四年级上册第10课 九寨沟
苏教版四上第10课《九寨沟》教学反思
苏教版四上第10课《九寨沟》教学反思«九寨沟»教学反思一«九寨沟»这篇课文以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描画了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不由陶醉于九寨沟那充溢诗情画意的人世仙境里，折服于灵幻的异兽珍禽的童话世界里。
文章层次清楚，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗诵和背诵。
由于大少数先生没去过九寨沟，对九寨沟缺乏理性看法，而且四年级先生对写景的文章也不是特别感兴味，因此为了调动先生的学习兴味，课前经过多方搜集资料，精心制造了多媒体课件，让先生经过优美的画面、精彩的录像与九寨沟停止亲密接触，补偿先生没去过九寨沟的缺乏。
当九寨沟如诗如画的美景展如今先生面前时，先生由衷地收回了一声一声惊叹，从创设情境导入新知，让先生初步感知九寨沟之美，激起起学习的兴味。
接着让先生自在练读、感悟，团体交流：课文描写了九寨沟的那些方面?让先生交流各自的见地感受，分享〝收获〞的快乐。
课文的第三自然段向我们引见了九寨沟的自然原始风景，重点引见了雪峰、湖泊、森林、瀑布。
这些景物各有特点，因此，要让先生体会到这些景物不同的美，光靠读书上的语句先生是无法感遭到的。
我先让先生自在旅游，找一找有哪些景物，各有什么特点，用笔做上记号。
先生兴致勃勃地旅游完了，我便让先生起来说说看到了哪些美景，区分有什么特点。
由于每个先生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。
于是我就跟着先生的思绪，先生说到哪种景物，我就用电脑出示该景物的图片，显示书上的相关文字来学习。
这样就表达了一种灵敏性，而不是死板的依照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常生动。
模糊看法实际通知我们，笼统思想不一定都是发明性思想，但发明性思想离不开笼统思想。
所以阅读教学就要丰厚先生的笼统感知，添加大脑中的表象储藏，以开展笼统思想，最终培育发明性思想。
借助多媒体课件就可以展现感人的情形，生动的画面，美妙的旋律，引导先生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。
2021年四年级语文上册10九寨沟教案苏教版20210111368
10、九寨沟第一课时【教学目标】1、道德目标：乐于分享，能主动发表自己的观点；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。
2、情智目标：（1）正确识记生字新词，积累书中的优美文句，并发现并列成语，学会对对子。
（2）继续培育学生自主认字的能力和习惯。
（3）正确流畅地朗诵课文，不添字漏字，不重复，不破句。
碰到难读的句子多读几遍，继续培育学生的朗诵能力。
（4）初步理解课文主要内容，理清文章脉络。
【教学手腕】媒体再现+自学+讲解+讨论互学【教学进程】一、情感调节，激趣质疑。
一、板书课题。
二、谈话介绍。
九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。
它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、丛林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界” “人世仙境”。
3、齐读课题，你想提出哪些问题？（九寨沟在哪儿？它的名字是如何来的？为何会成为著名的旅游胜地呢？）这些问题，课文《九寨沟》向咱们作了详细的介绍。
二、初步感知课文。
一、教师范读课文，学生一边听一边思考上述问题。
二、读后交流。
（1）九寨沟在哪儿？（2）它的名字是如何来的？（解释“九寨”、“沟”）（3）它为何能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。
过渡：过渡：适才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。
为了更好地阅读课文，请同窗们认真地学习课文中的生字、词。
三、自学互帮，读通课文。
自学提示：想熟字记生字，相似字形区分开。
难句子反复读，长句停顿就不难。
自学内容：生字内外的10个生字会读会默。
两条绿线里的8个生字只认不写。
正确、流畅地朗诵课文。
自学方式：一、对照生字表，读对生字（每一个至少读3遍），难写的字寻觅记忆方式，写两遍。
二、高声读课文，难读的句子或自然段多读几遍，直到读正确为止。
3、词语或课文不会读的可以请教他人。
知者加速：完成前两项的同窗，可以担任小老师，帮助学困生，听一听、教一教、评一评。
苏教版语文四年级上册10.《九寨沟》
总
一、二段主要写九寨沟的地理位置和名 称来历。 三、四自然段主要写九寨沟的自然 风光和珍稀动物。
分 总
最后一段总结全文，九寨沟真是个 充满诗情画意的人间仙境。
back
自读课文一、二自然段。 1、九寨沟在什么地方？ 2、为什么称为九寨沟？ 3、九寨沟是个什么样的地方？
思考问题
分别用一个词语或一句话来回答
瀑布
由于河谷高低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一级级天然的台 阶。由此形成的一道道高低错 落的瀑布，宛如白练腾空，银 花四溅，蔚为壮观。
由于河谷高低不平，湖泊与 湖泊之间恰似一级级天然的台 阶。由此形成的一道道高低错 落的瀑布，宛如白练腾空，银 花四溅，蔚为壮观。
飞流直下三 千尺 ，疑似 银河落九天
今天，老师和大家去畅游一处人间仙境
如果你有一对自由的翅膀，你将飞 向哪个令人神往的地方？
九 寨 沟
qià
九寨沟 县城 图画 恰似
jì cuàn
ruò
qín
继续 窜出来 若无其事
mǐn jié
行动 敏 捷
异兽珍 禽
九寨沟 县城 图画 恰似 继续 窜出来 若插云 古木参天 诗情画意 色彩斑斓 高低错落
雪峰
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
雪峰
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
湖泊
大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水 清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水 清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌 在彩带般的沟谷中。
金丝猴
羚羊
大熊猫
小熊猫
也许，就在不远处，有一 只体态粗壮的金丝猴，正攀 吊在一棵大树 上，眨巴着一对 机灵的小眼睛向 你窥视。
新苏教版小学四年级语文上册第10课《九寨沟》精品教学课件
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
返回
由于河谷高 低不平，湖 泊与湖泊之 间恰似一级 级天然的台 阶。由此形 成的一道道 高低错落的 瀑布，宛如 白练腾空， 银花四溅， 返 蔚为壮观。 回
返回
金丝 猴
大熊猫
小猫
羚羊
• • • •
体态粗壮的 善于奔跑的 行动敏捷的 憨态可掬的
大熊猫 金丝猴 羚 羊 小熊猫
课后作业： 1、有感情背诵课文3—5自然段。
2、继续收集有关九寨沟的资料，并向 你的亲朋好友介绍人间仙境———九寨 沟。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊 猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照 返回 镜子。
一进入景区，就像到了一 个童话世界。 雪峰插云，古木参天，平湖 飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是 个充满诗情画意的人间仙境啊！
你想让更多的人了解九 寨沟吗？你想让更多的人走 进九寨沟吗？那就请你拿起 手中的笔，为九寨沟写几句 广告宣传用语吧！ （写在书上）
• 童话世界 自然风光 雪峰 湖泊 森林 彩池 • 飞瀑 珍稀动物 金丝猴 羚羊 大熊猫 小熊猫 • 林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽
雪峰 湖泊
森林
瀑布
下一节
返回 一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。 湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布 着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林， 都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人 们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
• 1982年，成为国家首批重点风景名胜区； • 1987年列为以保护自然生态环境为主的国 家级自然保护区; • 1992年,被联合国教科文组织纳入了《世界 自然文化遗产名录》； • 1997年，这里又被纳入了世界“人与生物 圈”保护网络，是迄今为止世界上唯一同 时获得这两项殊荣的景区。
四上10《九寨沟》滕州大坞
教版教材四年级上册10 九寨沟一、教学目标：1.学会本课“涤”、“溉”2个生字，理解“荡涤、灌溉”等由生字组成的新鲜优美词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并通过诵读、背诵积累语言。
3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、教学重点、难点：教学重点：1. 围绕文章总结段（最后一段）读懂课文内容，初步体会文章总—分—总的篇章结构的写法。
教学难点：2. 在朗读课文中，展开想象，学习作者具体生动的描写，通过诵读、背诵积累语言。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2. 围绕文章总结段（最后一段）逐段读懂课文内容，按照总—分—总的篇章结构给课文分段、概括课文大意。
3.在精读感悟环节，采取默读、画圈、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文。
采用背诵、运用练笔积累语言。
四、教学准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）导入课题今天，我们去游览一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题。
（二）检查预习，初读课文1、出示生字词语，指名认读。
重点读准“窜、若、禽”等字音。
2、出示四字词语（课后题三）指名读正确。
重点认识生僻字。
3、指名分节读课文，重点评价是否读正确、流畅。
要注意一边听一边想象画面欣赏风景。
4、默读课文，每一个自然段写了什么，能不能用一两句话说一说？课文哪一个自然段集中总结了九寨沟的优点，画出来。
交流：⑴指名读第一节，写了什么？（地理位置、由来）有三个地名读正确：南坪、平武、松潘⑵指名读第二节，写了什么？（来到景区童话世界）⑶指名读第三节，写了哪些景物？默读一句句地找一找，标一标。
⑷指名读第四段，写了哪些小动物？默读一句句地找一找，标一标。
四年级上册语文《九寨沟》原文及教案
四年级上册语文《九寨沟》原文及教案四年级上册语文《九寨沟》原文蓝天、白云、雪山、森林，倒映在晶莹剔透的湖泊之中;湖泊、泉水、滩流、瀑布，缀成一串串宛若从天而降的珍珠。
这就是一尘不染、自然纯净的“童话世界”——九寨沟!九寨沟位于四川省西北部阿坝州九寨沟县境内，地处青藏高原边缘，海拔2000米～3000米之间，因有九处藏族村寨而得名。
她是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的胜地。
“九寨归来不看水。
”水，是九寨沟的灵魂。
九寨沟色彩最美的湖泊要数五花海了。
因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。
透过清澈的水面，可见湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。
山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。
瀑布是九寨沟水中的佼佼者。
位于九寨沟中心部位的诺日朗瀑布最引人入胜，它高25米，瀑顶宽270米，宽度为全国瀑布之冠。
是九寨沟的象征。
九寨沟的动植物资源十分丰富。
景区内既有亚热带植物，又有适合温带生长的油松、华山松等。
动物呢，有脊椎动物170种，鸟类1418种，其中国家一类保护动物大熊猫、牛羚和金丝猴都生活在这里。
原始森林覆盖了九寨沟保护区一半以上的面积。
树木的树冠能够截留水，树下的枯枝落叶以及植被可以涵养大量的降水。
据科学家测定，在海拔2000米左右高山吸收的雨水，要70天才能从山顶流到山底。
这也就是九寨沟长年清泉不断的根本原因。
我们感谢大自然，愿美丽神奇的九寨沟永驻人间!四年级上册语文《九寨沟》教案知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
苏教版小学四年级上册语文第10课九寨沟说课稿范例
苏教版小学四年级上册语文第10课《九寨沟》说课稿范例苏教版小学四年级上册语文第10课《九寨沟》说课稿范例四年级语文《九寨沟》说课材料稿一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心刻画了九寨沟奇丽美好的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描述了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞扬九寨沟真是个充满诗情画意的人世仙境。
读完全文，令人有一种实地游览的畅快，令人不由陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清楚，语句清新，辞藻华丽，重墨浓情，易于朗诵和背诵。
因此依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让小孩在读中感受九寨沟的漂亮，在反复朗诵中激发他们酷爱大自然酷爱祖国的情感。
固然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美文句让学生借助图片明白得、积存，那个智能目标是必不可少的。
三、设计特色读中感悟，怡情养心，注重人文性。
优美文句朗诵明白得积存，注重工具性。
四、教学进程:这篇课文分两课时完成，下面我具体说说第二课时的教学设计。
那个进程我安排了四大块面。
一、首尾呼应，形成美的概念1在导入新课时，我是如此处置的：“同窗们，人们都说九寨沟很美，让咱们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。
”接着我播放了一段有关九寨沟的录像，把学生带入九寨沟。
看完以后，我请学生们来讲说有何感受，有何方式。
引导他们用“一进入景区，就……”的句式说。
从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
二、抓“童话世界”：在咱们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人世仙境啊！我抓住这两句话作为教学的切口，激发学生学习全文的爱好。
苏教版语文四年级上10《九寨沟》
憨(hān)态可掬 羚(lí ng)羊
咀(jǔ)嚼(jué) 出没(mò)
九寨沟 三县
窜出来 异兽珍禽 宛如 窥视Βιβλιοθήκη 图画恰似继续
若无其事 松潘
行动敏捷 镶嵌 攀吊
插入云霄 古木参天
蔚为壮观
憨态可掬 咀嚼 羚羊 出没
奇丽的 自然风光 ， 九寨沟
稀有的 异兽珍禽 。
万山丛中，有几条神奇的山沟， 一进入景区，就像到了一个童话世界。
侏(zhū)儒(rú)狨(róng)猴
彩面山魈(xiāo)
一群善于奔跑的羚(lí ng)羊
突然窜出来，还没等你看清它们， 又消失在前方的丛林中。
憨(hān)态可掬的大 熊猫
若无其事地坐在 那里咀(jǔ)嚼(jué) 鲜嫩的竹叶。
地震中的大熊猫
行动敏捷的小熊猫
从山坡跑下谷底， 对着湖面美滋滋地 照镜子。
湖水清澈见底，湖底石块色 彩斑斓。
天气晴朗时，蓝天、白云、 雪峰、森林，都倒映在湖水 中。
恰似一级级天然的台阶
高低错落 宛如白练腾空，银花四溅，蔚 为壮观。
瀑布
动物
特点
你喜欢九寨沟的哪种动物，你能给大家 介绍吗？
体态粗壮的金丝猴
攀吊在一棵大树 上，眨巴着一对 机灵的小眼睛向 你窥(kuī)视。
这是一个神奇的童话世界： 一座座雪峰直插云霄，银光闪闪， 一个个湖泊星罗棋布，五彩缤纷， 一片片森林郁郁葱葱，古木参天。 一道道瀑布高低错落，气势磅礴。 活泼机灵的金丝猴调皮地向你眨眼， 善于奔跑的羚羊突然从你眼前窜过， 憨态可掬的大熊猫咀嚼鲜嫩的竹叶， 行动敏捷的小熊猫美滋滋地照着镜子， 啊，神奇的九寨沟， 你真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！
你心目中的童话世界是什么样的？
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10 九寨沟
一、简介
1)
内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所
以又称何药九寨）而得名。
2) 九寨沟海拔在2000~3000米，属高山深谷碳酸盐堰
塞地貌，遍布原始森林，沟内有“三沟一百一十八海、
五滩十二瀑，十流数十泉”，以翠海（高山湖泊）、
叠海、彩林、雪山、藏情“五绝”驰名中外，被誉
为“梦仙境”和“童话世界”。
3) 九寨沟以水景最为奇丽，有“世界水景之王”之称。
4) 九寨沟特别美丽，是我国唯一被列入“世界自然遗产”
和“世界生物保护区”的旅游胜地，为全国重点风景
名胜区。
5)
景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
6) 九寨沟的森林2万余公顷，在2000米至4000米的
高山上垂直密布。
主要种红松、云杉、冷杉、赤桦、
领春木、连香树等。
7)
苏门羚、扭角羚、金猫等动物。
8) 海中野鸭成群，天鹅、鸳鸯也常来嬉戏，这是我国著
名的自然保护区之一。
9)
二、九寨沟四季景观
九寨沟四季景色都十分迷人。
春时嫩芽点绿，瀑流轻快；夏来绿荫围湖，莺飞燕舞；秋至红叶铺山，彩林满目；冬来雪
裹山峦，冰瀑如玉。
春日来临，九寨沟冰雪消融、春水泛涨，山花烂漫，远山的白雪映衬着童话世界，温柔而慵懒的春阳吻接湖面，吻接春芽，吻接你感动自然的心境...... 这是多么美丽的季节，这是多么美丽的风景！
夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓荫之中，五色的海子，流水梳理着
翠绿的树枝与水草，银帘般的瀑布抒发四季中最为恣意的激情，温柔的风吹拂经幡，吹拂树梢，吹拂你流水一样自由的心绪。
秋天是九寨沟最为灿烂的季节，五彩斑斓的红叶，彩林倒映在明丽的湖水中。
缤纷的落在湖光流韵间漂浮。
悠远的晴空湛蓝而碧净，自然自造化中最美丽的景致充盈眼底。
冬日，九寨沟变得尤为宁静，尤为充满诗情画意。
山峦与树林银装素裹，瀑布与湖泊冰清玉洁、蓝色湖面的冰层在日出日落的温差中，变幻着奇妙的冰纹，冰凝的瀑布
间、细细的水流发出沁人心脾的乐音。
九寨四时，景色名异，春之花草，夏之流瀑，秋之红叶，冬之白雪，无不令人为之叫绝。
而这一切，又深居于远离尘世的的高原深处，在那片宁静得能够听见人的心跳的净土融入春夏秋冬的绝美景色之中，其感受是任何人间语言都难以表白的。
三、九寨沟名字的传说
主管草木万物之神比央朵明热巴有九个聪明勇敢、美丽善良的女儿，来自九座雪峰上空，见蛇魔在水中投毒，人畜倒毙。
她们打败了蛇魔留下来与九个藏族男子结婚成家，一起重建家园，以后形成九个部落，分居九个寨寮，因此这里就被称为“九寨沟”。
四、关于九寨沟的诗词名句
水在树间流，树在水中长
黄山归来不看岳，九寨归来不看水
滚滚银花足下踩，万顷珍珠涌入怀（珍珠滩瀑布）
五、交界
散布
藏族村寨
插入云霄
镶嵌
色彩斑斓
遍布
原始森林
倒映五彩缤纷
难怪
高低不平
恰似
天然
台阶
高低错落
宛如
白练腾空
银花四溅
蔚为壮观
继续
纵深行进
林深叶茂
逐渐稀少
注意
珍稀动物
经常出没
体态粗壮的金
丝猴
攀吊
眨巴
窥视
善于奔跑的羚
羊
窜出来
丛林
憨态可掬的大
熊猫
若无其事
咀嚼
鲜嫩的竹叶
行动敏捷的小
熊猫
美滋滋
雪峰插云
古木参天
平湖飞瀑
异兽珍禽
诗情画意的人
间仙境
例如：云南省的南部跟越南、老挝和缅甸交界。
散布——①分散到各处。
例如：种子随风散布到一片很大的地区。
②分散传布。
例如：敌人在我们的队伍中散布流言。
云霄——天际，高空。
例如：泰山像一架高不可攀的天梯直插云霄。
镶嵌——①以物嵌入,作为装饰
②比喻深深地进入某种境界或思想活动中.
③把一物体嵌入另一物体内.
镶：把东西嵌进去或在外围加边,镶上；
嵌：把东西卡在空隙里,嵌入
色彩斑斓——形容色彩错杂灿烂的样子。
例如：大海的深处是一个色彩斑斓的世界！
近义词：五光十色五颜六色多姿多彩
五彩缤纷五彩斑斓
反义词：黯然失色
遍布——分布到所有的地方；散布到每个地方。
例如：网络时代百度网民遍布天下。
斑斓——斑：形容颜色纷杂。
斓：斑驳陆离。
色彩错杂灿烂的样子。
例如：公园里的花儿开得那么斑斓。
原始——①最初的；第一手的：原始记录｜原始材料。
②最古老的；未开发的：原始社会｜原始森林｜
原始时代｜原始宗教。
③推究本始：原始要终。
窥视——暗中观察;偷看。
近义词：偷窥偷看
倒映——一个物体的形象倒着映射到另一个物体上。
难怪——怪不得
纵深——1.军队作战地域纵向的深度。
2.用于其他地区的纵向长度或深度。
行进——向前行走(多用于队伍)
纵深行进——向所在区域纵向深度前进。
高低错落——错落：整齐。
形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。
白练腾空——像一条雪白的长长的布腾跃在天上，一般指
瀑布。
憨态可掬——憨态：形容天真而显傻气。
可掬：可以用手捧取。
形容天真而显单纯，毫无心机的样子充溢在
外，很招人喜爱。
多形容动物或人形态可爱、
单纯的样子。
蔚为壮观——蔚为壮观：蔚：茂盛；壮观：盛大的景象。
形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，
给人一种盛大的印象。
也作“蔚为大观”。
林深叶茂——形容草木生机盎然茂盛青翠。
近义词：枝繁叶茂
珍稀动物——在自然界较为稀有和珍贵的动物。
丛林——茂密的树林。
若无其事——好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠
咀嚼——1、用牙齿磨碎食物。
例如：咀嚼食物没有好的牙齿怎么行呢？
2、比喻对事物反复体会。
例如：这首诗中，诗句
的意境，耐人咀嚼。
雪峰插云——雪峰高耸入云。
古木参天——参天：高入云天。
古老的树木枝繁叶茂，异
常高大，高入云天。
异兽珍禽——珍：珍贵的；禽：鸟的总称。
指珍贵奇异的
动物。
平湖飞瀑——平静的湖面上，有飞迸而下的瀑布
诗情画意——像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。