七年级语文第一千个球
七年级语文教案第一千个球——阅读理解
七年级语文教案第一千个球——阅读理解。
教学目标：1.通过阅读小说《第一千个球》，了解篮球在中国的文化背景和传统;2.阅读本篇小说，了解篮球对孩子们身心健康以及性格塑造的积极影响;3.培养学生阅读理解能力，提高他们的语文素养;4.通过本篇小说的阅读，激发学生的学习兴趣和热情，增强他们的自信心和积极向上精神。
教学重点：1.通过本篇小说的阅读，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用;2.引导学生认识自己的长处和不足之处，并激发他们对于自己性格的积极塑造;3.培养学生阅读理解能力。
教学准备：1.拟定教学计划，制定教学课件以及阅读指导;2.备好文具、练习册、小说等教学材料;3.准备好练习册上的作业，以检验学生的学习状况。
教学方法：1.教师在学生自由学习的基础上进行指导和引导;2.小组互动，启发学生思考，引导同学之间相互学习;3.以“问答”形式，帮助学生理解故事情节。
教学过程：第一步：导入教师带领学生回顾篮球的历史和发展，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用。
第二步：阅读小说教师指导学生阅读小说《第一千个球》，让学生了解故事情节和主要人物，掌握小说的基本情节。
第三步：角色扮演教师分配角色，让学生分组进行角色扮演：根据小说情节，角色分别是列文、佳佳、老陈等。
学生通过扮演角色，感受角色的心情和思维，体验他们的生活方式和态度。
第四步：阅读理解教师组织学生进行阅读理解，根据语文知识对小说中的重点词汇、重要句子进行分析和理解。
通过这样的过程，让学生更好地掌握知识点和掌握阅读技巧。
第五步：思考碰撞教师组织学生进行思考碰撞，让学生发表个人对于故事情节、人物性格等方面的看法和见解。
在这个过程中，既可以锻炼学生的思维能力，也可以提高他们的口头表达能力。
第六步：检测学习成果教师检测学习成果，让学生自己查抄答题纪录，并按照作业的要求回答练习册题目。
通过这个过程，可以了解学生阅读小说后的学习状况，为下次的教学知道如何调整教学方案。
2024第一千个球初一下册语文教案
2024第一千个球初一下册语文教案【教学目标】1.理解课文《2024第一千个球》的主题思想和情感表达。
2.掌握生字词，提升阅读理解能力。
3.学会运用课文中的修辞手法进行仿写。
4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学重点】1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法，进行仿写练习。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学难点】1.理解课文中的抽象概念和情感表达。
2.运用课文中的修辞手法进行仿写。
【教学准备】1.课文《2024第一千个球》2.生字词卡片3.PPT课件【教学过程】一、导入1.教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一篇关于足球的文章，不过这个足球有点特殊，它叫做‘2024第一千个球’。
你们知道这个球有什么特别之处吗？”二、课文阅读1.教师带领学生共同朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方。
3.教师讲解生字词，帮助学生理解。
三、课文解析1.教师提问：“请大家分享一下，你们从课文中感受到了什么？”3.教师分段讲解课文，引导学生理解作者的情感和课文的主旨。
4.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。
四、修辞手法学习1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生进行仿写练习，运用所学的修辞手法。
3.教师点评学生的仿写作品，给予鼓励和建议。
五、团队合作活动1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个足球队。
2.每组根据课文内容，设计一个关于“2024第一千个球”的足球比赛场景。
3.各小组进行展示，其他小组进行评价。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于“2024第一千个球”的足球故事。
2.仿写课文中的修辞手法，创作一首关于足球的诗歌。
【教学反思】本节课通过学习课文《2024第一千个球》，让学生感受到了足球的魅力，同时也培养了他们的团队合作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂中来。
七年级语文教案第一千个球——课堂活动
七年级语文教案第一千个球——课堂活动课堂活动“同学们，今天我们要做一个有趣的活动——第一千个球！”老师充满活力地走进教室，手里拿着一个装满小球的袋子。
同学们都好奇地看向老师，不知道今天的课堂活动是什么样子的。
老师先让同学们坐成一个大圈。
接着，他解释了活动的规则：每个人都要从袋子里随机取出一个球，球上的数字就是这个人需要发言的顺序。
当一个人言完后，他需要把自己手中的球放回袋子，等到下次轮到他再重新取球。
并且，每个人的发言主题都是一个名言警句。
同学们听完规则后，都显得很兴奋。
他们兴致勃勃地从袋子里取球，然后纷纷开始发言。
有的同学用流利的语言念出名言，有的同学则通过生动的例子加深理解，课堂气氛十分活跃。
在这样一个轻松愉快的环境中，同学们不仅增长了语文知识，还培养了表达能力和合作精神。
在此基础上，老师又加入了一些个性化的发言任务，例如口胡唐诗、模仿名人语音等等。
这些任务不仅提高了同学们的兴趣，还增强了他们的创造力和想象力。
同学们都纷纷积极参与，有时候还会加入一些小小的趣味操作，增加了整个活动的趣味性和可玩性。
这样一个严密而富有创意的活动，充分锻炼了学生们的语文功底和综合能力，对调动他们的学习积极性、促进团队合作、培养创造力和想象力都大有裨益。
而且，这个活动还能激发学生们的思考，让他们对名言警句的意义有更加深刻的理解。
因为这些警句不仅是简单的成语或格言，而且涵盖了各种各样的人生哲理和真理。
在活动的互动交流中，不少同学的思维得到了启迪和发散，这对他们的人生道路和未来发展都具有深远影响。
第一千个球这个课堂活动是非常具有创意和可玩性的。
它不仅让同学们在开心愉悦的气氛下学好语文，还培养了学生们的探究精神和团队合作意识。
相信通过这样的形式，可以让同学们更加融洽和自由地学习，在快乐中收获知识，感受到学习的美妙。
语文版七年级下第7课《第一千个球》精品课件
②第一段：“我极力放松下来，恢复刚才的 冷静。……我告诉自己站得越久，失球的机 会越大。要是踢不进，那也无所谓，还有别 的机会嘛!” 明确：比赛时鼓励自己，既紧张又自我安慰 的心态。形象地写出了比赛时内心的矛盾与 斗争。
③我简直羞得无地自容。……这时我倒联想起许多事 情——我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场， 膝盖肿得像西瓜那么大；我似乎看见他为了养活一家， 在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板， 真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我的羞惭。
生涯( 滂沱( 天分( 堕落( 刹那( 嘲讽(
Байду номын сангаас
yá ) pānɡ tuó fèn ) duò ) chà ) fĕnɡ )
)
剥
剥削( bō ) 剥皮( bāo )
悬崖勒马( lè 钱夹( jiā ) )
勒
勒紧裤带( lēi ) 夹层( jiá ) 夹肢窝( ɡā )
夹
生涯：指从事某种活动或职业的生活。 滂沱：形容雨下得很大。 天分：指一个人在某些方面有与生俱来的专长或特色。 堕落：(思想、行为)往坏里变。 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来谈论 或对待。
三年后，这位17岁的男孩在第六届世界杯 足球赛上独进21球，为巴西第一次捧回金杯。 一个原来不为世人所知的名字——贝利，随之 传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的，并且在铺成 这条路的爱心中，有天才自己的一颗。
1、文中哪一句话最能说明贝利的确有足 球天赋？
明确：不久， 他就能准确地 把球踢进远处 随意摆放的一 只水桶里。
年轻的贝利（17岁）在同 瑞典队的决赛结束之后得到了 巴西球迷的祝贺，在那场比赛 中他攻入两球。而贝利更是在 巴西国家队上场的106场比赛 中攻入95粒入球，其中12个是 在世界杯中攻进的。决赛中击 败意大利队之后，贝利赤裸着 上身被兴高采烈的球迷抬了起 来。这是“黑珍珠”的作为球 员所获得的第三个世界杯冠军 头衔，也是这位桑托斯球员所 创造的另外一项纪录，至今无 人能够打破。
七下7、《第一千个球》
1、“慈父与恩师”是贝利对他父亲的称呼，说父亲是 “慈父”是因为
父亲教育贝利的方式很有特点
，说是 。
“恩师”有是因为 父亲教给贝利贝利踢进第一千个球和父亲说服他不抽 烟的两件事，表现贝利不仅球艺精湛，而且人品优秀，说 明良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。
足球，起源于西方，后来波及全世界各地，现在 已经发展成为全球性的体育运动主要赛事有各国的足 球联赛、欧锦赛、世界杯等。 足球虽然风靡世界，但最早却是起源于我国。早 在宋朝时期，就非常的普及，不过那是不叫足球，而 是叫蹴鞠。
球王——贝利
“我为足球 而生，就像贝 多芬为音乐而 生一样。” ——贝利
7、第一千个球
1、“我极力放松下来，恢复刚才的冷静。„„那也无所谓，还有别的机 会嘛！” 这是比赛时鼓励自己，既紧张又自我安慰的心态。 形象地写出了比赛时内心的矛盾与斗争。 2、“我简直羞得无地自容。„„真希望地上开个洞把我吞下去，埋葬我 的羞惭。” 这是贝利的父亲发现少年贝利抽烟时，贝利羞得无地自容的心理描写。 这段话写出了，贝利听到父亲的淳淳教导后，良心受到谴责，内心备 受煎熬，亲情胜过一切，决心埋葬过去的心理。 3、“后来，我好几次想起这次谈话。„„今天我便成了一个恶习难改的 烟鬼了。” 这是贝利的自我反省。 这段话写出了贝利对自己年轻无知的追悔，以及对父亲教导的真心感谢。
天分( fân ) 嘲讽( fĕnɡ )
1、课文共有几个部分？每部分分别写了什么内容？ 第一部分： 第一千个球。
贝利踢进了职业足球生涯的第一千个球，在受到高度赞扬时，他没 有得意忘形。
第二部分： 慈父与恩师。
贝利的父亲发现少年贝利吸烟时，并没有大骂贝利，而是温和的与 他讲道理，使他改掉了坏习惯。
2、前后两部分有什么内在的联系？
七年级下册语文(语文版)课件：12 第一千个球
⑥曼德拉让贤举贤的高风亮节，也博得人们广泛赞誉。曼德拉经历铁 窗生涯27年，就在他出任总统仅两年时间，正处于政治生涯的巅峰时刻， 却毅然决然于1996年12月非国大全国代表大会上辞去非国大主席职务， 举荐姆贝基担任，为其接任总统做准备。这一举动震惊国内外。此后， 曼德拉一直以谦谦长者之风度宣传姆贝基，说“他比我这老头强”。
2．下列各句中加点词语使用有误的一项是( D ) A．人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多相．提．并．论．，因为他俩都是世界级 的球星。 B．针对美国军舰非法进入中国南沙群岛邻近海域，中国外交部发言 人表示：我们奉劝美国三思而后行，不要轻．举．妄．动．，不要无事生非。 C．每到周末，小汤山温泉便热闹非凡，附近游客自驾过来游玩，每 日前来泡泉的游客数．以．百．计．。 D．当裁判吹响比赛结束的哨音，我班篮球队终于以一分险胜对手， 我们在这边高兴得无．地．自．容．了。
⑦他的人格魅力还体现在细节上。2000年南非全国警察总署曾发生涉 及严重种族歧视的“大猩猩事件”，南非人民义愤填膺，但曼德拉对这 件事反而非常平静，他向媒体表态称，“我的尊严并不会因此而受到损 害”。而在几天后，在参加南非地方选举投票时，曼德拉轻松地问工作 人员：“你看我像大猩猩吗？”逗得在场的人会心一笑。实话说，即便 是圣人，对这样的侮辱也会难以容忍，但他用幽默化解对立和仇恨，体 现出一位政治家的博大胸怀和智慧。
④世界记住曼德拉，不仅是因为他是南非第一位黑人总统，不仅是因 为他的努力，南非最终以和平方式废除了长达46年的种族隔离制度，更 主要的是因为这位和蔼可亲甚至有些淘气的老人，总是闪烁着人性的光 辉，所以，他能自豪地宣称：“我没有敌人。”
⑤“我没有敌人”，他在很多场合强调，“压迫者和被压迫者一样需 要获得解放。夺走别人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏见和短视的铁栅 囚禁着。”1994年成为南非历史上第一位黑人总统之后，曼德拉还特地 发邀请函给看押他27年、曾经侮辱过自己的三名狱警，请他们参加自己 的就职典礼。在就职典礼上，曼德拉拥抱他们，并说出了让人回味无穷 的一段话：“在走出囚室，通过自由的大门的那一刻，我就明白，如果
七年级语文教案第一千个球——教学设计
七年级语文教案第一千个球——教学设计第一千个球教学目标：1.了解故事背景和人物性格。
2.掌握故事情节，提高阅读能力。
3.培养学生的情感体验。
教学重点：1.故事情节2.人物形象教学难点：1.情感体验2.语文素养的培养教学方法：1.听读结合2.独立阅读与小组讨论相结合。
3.情感体验与心理疏导相结合。
教学过程：一、导入引入话题，让学生在自然状态下来到教室，并通过演讲、音乐、视频等多种形式让学生进入故事主题。
二、教学内核1.学生自主阅读故事将故事提供给学生阅读，让学生在不同类型的文章中，增加自己的阅读体验。
教师的工作：先给学生足够的时间来熟悉故事的情节和人物，然后帮助他们筛选出重要的内容。
如果有必要，可以给学生一份故事提要，帮助他们更快地了解整个故事。
2.合理安排阅读时间每个学生的阅读速度不同，因此需要安排一定的阅读时间，确保大部分学生都能掌握故事情节和人物性格。
在阅读的过程中，学生可以暂停，回顾和修补自己的理解。
3.讨论课学生阅读完故事后，可以在小组内讨论自己对故事的理解。
可以按照分析人物、描述情节、阐述主题等方面来展开讨论。
教师可以根据学生的讨论情况，调整学生的某些理解角度，帮助学生更好地理解故事。
三、心理疏导每个人都有自己的情感，故事作为一种文学形式，无疑会引发不同的情感。
教师可以通过掌握每个学生的情感状态，给予对应的心理疏导。
同时，学生也可以分享自己的情感，与教师和同学一起探讨。
四、总结综合阶段，将学生的阅读和讨论成果进行总结。
可以通过学生的口述、图片等根据学生的阅读成果制作展示板。
在总结阶段，可以对故事主题进行解读，提高学生的思辨能力。
五、评价在学生完成作业后，语文老师可以根据标准评价方法对学生的阅读理解和思考能力进行评价。
六、教学反思1.教学过程中，如何发现学生的理解情况，调整教学内容？2.如何增强学生自主学习的能力，让他们能够更好地适应教学内容？3.在教学的每个阶段，如何提供学生多样化的学习方式，提高学生的学习兴趣？7.教学反思1.教学过程中，如何发现学生的理解情况，调整教学内容？在教学过程中，要经常进行教学反思，及时发现学生的理解情况，并针对性地调整教学内容。
七年级语文教案第一千个球——评价标准
七年级语文教案第一千个球——评价标准。
一、课文介绍《第一千个球》是一篇让人感动的故事，它讲述了一位父亲和儿子之间默契与坚持的故事。
在这个故事中，父亲教儿子击球，儿子一开始的成绩不佳，但在父亲的不断鼓励和指导下，他最终成功地击打了第一千个球。
二、教学目标1、掌握本文的基本情节。
2、理解本文的主题思想——坚持不懈，努力追求梦想，就能够成功。
3、体会亲情的温暖和重要性。
4、学会使用排比等修辞手法，让文章更加生动有趣。
三、教学重难点1、掌握排比等修辞手法，学会运用到文章中。
2、理解常见词汇的词义和用法，提高阅读理解能力。
四、教法设计1、导入：向学生展示一组球击打次数的数据表格，引导学生猜测“第一千个球”是什么含义，启发学生思考。
2、阅读：带领学生集体阅读教材中的课文《第一千个球》，提醒学生注意理解文章的主要情节和作者要表达的思想。
3、讲解：讲解文章中的固定搭配和生词，帮助学生理解文本。
4、分析：让学生分析文章中的排比等修辞手法，并引导学生模仿使用这些手法来写作。
5、练习：设置阅读理解和语文写作练习题，帮助学生巩固所学知识和提高语文水平。
6、课堂讨论：邀请学生分享自己与父母、亲戚之间的经历，提高学生的思辨和表达能力，同时进一步深入思考亲情的价值和在人生中的重要性。
五、评价标准评价标准是中学语文教学中关键的一环，它直接关系到教学效果的好坏。
在对《第一千个球》这篇课文的教学中，我们可以从以下几个方面来进行评价：1、学生的听力和阅读理解能力根据学生的发言和写作作品可以衡量学生对课文的理解和掌握程度，考察他们对固定搭配和生词的掌握情况，以及他们是否能够通过上下文来猜测词义。
2、学生的语言表达能力在课堂讨论中，教师可以评估学生言语的表达水平和思维深度，看看是否能够通过描述个人经历来阐述某些主题和思想。
3、学生的写作水平作为语文教学的重点，语文写作在学生成长过程中占有不可替代的地位。
因此，在课堂训练和考试中，我们可以对学生的文字表达能力进行评价。
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