参观券的设计
活用设计教案：掌握参观券设计技巧
活用设计教案：掌握参观券设计技巧做为一种宣传工具，参观券作为一种实用良品，在吸引顾客、增进宣传、扩大品牌效应等方面起到了非常重要的作用。
一张精美的参观券不仅可以吸引顾客的眼球，还能为企业增加一些营销效益，这就需要设计师掌握一定的参观券设计技巧来提高参观券的品质，并展现品牌形象。
1.参观券的设计原则在把握参观券设计技巧的基础上，必须了解参观券的设计原则，从而支撑我们设计参观券的整体风格和品质。
参观券的设计原则主要包括：突出主题，重视色彩、文字和图片的协调性，充分利用空间、注意排版、布局，以及注意文化语言等各个方面。
2.参观券设计技巧（1）主题突出一个差异化的主题可以为参观券设计增添色彩，它鲜明特别的风格可以使参观券得到人们的注目，提高客户的购买意愿。
在选题上我们可以根据参观券适用的产品以及所涉及的文化来设计主题，或是根据客户群体构建主题内容，尽可能地打造一个与众不同的参观券。
（2）文字和图片的协调性像参观券这种产品，它里面蕴涵了丰富多样的信息，那么在设计参观券的时候文字和各种图片怎样协调起来，就是一个非常重要的问题。
这种协调性需要格外注意，要让参观券内文与外观相互协调，保证一些图片与设计模式结构一致，这将让参观券的视觉效果更加出色。
（3）色彩运用色彩运用可以公正地表明参观券的风格与性质，色调适合当前的季节以及其他特殊的节日或活动场合。
要想打造出一款好的参观券，设计师应充分发掘色彩的艺术价值，并在设计中恰到好处的运用色彩，增强了视觉的感染力，让顾客一眼就无法忘记。
（4）充分利用空间参观券的设计通常以小空间为主，如果我们在这个小空间内做到了充分利用，那么不仅有利于展现我们的设计理念、同时也提高了参观券的视觉效果。
在设计时不仅要注重大致构图，亚洲应该也非常注意布局，尽力把优点表现到最大。
（5）注意排版彩票的排版同样是一个非常重要的环节，如果排版不得当，不仅会影响参观券的视觉品质，同时也很容易让顾客产生食欲不高的感觉。
参观券的设计教案
参观券的设计教案教案标题：参观券的设计教案教学目标：1. 学生能够了解参观券的定义和作用。
2. 学生能够分析参观券的设计要素和原则。
3. 学生能够设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍参观券的定义和作用，解释参观券在旅游、文化活动等方面的应用。
探究参观券的设计要素和原则：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们认为参观券设计所需考虑的要素和原则。
3. 小组分享：请每个小组分享他们列举的要素和原则，并将其记录在黑板上。
4. 教师总结：根据学生的分享，总结出参观券设计的要素和原则，如易于识别、信息清晰、防伪措施等。
分析现有参观券设计案例：5. 展示不同类型的参观券设计案例，包括博物馆、动物园、游乐园等。
6. 学生小组讨论：将学生再次分组，让他们分析和比较这些设计案例，找出其中的优点和不足之处。
设计一个参观券：7. 学生小组合作设计：让学生小组合作设计一个参观券，要求他们根据之前总结的要素和原则，考虑如何设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
8. 学生展示和评估：每个小组展示他们的设计，并进行同伴评估，讨论其设计的优点和改进之处。
总结和评估：9. 教师总结：根据学生的展示和讨论，总结参观券设计的关键要素和原则，并强调其重要性。
10. 学生评估：要求学生填写一个反馈表，评估他们对本课程的理解和学习成果。
拓展活动：11. 鼓励学生在实际生活中观察和分析不同场景下的参观券设计，并撰写一篇小论文，分享他们的观察和分析结果。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，展示参观券的定义、作用和设计案例。
2. 黑板或白板，用于记录学生分享的参观券设计要素和原则。
3. 设计工具，如纸张、铅笔、颜色笔等，供学生使用进行参观券设计。
教学评估：1. 学生小组分享和展示的参观券设计。
2. 同伴评估表的填写结果。
3. 学生填写的反馈表。
教学延伸：1. 邀请专业设计师或相关行业人士来讲解参观券设计的实际应用和技巧。
《参观券的设计》评课稿
《参观券的设计》评课稿今天，美术组刘老师的公开课教学内容是《参观券的设计》。
针对本课的平面设计，刘老师提前对学生的学情进行了了解。
六年级学生都有基本的设计经验，平时手抄报，采蜜集的设计，都是属于此类设计，图文的结合，主题的把握以及色彩的对比学生有一定的基础。
因此，在课中刘老师通过大量的欣赏和实践，使学生对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发学生美化生活的愿望。
在新授之前，刘老师先组织学生小组进行讨论：你手中的参观卷有哪些内容？参观卷的作用是什么？各个小组在小组长的带领下积极探究起来。
紧接着，刘老师引导小组代表汇报并总结：参观券的组成——主券、副券、存根。
参观券是参加活动或者参观景点的展览凭证，同时具有宣传、收藏等附加价值。
师板书课题：参观券的设计。
在新授部分，从教材中所出示的苏州拙政园的售票窗口排队购票的人们，得到已有的经验：即门票是参观的凭证，需要购买，从实用性导入本课，继而分析参观券的组成由主券、副券、存根等等，然后再展示活动类的参观券，对比分析不同的组成部分，学生获得的知识更形象，更直观。
紧接着是引导课件欣赏水立方、鸟巢等图片，接着谈话方式与学生交流：“你们都知道这是哪儿吧？在奥运会开幕式那一天这里真是非常热闹、盛况空前啊！警察叔叔为了维持当天的秩序可是立下了汗马功劳，但是如果你想很轻松的去参加开幕式，只要有一样东西就可以了！你们猜到是什么了吗？”这样的谈话很自然地将本课内容导入进来。
在主要环节图文设计上，即图的典型性的表现上，刘老师通过现场范画引导学生分析、思考来获得典型图的选材，在充分欣赏了典型设计时，让学生进行拓展思维，如果是你的话还可以设计什么具有代表性的图形？以此建立选材的典型性思维，然后通过学生介绍自己想要设计的内容进行分析讨论，以此引导其他学生积极思考设计。
在图文协调的设计上，则通过对学生作品精美的设计欣赏分析，让学生明确构图、色彩的安排与协调。
第8课参观券的设计(教学设计)
2.实践与创新：
-激发学生的创新思维，培养其独立设计参观券的能力。
-鼓励学生在设计过程中尝试新方法，勇于实践，提高解决问题能力。
3.美育素养：
-培养学生对参观券设计中美学元素的认识和运用，提高审美鉴赏能力。
-引导学生关注设计中的色彩、构图等方面，提升整体美育素养。
3.情感态度与价值观：
-培养学生的审美观念和创新能力。
-增强学生团队协作意识，提高沟通表达能力。
-增进学生对社会实践活动中的参观券设计重要性的认识。
本节课以教材中参观券设计的相关知识为基础，结合实际操作，让学生在掌握基本设计方法的同时，提高综合实践能力。
二、核心素养目标
1.信息意识：
-培养学生搜集、分析参观券相关信息的能力，提升信息处理和运用水平。
-素材搜集：指导学生如何搜集灵感素材，如网络图片、实际参观券等。
-思维拓展：通过头脑风暴、讨论等方式帮助学生拓展设计思路。
-技术操作：学生对软件的具体操作可能不熟悉，需要逐步指导。
-分步骤教学：将复杂的操作分解为简单步骤，逐一教授。
-实例演示：通过屏幕共享或现场演示，直观展示操作过程。
-美学评价：评价设计作品的美学价值，学生可能缺乏判断标准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的参观券设计操作。这个操作将演示设计软件的基本使用和设计原则的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的参观券样本。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
参观券的设计
课题：《参观券的设计》教学设计一、教学目标设计1.知识与技能目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。
2.过程和方法目标：(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。
(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。
3.情感、态度、价值观：(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。
(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。
二、教学内容及重难点分析重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
三、学情分析六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。
四、教学策略及教法、学法设计本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。
充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
五、教学媒体设计多媒体实物图片六、教学过程设计七、板书设计参观劵的设计设计形式：摄影；绘画 构成：以图为主，文字为辅 纹样：内容，景点 文字：地点，名称，票价八、练习设计小组合作交流九、课后反思本课属于“设计·应用”领域，旨在使学生通过实践，了解生活中票券设计的基本要素，方式和规律，六年级学生已经基本具备了简单的设计能力，能够自我独立的完成学习内容。
参观券的设计教学设计
参观券的设计教学设计一、教学目标1、让学生了解参观券的组成要素和设计方法。
2、培养学生的创新思维和设计能力，能够独立设计出有创意的参观券。
3、提高学生对艺术与生活的审美感知，增强学生对文化活动的参与意识。
二、教学重难点1、重点掌握参观券的组成要素，包括主券、副券、图案、文字等。
学习参观券的设计原则，如主题明确、构图合理、色彩搭配协调等。
2、难点如何将创意和主题巧妙地融合在参观券的设计中，使其具有独特性和吸引力。
引导学生在设计中注重细节处理，提高作品的质量和完成度。
三、教学方法1、讲授法讲解参观券的概念、历史发展、功能和分类，让学生对参观券有初步的认识。
介绍参观券的设计要素和设计原则，通过实例分析帮助学生理解。
2、讨论法组织学生讨论优秀参观券作品的特点和成功之处，激发学生的思维。
引导学生交流自己对参观券主题的想法和创意，互相启发。
3、实践法安排学生进行参观券的设计实践，让学生在实践中掌握设计技巧。
学生在设计过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些不同类型的参观券，如博物馆、动物园、游乐园等的参观券，引导学生观察并思考：这些参观券有什么共同点和不同点？它们是如何吸引人们的注意的？提问学生是否曾经收集过参观券，以及为什么会对某些参观券印象深刻。
2、知识讲解（10 分钟）介绍参观券的定义和作用：参观券是一种凭证，用于进入特定的场所或参加特定的活动，具有准入、纪念和宣传等功能。
讲解参观券的组成要素：主券（包括图案、标题、日期等）、副券（通常用于检票或撕下留存）、文字说明（如参观规则、注意事项等）。
结合实例分析参观券的设计原则：主题突出、构图合理、色彩协调、文字清晰简洁。
3、创意启发（10 分钟）展示一些创意十足的参观券设计作品，让学生观察并分析其创意点所在。
组织学生分组讨论，根据给定的主题（如校园文化节、艺术展览等），构思自己的参观券设计创意。
每组选派代表分享小组的创意，其他组进行评价和补充。
参观券的设计教案
参观券的设计教案设计教案：参观券教学目标：1. 了解参观券的作用和功能；2. 学习设计参观券的基本要素和技巧；3. 学习使用设计软件制作参观券。
教学内容：1. 参观券的概念和作用：参观券是指用于参观某个地方或参加某个活动的凭证，通常具有票证的形式，并且具有一定的信息和图案；2. 参观券的设计要素：包括券面信息、图案设计、色彩搭配、字体选择等；3. 参观券的设计要求：包括易于辨识、美观大方、信息准确明了等；4. 参观券设计的软件操作：使用设计软件进行参观券的设计和排版。
教学步骤：1. 导入：介绍参观券的概念和作用，引发学生对参观券设计的兴趣；2. 讲解参观券的设计要素：通过案例分析和讲解，介绍券面信息的设置、图案设计的选择、色彩搭配的原则和字体的选择；3. 分组讨论设计方案：把学生分成小组，让他们自由讨论参观券的设计方案，并提出各自的设计理由；4. 展示和评价设计方案：每个小组展示他们的设计方案，全班同学进行评价和讨论，选出最佳设计方案；5. 软件操作实践：引导学生使用设计软件进行参观券的设计和排版实践，教授一些基本的软件操作技巧；6. 互相交流和改进设计：让学生之间相互交流和改进自己的设计方案，提出建议和改进意见；7. 结束：总结本节课的学习内容，展示学生的成果。
教学方法：1. 案例分析：通过分析已有的参观券设计案例，引导学生理解参观券的设计要素和技巧；2. 合作学习：以小组为单位，让学生在小组内讨论设计方案，并相互交流改进；3. 实践操作：引导学生使用设计软件进行参观券的设计和排版实践。
评估方法：1. 教师观察：观察学生的参与情况、设计方案的质量和参观券的制作过程；2. 学生自评：学生进行自我评估，评价自己在设计过程中的表现和成果。
教学资源：1. 设计软件：如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等；2. 设计案例：已有的参观券设计案例；3. 展示工具：如投影仪、电脑等。
参观券的设计教案
参观券的设计教案教案主题：设计参观券教案目标：1. 学习参观券的设计原则和技巧。
2. 培养学生的创意思维和设计能力。
3. 增强学生对参观活动的参与度和热情。
教案步骤：第一步：介绍参观券的设计原则和要素（10分钟）1. 解释参观券的概念和用途，可以引用一些实际的例子来说明。
2. 分析参观券的设计要素，包括文字、图像、色彩、形状等。
3. 强调参观券的设计应符合活动的主题，并能吸引注意力。
第二步：讲解参观券的设计技巧（15分钟）1. 介绍字体选择和排版的技巧，如选择易读性好的字体、合理调整字体大小和行距等。
2. 教授图像设计的要点，包括选择合适的图像、处理图像的透明度和亮度等。
3. 引导学生学习色彩搭配的原则，如使用明亮的色彩吸引注意、搭配相近的颜色创造和谐的效果等。
4. 提示设计参观券时要考虑整体结构和版面布局的平衡感。
第三步：实践设计参观券（20分钟）1. 分发素材包，包括参观券的尺寸规格、活动主题和相关图像。
2. 学生根据所学的设计原则和技巧，自行设计参观券。
3. 引导学生在设计过程中思考如何突出活动主题、吸引目标受众的注意。
第四步：展示和评价（15分钟）1. 学生互相分享设计成果，讨论彼此的设计理念和技巧运用。
2. 教师对学生的设计进行评价和指导，提出改进建议。
3. 选取一些优秀的设计作品展示在校园内或活动宣传中。
第五步：反思和总结（10分钟）1. 学生回顾自己的设计过程，思考有哪些问题和困难，以及如何克服。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调参观券设计的重要性和实用性。
教具准备：1. 参观券设计的实际例子。
2. 参观券的设计要素和技巧的PPT或手写板书。
3. 参观券的素材包，包括尺寸规格、活动主题和相关图像。
4. 学生准备纸张、彩色笔和尺子等绘图工具。
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课题：《参观券的设计》教学设计
一、教学目标设计
1.知识与技能目标：
初步了解参观券的基本要素，方法和规律。
2.过程和方法目标：
(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。
(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。
3.情感、态度、价值观：
(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用
(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。
(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。
二、教学内容及重难点分析
重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
三、学情分析
六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。
四、教学策略及教法、学法设计
本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。
充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
五、教学媒体设计
多媒体实物图片
六、教学过程设计
七、板书设计
参观劵的设计
设计形式：摄影；绘画
构成：以图为主，文字为辅
纹样：内容，景点
文字：地点，名称，票价
八、练习设计
小组合作交流
九、课后反思
本课属于“设计·应用”领域，旨在使学生通过实践，了解生活中票券设计的基本要素，方式和规律，六年级学生已经基本具备了简单的设计能力，能够自我独立的完成学习内容。
本课在设计上大胆的采用了“边交边学·自主领悟”新的教学理念，真正的做到把课堂还给学生，让学生在课前大量的收集整理资料，预习课本新知，掌握大部分的学习内容从而为课堂上的教学提供有力保障，在课堂中，教师的指引生生交流中，让学生在思想交流碰撞中产生火花，更进一步的掌握学习重点，克服难点，体会到自主学习的快乐。
更让我感到高兴的是有的学生提出可以按照同样的方式去设计制作明信片，懂的“举一反三”才是我们课堂教学的目标。
这节课在环节设计上还有待加强，例如在问题的设置上，可以改变单一的教师提问，由学生自己发现问题提出问题，这样更加能够体现学生在课堂中得的主题地位，真正的做到“我的课堂我做主",再者就是在学生作品讲评的时候，应及时准确的给出讲评，突出优点，指出缺点，让学生之间学会取长补短，养成谦虚好学的良好习惯.
总之这节课还存在很多缺点，希望在以后的教学中我们共同探讨，共同研究，提出改进意见，争取把我们的美术课上到更好。