一年级音乐《娃哈哈》
音乐娃哈哈教案
音乐娃哈哈教案【篇一：娃哈哈教学设计】《娃哈哈》教学设计一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。
二、教学对象：一年级三、教学目标:1、情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标:(1) 通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2) 在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。
3 能力目标:(1) 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
(2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2 、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料多媒体课件、节奏卡片，手串铃、dv六、教学过程一、师生问好：123上课1、导入:展示几种有关新疆维吾尔族的事物,生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情,师总结。
请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我。
师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。
二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》, 生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。
三、学唱《娃哈哈》1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。
先让生读几遍歌词，纠正发音。
人教版音乐一年级上册第二单元《娃哈哈》教案
（4）四二拍节奏的运用。四二拍节奏在《娃哈哈》这首歌曲中具有重要作用，学生需要学会在演唱过程中准确地表现这种节奏。教师可以通过拍手、舞蹈等教学手段，让学生在实践中感受并掌握四二拍节奏。
题型：选择题
答案：歌曲《娃哈哈》的结构包括主题和副歌，其中主题部分有四句歌词，副歌部分有两句歌词。
3.知识点：歌词与音乐节奏的对应关系
题型：判题
答案：正确。《娃哈哈》的歌词与音乐节奏是一一对应的，每句歌词的节奏都符合四二拍的特点。
4.知识点：音乐旋律
题型：简答题
答案：《娃哈哈》的旋律以3 3 2 1 2 3的音阶为基础，呈现出欢快、活泼的情绪。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《娃哈哈》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《娃哈哈》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
知识点梳理
《娃哈哈》是人教版音乐一年级上册第二单元的一首歌曲。本节课通过学习《娃哈哈》，让学生掌握以下知识点：
1.音乐节奏：《娃哈哈》的节奏特点，四二拍的节奏理解与运用。
2.音乐旋律：《娃哈哈》的旋律特点，音高、音长、音色的变化。
3.歌词理解：《娃哈哈》的歌词内容，词语的节奏与音乐节奏的对应关系。
4.歌曲结构：《娃哈哈》的曲式结构，主题、副歌的理解。
清晰、准确地讲解《娃哈哈》的知识点，结合实例帮助学生理解。
一年级上册音乐教案-第2单元《娃哈哈》｜人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《娃哈哈》为本单元的核心曲目，选自人教新课标一年级上册音乐教材第2单元。本节课内容主要包括：1.学唱《娃哈哈》歌曲，掌握基本的音准、节奏及简单的歌词；2.认识并了解歌曲中的简单音乐符号，如全音符、二分音符等；3.通过演唱、动作、游戏等形式，培养孩子们的集体协作能力和音乐感知能力；4.了解歌曲背景，感受我国民族音乐的魅力。教学内容与教材紧密关联，旨在让孩子们在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，让我看到了孩子们的团队合作精神和创造力。他们在讨论中积极发表自己的观点，碰撞出了不少火花。但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中显得比较沉默，可能是因为性格原因或者对主题不感兴趣。针对这一问题，我打算在后续的教学中，尝试引入更多有趣的话题和活动，激发每个孩子的参与热情。
4.增进民族音乐文化认同感：了解《娃哈哈》所蕴含的民族特色，培养学生对我国民族音乐的热爱与尊重。
5.培养音乐基础知识与技能：学习简单的音乐符号，掌握基本的音准、节奏，为后续音乐学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音准与节奏掌握：《娃哈哈》歌曲的音准、节奏是本节课的重点，要求学生能够准确演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本节奏型。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和音乐符号这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音准、节奏相关的问题。
2.实验操作：为了加深对音准、节奏的理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的基本音准和节奏。
五、教学反思
湘艺版音乐一年级下册第9课《娃哈哈》教案
湘艺版音乐一年级下册第9课《娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐一年级下册第9课。
这首歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的风格特点，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个年龄段，学生的听觉和记忆力较强，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并体验民歌的风格特点，培养对音乐的热爱。
2.学会演唱《娃哈哈》，提高学生的歌唱能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学会歌曲中的民族特色唱法。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.运用模仿教学法，引导学生学会歌曲的演唱技巧。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频和图片等。
2.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
3.准备教学道具，如帽子、手帕等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《娃哈哈》的歌曲图片，引导学生关注歌曲中的民族特色。
让学生听歌曲音频，感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）老师范唱《娃哈哈》，让学生跟随老师学唱。
注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，老师对每组进行指导和评价。
针对歌曲中的民族特色唱法，进行针对性训练。
4.巩固（5分钟）让学生进行歌曲接龙，加强歌曲的记忆。
老师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）让学生发挥创造力，自编歌曲动作。
分组进行表演，展示自己的创意。
6.小结（3分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的民族特色和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试教唱。
一年级《娃哈哈》音乐教案新版
一年级《娃哈哈》音乐教案新版【导语】唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
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一年级《娃哈哈》音乐教案一一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。
歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。
二、教学对象：一年级三、教学目标：1、情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2、认知目标：（1）通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；（2）在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。
3能力目标：（1）通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
（2）通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。
四、教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱2、新疆舞蹈基本动作的教学。
五、教学材料多媒体教案、节奏卡片，手串铃、DV教学过程一、师生问好：123上课1、导入：展示几种有关新疆维吾尔族的事物，生猜想出处指名回答。
2、请生简介新疆风土人情，师总结。
请班级里会跳新疆舞的`小朋友表演一段烘托气氛。
3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我……师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。
湘艺版音乐一年级下册《(听赏与跟唱)娃哈哈》教案
湘艺版音乐一年级下册《（听赏与跟唱）娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐一年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们快乐生活的场景，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着与生俱来的热爱。
但在音乐鉴赏和歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《娃哈哈》，掌握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：音准的把握、合唱的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体场景中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《娃哈哈》的课件，展示歌曲图片、旋律线等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为歌曲伴奏。
3.教学音频：准备歌曲《娃哈哈》的音频，方便学生跟唱和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《娃哈哈》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示歌曲的图片和旋律线，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《娃哈哈》，让学生跟随音乐节奏拍手。
在演唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《娃哈哈》，并对学生的歌唱进行个别辅导。
针对音准和节奏方面的问题，教师进行针对性指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合作中发现问题、解决问题。
一年级上册音乐《娃哈哈》教案
《娃哈哈》导学案【教学内容】苏少版一年级上册第三单元欣赏《娃哈哈》【学习目标】1.通过音乐娃娃引导孩子认真聆听歌曲《娃哈哈》，感受歌曲快乐的情绪，及培养学生良好的聆听习惯，并让学生能学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2.通过为歌曲《娃哈哈》伴奏，能让学生在游戏中感受到学习的快乐。
3.认识手串铃，能正确的使用手串铃，并能很好地将手串铃使用到《娃哈哈》的伴奏中去。
【学习重点】1.正确认识、使用手串铃。
2.为歌曲《娃哈哈》伴奏。
【学习难点】1.安静的聆听音乐《娃哈哈》2.能用两种打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。
【学习准备】多媒体课件、手串铃、响板等打击乐【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第一课时一、导入1.学生排队随音乐拍手进教室(背景音乐《娃哈哈》）2.介绍新疆同学们，今天老师给大家带来了一顶非常有特色的帽子，你们知道它是哪个少数民族的帽子吗？（新疆维吾尔族）我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地。
其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。
接下来老师就带领同学们去欣赏一下新疆的美景和美食吧！（师简单介绍维吾尔族，出示图片）二、欣赏歌曲1.初听歌曲《娃哈哈》新疆不仅风景优美，美食丰富，歌曲唱得也很动听呢，你们听。
（播放歌曲《娃哈哈》）2.复听歌曲《娃哈哈》刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首民歌《娃哈哈》，你们喜欢吗？（歌谱）让我们再来听一遍歌曲，请大家小声的用lu跟着音乐哼唱。
一边唱一边思考：歌曲的速度是怎样的？表现出什么样的心情？（中速、稍快；活泼、愉快的心情）3.体验恒拍你们听的可真认真，回答的真棒！老师还想再考考你们，一会再听音乐的时候，请你们看看老师跟着音乐做了什么动作? （播放歌曲《娃哈哈》，师恒拍摇头）老师听的时候做了什么动作？（摇头）好的，让我们一起来试试！（播放歌曲《娃哈哈》）三、为歌曲伴奏1.在美丽的新疆逛了这么长时间，老师有些口渴了，想来些水果解解渴，你们想不想吃些水果呢？老师这里准备了一串串晶莹剔透的葡萄，可想吃到它们却不容易呢。
湘艺版 一年级下册音乐《 第九课 娃哈哈》教案
湘艺版一年级下册音乐《第九课娃哈哈》教案一. 教材分析《娃哈哈》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲内容生动有趣，描绘了一个快乐和谐的场景，适合一年级学生学习。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《娃哈哈》。
2.让学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和和谐。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.学生对乐理知识的理解和应用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
3.视听法：通过播放音乐视频，让学生从视觉和听觉两个方面感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《娃哈哈》的曲谱、歌词等。
2.音响设备：用于播放音乐和音乐视频。
3.教学道具：如小鼓、小铃等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）介绍今天的课程内容，即学习歌曲《娃哈哈》。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练，重点关注学生的音高和节奏。
可以通过分组唱、接龙唱等方式，让学生在实践中掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，如分组演唱、舞蹈等，让学生在表演中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中拓展音乐知识。
6.小结（5分钟）教师对今天的课程进行简要总结，强调歌曲《娃哈哈》的特点和所学知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《娃哈哈》，并尝试分析歌曲的音高和节奏。
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一年级音乐《娃哈哈》
教学目标：
1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，初步学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
初步了解维吾尔族的一些民族特产。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解简单的新疆舞动作进行表演。
教学难点：
歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
教学过程：
1、导入新课。
（播放一段新疆舞舞蹈视频）
师：今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。
师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗你们知道这是什么民族的舞蹈吗
生：新疆的。
师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。
我国一共有56个民族，是个多民族的国家。
新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。
你们知道新疆有些什么特产吗
师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。
所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
（出示图片）
师：今天，我们就一起到葡萄园去边唱歌曲摘葡萄，好吗
生：好。
师：现在老师请几位同学上来模仿摘葡萄的表演，看看哪位同学表演的最逼真
2、学拍节奏。
师：刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！葡萄的后面还藏着秘密呢，我们我们把它们排列一下，这就成了新疆歌曲的节奏，我们一起来学学。
3、为节奏创编动作。
4、新授歌曲《娃哈哈》。
师：跟老师有节奏地念歌词。
师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐读）
师：下面同学们先跟老师学唱这首歌曲，看看哪位同学唱的最好
生：好。
5、用舞蹈表现歌曲。
师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗（师教生基本简单的新疆动作）一边唱歌，一边跳动作。
6、在《娃哈哈》的音乐中快乐的舞出教室。