朋友”的游戏。
如：宽宽的胖胖的亮亮地大大的闪闪的红红的
马路星星眼睛苹果小手太阳
谈话：上节课我们夸农村小朋友的美丽校园，今天我们一起来夸夸我们的校园吧!
(1)四人小组练习。
(2)举办“夸校园”擂台赛。
以四人小组为单位，由学生推荐四位同学做评委。
1、在生字本上书写生字，每字3遍。
2、背诵课文。
自己背、同桌对背、指名背。
3、填空再读一读。
( )( )的瓦
( )( )的墙
( )( )的窗
(1) 先口头说一说
(2)然后再填空
(3)全班订正
哪座房子最漂亮
青青的瓦房前花果香白白的墙
宽宽的门
大大的窗屋后树成行。