一年级上数学课件-0的认识 1-苏教版
2024新苏教版一年级数学上册第一单元第4课《认识0》教案
苏教版小学数学一年级上册教学设计
1.4 认识0
【教学目标】
1.结合观察和交流活动，理解0的具体含义。
2.能正确读出0，能规范书写0。
3.结合具体的实物初步感受0～5的排列顺序，体会5以内数的大小。
【教学重点】
理解0的具体含义，会读、写0；掌握0~5的顺序。
【教学难点】
理解不同情境下0表示的含义。
【教学准备】
教师准备：课件学生准备：导学案
【教学环节】
学习任务一：知识链接，课题导入。
1.仔细观察图画，说一说小朋友们在做什么？
学习任务二：探究新知，素养形成。
1.这几个小朋友分别套中几个？画一画，写一写。
用小整体代表套中的圈的数量，画一画，再在田字格中写一写。
小结：一个也没有，用（）表示。
2.0的读写。
0读作：（）
第1页共4页
第2页 共4页
认真观察并且描写0:
3.试一试，写出每只小猴子面前的盘子里还剩下几个桃子。
4.按顺序读一读。
直尺上的数从0开始,依次是0，1，2，3，4，5…… 注意：从0开始，说明0是起点。
5.说一说，你还在哪里见到过0？
学习任务三：随堂小练，素养提升。
1. 填一填，读一读。
2.填一填，读一读。
1 3 4。
2024年秋新苏教版一年级上册数学课件 4.1 10的认识
探索新知
3.音量。 (1)在 里填探索新知
(2)与音量7 相邻的前面一个是音量( 6 )，与音量8 相邻的后面 一个是音量( 9 )。
(3) 6 前面的第4 个数是( 2 )，与9 相邻的两个数是 ( 8 )和( 10 )。
(4)音量最大是( 10 )，音量调到( 0 )就完全没有声 音了。
四 10 的认识和加减法
第1课时 10的认识
苏教版数学一年级上册课件
新课导入
我们认识了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这 几个数字。有没有比9还要大的数字呢？
探索新知
探究点1 10的认识
探索新知 9人添上 1人，是几人？摆一摆，说一说。
9 添上 1 是十。
探索新知 怎样在计数器上拨出十？
课后作业
作 业 请完成教材对应想想做做练习题。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
探索新知 生活中经常把10个物品分为一组。
1袋有10包
1捆有10支
探索新知 你还见过 10 个一组的物品吗？
探索新知
10 个一是 1 个十。 10和以前认识的数有什么不一样？
探索新知 10 是一个两位数。 按顺序读一读。
10 在 9 的 后面，10 比 9 大。
探索新知
1.(易错题)数一数，圈一圈。
探索新知
2.在计数器上画一画，并填一填，圈一圈。 10
探索新知
(1)10 是用1 和( 0 )来表示的，它是一个( 两 )位数。 (2)计数器的每个数位上最多有(8 9 10)颗珠子。 (3)“十位”在“个位”的(左 右)边。 (4) 10中的1表示( 1 )个十，所以计数器的十位上画
苏教版一年级数学上册5认识1-5各数课件
典题精讲
涂一涂 数一数，每样物品有几 个就在后面涂上几个。
典题精讲 说一说，数一数，写一写。
2 345
数一数有几个，就在对应的框里写上对 应的数。
易错提醒 数一数，连一连。
易错提醒 数一数，连一连。
易错提醒
错解分析：
每样物品数出是几个就和数字几连， 4样物体应该对应4个不同的数。苹果 是4个，应该和“4”连。
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第五单元 认识10以内的数 1. 认识1—5各数
学习目标
1. 经历从实际情境中抽象出1—5各数的过程，理解1—5 各数表示的实际意义，能数出1—5的物体个数，认识并 会读、写1—5各数。 2. 体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、 数数的能力，初步学会用1—5描述生活中的物体个数， 初步感受数是表示事物数量的符号。 3. 体验数是在数具体事物个数中产生的，培养认真书写 的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。
易错提醒
学以致用
说一说，数一数，写一写。
123 45
每样物品数出是几个就在下面填几。
学以致用 补画出缺少的花。
先看瓶上的数，再想想瓶里还少几朵花，然后把少的花 补画出来。
学以致用 数一数，写一写。
看清物体，找准其所在 位置，正确而有序地数 出个数，再填写。
15 32 4
课堂小结
今天的学习，你 有什么收获？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
2024年秋新苏教版一年级上册数学课件 2.1认识6~9
第1课时 认识6~9
苏教版数学一年级上册课件
情景导入
探索新知
探究点 认识6~9
数一数，认一认。
探索新知
6
探索新知
7
探索新知
8
探索新知
9
探索新知
填一填，读一读。
67
9
探索新知
1.(易错题)照样子，画一画，写一写。
○○○○ ○○○
○○○○ ○○○○
○○○○○ ○○○○
8> 7 8< 9
6<9 9= 9
5< 6 6> 5
9> 8 (部分空答
5 <7< 8 案不唯一)
当堂练习
源于的应用能力提升练
2.
(1)上面一共有( 9 )个汉字，笔画最多的有( 8 )画。 (2)田是第3 个，火是第( 4 )个，火后面有( 5 )个汉字。 (3)将从右数起的前5 个汉字按笔画数从大到小的顺序排一排。
探索新知
2.填一填，圈一圈。
0
2
4
89
(1) 8 前面第一个数是( 7 )，后面第一个数是( 9 )。
(2)与7 相邻的两个数是( 6 )和( 8 )。 (3) 6 离(3 8)更近一些。(圈一圈)
(4)上面的数中，比7 大的数有( 8 )和( 9 )。
当堂练习
源于的应用能力提升练
3.在 里填上“>”“<”或“=”，在 里6~9各数的排列顺序为6、 7、 8 、9。
课后作业
作 业 请完成教材对应想想做做练习题。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
一年级上册数学教案-5 认识10以内的数第3课时 认识0｜苏教版
一年级上册数学教案-5 认识10以内的数第3课时认识0 |苏教版一、教学目标1.认识“0”的概念和特点。
2.掌握零在数中的位置和作用。
3.运用0表示数的情境，培养学生的数学思维能力。
二、教学重难点1.认识“0”的特点和位置。
2.了解零在数的运算中的作用。
3.运用具体情境模拟数的运算。
三、教学准备1.教师：教案、教具、黑板、白板、彩笔。
2.学生：课本、笔、橡皮、练习册。
四、教学过程1. 导入新知识教师活动：1.引导学生讨论，什么是“0”？2.随机写下一些数字，如：2、3、5、7、8，让学生发现其中的数字是否有“0”。
3.提问学生：“我们怎么看待数学中的‘0’？它有什么特点？”学生活动：1.学生交流自己对零的认知，描述零的特点并表示出观点。
2. 认识“0”教师活动：1.向学生讲解零的概念和特点，如只有1个“0”，数值就变成10等。
2.在黑板或白板上写出10以内的数，询问学生在其中寻找“0”的位置。
学生活动：1.学生根据教师提示，在黑板或白板上指出数字中的“0”。
3. 零的作用教师活动：1.在黑板或白板上书写一些简单的“+0”运算，引导学生思考0在数学运算中的作用。
学生活动：1.学生通过观察和思考，回答教师提问，了解0在数字运算中的作用。
4. 运用0表示数教师活动：1.向学生展示一个具体情境，如一辆车在停车场里旋转，根据旋转角度来计算得出“0”。
2.让学生模拟这个情境，出示车的模型和一个角度盘，让学生自己算出角度为“0”的数字是什么。
学生活动：1.学生通过观察和算术操作，获得了认识“0”的数值概念。
五、课堂练习1.让学生在课本、练习册上完成认识零的练习。
六、课后作业1.完成练习册上的习题。
2.思考生活中哪些情境需要用到“0”？七、教学反思本节课程从认识“0”入手，通过具体的情境和场景，让学生深入了解“0”的概念和特点，以及在数学运算中的作用。
同时，还培养了学生的数学思维能力和观察力，为进一步学习数学打下了坚实的基础。
2024年秋苏教版一年级数学上册 1.3 几和第几(课件)(共17张PPT)
【重点】 理解“几”和“第几”。 【难点】 能在具体情境中准确区分“几”和“第几”。
探究新知
3 数一数，填一填。
1 2345 一共有 5 人 第2 第3 第4 第5 一共有 5 人。 5人和第5一样吗？
2024秋 苏教版 数学
一年级上册
一 0～5的认识和加减法
第3课时 几和第几
苏教版数学一年级（上）
学习目标
1.理解“几”和“第几”的含义，能在具体情境中说明物体有 几个或是第几个。
2.感受“几”表示物体的个数，“第几”指的是按顺序排列的 位置；初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观 察事物的经验，培养初步的观察、辨析能力。
涂4只 涂第4只
2. 住在第□5 层。 有□5 只猴， 是第□42 只。
3.
游在最前面，排第□1 。 排第□4 。
4.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第2？下山的 动物呢？
上山的动物有5只，小猫排第1，小狗排第2。 下山的动物有4只，老鼠排第1，松鼠排第2。
5. 12 3 5 4
4人 第5 （1） 排第几？他前面有几人？
3 数一数，填一填。
从前往后数
5人，表示 事物的数量。
第11 第22 第33 第44 第55 第5，表示事物的排列顺序。
3 数一数，填一填。
3人
1人
1 23
1
第1 第2 第3 第4 排在第几？他前面有几人，后面有几人？
3 数一数，填一填。
从后往前数
第2 第1 从后往前数， 排第几？
课堂练习
1.
排第5，他前面有4人。
5.
12 4
3
3人 第4 （2） 走后， 前面还有几人？排第几？
苏教版一年级上册数学 5-5 认识0 教学课件
现在的萝卜数用什么数表示?
第八页，共二十一页。
这里的0表示什么？ 一个萝卜也没有用0表示。
第九页，共二十一页。
直尺上也有“0”。看看“0”在
哪儿？在几的前面？
第十页，共二十一页。
0在1的前面。
直尺上从“0”开始越往后 数越大，反过来，数越大
，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西，这时
第二页，共二十一页。
哎！一个蘑菇 也没有采到。
第三页，共二十一页。
认识0
第四页，共二十一页。
0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。
第五页，共二十一页。
0的含义
看图，想一想，两幅图表示怎样的一件事情。试着用 几句话把这两幅图的意思连起来说说。
第六页，共二十一页。
原来的萝卜数用什么数表示?
第七页，共二十一页。
书写0注意什么?
注意：
要从上到下，
从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑，
不能有棱角。
第十四页，共二十一页。
新知应用
1、
第十五页，共二十一页。
第十六页，共二十一页。
2、
第十七页，共二十一页。
3、
第十八页，共二十一页。
4、你在哪见到过0？
第十九页，共二十一页。
课堂小结
同学们，这节课我们学习了什么 ？你有什么收获？
第五单元
0的认识
苏教版数学一年级上册
第一页，共二十一页。
情境导入 星期天，有四只小兔告别了兔妈妈结伴去采蘑菇，它们高
高兴兴的向森林走去。其中有三只小兔采蘑菇的时候非常专心 ，采了一个又一个蘑菇。还有一只小兔在采蘑菇的时候一会儿 看看远处的风景，一会儿看看飞来的蝴蝶，结果怎么样呢？我 们一起来看看。
小学数学新苏教版一年级上册第一单元0~5的认识和加减法第1课时《认识1~3》教学课件(2024秋)
1
3
4. 【教材P13 想想做做 第4题】
2
1
1 1 5. 【教材P13 想想做做 第5题】22 33 Nhomakorabea6.
7.
课堂小结
222222 333333
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1
2个水杯
1添上1是2
2
222222
3个小朋友
2添上1是3
3 333333
你会写了吗？
想想做做
1.数一数，教室里有几扇门、几张讲台、几块黑板
【教材P13 想想做做 第1题】
2扇门、1张讲台、2块黑板
2. 【教材P13 想想做做 第2题】
3.先画 ，再写数【教材P13 想想做做 第3题】
2
一 0~5的认识和加减法
第1课时 认识1~3
苏教版 一年级上册
新课导入
看一看，图片里面有什么？
树木、花盆、 小鸟、水杯、 小朋友……
新课讲授
圈一圈、数一数你所发现的事物
1
2
3
想一想1、2、3还可以表示什么
天上有1个太阳，1个月 亮
我有2只手，2条腿 今天我吃了3个苹果
拨一拨，写一写
1个足球