1 认识平均数_教案

冀教版小学数学三年级下册_五统计_认识平均

数_教案

认识平均数

教材：冀教版小学数学三年级下册

单元：

五

统计

课板题：认识平均数

块：教学设计——教案

·教学目标：

1.通过实际问题，经历了解“平均数”意义的过程。

2.了解“平均数”的意义，初步学会求简单数据的平均数，能运用生活经验

对“平均数”作出解释。

3.体会求“平均数”在现实问题中的必要性，感受数学与生活的密切联系。·重难点分析：

教学重点：

了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数。

教学难点：

了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数。

·课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

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师：同学们，你们还记得我们一年级玩过的学习兴趣，并自然引出教材

的投球游戏吗？

师：你们对投球游戏还有印象，很好。我

们教材上有其他学校两个小组投球的记录。打

开书53页看书上的两个统计表。

（二）让学生观察教材上两组投球个数统

计表，说说从中了解到哪些情况。

师：从统计表中你了解到哪些情况？

本节会求简单数据的平均数。

二、讨论问题自主探索

教师提出讨论一下哪组成绩好的问题，让上的内容。

培养学生认真观察、了解、收集数学信息的能力。

在学生已有的知识背景

学生充分发表不同意见后形成假设一致意见，下，通过讨论知道比较几组平

比较每组平均每人投中的个数。均个数比较公平，初步体验平

师：刚才你们从表中了解到这么多数学信均数在现实生活中的意义。

息，真了不起！现在大家讨论一下哪组的成绩

好。

学生发表不同的比较方法，可能有比较总

分的，也可能有比最高分的，把这些方法都排

除了，选择比较公平的比较方法，引导学生用

平均数比较达到公平的评比目的。

解决问题

（一）鼓励学生自己尝试计算，然后交流

计算的方法。解决问题的过程就是学生

师：好，现在大家意见一致了，那就赶快自主探索求平均数方法的过动手算一算每组平均每人投中的程，也是初步体验“平均数”

个别学生

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师：谁来说一说你是怎样计算的？

（二）提

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个塑料袋的要求，先让学生试做，然后交流计

本班学生

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弃多少个塑料袋。

（二）

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