小学书法说课稿优秀范文模板
小学书法讲课稿模板范文
小学书法讲课稿模板范文书法讲课稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家讲解一下书法。
书法，是中华传统文化的瑰宝，也是中华民族的独特艺术形式。
它承载着我们祖先的智慧和情感，是我们传承和发扬中华文化的重要方式之一。
通过学习书法，我们能够提高自己的审美观、人文素养，更能培养专注力和耐心。
现在，让我们一起来探索书法的奥妙。
一、了解书法的起源和演变书法起源于古代的文字，最初的书法是用篆书（古代印章上使用的文字）写的。
后来，汉代开始出现了真正的书法艺术，经过不同朝代的发展和演变，逐渐形成了今天我们所熟悉的楷书、行书、草书等不同风格。
二、认识书法的基本要素书法的基本要素包括：笔画、结构和节奏。
首先，笔画是书写文字的基本单位。
我们要注意每一笔的起笔、中间和结束时的力度变化，使每一笔都有韵律感。
其次，结构是指字形的平衡和整体的布局。
我们要注意字与字之间的关系，使整个字体看起来和谐统一。
最后，节奏是指书法作品整体的韵律感。
我们要注意字与字之间的间距和字的大小，使整个作品有节奏感，不生硬、不拖拉。
三、学习书法的基本技巧学习书法，我们需要掌握一些基本技巧。
首先，要学会握笔的正确姿势。
我们应该用中指和食指夹住笔杆，拇指轻轻搭在笔杆上，使笔杆与手指形成一个三角形的稳定结构，这样才能灵活自如地书写。
其次，要学会掌握笔画的顺序和力度。
我们要按照字的结构，先写直的笔画，再写弯的笔画，并且要控制好每一笔的力度，使字看上去更加准确、美观。
此外，还要学会正确运笔。
我们要像舞蹈一样，使笔尖在纸上滑动，轻轻飞扬，不硬不软，才能写出优美的字体。
四、常见的书法体式介绍楷书是我们常见的正式字体，是我们学习书法的重要基础。
它的特点是直线或弯曲与直线相结合，字形规整，笔画清晰有力，给人以端正庄重的感觉。
行书是楷书的草书形式，书写速度较快，字形稍微变形，但仍然保持了字的结构和形态的特点，具有一种流畅、灵活的美感。
草书是书法的一种艺术表现形式，通过创造性的笔触和形状，追求笔墨的豪迈和热烈，字形变形较大，给人一种自由、豪放的感觉。
小学四年级书法练习说课稿范文2020
小学四年级书法练习说课稿范文2020a(“title”);掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
以下是小编整理的小学四年级书法练习说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学四年级书法练习说课稿范文一：错让呼应教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、课件。
教学过程：一、导入1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么?(想笑)为什么想笑呢?(上下不对称，即比例失调)2、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?苗孟篮封睡谢2、看教材3、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗(上、下长短相等)上窄下宽：孟(上部长度占三分之一)上下相等：篮(上中下长短相等)〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封(右部稍长)左宽右窄：到(左部占三分之二，右部稍长)左窄右宽：睡(左边占三分之一，右部占三分之二)〈3〉左中右结构的字：如“谢”(左中右宽窄相等，左部较短)三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读帖。
2、生试写。
3、同桌交流。
五、作业：将书上的字各写三个以及第二则名言。
小学四年级书法练习说课稿范文二：分布均匀教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的课件(一个字美观，一个字分布不均匀)教学过程：一、复习旧课，导入新课。
小学写字的说课稿
小学写字的说课稿小学写字的说课稿（通用5篇）小学写字的说课稿1教学目标：1、掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
教学重点：掌握字的占位比例的写法。
教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2观、察找出规律，小组讨论总结。
“循、徐、屋、届”书写时，要调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、学生进行练习，教师巡视指导。
小学写字的说课稿2一、教材分析本课是一堂铅笔字笔法教学课。
在卧钩教学前，学生已学过竖钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩等钩画，对钩的写法和有弯度的笔画并不陌生。
但卧钩与后一课的斜钩和以往所学的钩相比，其书写难度较大，首先，卧钩行如长空新月，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把卧钩写得过平或出现折角。
其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对二年级的书写基础来说，存在着较大的学习困难。
为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，把教学重点确定为“卧钩”和“心字底”字的学习内容。
考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能，所以增加了“心”字的运用练习和唐楷的欣赏等内容，体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。
二、教学目标（一）技能目标：学习卧钩写法，掌握“心字底”结构。
（二）认知目标：通过观察分析卧钩形态以及“心字底”结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
（三）情感目标：通过学习卧钩和“心字底”的写法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
学用“心”字、听讲故事，对学生进行品德教育。
三、教学重难点教学重点：学习卧钩和“心字底”的写法。
小学书法说课教案模板范文
一、课题：《横折钩》书法教学二、教学目标：1. 让学生了解横折钩的基本笔画特点，掌握其书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学重点：1. 横折钩的书写方法。
2. 书写过程中的笔画顺序和起笔、收笔。
四、教学难点：1. 横折钩的起笔、收笔和转折处。
2. 书写过程中的力度控制。
五、教学准备：1. 教学课件：展示横折钩的书写步骤、示范作品等。
2. 教学用具：毛笔、宣纸、墨水、毛毡、示范板、米字格纸等。
六、教学过程：（一）导入1. 播放书法名家作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道书法的基本笔画有哪些吗？今天我们就来学习一种叫做“横折钩”的笔画。
（二）新课讲解1. 讲解横折钩的基本笔画特点，包括起笔、转折、收笔等。
2. 展示横折钩的书写步骤，让学生了解每个步骤的要求。
3. 通过课件展示示范作品，让学生直观地感受横折钩的书写效果。
（三）示范与指导1. 教师现场示范横折钩的书写，边写边讲解要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正错误姿势和书写方法。
（四）课堂练习1. 学生按照教师的要求，独立完成横折钩的书写练习。
2. 教师巡视指导，对书写不规范的学生进行个别辅导。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，指出优点和不足。
2. 对书写优秀的学生给予表扬，对书写不规范的学生提出改进意见。
（六）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调横折钩的书写要领。
2. 引导学生关注书法艺术，激发其对书法的兴趣。
3. 布置课后作业，要求学生回家后练习横折钩的书写。
七、教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、评价等环节，让学生掌握了横折钩的书写方法，提高了学生的书写水平。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强示范与指导，让学生直观地感受书法艺术的魅力。
3. 注重学生的情感体验，激发其对书法的兴趣。
202X年小学硬笔书法说课稿范文
千里之行，始于足下。
202X年小学硬笔书法说课稿范文202X年小学硬笔书法说课稿范文尊敬的评委老师们，大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够在这里分享我的一堂小学硬笔书法课。
首先，我将简要介绍一下本节课的教学内容和目标。
本节课的教学内容是《小学硬笔书法欣赏和创作》。
通过学习欣赏一些经典的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生对美的感受力和创作能力。
本节课的教学目标是：知识目标：1. 了解硬笔书法的基本知识，如书写工具、书写方法等。
2. 学习欣赏一些经典的硬笔书法作品，了解书法艺术的特点和美学原则。
能力目标：1. 能正确地握笔、写字，并对自己的书写进行评价和改进。
2. 能欣赏并理解一些经典的硬笔书法作品，并能够表达自己的审美观点。
3. 能通过模仿和创作，表达自己对美的理解和感受。
情感目标：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生对美的热爱与追求。
2. 培养学生的审美情感和审美能力，培养学生的审美品味和欣赏能力。
接下来，我将介绍本节课的教学过程。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第一步，导入新课。
我会在黑板上展示一些具有特色的硬笔书法作品，并和学生一起欣赏、品味。
我会提问学生关于这些作品的一些问题，引导学生表达自己的感受和想法，激发学生对硬笔书法的兴趣。
第二步，讲解基本知识。
我会向学生介绍硬笔书法的基本知识，如书写工具、书写方法等。
我会通过投影仪展示一些演示图片，让学生能够清楚地看到每一步的书写过程。
同时，我会要求学生跟着我一起练习握笔和写字的动作，确保学生能正确地握笔和书写。
第三步，欣赏经典作品。
我将向学生展示几篇经典的硬笔书法作品，并帮助他们理解作品的意境和表现手法。
我会利用图片、视频等多媒体资源，将作品的风采展示给学生，使学生能够更直观地感受到书法艺术的魅力。
第四步，模仿创作。
我会让学生选择一篇自己喜欢的作品，并鼓励他们模仿其中的一部分或全篇。
在模仿创作的过程中，我会给予学生必要的指导和帮助，让学生能够更好地掌握硬笔书法的技巧和艺术特点。
小学书法说课稿优秀范文模板
小学书法说课稿优秀范文模板小学书法说课稿范文一：中国书法教学目标：1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。
2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
3、了解书法家的风格特点及书法评价标准，并能作简单的书法练习。
4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教材分析本课是中国书法欣赏课。
沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。
以“永”字为代表，剖析书法结构。
本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏。
本课在设计上主要突出以下几个特色：(1)以时间的先后顺序了解书法的发展演变。
从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。
(2)使学生了解书法结构知识。
欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。
本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。
结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。
教学重点、难点：重点:1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。
2、了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。
难点:如何理解书法的字如其人以及精神风貌。
教学过程与方法：通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
课前准备：(学生)收集相关的书法资料。
(教师)从甲骨文至宋代书法图片资料，多媒体教学设备。
教学过程：一、导入：多媒体展示，学生欣赏中国古代、近代书法艺术，教师讲解中国古代书法艺术的演变过程。
提问——天下第一行书是什么?二、深入赏析：1、利用录像或多媒体课件，放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的优秀书法作品，提示学生思考：书法艺术是如何从甲骨文演化而来的?2、分析“永字八法”所体现出的动势。
小学三年级书法说课稿格式
小学三年级书法说课稿格式以下是作者为大家准备的小学三年级书法说课稿格式（共含15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：小学三年级书法说课稿格式【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗?用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：(1)、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满;尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃;齐：指笔毫捏扁后顶端整齐;健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：(1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
(2)、墨锭(dìng)：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
(3)提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：(1)、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
(2)、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：(1)砚的选择：选用有盖的，以免染尘。
(2)提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
2023年小学硬笔书法说课稿范文
2023年小学硬笔书法说课稿范文小学硬笔书法说课稿范文一：点教学目标：1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间：一课时教学重点：1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法，掌握写法。
课前准备：坐姿，头正、肩直、臂开、足安。
教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入1.点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写，观察自己写的“点”和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
左点.写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
撇点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
挑点，是在左点的基础上像右上方出钩，速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写，老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字：良、云、求、永、宋。
左点例字：小、心、必、尘、乐。
撇点例字：首、半、兰、前、兴。
挑点例字：冻、海、洗、状、壮。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、演示书写过程。
5、学生找出自己喜欢的字进行练习书写，教师巡视。
(四)讲解王羲之学习书法的小故事，让学生在休息的同时明白练字必须刻苦、坚持，不能着急。
(五)作品展评(师生共评，边评边适当修改)三、课堂小结。
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小学书法教师可以沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。
以“永”字为代表，剖析书法结构。
以下是整理的小学书法说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学书法说课稿范文一：中国书法
教学目标：
1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。
2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
3、了解书法家的风格特点及书法评价标准，并能作简单的书法练习。
4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教材分析
本课是中国书法欣赏课。
沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。
以“永”字为代表，剖析书法结构。
本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏。
本课在设计上主要突出以下几个特色：
(1)以时间的先后顺序了解书法的发展演变。
从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的
隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。
(2)使学生了解书法结构知识。
欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。
本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。
结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。
教学重点、难点：
重点:
1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。
2、了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。
难点:
如何理解书法的字如其人以及精神风貌。
教学过程与方法：
通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
课前准备：
(学生)收集相关的书法资料。
(教师)从甲骨文至宋代书法图片资料，多媒体教学设备。
教学过程：
一、导入：
多媒体展示，学生欣赏中国古代、近代书法艺术，教师讲解中国古代书法艺术的演变过程。
提问——天下第一行书是什么?
二、深入赏析：
1、利用录像或多媒体课件，放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的优秀书法作品，提示学生思考：书法艺术是如何从甲骨文演化而来的?
2、分析“永字八法”所体现出的动势。
结合体育分析书法所表达的生命感。
提问：《兰亭序》是天下第一行书，它好在什么地方?
归纳总结：王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游浮云，矫如惊龙”。
王羲之的书法精致、美仑美奂，是极富有美的观赏的。
总之，他把汉字书写从实用引入一种注重技法，讲究情趣的境界，标志着书法家不仅发现书法美，而且能表现书法美。
3、颜真卿作品《颜勤礼碑》进行简介
赏析与提问：宋代大诗人陆游说过一句话：“学书当学颜”。
明代书法家傅山提出“作字先作人”的观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法，要先学习颜真卿的做人。
还有把颜真卿的书法比作三国时期的关羽。
书法界有一种说法：“字如其人”，颜真卿与他的书法究竟有什么魅力，近千年来受到书法界的如此赞誉和推崇呢?
4、思考、讨论、回答：试分析颜真卿书法的特点。
在书法，颜真卿是继二王之后成就、影响的书法家。
他的书法圆满舒展，刚健遒劲，气概凛然，形成了方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的“颜体”风格。
颜真卿忠义节烈，舍生取义，他的书法就如他的为人，正气逼人。
小学书法说课稿范文二：竖的写法
活动目标:
知识与技能：
1、复习正确的书写姿势及横画的写法。
2、学习悬针竖的写法。
3、练习“十”“干”“丰”。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法
情感态度与价值观：养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。
活动过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
坚画与横画一样也有态势问题。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、写法指导
我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
(一)、悬针竖、垂露竖的写法
竖分为两种，一种是悬针竖，(教师示范)，这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。
(提示学生注意观察)是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此，悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法:?向左上逆锋起笔;?提笔圆转;?中锋向下行笔;?逐渐提笔;?出锋收笔
一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状(形如下落的露珠)，故称垂露竖。
下面我们来看一下悬针竖的写法。
(教师示范)想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置,(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。
这样悬针竖的尖就定好了。
(教师再示范，学生模仿在方格中书写)
纠正学生的错误写法:
1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大，有明显的转折。
原因:顿笔太重。
修改方法:笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。