小学教导主任如何进行教学管理-
小学教导主任怎么进行教学管理
小学教导主任怎么进行教学管理小学教导主任怎么进行教学管理宁乡县玉潭学庵小学教导主任胡旺洪教导主任，顾名思义，既要“教”又要“导”。
既要在校长领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。
那么，一个小学教导主任到底应该怎么协助校长管好学校、办好学校、怎么样进行教学管理？我结合自己几年来的教导主任实践经验，说说自己的观点：一、走进课堂农村小学的教导主任在学校的教育教学管理上不像城区大学校那样，分线分管领导专一化。
为此，我作为农村小学的教导主任，要深入到教育教学管理中去，最有效的一个捷径就是走进课堂。
带上我的听课记录本，亲切地走进教师的课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教育教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
1、在课堂教学中去发现学校教育教学管理制度问题教导主任的听课一定要深层次地分析教学现象和规律，只有透过课堂教学现象，才能发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些教学管理制度还需完善。
比如，当教导主任不打招呼走进了教师的课堂，你可以发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师又体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些？这些没有做到的教师可能是什么原因？学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长？教师在课堂上有了哪些变化，其变化大不大？凡此种种，只有在听课之后，教导主任才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。
2、在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向如果一所学校在外界看来没有什么特色和明确的办学方向，那这所学校不是成功的学校，教导主任也必定不是成功的教导主任。
因此，教导主任日常所要思索的就是如何体现本校的教学特色。
尤其是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念得到别人的认可，更是困难重重。
那么，课堂作为学校教育的主阵地，可以提供给教导主任更多的思索空间，关键是教导主任如何在听课中去发现。
我所在学庵小学教师整体趋于年老化，她们很少在网上寻找教学资源，于是，我一边给对电脑操作不熟悉的老教师上电脑培训课，另一方面我自己着手建设个人的工作室，将学校的一切可以利用的资源全部收放在网站之中，常年积累，这样不仅给自己的学校建立了一个资源库，还为教师们寻找参考资料提供了一个平台，我将其作为本校校本培训和校本教研的一个特色来管理、来挖掘。
小学教导主任职责（4篇）
小学教导主任职责小学教导主任是学校中负责指导和管理教职员工的一名领导。
他们负责制定教育发展和教学管理的策略，协助校长推动教学改革、提高教学质量，并监督教师的教学工作。
以下是小学教导主任的职责：1. 教师培训与发展：负责组织教师培训，并制定学校的教师发展计划。
与教师进行定期评估与反馈，为教师提供专业支持和指导。
2. 教学目标与规划：制定学校的教学目标和规划，确保教学过程与目标相一致，并促进教师们达到这些目标。
3. 教学质量监控：负责监控和评估教学质量，确保教学过程中符合教育标准，并提供反馈和支持教师改进教学方法和技巧。
4. 学生管理：负责协调学生行为管理、纪律管理和教育处分工作，确保学生遵守校规校纪。
5. 教育辅导：为学生和家长提供教育辅导和咨询服务，提供管理、学习和心理支持。
6. 校园文化建设：负责组织和推动校园文化建设，营造和谐、积极的学习环境。
7. 师德建设：引导教师遵守教育行业的道德规范，培养教师的教育使命感和责任感。
8. 与家长合作：与家长保持沟通和合作，建立良好的家校合作关系，共同关心和培养学生。
9. 教职员工管理：管理、指导和激励教职员工，营造团队合作和发展的工作氛围。
10. 学校行政管理：参与学校的行政管理工作，协助校长处理日常事务和处理相关的行政任务。
总之，小学教导主任是学校中重要的管理者，负责教学和教职员工的管理工作，与学校领导团队一起共同推动学校的教育发展。
小学教导主任职责（2）小学教导主任的职责包括但不限于以下几个方面：1. 教育管理：负责组织指导学校教育教学工作，制定学校教育教学发展规划，指导教师的教学方法和教育教学研究，促进教学改革和提高教育质量。
2. 师资管理：负责教师招聘、培训和专业发展，组织各类师资培训活动，提升教师教育教学水平和专业素养。
3. 课程管理：负责学校课程体系的设计和实施，协调各学科的教学计划制定和教材选用，监督课程实施情况，确保课程的质量。
4. 学生管理：负责学生的综合管理，包括学生招生、班级管理、学生处分等工作，制定学生行为规范和管理制度，组织学生活动和社团活动，关心学生的成长和发展。
小学教导主任如何进行教学管理-
小学教导主任如何进行教学管理一、从思想上明确自身的定位小学教导主任是学校教育教学、教研工作的灵魂，是学校教师各项工作的领路人。
从自身定位上说，教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的策划者和管理者，是教师专业成长的同行者和引路人，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，才能更好地履行自己的职责。
教导主任在学校里的身份比较特殊，上有校长，下有老师，责任重大，任务繁重，有的是烦杂的、无休的、干不完的工作，工作稍有不慎还会出漏子、得罪人，有时出力不讨好。
因此，教导主任要学会协调工作，上下沟通，既不能在老师面前贬低校长，也不能在校长面前说老师的坏话，避免制造校长与老师之间的矛盾。
教导主任在工作场合、非工作场合都应就事论事，坚持原则。
只有这样，才能有利于校长与主任之间、校长与老师之间、主任与老师之间和谐工作。
二、教学过程的管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。
如个别学校虽然对教学过程的管理制定了许多的管理措施和办法，但由于检查落实差，教学质量一直处于比较低的水平。
后来学校领导重视了此项工作，加强督促检查，管理工作比较扎实，教学质量有了较大的提高。
因此，教导主任在教学过程的管理上，应做好以下工作：教学是学校的中心任务。
这是由学校工作的性质和任务决定的。
当今世界风云变换，各种办学模式如雨后春笋般涌现，但不管如何转化，学校的中心任务不变。
孩子到?W校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。
而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。
落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。
其一，必须按照国家和上级教育行政部门颁发的教学计划、教学大纲和教科书进行教学。
其二，必须对课堂教学这种基本的教学组织形式进行改良。
小学教导主任工作职责(4篇)
小学教导主任工作职责小学教导主任是学校教学管理工作中的重要职务之一，他负责协助校长进行教学管理，并全面负责小学各项教学工作的组织、协调和指导。
下面将详细介绍小学教导主任的工作职责，主要包括以下几个方面：1. 教育教学管理小学教导主任是学校教育教学管理的主要负责人之一，他要负责制定学校的教学计划、教师队伍建设及师资培训等工作。
他要协助校长制定学校的教育教学发展规划，推动教育教学改革和创新，提升教育教学质量。
同时，他要负责教师的培训和评估工作，帮助教师提高教学能力和专业素养。
2. 学科教研管理小学教导主任要负责学科教研管理工作，他要组织学科教研组的建设和学科教研活动的实施。
他要定期组织学科教研组开展教学研讨、课堂观摩和教学反思等活动，促进教师之间的交流和合作。
他要指导学科教研组制定学科教学大纲、备课计划和教案，协助教师解决教学中的难题和问题。
3. 教务管理小学教导主任是学校教务管理的主要负责人之一，他要负责学校的课程设置、教学进度和教材选用等工作。
他要协助校长组织学校的教育教学活动，制定学校的教学计划和作息时间表，确保教学工作的顺利进行。
他要负责教室资源的配置和使用，保障教学设备的正常运行。
4. 学生管理小学教导主任要负责学生管理工作，他要制定学生行为准则和管理规范，维护学校的纪律和秩序。
他要关注学生的学习情况和生活问题，协助班主任做好班级管理工作。
他要开展学生思想教育和心理辅导工作，关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
5. 家校合作小学教导主任要负责家校合作工作，他要与家长进行积极的沟通和合作。
他要组织家长会和家访等活动，及时了解家长对教育教学工作的意见和建议。
他要协助校长和班主任建立有效的家校沟通机制，促进家校合作，共同关注学生的学习和成长。
综上所述，小学教导主任是学校教学管理中的中坚力量，他要全面负责小学各项教学工作的组织、协调和指导。
他要负责教育教学管理、学科教研管理、教务管理、学生管理和家校合作等工作，努力提高教育教学质量，促进学校的教育教学发展。
小学教务主任班级管理的措施
小学教务主任班级管理的措施引言班级管理对于小学教务主任来说是一项重要任务。
良好的班级管理可以提高学生的研究效果和班级的教育质量。
本文将介绍一些小学教务主任可以采取的措施来有效管理班级。
1. 制定规章制度教务主任应与教师团队共同制定班级的规章制度。
这些规章制度包括班级的纪律规定、研究和行为规范等。
规章制度的制定需要考虑到学生的年龄特点和学校的教育目标，以促进学生的全面发展。
2. 建立良好沟通渠道教务主任应与学生、家长和教师建立良好的沟通渠道。
通过班会、家长会、个别谈话等方式，及时了解学生的研究情况和行为表现，并及时与家长和教师沟通，共同解决问题。
同时，也要畅通学生、家长和教师之间的沟通渠道，为他们提供反馈和建议的机会。
3. 个性化关注学生教务主任应关注每个学生的个性和特点，制定相应的教育方案。
根据学生的研究能力和兴趣爱好，提供个性化的研究支持和指导。
同时，积极发现和培养学生的优势和特长，为学生的全面发展提供支持。
4. 建设积极向上的班级文化教务主任应通过组织各种班级活动，培养积极向上的班级文化。
可以组织班级团队建设活动、班级主题讨论、班级竞赛等，增强学生的凝聚力和归属感。
同时，鼓励学生展现自己的才艺，并给予奖励和认可，促进班级文化的积极发展。
5. 及时反馈与评价教务主任应及时对学生的研究情况进行反馈与评价。
通过正面的鼓励和肯定，激发学生的研究动力和积极性。
同时，对于研究不达标的学生，及时提供帮助和支持，制定个性化的研究计划，帮助他们提升研究能力。
结论通过以上措施的实施，小学教务主任可以更好地管理班级。
规章制度的制定、良好的沟通渠道、个性化关注学生、积极向上的班级文化以及及时反馈与评价等，都能有效提升班级的管理水平，提高学生的学习效果。
小学教导主任岗位职责(3篇)
小学教导主任岗位职责小学教导主任是学校中的重要职位，担负着许多重要的职责和责任。
岗位职责涵盖了学生管理、班级管理、教师管理、教学质量管理等方面。
下面是一个关于小学教导主任职责的详细描述。
一、学生管理1. 制定学生管理制度和规章制度，确保学生遵纪守法，建立良好的行为习惯和学习习惯。
2. 组织和管理学生干部，培养学生的领导能力和团队合作精神。
3. 建立学生档案管理制度，定期跟踪学生的学习情况和表现，及时进行干预和辅导。
4. 组织重要节假日的学生活动，促进学生的全面发展和良好的社交能力。
二、班级管理1. 组织和督导班级管理工作，确保班级秩序良好。
2. 定期组织班会，关注学生的学习和生活情况，及时解决学生存在的问题。
3. 建立家校沟通渠道，与家长保持密切联系，共同关注学生的发展和问题解决。
4. 组织班级各项活动，增强班级凝聚力和学生的归属感。
三、教师管理1. 高效地组织教研活动，指导教师进行教学设计和教育教学研究，提高教学质量。
2. 定期开展教师培训和继续教育，提升教师的专业能力和教育教学水平。
3. 积极参与教师招聘工作，选拔优秀人才，及时进行教师岗位调整和评价。
四、教学质量管理1. 监督学生的学业发展，制定学业发展评价制度，及时发现学生的问题并进行干预和指导。
2. 对教师的教学质量进行评价和监督，提供相关意见和建议，促进教学质量的提高。
3. 参与教学团队的组建和建设，推动教师之间的交流合作，促进共同发展。
五、校本课程研发和教材选编1. 领导和组织校本课程研发工作，制定校本课程研发计划和方案。
2. 负责教材选编工作，组织教师进行教材的选择和使用，确保教材的科学性和适用性。
3. 总结和推广教学改革成果，促进校本课程的不断创新和发展。
六、安全管理1. 负责学校安全教育工作，制定校园安全管理制度和应急预案。
2. 组织安全演练和应急救援训练，确保学校的安全稳定。
3. 协助处理学生的安全事故和纠纷，维护校园的和谐稳定。
小学教导主任岗位职责
小学教导主任岗位职责小学教导主任是学校教育管理团队中的重要成员，担负着多项职责，从组织教学管理、推进教学改革发展到协调师生关系，不仅要保证学校正常运行，还要促进学校整体提升。
下面将详细介绍小学教导主任的职责。
1. 协调教学管理：小学教导主任负责协调并组织学校的教学工作。
他们要制定教育教学计划，组织开展各类教育教学活动，并监督教师的教学质量。
同时，教导主任还要负责教师的培训与管理，帮助教师提升教育教学水平。
2. 推进教学改革发展：教导主任要积极参与学校的教学改革工作，推动教育教学体制改革、课程改革、教育评价改革等多方面的发展。
他们要密切关注教育政策和教育前沿动态，及时引入优秀的教育教学资源，不断改进学校的教学模式与方法。
3. 管理学生行为：作为学生的管理者，教导主任要负责学生的行为管理，确保学生遵守校纪校规。
他们要关注学生的学习情况和身心健康状况，及时采取措施帮助学生解决困难，积极引导学生正确的行为，培养学生良好的品德和行为习惯。
4. 促进师生关系：教导主任要促进校师生关系的良好发展。
他们要建立健全师生交流渠道，积极倾听教师和学生的意见和建议，畅通双方之间的沟通与合作。
教导主任还要关心教师和学生的心理健康，组织开展心理健康教育和咨询工作，提供必要的支持和帮助。
5. 组织学校文化建设：教导主任要组织学校文化建设工作，培育学校的核心价值观和校园文化。
他们要策划并组织校园文化活动，营造积极向上的学习氛围，丰富学生课余生活。
同时，教导主任还要加强学校的品牌建设，提升学校的声誉和影响力。
6. 处理突发事件：小学教导主任要能够应对各种突发事件和危机情况。
他们要制定应急预案，组织学校安全工作，解决学校管理中的困难和矛盾。
在面临突发事件时，教导主任要果断决策，及时处理，确保学校师生的安全。
7. 管理学校资源：教导主任负责管理学校各类资源，包括人力资源和物质资源。
他们要合理安排教师的工作任务，优化教师队伍的配置。
同时，教导主任还要管理学校的预算，确保资源的合理利用和学校发展的可持续性。
小学教导主任工作职责及考核细则
小学教导主任工作职责及考核细则小学教导主任的工作职责主要包括以下几个方面：1. 教学管理：负责制定学校的教学计划和课程安排，协助教师进行教学辅导和教学资源的管理，监督教师的教学质量，提升学生的学习成绩和综合素质。
2. 师资队伍建设：负责教师的招聘、培训和评估工作，制定师德师风建设方案，组织定期教研活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
3. 学生管理：协助班主任进行学生管理，制定学生综合素质评价制度，组织学生活动和课外培训，引导学生良好的行为习惯和学习方法，关注学生的心理健康。
4. 家校合作：促进学校与家长的有效沟通和合作，组织家长会和家长学校等活动，营造良好的家校互动氛围，共同关注学生的成长和发展。
5. 教育改革与研究：关注教育前沿动态，研究教育改革方案，推动学校的教育创新和发展，参与教育政策的制定和实施，提升学校的办学质量和影响力。
在进行小学教导主任的考核时，应综合考虑以下几个方面的表现：1. 教学管理方面的考核：包括课程设计和课堂教学的质量、学生学习成绩的提升情况、教师培养和指导情况等。
2. 师资队伍建设方面的考核：包括教师的招聘和培训情况、教师的教育教学水平和专业素养提升情况、教师团队的凝聚力和合作精神等。
3. 学生管理方面的考核：包括学生行为习惯和学习态度的培养情况、学生综合素质评价的结果、学生心理健康情况的关注度等。
4. 家校合作方面的考核：包括家长与学校的良好合作关系、家校互动活动的开展情况、家长对学校工作的满意度等。
5. 教育改革与研究方面的考核：包括参与教育改革的积极性和贡献度、教育研究成果和学术影响力、学校的办学质量和影响力等。
以上是小学教导主任的工作职责及考核细则，为了保持文字流畅，排除分段语句，以上内容尽量避免重复。
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小学教导主任如何进行教学管理
一、从思想上明确自身的定位
小学教导主任是学校教育教学、教研工作的灵魂，是学校教师各项工作的领路人。
从自身定位上说，教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的策划者和管理者，是教师专业成长的同行者和引路人，必须增强角色意识，准确定位，明确自己的岗位目标，才能更好地履行自己的职责。
教导主任在学校里的身份比较特殊，上有校长，下有老师，责任重大，任务繁重，有的是烦杂的、无休的、干不完的工作，工作稍有不慎还会出漏子、得罪人，有时出力不讨好。
因此，教导主任要学会协调工作，上下沟通，既不能在老师面前贬低校长，也不能在校长面前说老师的坏话，避免制造校长与老师之间的矛盾。
教导主任在工作场合、非工作场合都应就事论事，坚持原则。
只有这样，才能有利于校长与主任之间、校长与老师之间、主任与老师之间和谐工作。
二、教学过程的管理
教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。
如个别学校虽然对教学过程的管理制定了许多的管理措施和办法，但由于检查落实差，教学质量一直处于比较低的水平。
后来学校领导重视了此项工作，加强督促检查，管理工作比较扎实，教学质量有了较大的提高。
因此，教导主任在教学过程的管理上，应做好以下工作：
教学是学校的中心任务。
这是由学校工作的性质和任务决定的。
当今世界风云变换，各种办学模式如雨后春笋般涌现，但不管如何转化，学校的中心任务不变。
孩子到?W校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。
而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。
落实这项中心任务的关键是抓好以课堂教学为核心的教学活动的全过程的管理。
其一，必须按照国家和上级教育行政部门颁发的教学计划、教学大纲和教科书进行教学。
其二，必须对课堂教学这种基本的教学组织形式进行改良。
目前的课堂教学存在不少的弊端：如课堂教学效率问题；如认知、技能和情感态度的关系问题；统一要求和因材施教的问题等。
教导主任有权利，更有义务积极引导教师对实施教育的主阵地?D?D课堂教学进行研究、探索和改革。
其三，必须对课堂教学的各个环节把握和指导，调控课堂教学全过程。
其四，学校的管理人员要以大量的时间和主要精力抓课堂教学。
为了达到本项目标，较好地围绕这个中心任务开展工作，我校制定并实施了《中盛小学灵气课堂教学常规管理制度》及相应的考核细则，内容涉及课前、课内、课后及学生管理、三教结合等各个方面，使全体教师明确课堂教学各环节的构成要素及评价要点，管理活动有章可依，有据可循。
同时，采取三种听课方法?D?D随堂课、调研性听课、切片听课，强化对课堂教学过程的“实时评价”。
随堂课：由教导部门主任或分管教学校长掌握，根据学校实际情况和教师任课情况，当日公布上课教师名单，由负责的校长或中层领导随堂听课，对课堂教学情况进行分析，同时让有空课的老师一同参加听课，填写随堂课评价表，由负责的领导将信息综合后反馈给执教者；切片听课：当值领导随机抽取班级推门听课，一般听课时间约为全课的25%～30%。
调研性听课：既针对某个老师或某个班级的情况，有目的、有针对性听课，旨在帮助老师查找出问题症结或发现优点特长。
三、教学质量的管理
一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。
在教学质量的管理上，
首先要坚持两个原则，一是过程和结果并重的原则，要特别注重课堂监控、单元检测、学月测评、半期考试、期末考试等方面的综合评估，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。
把过
程评价和终结评价结合起来，在教学质量评价体系中，过程和结果各自所占的比例要适当，克服那种只看结果不看过程的评价倾向。
二是学科等同原则，做到不同学科、不同教师同等对待。
其次是严肃考风考纪，认真组织每一次考试，提高考试信度。
第三是考核评价实事求是，认真听取教师本人、其他教师和学生的意见，确保考核的全面和公正。
四、树立管理就是服务的思想
在教学管理中我们要坚持这样一种观点：广大教师是学校教学工作的主人，管理者是广大教师的勤务员。
一切管理、一切措施都要有利于调动广大教师教书育人、全面提高教学质量的积极性。
因此，教导主任应做到：
1、尊重教师，虚心听取广大教师各方面的意见和建议。
2、吸收、消化、及时传递先进的教育教学理念、教研教改信息，发挥引导作用。
3、关心教师，热心为教师服务。
教导主任教学管理的内容涉及方方面面，做好上述四个方面的管理工作，就把握了教学管理的重点和方向，就能提高学校的教学管理水平和学校的教学质量。
总之，教导主任找准位置，讲究工作方法，形成人格魅力。
加强团结，树立好自身形象。
做到：①大事讲原则，小事讲感情，这是人格魅力形成的基础。
②以工作为重，不计较个人得失，这是团结的基础，也是作好自已工作的基础。
③找准自已位置，到位不越位，尽职不越权，补台不拆台。
④讲究工作方法，增强协作精神，多作反思和自我批评。
⑤强化服务意识，坚持以人为本，相信教师、尊重教师、服务教师。