《教育科研与教师成长》读书笔记
《教育科研与老师成长》读书笔记
《教育科研与老师成长》读书笔记《教育科研与老师成长》读书笔记1教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。
随着教育教学改革的不断深入，教育科研的“第一生产力”作用已经凸显出来。
教育科研能力是21世纪教师必须具备的一种能力。
教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，他才不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，而会成为人类历史长河中永远闪亮的恒星。
一个优秀的教师，应该既是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才是有可持续发展能力的教师。
从教育史可以了解到，教育家最初也是一名普通的教师，一名普通的教育工作者，他们与一般教师的区别是在培养、教育学生的同时研究教育，于是在教育的过程中自己获得发展，最终成为教育家。
我们一线教师虽然科研思路、方法等不及专业人员，但我们直接从事教育教学工作，我们是在学校这个“大田”、“车间”中对教育现象以及教育理论、教育思想在实践中的应用进行研究，我们能随时进行观察、分析，掌握最真实可靠的资料，这是我们进行教育科研所具备的得天独厚的条件。
但尽管如此，还是有很多人谈“研”色变，觉得无从下手。
要使自己成为研究型的教师，进行教育科研时得心应手，就要提高自己的教科研意识，在平时的教育教学实践中注重积累。
理论学习：教师教研的基石对于教师而言，发展与培养是不能简单地给予或传播给他人的。
德国著名教育家第斯多惠明确指出：“谁要想实现自身的发展与培养，必须通过内在的活动和努力来获得。
”这就意味着教师需要主动进行自主学习和实践。
学习对于教师的专业成长来说起着重要的作用，它就像是一种“保鲜剂”，只有不断地学习，教师才能持续地为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，从而接受源源不断的新知识和经验的补给。
作为一名从事科学研究的教师，首先需要掌握教育科学理论知识，包括教育学、心理学等基本概念、范畴和原理，并能够在实践中灵活运用。
同时，紧跟教育动态，了解新兴的教育理念。
教育教学类书籍读书笔记
教育教学类书籍读书笔记•相关推荐教育教学类书籍读书笔记（精选19篇）当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。
那么我们如何去写读书笔记呢？以下是小编收集整理的教育教学类书籍读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教育教学类书籍读书笔记篇1“教育，是一种慢的艺术。
慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性……教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误……教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。
”作为教师的我们，今天该怎样理解“教育是慢的艺术”呢？一、“慢”而不“怠慢”。
我会经常遇到有一部分属于“问题学生”，他们在学习上基础较为薄弱，理解和接受能力差，未养成良好的学习习惯，对学习失去信心，自暴自弃；在生活及其他方面，早恋、打架斗殴等现象不时发生，给我们的教学和管理工作增加了很大难度。
作为教师，我们常常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的耐心和宽容。
对此，我反复思虑着如何将他们引上良性发展的轨道。
如果对这部分学生“怠慢”，就意味着放弃他们，后果不堪设想；相反我认真思考，改变了自己的否定性思维。
虽然他们的坏习惯很难改变，但并不是不可救药；虽然他们在学习方面起点比较低，但仍然可以有所作为；虽然他们进步的速度比较慢，但并不等于到达终点的速度就慢。
我会想办法的列举古今中外的例子告诉学生“火车理论”：一个跑得慢的人搭上一辆快车，和一个跑得快的人搭上一辆慢车，最后，先到达终点的是跑得慢但搭上快车的那个人。
我会鼓励、启发、引导、耐心、宽容、等待等等，给学生足够的时间和空间使他们逐渐调整和理顺好自己的状态，再差的学生都有它的基础点，就从每个学生的具体基础点做起，自然生长点开始，逐渐延续增长，让学生体会到成功的喜悦，自然就会产生兴趣，而继续续下去。
二、“慢”需要感悟。
我们老师在我们的教学中慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。
幼儿园教师读书笔记 (15篇)
幼儿园教师读书笔记 (15篇)幼儿园教师读书笔记 1记得我第一次阅读《学前教育科研方法指导》这本书，反反复复地翻看，如获挚宝。
《学前教育科研方法指导》是上海市教育科学研究院普通教育研究所编撰的“学校教育科研丛书”之一，由普教所胡育主编，由上海教育出版社出版。
据书中介绍，此书的形成过程采用了编写案例、讨论、修改、听取教授、教师的意见、再讨论、再修改的方法，几经易稿，才完成整个编写工作，力图体现通俗性和科学性。
阅读第一遍后意犹未尽，工作之余，细细再读后了解了书的大概内容与各种科研方法等。
有以下几点体会：一、书的内容编排体现一个完整的脉络体系书的内容编排体现一个完整的课题的研究过程和方法的脉络体系，即从提出问题到研究解决问题到研究成果推广，每章都力求呈现是什么、怎么做、注意点、案例剖析、思考与讨论这五方面。
因此，此书强调理论与实践相互结合、相互渗透，有方法、有步骤，具有很强的实践性和可操作性，该书对教师如何学会研究，促进教师专业化成长有直接的帮助。
《学前教育科研方法》是学前教育专业课程体系的重要组成部分，在培养学生发现问题、分析问题、解决问题等研究能力方面，具有举足轻重的作用。
老师们在多年的教学实践中，注重方法与能力的培养，不断从学前教育的现实需要出发，研究教材，研究教学，积极进行课程内容改革，特别是把教育叙事作为幼儿教师行动研究的重要方法，使知识与方法、科研能力的培养与提升有机地融为一体，赋予了学前教育科研清新的时代气息。
《学前教育科研方法》一书理论联系实践，紧紧抓住当前学前教育改革的脉搏，改革教学内容，构成的教学体系特色鲜明，自成一体，富有时代气息。
此书不断寻求课堂教学方法的改革与创新，灵活多样，从不同的层面，强化学生科研能力的培养，教学科研成果卓著，引领了学前教育专业的快速发展。
《学前教育科研方法》在注重方法教学的基础上，重视教师科研能力的培养，积极进行教学内容改革，把理论、方法与科研能力的提高融为一体，目标定位准确，贴近科研人员的专业成长需求。
老师读书笔记及心得感悟
老师读书笔记及心得感悟老师读书笔记及心得感悟(精品10篇)老师读书笔记及心得感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的老师读书笔记及心得感悟样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
老师读书笔记及心得感悟篇1教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。
可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。
特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。
所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。
因此，师德是教师的立身之本。
而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。
所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。
如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。
否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。
所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德培训心得体会1000字5篇师德培训心得体会1000字5篇师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。
我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。
这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。
精选教师读书笔记摘抄简短(六篇)
精选教师读书笔记摘抄简短(六篇)精选教师读书笔记摘抄简短一一、指导思想：通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!二、读书目标：1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。
边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。
抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
四、读书安排：1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》2、每月必读：《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
精选教师读书笔记摘抄简短二一、指导思想根据20__年县局《关于加快推进全县基础教育信息化发展的三年规划》和县教育局电教装备室《20__年全县电化教育工作安排意见》的文件精神和要求, 结合我校实际，为加快我校信息技术教育和电教工作的开展，不断完善现代教育技术硬件软件配备，加速教育科学手段和管理手段的现代化建设步伐，全面提高教师队伍电化教育技术的应用水平，全面实施素质教育。
有关教师读书笔记摘抄大全(精选8篇)
有关教师读书笔记摘抄大全(精选8篇)有关教师读书笔记摘抄大全篇1教师读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《教师如何做研究》读书笔记《教师如何做研究》这本书，是我在学习期间，学校为我们教师订阅的一本书。
在假期期间，我有了充裕的时间，便开始阅读了这本书。
读完之后，感觉收获很多，对于我们一线教师的教育科研，起到了抛砖引玉的作用。
教师参与教育科研是提高教师专业化水平的重要途径，是提高教育教学质量的重要保证。
一、科研兴教、科研兴校、科研兴课在实践中，我们发现，教育科研是兴教、兴校、兴课的重要保证。
教育科研是解决学校面临问题的钥匙。
目前，我们学校的办学水平还比较低，教师缺乏教育科研的意识和方法，不能有效地解决教育教学中的实际问题。
因此，学校领导应该重视教育科研工作，为教师参与教育科研提供必要的条件和保障。
二、教师参与教育科研的意义1.提高教师的专业化水平。
2.提高教育教学质量。
3.促进教师的专业成长。
三、教师参与教育科研的途径与方法1.读书学习。
读书是教师提高自身素质的一个重要途径。
教师应该多读书、读好书，不断丰富自己的知识储备，提高自己的文化素养和教育理论素养。
2.观察调查。
观察调查是教师了解学生、了解教育现象的重要途径。
教师应该经常观察学生的学习、生活和交往活动，了解学生的需求和心理特点，为教育教学工作提供有益的参考。
3.案例分析。
案例分析是教师研究教育教学问题的重要方法。
教师应该结合自己的教育教学实践，对典型案例进行分析和研究，寻找解决问题的有效方法。
教师读书笔记500字为本网站原创作品，不得擅自转载！有关教师读书笔记摘抄大全篇2当我第三次读完这本重重的《西游记》时，心里有了不少的感触。
第一次时，我觉得孙悟空很厉害，很会打架，会变许多样子;唐僧很无能;猪八戒像一只懒“虫”;而沙和尚则是一个可有可无的角色。
第二次，我就觉得孙悟空很可爱;唐僧非常的傻;猪八戒是一只傻呆呆的东西;而沙和尚则是一个忠心耿耿的徒弟吧。
2024年学习《教师科研》心得体会模板(二篇)
2024年学习《教师科研》心得体会模板标题：《教师科研》学习心得体会一、学习目标与背景在2024年，我选择了学习《教师科研》这门课程，主要是希望能够提升自己的科研能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
本次学习的主要内容包括科研的基本理论知识、科研方法与技巧以及科研实践案例等。
二、学习过程与方法为了更好地学习《教师科研》，我采用了以下的学习方法和策略：1.预习导入：在开始学习之前，我先通过网络搜索和翻阅相关书籍，初步了解了科研的基本概念和方法，为后续的学习做好了准备。
2.系统学习：在课程学习过程中，我认真阅读了教材和教学PPT，并结合实际案例进行深入理解和思考。
同时，我还参与了讨论和互动环节，与同学们一起交流和分享学习心得。
3.积极实践：在学习过程中，我积极参与了一些科研实践活动，如参与教育研究项目、撰写科研论文等。
通过实践的方式，我不仅深化了对科研方法的理解，还提升了自己的科研能力。
4.反思总结：每次学习完一个知识点或完成一个实践任务后，我都会进行反思总结，思考自己的学习效果和存在的问题，并制定相应的改进措施。
三、学习收获与体会通过学习《教师科研》，我获得了以下的收获和体会：1.系统科研理论知识：通过学习，我深入了解了科研的基本概念、科研方法的选择和科研过程的规划等。
这些理论知识为我今后的科研实践提供了指导和支撑。
2.科研方法与技巧：在学习过程中，我学会了许多科研方法和技巧，如文献检索、实证研究设计、数据分析等。
这些方法和技巧不仅可以帮助我更加科学地开展科研工作，还提高了我的信息获取和数据处理的能力。
3.科研实践经验：通过参与科研项目和撰写科研论文等实践活动，我积累了一定的科研实践经验。
我学会了如何组织科研小组，如何设计科研方案，如何进行数据收集和分析等，这些经验对我今后的科研工作具有很大的帮助。
4.学术道德与规范：在学习过程中，我也了解了学术道德与规范的重要性，学会了如何正确引用他人的研究成果、如何防范学术不端行为等。
《以研促教,共同成长》培训心得
《以研促教,共同成长》培训心得《以研促教,共同成长》培训心得1一、注重理论学习，增强科研意识，创新教育理念1、欲给学生一滴水，老师要有长流水，尤其是在当今知识更新迅速的年代。
从事班主任工作以来，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，苦练基本功;为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验，还积极参加各级教育部门组织的各种培训活动。
因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。
干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
要想让学生学到更多的知识，首先要提高自己的教学本领;要想提高学生素质，首先就要提高自身的素质。
在教育工作中，我力争做到干一行、爱一行，钻一行、精一行。
2、学高为师，身正为范，教师职业须永远保持学高这一范畴，逆水行舟不进则退。
多年来，我从教育教学实践中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。
目前，基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。
课堂教学中，我把课本知识与学生的生活实际相结合，为学生创设了一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会交流，提高学习能力。
在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的交流，促使学生在轻松的环境中学会学习。
二、重视教育科研，积极投身实践，做好平时工作作为一名教师，只重视提高自己的自身素质，这显然是不合格的。
几年来，我坚持在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，还积极带动年轻老师和我一起钻研教学业务，共同提高教育科研水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。
我的具体做法是：1、教研活动制度化，平时教研经常化。
我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。
要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的学习进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。
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《教育科研与教师成长》读书笔记
“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师”，这应该是我们每一个教育人
的目标。
本着这个目标，利用闲暇时间，我阅读了陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书。
看到中小学教师被无效教育科研困扰的现状，陈教授把有关“如何提高教育科研
实效性”的问题汇集起来研究，用对话的文体来呈现，用讨论的方式来表达，力求让
教师在教育科研中理解幸福、追求幸福、创造幸福、感受和体验幸福。
全书分为五部分。
第一部分是“教育研究，我心有主”。
从中，我明白了对我们
中小学教师来讲，采用过程范式更为实际，也更有价值。
教育科研不只是解决“是什么”的认识问题，而且是解决“分析目的和手段”的“怎么做”的实践问题。
教育科
研促进了教师对知识的新的认识，突破了教师教学的方式和手段，产生或获得了新的
实践效果，而且更新了自己，超越了自己。
第二部分是“修炼发现研究问题的慧眼”。
作为教师我们首先要在实践活动中发
现研究问题，除了从实践困难中发现研究问题，还可以从实践的困惑中发现研究问题，或者从实践的经验中发现研究问题。
其次我们要从学习思考中发现研究问题，不要拘
泥自己的学科教学，要跳出自己的小圈子，从不同的角度理解和认识教育，这样更容
易发现一些新的问题，得到一种新的方法，可以有效的改进自己的教学，提高教学质量。
第三要从热点难点中发现研究问题。
现在上级和学校不时会有新的任务和要求，
如果老师整天处于应付中，那么就没有时间研究自己的问题，针对这种情况，陈教授
也给我们出了个好主意，他告诉我们可以把上级和学校的要求变成自己的研究问题，
这样研究的成果更容易得到认可，而且也让工作更有成效。
第四要在纵深漫溯中理解
研究问题。
对我们的专业生活来说，向纵深漫溯，对教育基本概念进行一些思考和研究，可以为我们的工作寻根，从而使我们在教学活动中做到心中有数。
第三部分是“规划研究行动”。
就研究课题的选题来说，我们要从“价值、新意、可行性”三方面考虑。
研究思路，我们可以将他人的经验运用于实践，进行具体化的
思考，也可以在经验概括中抽象出来的东西进行实践。
第四部分是“脚踏实地做研究”。
这部分的阐述让我明白了“行动研究”不分离，它是最适合我们一线教师参与和实践的教育科研方式。
我们做研究，要善于反思，善
于总结，一步一个脚印，踏踏实实进行。
第五部分是“成为优秀的研究性教师”。
要成为优秀的研究性教师，我们就要做
到务实求真，尊重他人，不畏艰难。
书虽然读完了，留给我的思考却没有停止，我将以此为指导开展我的课题研究，
做一个幸福的科研型教师。
《教育科研与教师成长》这本书是我师父送给我的，她说这本书很好，让我好好的把这本书看看，当我翻开书我就被她深深吸引了，作者陈大伟的成长经历吸引了我；
把原来枯燥的科研理论当故事讲，这正深入浅出的方式吸引了我；把研究的过程作为
一种享受教育的过程的观点深深吸引了我……
陈大伟1982年中师毕业，先后担任中学团委书记、政教主任、教科室主任、副校长、校长，成都教育学院科研处长。
现为成都师范学院副教授。
先后出版了《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《我的教育道路》等10本有一定影响的个人专著，在省级发表论文近百篇。
我经常感叹自己的出身定位这么低，面对南师大的一帮科研专家只有望“研”兴
叹的份，他们个个都是出国深造过，要不就是博士生导师之类的头衔，看着他们高高
在上，我觉得遥远极了。
但是当我看到陈教授的工作和成长经历，我有对自己的人生
进行了重新的思考和规划，我的出身卑微，只是一个小小的幼儿教师。
我不一定能有
陈教师这样的成就，但我却明白了自己应该如何为自己树立一面勇往直前的旗帜。
书中在讲述什么是研究时列举了这样一个例子：
调入一所新学校，我第一次到食堂去吃饭的时候，发现餐桌两边的凳子被铁器固
定在桌下，于是我把食物放在桌上，准备把凳子搬出来放下。
我采用的方法是用脚踩
连接凳子的横杆。
“啪！”铁器支撑杆与地面发生巨大撞击声，食堂中同事的目光全
部集中在我身上，我闹了个大红脸。
而且强烈的撞击使桌上饭菜的汤汁也溅了出来。
第二次进食堂时，我吸取了教训，用手拉支撑凳子的竖杆，这次没有了声响，但
需要两手参与，而且因为平时大家很少接触支撑杆，支撑杆上的灰尘很厚，把我的两
只手都弄的很脏。
我对这种办法也不满意。
这时，我开始观察其他有经验的老师是怎么做的。
我发现他们直接抓住凳子面往
下拉。
想一想，有什么好处呢？一是用手控制着，没有了声响；二是用一只手一次就
解决了问题；第三个好处就是凳子面经常有人坐，很干净，不会把手弄脏。
从那以后，我开始用这种方式搬放凳子。
后来发现还是有问题，自己对这种处理方式也还是不满意：因为凳子面藏在桌子
底下，和人有一定距离，拿凳子的时候需要弯腰，需要长长地伸手……
这样的生动的阐述研究的例子，贯穿与整本书的前后，让人非常明了易懂，也非
常生动形象，它给了我很大的启发和启示。
对待研究应该具有什么样的心态，该书的
观点很明确“慢慢走，欣赏啊！”它借用了阿尔卑斯山谷中一条公路上插着的标语牌
上的标语，简述研究的过程应该是一个享受的过程，关注的是过程而非结果。
给我很
大的启发，不是吗？只有享受过程才能真正的体会研究过程中的快乐，才能不会计较
最终自己究竟得到了多少，才不会被名誉和金钱所累。
“慢慢走，欣赏啊！”它不仅
是教育研究的心态，更应该是对待生活的心态。
为了提高自己在教育教学中发现问题的能力、研究问题的能力和解决问题的能力，最近我读了华东师范大学出版社出版的陈大伟教授撰写的《教育科研与教师成长》一书，
希望自己在有了一定的教学经验之后，结合教学实际，提高自己教育科研的能力。
本书“以人为本”，以教师为朋友，采用对话的方式，讲述了“教育研究，我心
有主”“修炼发现研究问题的慧眼”“规划研究行动”“脚踏实地做研究”“成为优
秀的研究型教师”五个话题的内容，联系教师的教学实际，诠释中小学教师教育科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题，鞭辟入里，通俗易懂。
不
仅提供了教育科研的具体方法，使每个教师都有能力去做教育科研，更重要的是，它
激励教师在烦琐的事务性工作中摆脱平庸，过上幸福的教育生活。
书中对何为“有效
的教育科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一
条适合于一线教师的快乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为研究者的教师逐
渐体悟着“幸福科研路”的教育生活。
结合研读内容，我不断反思发现自己的教学中有价值的问题，拟定研究的小课题，希望自己在脚踏实地中有所发现，在这本书的理论指导下，希望在自己的教育工作中
多一些理性思考。
“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型教师。
”。