走进水稻世界word版
关于水稻的课外实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景水稻是我国的主要粮食作物之一，种植历史悠久，具有极高的经济、生态和社会价值。
为了更好地了解水稻的生长过程、栽培技术以及产业发展现状，我们组织了一次关于水稻的课外实践活动。
通过实践活动，我们希望提高同学们对水稻的认识，培养实践能力和团队协作精神。
二、实践目的1. 了解水稻的生长过程，掌握水稻的栽培技术。
2. 增强同学们的环保意识，提高对农业生产的关注。
3. 培养同学们的实践能力和团队协作精神。
4. 了解我国水稻产业的发展现状，为将来从事农业相关工作奠定基础。
三、实践内容1. 水稻种植基地参观我们首先来到了我国某知名水稻种植基地，参观了基地的水稻种植、田间管理、收割等环节。
通过实地观察，我们了解了水稻从播种到收割的整个过程，以及不同品种的水稻生长特点。
2. 水稻栽培技术学习在种植基地，我们请教了专业的农业技术人员，学习了水稻栽培技术。
主要包括以下几个方面：（1）水稻品种选择：根据当地气候、土壤条件，选择适合种植的水稻品种。
（2）播种技术：适时播种，保证水稻种子发芽率。
（3）田间管理：合理施肥、灌溉，防治病虫害，确保水稻正常生长。
（4）收割技术：选择合适的收割时间，提高收割效率。
3. 水稻产业发展现状调研在实践活动中，我们还对当地水稻产业的发展现状进行了调研。
通过查阅资料、访谈当地农民、企业负责人等，我们了解到以下情况：（1）我国水稻产业规模庞大，产量居世界首位。
（2）水稻品种不断优化，抗病、抗逆性增强。
（3）水稻种植技术不断提高，机械化程度逐步提高。
（4）水稻产业链不断延伸，农产品加工、销售、出口等方面发展迅速。
四、实践总结1. 通过实践活动，我们深入了解了水稻的生长过程、栽培技术以及产业发展现状，提高了对农业生产的关注。
2. 实践过程中，我们学会了团队协作，共同完成了各项任务。
3. 活动让我们认识到，水稻作为我国主要粮食作物，具有极高的经济、生态和社会价值。
我们应该珍惜粮食，关注农业发展。
(完整word版)水稻育种
作物育种学各论第一章水稻育种第一节国内外水稻育种概况一、水稻生产的重要地位1、稻米在人们日常生活中的地位•水稻是世界上最重要的两大粮食作物之一,其栽培面积和总产仅次于小麦.•种植水稻的国家和地区有112个之多，栽培面积集中在亚洲，占世界水稻总栽培面积的90％以上.•我国一半以上人口以稻米为主食。
•水稻产量高而稳,适应性强.•稻米食味和营养价值好，品质优于其它粮食。
2、我国水稻生产在粮食生产中的地位•水稻是我国最重要的粮食作物，总面积、总产量及单位面积产量均居全国粮食作物首位。
•我国水稻种植面积占粮食作物总面积29.1%，稻谷产量则占粮食总产的47.3％,不足1/3的面积生产2/5以上的粮食，可见水稻在粮食生产中的重要地位.3、我国水稻生产在世界上的地位（1)我国是稻谷生产大国我国年均生产稻谷1。
66亿吨，占世界稻谷总产的36。
9%,为世界第一；水稻播种面积年均4。
9亿亩，占世界总播种面积的22.8%,仅次于印度；稻谷平均亩产338。
5公斤,比世界平均高38。
3％，在主要产稻国中名列前茅。
（2）我国是稻作历史古国我国是水稻原产地之一，亚洲栽培稻的祖先种普通野生稻分布极广:南起海南三亚，北至江西东乡，西起云南盈江，东至台湾桃园.●水稻栽培历史极为悠久,新石器时代遗址有稻谷、米粒、稻秆等遗物出土者达73处，最早的是浙江桐乡罗家角（7040±150BC)和余姚河姆渡（6950±130BC）。
古籍上有关水稻的记载非常丰富。
（3）我国是稻种资源富国●我国水稻分布跨越热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带等五个气候带；世界上种稻最北点在我国(黑龙江漠河，53°27′N）.生态环境极为多样，稻种资源异常丰富。
●到1990年底为止，我国已编入国家稻种资源目录的国内品种达54972份，其中古老的地方品种达46887份。
（4）我国是水稻科技强国•水稻矮化育种源于我国,被誉为水稻的第一次“绿色革命”。
水稻品种说明书word版
吉粳88(超级稻)品种来源：吉林省农科院水稻所常规育种室以日本优质品种奥羽346为母本，高产、耐盐碱的长白九号（吉89-45）为父本杂交育成。
已获得国家新品种保护权。
特征特性：相对生育期138-141天左右，属中晚-晚熟品种。
株高100厘米左右，株型紧凑，叶片坚挺上举，株型理想。
叶色淡绿，分蘖力较强，每穴有效穗数25个。
穗特大，主穗粒数220粒以上。
主蘖穗整齐一致，籽粒饱满，熟色金黄，有间短芒，千粒重22.5克。
糙米率84.6%，稻米晶莹有光泽，无腹白，食味佳。
抗早霜、耐低温，活秆成熟不早衰。
茎秆粗壮，耐肥抗倒伏性极强，高产稳产，产量潜力可达26000斤/公顷以上。
栽培要点：4月上中旬播种育苗，5月中旬插秧，行株距9×4寸，每穴插3-4苗。
施肥量每公顷纯氮150公斤，施氮肥绝不能过量，同时施磷酸二铵或氮磷钾复合肥200公斤，钾肥以作底肥和孕穗期追肥两次施用为宜。
生育期间以预防为主，及时用药剂预防稻瘟病、二化螟等病虫害，才能确保丰收。
田间水层管理采用分蘖期浅、孕穗开花期深、齐穗后浅的灌溉方法。
适应地区：适应吉林省的四平、吉林、通化、辽源、松原、长春等地以及辽宁北部、内蒙等活动积温达到2800-2900℃的稻作区种植。
吉粳81（品星1号）品星1号为日本水稻品种一目惚（东北143）和舞姬的杂种第8代幼穗体细胞无性系后代变异中筛选育成的特级优质米新品种。
2002年在吉林省第三届优质米评选中，以口感优良、食味极佳，外观和质量检测优异，在所有参加鉴评的20个品种中荣登榜首，被评为吉林省优质米新品种，2002年2月通过吉林省品种审定委员会审定，定名吉粳81号。
品星1号相对生育期143天左右，株高95厘米，主穗粒数130粒左右，千粒重27克，结实率94%。
分蘖力强，单株分蘖15-18个，茎秆柔韧性好。
谷粒呈椭圆形，有稀长芒，籽粒饱满，前期早生快发，后期灌浆速度快，出米率高。
米质优良，外观品质和口感品质好，据农业部谷物质量监督检验测试中心于2001年2月6日检测结果，米质鉴评12项指标均达到部颁优质米1级米标准，口感极佳，米饭油亮，晶莹剔透，不回生，具有日本最好吃品种越光的米香味，饭味香浓，米粒清白，无垩白（腹白或心白），米质外观优良，市场极其畅销，是晚熟品种中极少的口感优良、外观品质极佳的优质米新品种。
走进水稻世界
走进水稻的世界-----四（1）班综合实践活动一、活动背景我校属农村小学，学生基本上是土生土长的农村娃娃，他们与农作物有天然的联系。
随着城市化进程的加快，他们又分明远离祖辈息息相关的农业文明，认知器官逐渐蜕化。
水稻是我们南方地区的主要粮食作物，对我校的学生来说是最熟悉不过了，但学生真正对水稻的了解却很少。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。
本次综合实践课旨在通过学生的亲历实践，了解水稻的基本知识，也让学生懂得世间万物来之不易的道理。
二、活动目标：1、了解有关水稻的相关知识，培养学生对农作物的探究兴趣。
2、通过亲身参与调查、实验、收集、处理信息等实践，让学生感知研究问题的一般步骤和方法，提高学生调查、查找、收集资料的能力。
3、通过参与调查、访问、小组活动，培养学生的合作交流意识，提高学生的社会交往能力。
三、活动过程安排（一）前期准备阶段1、组织学生进行讨论，总结归纳本课题研究的相关问题。
2、指导学生选择自己的研究主题，研究伙伴，形成研究小组。
3、指导各研究小组制订自己的研究计划，设计各类调查表。
4、预测可能出现的问题、困难及资料来源渠道。
（二）活动实施阶段1、调查研究阶段1) 采访1一2位有经验的老农了解“水稻的生长情况”和“水稻的种类”，可用录像记录。
画出“水稻生长过程的流程图”。
2) 指导学生写好《研究笔记》。
3) 学生自己从网上、报纸、杂志等渠道查资料，充实“资料袋”。
4) 学生自己到附近各家调查，写好《调查记录》。
5) 观察实验（观察水稻的生长过程），写好《观察日记》。
2、调查总结阶段1) 各小组分析整理《研究笔记》《调查记录》《观察日记》及所搜集的资料，指导学生写出研究报告。
2) 举行“畅想水稻的神奇世界”科幻画比赛。
3) 各小组再次分工，商议成果的汇报形式，准备参加全班汇报。
3、汇报交流阶段1) 请部分家长参加全班汇报。
2) 各小组进行汇报交流，展示自己的成果。
（三）评价反思阶段1、自评、互评自己在此次活动中的收获与不足，及新的想法。
杂交水稻科普知识小报手抄报Word模板
随着杂交水稻的应用推
广，使单位面积产量得到提高并减 少用种量；杂交水稻直播栽培技术就是省去传统的水稻栽培育秧过程，把经过浸种、催 芽的稻种直接播到大田中，加以管理，
使之成秧、分蘖一直到成熟
的一种简化栽培方法。
研究历史 杂交水稻
杂交水稻的基本思想和技术，以及首次成功的实现是由美国人Henry Beache 在1963年于印度尼西亚完成的，Henry Beache 也被学术界某些人称为杂交水稻 之父，并由此获得1996年的世 界粮食奖。
由于Henry Beache 的设想和方案 存在着某些缺陷，无法进行大规模的推广。
杂交水稻（hybrid rice ）指选用两
个在遗传上有一定差异，同时它们的优良 性状又能互补的水稻品种进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，就是杂交水稻。
一般 杂交水稻仅指由两个遗传背景相同的 不育系和恢复系杂交后形成的第一代杂交 种。
大面积推广的杂交水稻主要是利
用水稻雄性不育系作为遗传工具。
中国是世界上第一个成功研发和推广杂交水稻的国家。
杂交水稻具有个体高度杂合性，杂种后代出现性状分离，故需年年制种。
和杂交水稻相对应的是常规水稻。
相关技术。
《水稻》——概述
10
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
共有112 个国家种 植水稻， 总面共约 1.5亿公顷
4
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
世界水稻生产分布图
水稻
5
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
世界及亚洲水稻生产的部分资料
亚洲主要水稻生产国家数字比较
6
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
水稻是吉林省的高产作物。
1997年，全省水稻种植面积44万公顷，总产量37亿公
斤；十年后的2006年,吉林省水稻总面积达到72.8万
公顷，总产量50多亿公斤，并且优质稻所占的比重
越来越大；2007年，水稻总产又上新台阶，达到57.8
亿公斤的新水平。平均单产7500多公斤。
12
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
《水稻》 ——概述
主讲:
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
概述பைடு நூலகம்
一、水稻的生产情况 二、水稻的优势 三、水稻的起源 四、水稻的分类 五、水稻的特性
2
2020/6/12 吉林省畜牧业学校作物教研室 版权所有
一、水稻的生产情况
水稻是吉林省发展潜力巨大的作物。
【优质文档】水稻实验报告-精选word文档 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==水稻实验报告篇一：水稻愈伤组织的诱导实验报告水稻愈伤组织的诱导一、实验目的1、掌握外植体的消毒方法和接种技术；2、了解愈伤组织诱导的过程。
二、实验原理以植物器官、组织、细胞等作外植体进行离体培养时，在一定的诱导培养条件下都能诱导形成愈伤组织。
愈伤再经分化培养，通过器官发生途径或体细胞胚胎发生途径可再生成植株。
外植体源自自然环境均为带菌状态，在接种前都必须进行消毒。
对于难消毒的材料，有时要几种消毒剂配合使用；对于多茸毛表面粗糙不平的材料，要加展著剂（吐温20）以增强消毒效果。
三、实验材料与用具1、材料：水稻成熟种子（用于诱导愈伤组织）；2、试剂：75%酒精，2% NaCLO，无菌水(每组1瓶400mL)；3、培养基：诱导培养基：NB+2,4-D 2mg/L+蔗糖30g/L+琼脂8g/L（pH5.8）；4、仪器设备：培养室、超净工作台、培养皿（￠9cm）2个、枪形镊、量筒（100mL）2个、三角瓶（50mL、无菌）2个、废液缸、保鲜膜、标签纸。
四、实验步骤1、接种室、培养基及用具表面消毒用75%酒精棉球试擦超净工作台、镊子，将培养基及用具放工作台，打开紫外灯，照射20分钟以表面消毒。
之后关紫外灯，打开工作台风机，通风30分钟后可进行无菌操作。
2、种子去壳选取饱满、无霉变、成熟的水稻种子，手工脱去谷壳（注意保持胚完整），每人准备30粒去壳种子，并按照分组放到三角瓶中。
3、操作者双手的清洗与消毒在进入无菌室之前，各操作者先用自来水清洗干净双手并晾干，然后进入无菌室，坐在超净台前位子上后，用含75%酒精的酒精喷壶喷洒双手对双手进行消毒，在超净台风口待双手酒精风干后进入超净工作台。
（注意：酒精喷壶喷洒双手时切记不要把酒精喷到超净台的有机玻璃板上！）4、超净台面的表面消毒（以下工作在超净工作台内进行）用枪形镊子从含75%酒精棉球的容器中取一团棉球，仔细把整个超净台面擦试一遍，尽量降低超净台面的带菌量，并将废棉球丢到废液缸中，然后点亮超净台里面放置的酒精灯。
社会实践活动走进稻田(3篇)
第1篇正文：金秋时节，稻谷飘香。
在这个丰收的季节，我们学校组织了一次别开生面的社会实践活动——走进稻田。
这是一次让我们亲身体验农耕文化，感受农民辛勤劳动的机会。
在这次活动中，我们不仅学到了知识，更体会到了生活的真谛。
一、稻田的期待清晨，阳光透过窗户洒在脸上，我们带着期待的心情踏上了这片神秘的稻田。
一路上，同学们兴奋地讨论着即将到来的活动。
终于，我们来到了目的地——一片金黄的稻田。
二、农耕文化的传承走进稻田，映入眼帘的是一片繁忙的景象。
农民伯伯们正在稻田里忙碌着，他们有的插秧，有的收割，有的在稻田里修渠。
我们跟着老师，向农民伯伯请教农耕知识。
农民伯伯告诉我们，农耕文化是我国传统文化的重要组成部分，自古以来就有“民以食为天”的说法。
在古代，农民伯伯们为了丰收，付出了巨大的努力。
如今，虽然科技发展迅速，但农耕文化依然是我们不能忘记的宝贵财富。
三、亲身体验农耕生活在农民伯伯的指导下，我们开始了亲身体验农耕生活的过程。
首先，我们学习了插秧。
虽然看起来简单，但真正动手做起来却不容易。
我们要将秧苗插入泥土中，保持适当的间距。
经过一番努力，我们终于插完了整片稻田。
接着，我们又学习了收割。
收割的过程虽然辛苦，但看到金黄的稻谷堆成小山，我们的心里充满了喜悦。
农民伯伯告诉我们，这每一粒稻谷都凝聚着他们的辛勤汗水。
四、感受生活的真谛在这次稻田之行中，我们深刻体会到了生活的真谛。
农民伯伯们辛勤劳作，为的是让我们这些城里孩子能吃上饱饭。
他们用自己的双手，创造了美好的生活。
同时，我们也明白了珍惜粮食的重要性。
在现代社会，很多人对粮食的来之不易视而不见，浪费现象严重。
通过这次活动，我们更加珍惜每一粒粮食，懂得了感恩。
五、总结通过这次社会实践活动，我们不仅学到了农耕知识，更懂得了生活的真谛。
在今后的学习和生活中，我们将以更加饱满的热情去面对挑战，用自己的双手创造美好的未来。
稻田之行，让我们感受到了大自然的神奇魅力，也让我们明白了农民伯伯的辛勤付出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进水稻的世界-----四（1）班综合实践活动一、活动背景我校属农村小学，学生基本上是土生土长的农村娃娃，他们与农作物有天然的联系。
随着城市化进程的加快，他们又分明远离祖辈息息相关的农业文明，认知器官逐渐蜕化。
水稻是我们南方地区的主要粮食作物，对我校的学生来说是最熟悉不过了，但学生真正对水稻的了解却很少。
“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。
本次综合实践课旨在通过学生的亲历实践，了解水稻的基本知识，也让学生懂得世间万物来之不易的道理。
二、活动目标：1、了解有关水稻的相关知识，培养学生对农作物的探究兴趣。
2、通过亲身参与调查、实验、收集、处理信息等实践，让学生感知研究问题的一般步骤和方法，提高学生调查、查找、收集资料的能力。
3、通过参与调查、访问、小组活动，培养学生的合作交流意识，提高学生的社会交往能力。
三、活动过程安排（一）前期准备阶段1、组织学生进行讨论，总结归纳本课题研究的相关问题。
2、指导学生选择自己的研究主题，研究伙伴，形成研究小组。
3、指导各研究小组制订自己的研究计划，设计各类调查表。
4、预测可能出现的问题、困难及资料来源渠道。
（二）活动实施阶段1、调查研究阶段1) 采访1一2位有经验的老农了解“水稻的生长情况”和“水稻的种类”，可用录像记录。
画出“水稻生长过程的流程图”。
2) 指导学生写好《研究笔记》。
3) 学生自己从网上、报纸、杂志等渠道查资料，充实“资料袋”。
4) 学生自己到附近各家调查，写好《调查记录》。
5) 观察实验（观察水稻的生长过程），写好《观察日记》。
2、调查总结阶段1) 各小组分析整理《研究笔记》《调查记录》《观察日记》及所搜集的资料，指导学生写出研究报告。
2) 举行“畅想水稻的神奇世界”科幻画比赛。
3) 各小组再次分工，商议成果的汇报形式，准备参加全班汇报。
3、汇报交流阶段1) 请部分家长参加全班汇报。
2) 各小组进行汇报交流，展示自己的成果。
（三）评价反思阶段1、自评、互评自己在此次活动中的收获与不足，及新的想法。
2、指导学生合作写出全班的研究报告。
四、活动操作指导：教师要尊重学生的意愿，让他们自由选择研究伙伴，形成联合舰队；引导学生广开思路，从不同的渠道，采用多种方式开展合作研究，并注意原始资料的搜集与整理；提倡学生自主设计研究方案、调查表、交流报告，切实做好过程记录；展示交流时，鼓励学生各显神通，以最有创意的方式表现自己的体验和研究成果。
教师和学生一起亲历实践，体验研究的酸甜苦辣，及时提供必要的指导和帮助。
1、老师活动方式-——参与合作，指导帮助（1）指导学生制定计划、明确分工、广开思路、协作交流。
（2）预测可能出现的问题（特别是安全问题）、困难及资料来源渠道，给予学生必要的帮助。
（3）指导学生从多种途径搜集、整理资料，及时与其他小组分享、交流，以多种形式展示研究过程及成果。
（4）指导学生自评、互评自己在此次活动中的收获与不足，搜集新的想法，为下一个研究主题诞生做好准备。
2、学生的活动方式——自主选择，主动探究。
（1）学生选择研究主题，自由组合，形成联合舰队（研究小组）。
（2）研究小组制订自己的研究计划，设计各类调查表。
（3）各显神通，开始调查研究。
如：Ａ、采访1-2位有经验的农民。
B、上网、报纸、杂志等查资料。
C、到各家去调查。
D、观察实验(如何识别毒大水稻)3、活动的汇报展示——分享交流，动静结合汇报可以是静态的：一篇研究论文、调查报告，（科幻）作文、一块展板、一份小报。
汇报可以是动态的：演讲、师生讨论、游戏、实验、小品、智力竞赛、自编儿歌、故事等。
[指导实例]例1：当学生实地参观考察农科院的试验田或郊县农田时，指导学生设计并填写观察记录表；引导学生将考察的结果和感想用多种形式表现出来。
例2：在学生做科学实验、观察水稻发芽的过程时，指导设计实验记录表。
水稻发芽实验记录表记录人：例3：在了解毒大水稻时，可指导学生从网上、报纸等渠道了解毒大水稻的的生产过程，了解毒大水稻对社会、对人体的危害，再精心排练小品，让学生不但在笑声中学会辨别毒大水稻，而且对这种利欲熏心，恶意损害消费者利益的行为加以批判，增强其诚信意识和法制观念。
[相关问题及指导策略]问题一：学生在知识、能力、条件等方面都有差异。
策略：区别指导对需要帮助的学生教师提供调查地点、网址、书等家长个别辅导小组合作学习降低要求对条件、资质较佳的学生鼓励他们通过网络获得更多信息，对大水稻做更深入的了解。
问题二：小组人数差别大，人数少的小组有思想负担，实力相对较弱。
策略：鼓励动员精兵强将加盟。
鼓励形成小组魅力（如合作精神，研究成果等）吸引其他小组成员的“叛变”。
家长参与，指导教师强有力的帮助。
降低要求，变通活动，以简单的方式进行研究。
五、成果展示采访录像、研究笔记、资料袋、调查记录、观察日记、小报、实物样本、科幻画、演示文稿、思考与体会等。
六、评价导航[评价理念]综合实践课程的评价注重改善和发展，是一种对学生在活动中获得发展和提高的发展性评价，而不在于分等和选拔。
我们的评价试图引导学生反思自己的实践活动，激发学生参与活动的兴趣，改善学生的学习方式，丰富学生的生存体验；同时，也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，激励学生主动参与对问题的讨论，对成果的分享及思考，我们更关注的是学生主动审视自己在实践活动中的得失利弊，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思，自我改进，促进发展的目的。
[评价要点]1.活动参与态度及体验情况——能否积极主动参与活动，体验到了探究的乐趣。
2.搜集资料的数量、质量、来源情况——能否根据研究主题，通过多种途径搜集资料，搜集资料能力如何。
3.小组参与、合作情况——能否与同学分工合作，共同想办法；有困难，能否寻求合适的解决渠道。
4.成果处理及呈现情况——信息处理和汇报交流的方式是否有创意，有个性，有无生成性的成果诞生。
5.知识技能、过程方法掌握情况——是否了解了水稻的有关知识，初步感知了研究问题的一般方法。
七、活动小结：[活动过程实录]天方夜谈？奇思妙想？“增高大水稻、记忆大水稻、免疫大水稻、水果大水稻、抗癌大水稻、减肥大水稻……”你别以为这是毫无根据的天方夜谈，这是成都市桐梓林小学六一班的同学参加“畅想水稻的神奇世界”科幻作文比赛中创意无限的奇思妙想。
在综合实践活动课《走进水稻的神奇世界》的过程中，他们上网、采访四川省农科院的水稻专家、动手做实验、实地调查，了解了不少水稻和水稻的知识，产生了许多奇思妙想，这可是城市孩子最缺乏、最难得的知识储备哟！看看他们的研究历程吧！水稻从坛子里来？水稻从粮店里来？“水稻饭天天吃，水稻从哪儿来？”“水稻从坛子里来”“水稻从粮店里来”“是农民种出来的”……同学们的答案五花八门，远离实际生活的他们哪能说得清呢？在老师的鼓励下，天生好奇的他们决定弄个明白，于是，课题诞生了！水稻世界行动在老师的指导下，围绕神奇的水稻，同学们展开了讨论，最终确定了四个研究方向：水稻的来源（水稻的生长过程）、水稻的种类、水稻的食品、周游世界的水稻。
老师提示了注意事项（如制定计划、明确分工、广开思路，协作交流、资料搜集等）后，同学们开始行动了：自由组合，形成联合舰队：各显神通，开始调查研究；交流碰撞，进行资料整理分析。
水稻的来源（水稻的生长过程）小组的学生向老师“泄密”：吴瑕的爸爸认识四川省农科院作物研究所的水稻专家柯爷爷，他们想去采访并邀老师同行。
老师与他们商量了采访计划，“慷慨”提供了摄像机和操作培训，没想到他们临阵磨枪的摄相技术也毫不逊色与于老师，最使他们骄傲的是柯爷爷被他们研究的热情和出色的采访感动，答应做他们小组的指导老师，全程指导他们的研究。
水稻的食品小组人气最旺，汇集了本班十多个“口水族”，为了高效工作，明确任务，组长把组员分成古典派（传统食品）和现代派（现代食品——国内、国外）分头调查。
他们进社区、入超市、逛商场、访宾馆、上因特网……大饱眼福、口福。
刚从德国回来的崔若兰的厨师爸爸“光荣”地加入了美食顾问的行列，成为食品小组追捧的明星。
唐渝林和宋敏在家乐福调查拍照时还被保安当成“商业间谍”，抓到主管面前审查了半天，相机也差点被没收呢！更让人惊奇的是半路杀出的“几匹黑马”，有几个调皮的男生中途对毒大水稻产生了浓厚的兴趣，他们各自从原来的小组中“叛变”，决定专门研究毒大水稻（制作极其危害），以便警示人们。
于是，又一个研究小组诞生了。
困难也浮出水面：因为六年级学习压力大，部分家长不支持学生参与，认为太浪费时间；部分小组成员缺乏协作精神。
教师及时疏导，要求同学们给家长讲清这项活动的重要意义，在这个过程中可以使同学们学会思考、学会合作、锻炼能力、磨练意志，培养终身受用的品质。
教师也通过家长会、电话等渠道与家长交流，沟通，使其从旁观者变为合作者，变为教学伙伴。
于是，不闻不问的家长开始关注了，坚决反对的家长态度热情了，他们陆续提供了物质和精神上的支持。
我们还想知道……体验就是收获，收获就是体验。
酸甜苦辣的实践活动点燃了同学们探究的热情，创造的火花，改变了他们的学习生活。
他们还满怀激动地说：我们还想研究UFO之谜，还想知道玛雅文化失踪之谜，火星的秘密、克隆技术……[成果展示汇报实录]成果汇报阶段，同学们刚开始只是打算把自己搜集的图片、实物样本、食品包装袋、资料、研究笔记等做“再现式的”展示汇报，老师启发他们：怎样使自己的汇报形式新颖生动，内容丰富，展示你们小组的智慧，给观众留下深刻印象呢？他们各显神通，动静结合，汇报各有特色：水稻的来源（水稻的生长过程）小组以采访水稻专家柯爷爷的录像和和演示文稿“水稻的自述”的故事向大家介绍了水稻的传奇起源、生长过程（从稻种孵芽、插秧、除草、灭虫到稻谷的收割、晾晒、加工）;水稻的种类小组则以水稻族档案馆开业的形式展示了多姿多彩的水稻，（包括利用先进的转基因技术幻想的记忆大水稻、果味大水稻等），而且还制作了水稻族档案馆的网页，以方便更多的同学访问；水稻食品小组分古典派（传统食品）和现代派（现代食品），用一份份图文并茂的小报为大家介绍了品种繁多的水稻食品，叫人“口水飞流三千尺”。
更令人叫绝的是他们创意无限的未来食品，如各种转基因食品、多功能食品（增高食品、记忆食品）。
毒大水稻研究小组的“几匹黑马”，以喜闻乐见的诙谐小品告诉大家毒大水稻的制作过程、危害和识别毒大水稻的方法，让大家大开眼界。
汇报受到了老师们的交口称赞，同学们再次感受成功的喜悦！（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
请预览后才下载，期待您的好评与关注！）。