《小小设计师》PPT课件人教新课标
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人教二年级下册数学优秀课件《小小设计师》(共12张PPT)
小小设计师
人教版小学数学 二年级下册
课前预习
昨天观看微课和《图图数学王国》中小小设计师， 大家有什么收获呢？
1.欣赏美
数学源于生活，生活中有很多漂亮 的图案，我们一起来欣赏一下，认真观 察这些团你有什么发现呢？
打开“怎样得到的呢？
2、认识美
导学1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小组合作
小组成员讨论选取基本图形中的一种，设 计一幅别具匠心的图案，限时五分钟，大家要 把握好时间。
5.收获与体会
今天大家当了一回小小设计师，你们觉得最 开心或者最难忘的是什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、模仿美
导学2
原来这么简单的基本图形通过运 动竟然可以得到如此美丽的图案。
同学们看看能不能按照刚 才的方法摆出这些图案？
跳出条条框框，才能创意无限。 小设计师们能不能摆出跟这些 （1、2、3、4）不同的图案 呢？
4.创造美
导学3
老师也获取了一些灵感，拼成这些图案，你们也来小 试牛刀，把图形运动的知识应用到你的设计中吧！
人教版小学数学 二年级下册
课前预习
昨天观看微课和《图图数学王国》中小小设计师， 大家有什么收获呢？
1.欣赏美
数学源于生活，生活中有很多漂亮 的图案，我们一起来欣赏一下，认真观 察这些团你有什么发现呢？
打开“怎样得到的呢？
2、认识美
导学1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小组合作
小组成员讨论选取基本图形中的一种，设 计一幅别具匠心的图案，限时五分钟，大家要 把握好时间。
5.收获与体会
今天大家当了一回小小设计师，你们觉得最 开心或者最难忘的是什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
3、模仿美
导学2
原来这么简单的基本图形通过运 动竟然可以得到如此美丽的图案。
同学们看看能不能按照刚 才的方法摆出这些图案？
跳出条条框框，才能创意无限。 小设计师们能不能摆出跟这些 （1、2、3、4）不同的图案 呢？
4.创造美
导学3
老师也获取了一些灵感，拼成这些图案，你们也来小 试牛刀，把图形运动的知识应用到你的设计中吧！
人教版二年级下册数学《小小设计师 》课件(共14张PPT)
2、图形的运动方式相同，也可以组成很多不同 的图案。
人教版小学数学二年级下册
小小设计师
图片欣赏
猜
一
猜
复习回顾
这种现象叫做_旋__转_
这种现象叫做_平__移_
沿一条直线对折，两边能完全重合，这种现象是（ 轴对称）
找一找 这个图案可以看成由几个部分组成？
每部分的图形形状相同吗？
基本图形
探究新知
交流，欣赏
实践操作
自己选择两幅图案素材，运用我们学过的“图形运动”的方法，设计出与 老师不同，自己又喜欢的图案。
拼完后跟爸爸妈妈说说你 拼的图案是图形怎样运动 得来的？
小工程师 有30个 ，能拼几组像下图一样的图案？
安顺著名
蜡染艺术品欣赏
我们身边的设计师
贵州安顺著名
蜡染艺术品欣赏
课堂训练
课堂小节
这节课你学到了什么？
1、图形的运动方式不同，可以组成很多图案。
人教版小学数学二年级下册
小小设计师
图片欣赏
猜
一
猜
复习回顾
这种现象叫做_旋__转_
这种现象叫做_平__移_
沿一条直线对折，两边能完全重合，这种现象是（ 轴对称）
找一找 这个图案可以看成由几个部分组成？
每部分的图形形状相同吗？
基本图形
探究新知
交流，欣赏
实践操作
自己选择两幅图案素材，运用我们学过的“图形运动”的方法，设计出与 老师不同，自己又喜欢的图案。
拼完后跟爸爸妈妈说说你 拼的图案是图形怎样运动 得来的？
小工程师 有30个 ，能拼几组像下图一样的图案？
安顺著名
蜡染艺术品欣赏
我们身边的设计师
贵州安顺著名
蜡染艺术品欣赏
课堂训练
课堂小节
这节课你学到了什么？
1、图形的运动方式不同，可以组成很多图案。
小学各年级, 小小设计师,打造独特的创意空间,主题班会ppt
学生缺乏自信
通过鼓励和肯定，帮助学生建 立自信心。
创意灵感不足
提供多样化的素材和工具，激 发学生的创意灵感。
时间与精力限制
合理安排时间，确保学生有足 够的时间和精力进行创意实践 。
跨学科整合难度大
加强学科间的交流与合作，提 高教师自身的跨学科整合能力
。
03
CHAPTER
各年级创意空间的设计方案
一年级设计方案
知识产权保护
随着创意产业的繁荣，知识产权 保护成为创意空间面临的重要挑
战。
人才短缺
创意空间领域需要具备专业技能 和创造力的人才，但目前市场上
人才短缺现象较为严重。
创意空间的未来机遇
新兴市场与跨界合作 随着经济的发展和消费升级，创意空间将拥有更多新兴市场和跨 界合作的机会。
技术创新与产业升级
技术创新的不断涌现将为创意空间带来更多产业升级的机会。
创意培养的实践与案例
01
02
03
04
Байду номын сангаас
设计主题班会
以主题班会的形式，让学生参 与到创意空间的设计中。
创意手抄报
鼓励学生制作手抄报，展示自 己的创意和设计理念。
创意作品展示
定期展示学生的创意作品，提 高他们的自信心和表达能力。
创意工作坊
开设创意工作坊，让学生在实 践中锻炼自己的创意能力。
创意培养的挑战与解决方案
文化交流与国际合作
在全球化的背景下，创意空间将有更多机会参与国际交流与合作， 拓展国际市场。
THANKS
谢谢
三年级设计方案
自然、生态、环保
04
设计一个生态角，模拟自然 环境，如小型水族箱或植物 角。
01 03
通过鼓励和肯定，帮助学生建 立自信心。
创意灵感不足
提供多样化的素材和工具，激 发学生的创意灵感。
时间与精力限制
合理安排时间，确保学生有足 够的时间和精力进行创意实践 。
跨学科整合难度大
加强学科间的交流与合作，提 高教师自身的跨学科整合能力
。
03
CHAPTER
各年级创意空间的设计方案
一年级设计方案
知识产权保护
随着创意产业的繁荣，知识产权 保护成为创意空间面临的重要挑
战。
人才短缺
创意空间领域需要具备专业技能 和创造力的人才，但目前市场上
人才短缺现象较为严重。
创意空间的未来机遇
新兴市场与跨界合作 随着经济的发展和消费升级，创意空间将拥有更多新兴市场和跨 界合作的机会。
技术创新与产业升级
技术创新的不断涌现将为创意空间带来更多产业升级的机会。
创意培养的实践与案例
01
02
03
04
Байду номын сангаас
设计主题班会
以主题班会的形式，让学生参 与到创意空间的设计中。
创意手抄报
鼓励学生制作手抄报，展示自 己的创意和设计理念。
创意作品展示
定期展示学生的创意作品，提 高他们的自信心和表达能力。
创意工作坊
开设创意工作坊，让学生在实 践中锻炼自己的创意能力。
创意培养的挑战与解决方案
文化交流与国际合作
在全球化的背景下，创意空间将有更多机会参与国际交流与合作， 拓展国际市场。
THANKS
谢谢
三年级设计方案
自然、生态、环保
04
设计一个生态角，模拟自然 环境，如小型水族箱或植物 角。
01 03
小小设计师(教案)二年级下册数学人教版
人教版教材小学数学二年级下册《小小设计师》教学设计一、教材及学情分析《小小设计师》是人教版教材小学数学二年级下册“综合与实践”主题活动课，目的是让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动。
教材是按四个层次来编排的，让学生经历“学习-模仿-创造-再创造”的过程，为后续学习图形的运动变换和面积等奠定基础。
学生是在学习了第三单元图形的运动之后，再来上这节实践活动课的。
这节课的操作性很强，根据以往的教学经验，传统的教学手段局限了学生的动手操作和展示。
信息技术的介入不仅大量的节省了师生准备学具的时间，而且为学生人人动手操作提供了有效的平台。
基于以上分析教师选择在多媒体教室上这节课。
二、教学目标及重难点1、能辨认出生活中的简单图案是由一个基本图形经过运动后得到的；能在正方形中拼贴并设计图形。
2、能将多个图形利用图形的运动拼在一起设计美丽的图案，会用自己的语言描述图形的运动。
3、发展学生的空间观念，感受数学的应用和美，体会数学学习的价值。
本节课的重点是利用图形的运动设计图案，并能用自己的语言描述图形的运动；难点是能根据给定的图案找基本图形。
三、教法学法采用了质疑诱导、直观演示等教法，让学生在导、探、比、放中通过动手操作、观察发现、自主探究、合作交流等学法一步步加深对知识的理解和运用。
四、教学过程1、联系生活，欣赏美丽图案（1）学生展示学生展示课前搜集到的生活中各具特色的图案，并让学生说一说收集的理由。
（2）教师展示教师再展示一组大自然中的奇异的图案，让学生说一说，这些图案中蕴藏着哪些数学知识。
学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。
【设计意图：利用电脑展示师生收集的美丽图案，让学生在欣赏美的同时，又初步感受生活中存在着大量的图形运动现象，同时激发学生学习的欲望。
】2、从图案到图形，认识图形的变换（1）从给定的图案中找基本图形通过屏幕广播在每个学生的电脑里播放教学课件，并让全体学生找一找、说一说这4个图案分别是由哪一个图形经过运动得到的。
小学各年级, 小小设计师,打造独特的创意空间,主题班会ppt
小学各年级，小小设计 师，打造独特的创意空 间，主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 创意空间介绍 • 小小设计师的创意设计 • 各年级的创意空间打造 • 主题班会的策划与组织 • 创意空间的评价与反馈
01
创意空间介绍
创意空间的定义
01
创意空间是指一个具有创新、创 造和启发性的环境，它能够激发 人们的创造力、想象力和创新思 维。
培养自信心
肯定和表扬低年级学生的创意 和努力，让他们在创作过程中
获得成就感，增强自信心。
中年级的创意空间打造
引导独立思考
为中年级学生提供具有挑战性的设计 任务，引导他们独立思考、解决问题 。
拓宽视野
通过展示不同文化、风格的创意作品 ，让中年级学生了解多元的艺术形式 ，拓宽他们的视野。
团队合作
组织中年级学生进行小组合作，共同 完成创意作品，培养他们的团队协作 能力。
02
它可以是任何形式的空间，如教 室、办公室、家庭、艺术工作室 等，只要它能够提供人们进行创 造和创新的场所。
创意空间的重要性
创意空间能够激发人们的创造 力和想象力，提高创新思维能 力，增强解决问题的能力。
它能够提供人们一个放松、舒 适和自由的环境，帮助人们更 好地发挥自己的创造力和想象 力。
创意空间还能够促进团队合作 和交流，增强人们的沟通和协 作能力。
观察记录
对创意空间的使用情况进行观察和记录，以 便进行后续分析。
创意空间的改进建议
增加互动设施
为了增强互动性，可以在空间中增设一些互 动设施，如留言板、小型舞台等。
调整空间布局
根据使用情况和学生需求，对空间布局进行 适时调整，以提高空间的功能性。
汇报人：可编辑 2023-12-24
目 录
• 创意空间介绍 • 小小设计师的创意设计 • 各年级的创意空间打造 • 主题班会的策划与组织 • 创意空间的评价与反馈
01
创意空间介绍
创意空间的定义
01
创意空间是指一个具有创新、创 造和启发性的环境，它能够激发 人们的创造力、想象力和创新思 维。
培养自信心
肯定和表扬低年级学生的创意 和努力，让他们在创作过程中
获得成就感，增强自信心。
中年级的创意空间打造
引导独立思考
为中年级学生提供具有挑战性的设计 任务，引导他们独立思考、解决问题 。
拓宽视野
通过展示不同文化、风格的创意作品 ，让中年级学生了解多元的艺术形式 ，拓宽他们的视野。
团队合作
组织中年级学生进行小组合作，共同 完成创意作品，培养他们的团队协作 能力。
02
它可以是任何形式的空间，如教 室、办公室、家庭、艺术工作室 等，只要它能够提供人们进行创 造和创新的场所。
创意空间的重要性
创意空间能够激发人们的创造 力和想象力，提高创新思维能 力，增强解决问题的能力。
它能够提供人们一个放松、舒 适和自由的环境，帮助人们更 好地发挥自己的创造力和想象 力。
创意空间还能够促进团队合作 和交流，增强人们的沟通和协 作能力。
观察记录
对创意空间的使用情况进行观察和记录，以 便进行后续分析。
创意空间的改进建议
增加互动设施
为了增强互动性，可以在空间中增设一些互 动设施，如留言板、小型舞台等。
调整空间布局
根据使用情况和学生需求，对空间布局进行 适时调整，以提高空间的功能性。
《小小设计师》数学ppt教材课件(4篇)
【重点】观察美的图案，感受图形的对称美，自己按要求创造美丽的图案。
【难点】培养学生的知识运用以及形象思维能力。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
平移和旋转 基本图形
平移 基本图形
旋转、轴对称 基本图形
平移、旋转、 基本图轴形对称
你能利用这些基本图形拼出别的图 案吗？动手试一试。
我是这样设计的。
我是这样摆的。
用这个图形我能拼成 这样的图案。
我们用这个图形拼 出了这些图案。
为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印，欢迎下载。
生活中我们常常会看见这类 美丽的图案，你知它道们它都们是是由一个图形经过轴对称、 怎么这得节到课的我吗们？就来平学移习等利变换得到的。
用轴对称、平移等变换 设计美丽的图案。
你能指出上面每幅图的图案是由 哪个图形平移或旋转得到的吗？
基本图形
基本图形
基本图形 基本图形 观察图形，你能说出每个图形是 通过基本图形怎么运动得到的吗？
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
【难点】培养学生的知识运用以及形象思维能力。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
平移和旋转 基本图形
平移 基本图形
旋转、轴对称 基本图形
平移、旋转、 基本图轴形对称
你能利用这些基本图形拼出别的图 案吗？动手试一试。
我是这样设计的。
我是这样摆的。
用这个图形我能拼成 这样的图案。
我们用这个图形拼 出了这些图案。
为了便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印，欢迎下载。
生活中我们常常会看见这类 美丽的图案，你知它道们它都们是是由一个图形经过轴对称、 怎么这得节到课的我吗们？就来平学移习等利变换得到的。
用轴对称、平移等变换 设计美丽的图案。
你能指出上面每幅图的图案是由 哪个图形平移或旋转得到的吗？
基本图形
基本图形
基本图形 基本图形 观察图形，你能说出每个图形是 通过基本图形怎么运动得到的吗？
PPT素材：/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
数学好玩《小小设计师》(教学课件)三年级 数学下册 北师大版
探索新知
艺术节徽标展
探索新知
徽标欣赏
三个连在一起的抽象人形手腿相连，组成了 里约著名的面包山形象。里约奥运会的会徽 体现了里约的特色和这座城市多样的文化， 展示了热情友好的里约人和这座美丽的上帝 之城。会徽设计基于四个理念——富有感召 力的力量性、和谐的多样性、丰富的自然性 和奥林匹克精神。
2016年金砖峰会
2016年里约 奥运会徽标
2016年金砖峰会的Logo是一朵五色莲花的形象， 莲花是印度的国花；五种颜色分别代表金砖五 国，红色代表中国（China），绿色代表巴西 （Brazil），蓝色代表俄罗斯（Russia），橙 色代表东道主印度（India），黄色代表南非 （South Africa）。
探索新知
北师大版·数学好玩
小小设计师
小学数学·三年级（下）
学习目标
通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的 01 区别，了解徽标的设计特点 。
经历观察、操作及合作交流的过程，获得 02 对图形的运动设计图案的基本方法，在想
象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
03 通过设计徽标的数学活动发展学生的空间 想象能力，培养创新意识和审美意识。
学校艺术节会徽
用五色圆形，代表全班 同学美，图案体现了对 称美。
探索新知
说一说：在设计徽章时可以用到哪些知识？
使用我们学 过的图形。
使用拼音和 汉字。
使用图形的运动 方法。
探索新知
说一说：
怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
要突出活动 主题。
要体现我们 学校的特点。
探索新知
做一做：
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 （1）给徽标起一个名字。 （2）需要体现一个主题。 （3） 可以全部或部分是轴对称图形。
人教版数学二年级下册小小设计师课件(24张PPT)
小小设计师
基本图形
这个图形由几仔细部分组成？
怎么得到？
每个仔细图观形察动分画别，想经一过想这怎个图样案的是基运本动图形才经能过怎得样到的变这化得个到图的？案？
这个图案是基本图形经过怎样的变化得到的？ 基本图形
轴对称
这个图案是这个基本图形轴对称得到的。
这个图案是基本图形经过怎样的变化得到的？ 基本图形
…… …… …… ……
这个大图案是把谁看成了 基本图形，仔经细过怎样的运 动得到的？
这个美仔丽细的观察图动画案，是想一哪想个这个基图本案是图基形本图经形经过过怎怎样样的的变化运得动到的得？到的？
这个美仔丽细的观察图动画案，是想一哪想个这个基图本案是图基形本图经形经过过怎怎样样的的变化运得动到的得？到的？
想一想，这个图案是基本图形通过什么运动得到的呢？ 旋转 轴对称
旋转 轴对称 旋转 轴对称 旋转 轴对称
平移
“我是小小设计师”活动要求： 1.选择一个基本图形，利用轴对称、平移、旋转等运动在正方形纸上设计一 个和例图不一样的图案 2.先想一想，你打算怎样进行图形的运动，得到这个图案。 3.再一边说一边摆一摆，将设计的图案粘贴在纸上，看看跟你换得到的呢？
活动要求： 1.想一想，仔这细观几察个动画图，案想一是想这由个基图案本是图基本形图经形经过过什怎样么的变运化动得到得的到？ 的？ 2.如有困难，可将图案沿线剪开，模拟图形的运动，边摆边说。
想一想，这个图案是基本图形通过什么运动得到的呢？ 平移
这个图案是这个基本图形通过平移得到的。
请你帮忙设计一张桌布，你会怎么设计呢？
确定基本图形 小图案
新图案
美丽图案
确定基本图形 利用图形的平移、旋转、轴对称将图形进行不断的变换
基本图形
这个图形由几仔细部分组成？
怎么得到？
每个仔细图观形察动分画别，想经一过想这怎个图样案的是基运本动图形才经能过怎得样到的变这化得个到图的？案？
这个图案是基本图形经过怎样的变化得到的？ 基本图形
轴对称
这个图案是这个基本图形轴对称得到的。
这个图案是基本图形经过怎样的变化得到的？ 基本图形
…… …… …… ……
这个大图案是把谁看成了 基本图形，仔经细过怎样的运 动得到的？
这个美仔丽细的观察图动画案，是想一哪想个这个基图本案是图基形本图经形经过过怎怎样样的的变化运得动到的得？到的？
这个美仔丽细的观察图动画案，是想一哪想个这个基图本案是图基形本图经形经过过怎怎样样的的变化运得动到的得？到的？
想一想，这个图案是基本图形通过什么运动得到的呢？ 旋转 轴对称
旋转 轴对称 旋转 轴对称 旋转 轴对称
平移
“我是小小设计师”活动要求： 1.选择一个基本图形，利用轴对称、平移、旋转等运动在正方形纸上设计一 个和例图不一样的图案 2.先想一想，你打算怎样进行图形的运动，得到这个图案。 3.再一边说一边摆一摆，将设计的图案粘贴在纸上，看看跟你换得到的呢？
活动要求： 1.想一想，仔这细观几察个动画图，案想一是想这由个基图案本是图基本形图经形经过过什怎样么的变运化动得到得的到？ 的？ 2.如有困难，可将图案沿线剪开，模拟图形的运动，边摆边说。
想一想，这个图案是基本图形通过什么运动得到的呢？ 平移
这个图案是这个基本图形通过平移得到的。
请你帮忙设计一张桌布，你会怎么设计呢？
确定基本图形 小图案
新图案
美丽图案
确定基本图形 利用图形的平移、旋转、轴对称将图形进行不断的变换
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《小小设 计师》P P T 课件人教新课标( 共1 2 张P PT)
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在生活中经常看到这些图案，它们是怎样得到的呢？
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小组合作
小组成员讨论选取基本图形中的一种，设 计一幅别具匠心的图案，限时五分钟，大家要 把握好时间。
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《小小设 计师》P P T 课件人教新课标( 共1 2 张P PT)
5.收获与体会
今天大家当了一回小小设计师，你们觉得最 开心或者最难忘的是什么？
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2、认识美
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标( 共1 2 张P PT)
导学1
《小小设 计师》P P T 课件人教新课标( 共1 2 张P PT)
3、模仿美
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导学2
原来这么简单的基本图形通过运 动竟然可以得到如此美丽的图案。
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4.创造美
导学3
老师也获取了一些灵感，拼成这些图案，你们也来小 试牛刀，把图形运动的知识应用到你的设计中吧！
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人教版小学数学 二年级下册 广州市越秀区先烈中路小学 黄美健
课前预习
昨天观看微课和《图图数学王国》中小小设计师， 大家有什么收获呢？
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1.欣赏美
数学源于生活，生活中有很多漂亮 的图案，我们一起来欣赏一下，认真观 察这些团你有什么发现呢？
同学们看看能不能按照刚 才的方法摆出这些图案？
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跳出条条框框，才能创意无限。 小设计师们能不能摆出跟这些 （1、2、3、4）不同的图案 呢？
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