2013高一化学人教版必修一课件第三章 第一节 第一课时
人教版高一化学必修1 同步教学课件(60份)

(3)确定试剂的顺序 ①BaCl2→NaOH→Na2CO3→HCl 或 ②NaOH→BaCl2→Na2CO3→HCl 或 ③BaCl2→Na2CO3→NaOH→HCl
[对点即时练] 1.在“粗盐提纯”的实验中,下列做法正确的是( ) A.把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热 B.开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 C.加入试剂的顺序为 Na2CO3、BaCl2、NaOH、HCl D.用过滤法除去粗盐中的泥沙 解析 粗盐提纯应先过滤得 NaCl 溶液再倒入蒸发皿 中蒸发结晶得 NaCl 晶体,A 错误;蒸发过程中应用玻璃棒 搅拌,B 错误;除杂试剂 Na2CO3 应在 BaCl2 之后加入,C 错误。
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3.常见事故的紧急处理
常见事故
处理方法
玻璃等创伤 先清理干净伤口,再用双氧水清洗伤口,然
急救
后涂上红药水或碘酒,最后用创可贴外敷
少量时,立即用大量水冲洗;大量时,应先 浓酸溅到皮
用干布拭去,再用大量水冲洗,然后用 3%~ 肤上
5%的 NaHCO3 溶液清洗
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2.试管是化学实验中最常用的玻璃仪器,对试管加热 时,下列操作中正确的是( )
A.试管外壁有水珠不一定要擦干,加热时会自然挥发 B.应握紧试管夹,大拇指按在短柄上 C.试管中液体的量不能超过试管容积的12 D.可以使试管的受热部位在火焰上方先来回移动,然 后集中加热
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解析 本题考查化学试剂的保存。NaOH 固体放在带 橡胶塞的无色广口玻璃瓶中,大理石放在广口瓶中,NaCl 溶液放在无色细口试剂瓶中,浓、稀硝酸均保存在带玻璃 塞(不能用橡胶塞)的棕色细口玻璃瓶中。
人教版高一化学必修一第一节碳酸钠和碳酸氢钠课件

人教版高一化学必修一第一节碳酸钠 和碳酸 氢钠课 件
现象
2.Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸的反应
Na2CO3
NaHCO3
均有无色气泡产生
化学 Na2CO3+2HCl =2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
方程
式
CO32- + 2H+ = H2O + CO2↑
人教版高一化学必修一第一节碳酸钠 和碳酸 氢钠课 件
人教版高一化学必修一第一节碳酸钠 和碳酸 氢钠课 件
侯氏制碱法
原料、反应原理、生产流程、优点
1、原料: NaCl(饱和)、NH3、CO2等 制取碳酸氢钠:
2、反应原理:
NaCl(饱和)+NH3+H2O+CO2===NH4Cl+NaHCO3↓
∆
制取碳酸钠: 2NaHCO3===Na2CO3+H2O+CO2↑
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第3课时 碳酸钠和碳酸氢钠
人教版高一化学必修一第一节碳酸钠 和碳酸 氢钠课 件
思考
为什么馒头加发酵粉会又松又软?
碳酸钠和碳酸氢钠
碳酸钠
碳酸氢钠
化学式 颜色、状态
俗名 相对分子质
量
Na2CO3 白色 粉末 纯碱、苏打
106
NaHCO3 白色晶体
小苏打
(原料2)
2NaHCO3===Na2CO3+CO2↑+H2O (产品)
4、优点:提高了食盐的转化率;缩短了生产流程;减少了对环境的污染。
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高中化学的第一节课 PPT课件 图文

学习方法
氧化还原与离子反应 技巧:找本质 方法:守恒运用 考点:离子是否共存及离子方程式书写 氧化还原反应的判断
学习方法
元素及其化合物部分的学习 方法:先熟悉原子结构再学习 技巧:建立规律
错误的学习方法:死记硬背,死记方程式 事陪功半
全册重难点
物质的量----贯穿高中计算的根本 氧化还原和离子反应
综合知识体系贯穿于元素学习 实验部分
隐藏在具体元素知识体系 元素及其化合物
知识点多 出题灵活
必修一全册学习方法
重视实验,培养良好实验意识 以理论学习为主 以具体应用为检验 重视合作,善于交流,注重课后反思
新课改----研究性学习
自律学习 主动学习 课后反思
资料调查 分组讨论 动手实验 实验结果分析
学习方法
以实验为主导学习化学实验原则、方法 实验目的:演示化学现象 实验原则:安全 简易 适用 技巧:多考虑一下“可行否?“
学习方法
物质分类的学习 原则:方便记忆 明确区分 方法:归纳演绎记特性 分类方法:学习与原创
学习方法
物质的量学习 方法:对比记忆 技巧:独特命名法 原则:n为核心
实验室应用
种类 用途
纸Hale Waihona Puke 生活用纸种类 月耗纸量造纸厂污水排放
工厂造纸原料 造纸成本
原料与纸质关系
几点要求
课上 认真听讲,积极发言 课下 自觉完成作业, 主动思考 多交流
谢谢! 学妹给我打电话,说她又换工作了,这次是销售。电话里,她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意,她说工作一点都不开心,找不到半点成就感。 末了,她问我:学姐,为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢? 我问她上一份工作干了多久,她 说不到 三个月 ,做的 还是行
人教版高中化学必修一课件第3章第1节第3课时

2
1
扩大NA倍2NA2NA2NANA 物质的量之比2 mol 2 mol
2 mol 1 mol
结论:化学方程式中化学计量数之比等于
_各__物__质__的__物__质__的__量__之__比__也等于各__物__质__的__粒___子__数__之__比__,对于有
气体参加的反应还等于__气__体__体__积__之__比____。
物质的量浓度是 0.8 mol/L
(3)标准状况下生成 H2 的体积为 13.44 L
●活学巧练 1.若0.6 g NaOH恰好与40 mL盐酸完全中和,则该盐酸 中HCl的物质的量浓度为多少? 【解析】 解题流程:
【答案】 0.375 mol·L-1
2.10 g Mg、Al合金与足量100 mLNaOH溶液反应产生
温馨提示:解题过程中注意: (1)各种符号的书写要规范,大写字母与小写字母的意义 各不相同。如“M”表示摩尔质量,而“m”表示质量; “N”表示微粒数,而“n”表示物质的量。 (2)设未知数可直接用各物理量的符号表示,且要注意物 质(或粒子)的符号。如设参加反应的盐酸溶液的体积为 V[HCl(aq)]。
(1)Al 的摩尔质量是 27 g·mol-1, n(Al)=271g0·.m8ogl-1=0.4 mol。
(2)设参加反应的 NaOH 物质的量是 n。
则 2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑
2
2
0.4 mol n
则0.42mol=n2,n=0.4 mol
c(NaOH)=00.4.5mLol=0.8 mol/L
5.根据化学方程式计算的一般步骤
例如:2Na + 2H2O===2NaOH + H2↑
2×23 g 2 mol 2 mol
人教版高中化学必修一第三章-第一节

第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质说课稿各位老师,你们好!今天我的说课题目是人教版必修一第三章《金属的化学性质》第一节,我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来说这节课。
一、说教材1、教材的地位及其作用:《金属的化学性质》是高一化学第三章《金属及其化合物》第一节的内容,具体内容主要有常见金属的化学性质。
本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行深入、系统地学习,这样使元素和化合物知识更加完整。
它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题,使学生在获得知识的同时,解决实际问题的能力也获得提高,而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。
2、教学目标教学目标的确定必须科学、简明,切合教材要求,符合学生实际,切实突出重点,体现全面性,综合性和发展性。
为此,确定以下教学目标(1)知识与技能:①知道铁、铝等常见金属与氧气的反应②认识金属活动性顺序和置换反应③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题(2)过程与方法:①学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、化学语言表述有关信息②初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯(3)情感态度与价值观①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神②通过实验激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣3、教学重、难点我是根据新课标的要求、教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。
教材介绍了金属与氧气、金属与酸、金属与水的反应,这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属的活动性强弱;为今后学习酸、碱、盐的知识做了铺垫;所以,我确定本课题的重点是通过实验探究认识金属活动性顺序。
由于金属活动性顺序比较抽象,需要学生记忆,而且在运用时需考虑一定的条件;又紧密结合学生对金属的认识、思维能力、生活经验以及这个年龄段的特征等因素,我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。
人教版高中化学必修一第三章第一节铁及其化合物

新教材•化学(RJ) 必修•第一册
(2)实验探究铁粉与水蒸气的反应
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实验 装置
操作 现象
实验 结论
用火柴点燃肥皂液,听到__爆__鸣____声,证明生 成了______H__2 ______
在高温下,铁能与水蒸气反应生成 H2,化学方
程式为__3_F__e_+__4_H_2_O__(_g_)=_高_=_=温_=_=_F__e_3O__4_+__4_H__2 __
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巧判断 (1)铁在加热条件下与液态水或水蒸气均能反应。( × ) (2)还原铁粉与水蒸气反应的装置中湿棉花的作用是生成水蒸气。( √ ) (3)由于铁化学性质活泼,所以自然界中没有游离态的铁单质。( × ) (4)过量的 Fe 与 Cl2 化合生成 FeCl2。( × ) (5)由于钠与水反应生成 NaOH 和 H2,所以铁与水反应也生成 Fe(OH)3 和 H2。( × )
(2)FeO 在空气中加热生成 Fe2O3。( × ) (3)Fe3O4 中铁的化合价有+2 和+3 价,是一种混合物。( × )
(4)Fe(OH)3 不能利用化合反应生成。( × )
(5)由于 Fe(OH)2 易被氧化,所以在制备时要隔绝空气。( √ ) (6)向溶液中加入 NaOH 溶液,生成红褐色沉淀,则溶液中一定含有 Fe3+,
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3.(2021·北京四中高一期末)用如图所示装置进行 Fe 与水蒸气反应的实
验,下列有关说法不正确的是( B )
A.装置 A 的作用是为实验提供持续不断的水蒸气 B.装置 B 中反应的化学方程式是 2Fe+3H2O=高==温==Fe2O3+3H2↑ C.装置 C 中加入的固体干燥剂可以是碱石灰 D.点燃 D 处的气体前必须检验气体的纯度
铁及其化合物第1课时课件高一上学期化学人教版

任务二 铁的化学性质
0
△ +3
2Fe+3Cl2=====2FeCl3
点燃 3Fe+2O2=====Fe3O4
铁的化合价变化有何异同?
0
△ +2
Fe+S=====FeS
为什么Fe被氧化成不同价态的产物?
F0e+H2SO4===F+e2SO4+H2↑ F0e+CuSO4===Cu+F+e2SO4
Fe2O3+6H+ = 2Fe3++3H2O
Fe3O4+8H+ = 2Fe3++Fe2++
4H2O
稳定性
△ 6FeO+O2= 2Fe3O4
稳定
稳定
与CO、H2
高温
Fe2O3 + 3CO = 2 Fe+3CO2
反应
Fe3O4
+
高温
4CO = 3
Fe+4CO2
高温
Fe2O3 + 3H2 = 2 Fe+3H2O
肥皂液 (收集氢气, 现象明显)
注意事项: (1)试管口略向下倾斜。 (2)酒精灯先加热湿棉花,再加热铁粉。 (3)加热一会儿再将导管插入到肥皂水中。 (4)结束时,先撤导管,再移开酒精灯。
任务三 探究铁与水蒸气的反应
【实验装置】
实验现象 实验结论 实验原理
①用火柴点燃肥皂液,听到爆鸣声 ②固体仍为黑色
……
铁的发展史
➢ 公元前2500年人类已发现和使用铁 (陨铁,古埃及人称为“天石“) ➢ 约公元前2000年人类发明了铁矿石的冶炼方法
我国的“铁文化”
➢ 我国目前发现最早的人工冶铁制品是西周晚期的玉柄铁剑 ➢ 战国中期以后铁制工具在社会生产中发挥了巨大作用
【人教版化学】《铁及其化合物》ppt1

红色
(2)Fe2+与Fe3+的转化: ①实验及现象: 实验3-3
溶液由棕黄色变为_浅__绿__色___―→溶液__无__明__显__变__化_____―→溶液变成__红__色___。
②反应的离子方程式: ____2_F_e_3_+_+__F_e_=_=__=_3_F_e_2+_______,
__2_F_e_2_+_+__C_l_2_=_=_=_2_F_e_3_+_+__2_C__l-__, __F_e_3_+_+__3_S_C_N__-_=_=_=__F_e_(S__C_N_)_3__。
3.Fe3+具有较强氧化性,可被还原为Fe2+或Fe
如:2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+, Fe2O3+3CO=高==温==2Fe+3CO2, Fe2O3+2Al=高==温==2Fe+Al2O3。
特别提醒:(1)金属阳离子被还原不一定得到金属单质。 如:Fe3+―→Fe2+。 (2)离子共存问题: ①Fe3+与 I-、S2-、HS-、SO23-、HSO- 3 等因发生氧化还原反应而不能大量共存。 ②Fe2+与 MnO4-(H+)、NO- 3 (H+)、ClO-等因发生氧化还原反应而不能大量共存。
(3)由FeCl2生成Fe或FeCl3,你能写出其化学方程式吗? 提示 FeCl2+Zn===ZnCl2+Fe,2FeCl2+Cl2===2FeCl3
Fe2+、Fe3+、Fe的相互转化——“铁三角”
1.Fe只具有还原性,可以被氧化剂氧化为Fe2+、Fe3+
如
:
Fe
+
S
△ =====
FeS
,
Fe
+
第一节 铁及其化合物
知识点一 铁的单质
如右图,铁在生活中有很多的用途,为什么铁有这么多的用途,铁有什么样的性质, 请完成下列问题,答案就会揭晓:
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3.与碱溶液反应
实质就是钠与水的反应。
4.与盐溶液反应
钠与盐溶液反应时先与水反应,它包括两种情况: (1)如果盐溶液中的溶质与氢氧化钠不反应,只发生钠与 水的反应。 (2)如果盐溶液中的溶质与氢氧化钠反应,则会发生两个 反应,如钠与硫酸铜溶液的反应: 2Na+2H2O===2NaOH+H2↑,
2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4。
变成Na2CO3粉末,该过程中只有钠的氧化是氧化还原 反应,C项正确。 [答案] C
钠与水及水溶液的反应
1.与水反应
离子方程式:2Na+2H2O===2Na++2OH-+H2↑, 还原剂:Na,氧化剂:H2O。 2.与酸溶液反应 (1)钠与酸反应时先与酸中的H+反应, 离子方程式:2Na+2H+===2Na++H2↑。 (2)如果钠过量,钠把酸消耗尽之后,再与水反应。
[例2]
将一小块金属钠投入到CuSO4溶液中,不
可能观察到的现象是
A.溶液中有蓝色沉淀生成 B.有气体生成 C.有红色物质析出 D.钠熔成小球浮游在液面上
(
)
[解析]
钠投入到CuSO4溶液中首先与水反应:2Na
+2H2O===2NaOH+H2↑,此时钠熔化成闪亮的小球浮 游在液面上,有气体生成,生成的NaOH与CuSO4发生 复分解反应,产生蓝色絮状沉淀。A、B、D项所指的现 象均能观察到。但钠不能将铜置换出来。 [答案] C
[例1]
将一块银白色的金属钠放在空气中会发生一
系列的变化:表面迅速变暗―→“出汗”―→变成白色固体 (粉末),下列有关叙述正确的是 ( )
A.表面迅速变暗是因为钠与空气中的氧气反应生
成了过氧化钠 B.“出汗”是因为生成的氢氧化钠吸收空气中的CO2 在表面形成了溶液 C.最后变成碳酸钠粉末
D.该过程的所有化学反应均为氧化还原反应
(1)金属钠长期露置于空气中最终完全转变为 Na2CO3粉末,此过程中的主要变化与现象为:
(2)发生的主要变化的化学方程式:
①4Na+O2===2Na2O,
②Na2O+H2O===2NaOH,
③2NaOH+CO2+9H2O===Na2CO3· 2O, 10H ④Na2CO3· 2O===Na2CO3+10H2O。 10H
三种金属原子最外层电子数目较少,在发生化学反 应时易失去电子,从而表现了较强的还原性。
2.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”号)。 (1)金属都具有银白色金属光泽,且易导电,易传热
(
(2)金属元素在化合物中只显正价 (
)
)
(3)钠与FeCl3溶液反应可产生红褐色沉淀和无色气体 ( (4)铁和稀H2SO4反应的离子方程式为:2Fe+6H+ )
所以熔化的液态铝不滴落
化学方程式 4Al+3O2===2Al2O3
三、金属与水的反应 1.钠与水的反应
反应的化学方程式:2Na+2H2O===2NaOH+H2↑ 。
2.铁与水的反应 通常铁与冷水和热水均不反应,但铁可与水蒸气反应。 方法 方法一 方法二
实验 装置
方法
方法一 用小试管收集一试管气体,点
===2Fe3++3H2↑
答案:(1)× (2)√ (3)√ (4)×
(
)
3.取一小块金属钠,放在燃烧匙里加热,下列实验现象描
述正确的是
①金属钠先熔化 后得到白色固体 色固体物质 A.①② B.①②③ ②在空气中燃烧,放出黄色火花 ④燃烧时火焰为黄色
(
)
③燃烧
⑤燃烧后生成浅黄
C.①④⑤
D.④⑤
解析:由于金属钠的熔点比较低,所以金属钠放在燃烧匙中 加热先熔化,然后燃烧生成黄色粉末并且伴有黄色火焰。 答案:C
方法二 用火柴点燃肥皂泡, 听到爆鸣声,证明生 成了 H2
气体 燃,听到轻微噗声,证明生成 了 H2
实验 铁与水蒸气反应的化学反应方程式为: 高温 结论 3Fe+4H2O(g)=====Fe3O4+4H2
(1)钠与氧气反应:常温下:4Na+O2===2Na2O;加 △ 热时:2Na+O2=====Na2O2。 (2)铝在空气中生成一层致密的氧化膜, 保护内部金属 不被氧化。 (3)钠与含有酚酞的水反应现象为浮、游、熔、响、红, 化学方程式为 2Na+2H2O===2NaOH+H2↑。
(1)钠与饱和溶液反应时,若钠与溶质不反应, 虽然只是钠与水反应,但是因水的消耗,会有固体
析出。
(2)书写钠与盐溶液反应的化学方程式,可以分 步书写,也可以写总的化学方程式。
氧化。
一、金属的通性 1.存在 自然界中的金属元素绝大多数以 化合 态存在, 含量最多的金属元素是 Al ,其次是 Fe 。
2.物理性质
具有金属光泽,不透明,易 导电 、 导热 、有 延展性 等。
3.化学性质
二、金属与非金属反应
1.钠与氧气的反应 反应 条件
室温
加热或点燃
实验 步骤
反应 条件 实验
4.探究讨论: 钠、铁、铝等金属在常温下就能被空气中氧气氧化 生成金属氧化物,钠和铁能完全被氧化,但铝制品 却可在空气中长时间使用,这是为什么呢? 答案:铝形成的氧化膜是致密的,而钠、铁等金属
的氧化膜是疏松的。
5.请把钠与水(含酚酞)反应的现象与所表现的性质连接起。
答案:A—③
B—①
C—②
钠露置在空气中的一系列变化
由于金属钠化学性质活泼,很容易跟空气中的 氧气、水蒸气等反应而变质,故保存金属钠时应隔 绝空气,通常保存在煤油里。
[解析]
钠露置在空气中迅速变暗,是因为Na与
O2反应生成了Na2O,Na2O与水反应生成NaOH, NaOH又吸收空气中的H2O和CO2,生成
Na2CO3· 2O,Na2CO3· 2O逐渐风化脱水,最后 10H切开的钠具有 银白 色 钠先 熔化成小球 ,然后 的金属光泽,在空气中很 剧烈燃烧,火焰呈 黄 色, 快 变暗 4Na+O2===2Na2O 生成 淡黄色 固体 △ 2Na+O2=====Na2O2
现象
反应 结论
钠是非常活泼的金属,与O2反应,条件不同时,现象
不同,产物也不同
2.铝与氧气的反应 两块铝箔都熔化,失去金属光泽 , 实验现象 熔化的铝 并不滴落 常温下,铝与空气中的氧气反应, 实验结论 生成一薄层 氧化铝 铝表面生成的氧化膜Al2O3的熔点 实验原因 高于 铝的熔点,包在铝的外面,
第一节 金属的化学性质
第一课时 金属与非金属、酸、水的反应
(1)单质可分为 金属单质、非金属单质 两大类。 常见的金属有 铁、铝、铜 、锌、银、金、钠等。 (2)金属活动性顺序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。
(3)写出下列反应的化学方程式: 点燃 ①铁与氧气: 3Fe+2O2=====Fe3O4。 ②铁与盐酸: Fe+2HCl===FeCl2+H2↑ 。 ③锌与稀硫酸: Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ 。 ④铁与硫酸铜溶液: Fe+CuSO4===FeSO4+Cu 。 在上述四个反应中,铁的共同之处是 失电子 、被
(4)铁在高温下与水蒸气反应生成 Fe3O4,化学方程式 高温 为 3Fe+4H2O(g)=====Fe3O4+4H2。 (5)钠跟盐溶液反应, 不能置换出金属单质, 而是先与 水反应生成 NaOH 和 H2。
1.画出Na、Mg、Al的原子结构示意图,分析它们的 原子结构特点,以及与金属化学性质的联系。 答案:Na: Mg: Al: