小学跆拳道特色教学实施方案
小学跆拳道兴趣班教学工作计划
小学跆拳道兴趣班教学工作计划导言本文档旨在制定小学跆拳道兴趣班的教学工作计划，为教师提供指导和参考，确保教学工作的顺利开展及学生的全面发展。
教学目标1. 培养学生对跆拳道的兴趣和热爱。
2. 培养学生跆拳道的基本技能和动作。
3. 提升学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生的自信心和团队合作意识。
教学内容1. 基础训练：- 热身运动：包括拉伸、活动关节等。
- 基本动作：如站立姿势、行走、跳跃等。
- 基本技巧：如拳、腿、躲闪等。
2. 拓展训练：- 套路练：通过指导学生熟练掌握套路动作。
- 实战演练：模拟实际比赛场景进行技巧训练。
- 器械使用：介绍跆拳道常用器械的正确使用方法。
3. 理论知识：- 跆拳道历史与文化：讲述跆拳道的起源和发展，培养学生对跆拳道的认识和理解。
- 规则与裁判：介绍跆拳道比赛规则和裁判要求，提升学生比赛意识。
- 伤害防范与急救：教育学生如何预防跆拳道训练中的伤害，并介绍基本急救知识。
教学方法1. 示范教学：教师示范动作，引导学生模仿并练。
2. 分组练：分成小组进行技巧练和对练，培养学生的团队合作精神。
3. 游戏化教学：结合游戏元素，增加教学趣味性和学生参与度。
4. 实践训练：组织学生参加比赛和表演等活动，提供实际运用的机会。
考核评价1. 日常表现：根据学生在教学过程中的参与程度、表现和研究态度进行评价。
2. 技能水平：通过定期测试和比赛评比，评估学生的技能水平和进步情况。
3. 个人成长：关注学生的身体素质、团队合作精神和自信心等个人发展方面。
时间安排每周二、四下午3点到4点，共计2小时。
教学资源1. 一间宽敞的训练室，具备跆拳道训练所需的场地和设备。
2. 跆拳学材料：包括教科书、教学视频等。
3. 助教人员：提供额外的帮助和支持，保证教学的顺利进行。
风险控制1. 健康安全：严格控制跆拳道训练过程中的安全风险，加强学生的安全意识。
2. 教师资质：确保教师持有相应的跆拳练证书，并不断提升教学能力。
小学跆拳道实施方案
小学跆拳道实施方案一、引言。
跆拳道是一项优秀的武术运动项目，它不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能够培养他们的意志品质和自我保护能力。
因此，为了让小学生能够更好地接触和学习跆拳道，我们制定了以下小学跆拳道实施方案。
二、实施目标。
1. 培养学生的身体素质，提高他们的灵活性、协调性和耐力；2. 培养学生的意志品质，提高他们的自律能力和自信心；3. 培养学生的自我保护意识，让他们学会如何保护自己；4. 培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人合作。
三、实施内容。
1. 课程设置。
根据小学生的年龄特点和身体素质，我们将跆拳道课程分为基础课程和进阶课程两部分。
基础课程主要包括基本动作训练、柔韧性训练和体能训练，进阶课程则包括技术训练、对抗训练和比赛训练。
2. 师资力量。
我们将邀请具有丰富教学经验和专业技能的跆拳道教练来指导学生的学习，确保他们能够获得高质量的教学。
3. 设备条件。
学校将配备必要的跆拳道训练器材，如沙袋、警示器、护具等，以保障学生的训练需求。
四、实施方法。
1. 课外活动。
跆拳道课程将作为学校的课外活动，每周安排1-2次课程，让学生有充足的时间参与跆拳道训练。
2. 分层教学。
根据学生的年龄和身体素质，我们将采取分层教学的方式，确保每个学生都能够得到适合自己的训练内容和强度。
3. 赛事交流。
学校将组织跆拳道比赛和交流活动，让学生有机会展示自己的训练成果，同时也可以与其他学校的学生进行交流。
五、实施保障。
1. 安全保障。
学校将确保跆拳道训练场地的安全，配备专业的急救人员和急救设备，以应对意外情况。
2. 管理监督。
学校将建立跆拳道课程的管理与监督机制，确保课程的质量和学生的安全。
3. 宣传推广。
学校将通过校园宣传、家长会等途径，向学生和家长宣传跆拳道课程的重要性和优势，鼓励更多学生参与其中。
六、总结。
通过以上实施方案，我们相信可以让小学生更好地接触和学习跆拳道，从而培养他们的身体素质和意志品质，提高他们的自我保护能力和团队合作意识。
2023年三小三年级跆拳道学期教学计划
2023年三小三年级跆拳道学期教学计划一、教学目标本学期的跆拳道教学旨在通过系统有序的教学活动，培养学生的身体素质，提高他们的协调性和柔韧性，培养他们学习跆拳道的兴趣和爱好，同时增强他们的自信心和自律能力。
同时，通过跆拳道的学习，让学生了解传统武术文化，培养他们的尊重他人、合作精神和意志力。
二、教学内容1．基本动作训练2．基础技术训练3．套路训练4．实战技巧训练5．跆拳道规则和礼仪培训三、教学资源1．学生手册2．教学视频3．道场器械（训练用靶心、保护用品等）四、教学方法本学期的跆拳道教学以示范教学、逐步引导和分组合作为主要教学方法。
在教学过程中，教师要注重学生的动作规范性和技术正确性，适当分组训练，提高学生的参与度和主动性。
五、教学进度安排第一周：1．学习跆拳道的基本姿势和站位，并进行慢速示范。
2．学习前行、后退、转身等基本移动动作，并进行慢速示范。
3．学习基本拳法，如直拳、勾拳、摆拳等，并进行慢速示范。
4．进行基本动作练习，如拳击、翻滚、俯卧撑等。
第二周：1．学习基本踢法，如直踢、摆踢、搭腿等，并进行慢速示范。
2．学习基本防守动作，如拦截、躲闪、扑合等，并进行慢速示范。
3．进行基础技巧的练习，如拳击目标、踢击目标等。
4．进行套路训练，逐步引导学生学习套路的连贯性和流畅性。
第三周：1．继续进行基本踢法和防守动作的训练，并进行中速示范。
2．进行实战技巧的训练，如扫腿、倒地技巧等。
3．进行套路的整体练习和巩固，提高学生的套路表现力和技术能力。
第四周：1．学习跆拳道的基本规则和礼仪，如敬礼、称谓等。
2．进行套路比赛和实战搏击的模拟训练，培养学生的比赛意识和团队合作能力。
3．进行综合训练，整合各项技能，提高学生的反应能力和综合实战能力。
6.评价和考核本学期的跆拳道教学以综合评价为主，重点考核学生的基本动作规范性、技术正确性、套路表现力和实战能力。
评价方式包括教师的观察评价、同伴互评和学生自我评价。
以上是2023年三小三年级跆拳道学期教学计划的大致内容，具体教学内容和安排还需根据学生的实际情况进行调整和修改，以保证教学的适应性和有效性。
小学跆拳道教案模板范文
一、教学目标1. 认知目标：使学生了解跆拳道的基本知识、动作要领和安全防护知识。
2. 技能目标：掌握跆拳道的基本动作，提高学生的身体协调性和力量。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、自律的品质，增强团队协作意识。
二、教学对象小学三年级学生三、教学课时1课时四、教学场地与器材1. 教学场地：宽敞的教室或体育馆2. 教学器材：跆拳道道服、护具、道垫、标志物等五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍跆拳道的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生进行热身活动，活跃课堂气氛。
2. 基本知识讲解（1）讲解跆拳道的起源、流派、道服、道带等基本知识。
（2）强调跆拳道的精神内涵：礼仪、忍让、勇敢、自强。
3. 基本动作教学（1）教师示范跆拳道的基本动作，如：马步、冲拳、前踢、后踢等。
（2）学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。
4. 安全防护教育（1）讲解跆拳道练习中的安全防护知识，如：如何正确穿戴护具、如何避免受伤等。
（2）组织学生进行安全防护演练，提高学生的安全意识。
5. 团队协作训练（1）组织学生进行团队协作游戏，如：接力跑、抢答等，培养学生的团队精神。
（2）在游戏中融入跆拳道动作，让学生在游戏中提高动作技巧。
6. 总结与反思（1）教师对本次课程进行总结，强调跆拳道的精神内涵。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 学生对跆拳道基本知识的掌握程度。
2. 学生对跆拳道基本动作的掌握程度。
3. 学生在团队协作训练中的表现。
4. 学生对跆拳道精神内涵的理解程度。
七、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习进度给予适当的指导。
2. 在教学中，注重培养学生的安全意识，确保学生在练习过程中的人身安全。
3. 结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。
4. 在教学中，注重培养学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。
小学跆拳道训练教案模板
一、课程名称：小学跆拳道训练课程二、课程目标：1. 培养学生对跆拳道的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
2. 增强学生的身体素质，提高学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生良好的道德品质，锻炼学生的意志力。
4. 使学生掌握跆拳道的基本动作和技巧，提高自我保护能力。
三、教学对象：小学一至六年级学生四、教学时间：每周一节，每次45分钟五、教学内容：1. 第一节课：跆拳道基本礼仪和热身运动- 教学目标：让学生了解跆拳道的基本礼仪，学会热身运动。
- 教学内容：a. 跆拳道基本礼仪：敬礼、问好、退场等。
b. 热身运动：慢跑、关节活动、拉伸等。
2. 第二节课：跆拳道基本站姿和步伐- 教学目标：让学生掌握跆拳道的基本站姿和步伐。
- 教学内容：a. 跆拳道基本站姿：自然站立、侧身站立、弓步等。
b. 跆拳道基本步伐：前进、后退、侧移等。
3. 第三节课：跆拳道基本拳法- 教学目标：让学生掌握跆拳道的基本拳法。
- 教学内容：a. 跆拳道基本拳法：直拳、勾拳、横扫等。
b. 拳法练习：原地练习、步法移动中的拳法练习。
4. 第四节课：跆拳道基本腿法- 教学目标：让学生掌握跆拳道的基本腿法。
- 教学内容：a. 跆拳道基本腿法：前踢、侧踢、下劈等。
b. 腿法练习：原地练习、步法移动中的腿法练习。
5. 第五节课：跆拳道实战演练- 教学目标：让学生学会运用所学技能进行实战演练。
- 教学内容：a. 实战演练：模拟实战场景，让学生进行对抗练习。
b. 景况分析：针对学生在实战演练中遇到的问题进行分析和指导。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、纪律性和团队协作能力。
2. 技能掌握：检查学生对跆拳道基本动作和技巧的掌握程度。
3. 实战演练：评估学生在实战演练中的表现，包括技术运用、战术意识等方面。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 根据学生的年龄和体能水平，调整教学内容和难度。
跆拳道小学班教案大全
跆拳道小学班教案大全教案标题：跆拳道小学班教案大全教案1：跆拳道基础动作训练目标：通过基础动作的训练，帮助学生掌握跆拳道的基本技巧和动作要领。
教学步骤：1. 热身活动：进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等。
2. 动作示范：向学生展示跆拳道的基础动作，如站立姿势、基本拳法、基本踢法等。
3. 动作练习：学生按照示范进行动作练习，教师进行指导和纠正。
4. 组合动作：将基础动作进行组合，让学生练习连贯的动作流程。
5. 拓展活动：让学生自由发挥，进行创造性的动作组合练习。
教案2：跆拳道基本技巧训练目标：通过基本技巧的训练，提高学生的跆拳道技术水平和身体协调能力。
教学步骤：1. 复习基础动作：回顾上节课学习的基础动作，确保学生掌握基本要领。
2. 技巧示范：向学生展示跆拳道的基本技巧，如前踢、侧踢、回旋踢等。
3. 技巧练习：学生按照示范进行技巧练习，教师进行指导和纠正。
4. 模拟对抗：让学生进行模拟对抗练习，提高技巧的实际运用能力。
5. 拓展活动：让学生自由组合技巧，进行创新性的对抗练习。
教案3：跆拳道基本战术训练目标：通过基本战术的训练，培养学生的战术意识和应变能力。
教学步骤：1. 复习基本技巧：回顾上节课学习的基本技巧，确保学生掌握技巧要领。
2. 战术示范：向学生展示跆拳道的基本战术，如攻击、防守、反击等。
3. 战术练习：学生按照示范进行战术练习，教师进行指导和纠正。
4. 对抗训练：让学生进行真实对抗训练，提高战术的实际运用能力。
5. 拓展活动：让学生自由发挥，进行战术组合练习和应变训练。
教案4：跆拳道比赛技巧训练目标：通过比赛技巧的训练，提高学生在跆拳道比赛中的竞技水平和心理素质。
教学步骤：1. 复习基本战术：回顾上节课学习的基本战术，确保学生掌握战术要领。
2. 比赛技巧示范：向学生展示跆拳道比赛中常用的技巧，如进攻、防守、计分等。
3. 技巧训练：学生按照示范进行技巧训练，教师进行指导和纠正。
4. 模拟比赛：让学生进行模拟比赛训练，提高比赛技巧的实际运用能力。
小学跆拳道教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解跆拳道的基本知识，掌握跆拳道的基本动作和技巧。
2. 技能目标：通过跆拳道训练，提高学生的身体素质、协调性、反应速度和力量。
3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、团结、互助的精神，培养良好的道德品质。
4. 智能目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、思维力和创造力。
二、教学内容1. 跆拳道基本知识：跆拳道的起源、发展、规则等。
2. 跆拳道基本动作：基本步法、基本拳法、基本腿法等。
3. 跆拳道实战技巧：防守、进攻、组合动作等。
4. 跆拳道品势：学习跆拳道的传统品势，提高学生的综合素质。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍跆拳道的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生观看跆拳道比赛视频，让学生了解跆拳道的特点。
2. 基本动作教学（1）教师示范基本动作，学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生之间互相评价，共同进步。
3. 实战技巧教学（1）教师讲解实战技巧的基本原则和方法。
（2）学生分组进行实战练习，教师巡回指导。
（3）学生之间互相交流心得，提高实战能力。
4. 品势教学（1）教师示范品势动作，学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生之间互相评价，共同进步。
5. 总结与反馈（1）教师总结本次课程的主要内容，强调重点和难点。
（2）学生进行自我评价，教师给予评价和鼓励。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如动作规范性、参与度、团队合作等。
2. 结果性评价：通过比赛、表演等形式，评价学生在跆拳道训练中的成果。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，关注每个学生的成长。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 营造良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。
小学跆拳道社团活动计划方案
一、活动背景跆拳道作为一项具有丰富文化内涵和锻炼价值的运动，不仅能够增强学生的体质，提高学生的自卫能力，还能培养他们的团队协作精神和坚韧不拔的意志。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校计划成立跆拳道社团，并制定以下活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生对跆拳道的兴趣，提高学生的身体素质。
2. 增强学生的自卫能力，提高学生的安全意识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
4. 通过跆拳道训练，促进学生身心健康发展。
三、活动内容1. 基础训练- 跆拳道基本姿势、步伐、拳法、腿法等基础动作的学习。
- 基础体能训练，如柔韧性、速度、力量等。
2. 技能提升- 针对不同级别的学员，进行相应的技能提升训练。
- 组织学员参加跆拳道比赛，提高实战能力。
3. 团队活动- 定期举办社团内部友谊赛，增进成员间的了解和友谊。
- 组织参观跆拳道馆，学习其他优秀社团的经验。
4. 文化交流- 邀请跆拳道专家进行讲座，传播跆拳道文化。
- 组织学员参加跆拳道文化交流活动，拓宽视野。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午放学后，持续一个半小时。
2. 活动地点：学校体育馆或跆拳道馆。
3. 活动流程：- 15分钟热身运动- 30分钟基本动作和体能训练- 30分钟技能提升和实战演练- 15分钟团队活动和总结五、活动组织1. 社团负责人：由跆拳道教练担任，负责社团的整体规划和活动组织。
2. 教练团队：由专业跆拳道教练组成，负责学员的日常训练和比赛指导。
3. 班级联络人：由各班班主任担任，负责组织学生参加活动，并监督学生在活动中的纪律。
六、活动评价1. 学员进步评价：通过定期考核，了解学员在跆拳道技能和体能方面的进步。
2. 活动满意度调查：通过问卷调查，了解学生对跆拳道社团活动的满意度和改进意见。
3. 比赛成绩评价：通过参加跆拳道比赛，评价社团整体实力和学员个人水平。
七、活动预算1. 教练费用：聘请专业跆拳道教练的费用。
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仙岩沈岙小学“跆拳道特色教学”实施方案一、概述仙岩沈岙小学，一直坚持大力抓学生素质教育，在几年的学校体育教学工作中取得了巨大的进步，为了进一步推进学校教育和体育工作健康发展，我校将着力打造跆拳道特色学校，以激发学生学习跆拳道运动的兴趣，提高学生身体素质，希望通过三年的时间跆拳道普及率能达到80%，在学校内外选拔优秀的跆拳道运动员，打造一支具有一定运动水平的跆拳道运动队。
通过跆拳道课程教学，我们希望能初步形成一个阶梯式的教学模式，选拔其中有兴趣爱好、并有良好身体素质的同学组成跆拳道兴趣小组，再选拔出色的同学参加跆拳道运动队，形成一个普及与提高相结合的良好体系。
二、“跆拳道特色教学”规划和目标培养目标：使大部分学生在学习中了解跆拳道运动，享受运动的快乐，在运动中提高身体素质、学会一定的技能、培养良好的体育兴趣。
近期规划：本学年着重于在全校推广跆拳道运动，在学校形成良好的学习跆拳道的氛围，利用每天的跆拳道课程进行普及教育，利用每周的兴趣课进行提优。
远期规划：在跆拳道特色教学的基础上成立运动队打造成最高水平的跆拳道运动队。
在省市竞赛中获奖。
三、“跆拳道特色教学”课程设置1、跆拳道大课间教学：利用每天的跆拳道课程时间对全校三到六年级学生进行跆拳道礼仪、品式的普及教育；2、跆拳道兴趣活动：利用兴趣活动时间对部分有兴趣的同学进行提高教学；3、跆拳道特色班：进行有针对性的提高教学，组建一支能够进行表演的队伍；4、跆拳道运动队：通过选拔、训练，参加各级各类少年儿童跆拳道比赛。
四、“跆拳道特色教学”具体实施与方法1、制定了跆拳道教学实施原则。
（1）教育性原则：充分挖掘跆拳道的文化内涵，通过跆拳道校本课程教学，使学生学会做人做事的方法，战胜自我的方法，成功的方法，教学中始终贯穿中华民族的爱国主义教育。
（2）健身性原则：坚持“健康第一”的指导思想，运用跆拳道运动来增强体质，构建技能、认知、情感、行为等领域，促进学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平。
（3）兴趣性原则：依据学生身心发展的特征，从学生的兴趣和能力出发，以学生为主体激发学生学习兴趣，培养学生积极、主动的学习精神。
例如在教学中运用游戏的方式进行基本身法、动作及身体素质练习。
（4）发展性原则：要培养学生终身体育意识，教学中让学生了解基本知识和技能，并具有自我评价的能力，为学生今后的终身发展打下良好的基础。
2、确立教学内容及目标。
跆拳道不仅是一种具有高度攻击能力的方法，而且还是一种精巧的形体艺术和健身方法，技巧及控制力是跆拳道学习者必须具备的基本素质。
所以，我们将跆拳道校本课程训练内容设定为身体素质训练和技术训练两方面，其中身体素质训练中包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏素质；技术训练中包括拳法、步法、腿法、攻防实战、特技表演、防身自卫术等。
我们首先根据中国跆拳道协会制定的基本规范，选择跆拳道专业书籍，从中研究和学习跆道拳知识、动作技能和身体素质的不同阶段的要求和特点，针对技术动作的难易程度和素质要求，结合学生的生理和心理特点，制定了相应的教学目标。
我们根据各年级学生的实际承受能力，暂定了以品势太极一到四章以及攻防动作为学习范围，并制定了如下四个年级的教学目标。
3、制定相关教学计划及时数。
我校在对跆拳道校本课程的开发上，不仅仅局限于课堂教学中的运用，而且将其开发运用到课间活动和学风文化建设上。
作为校本课程，跆拳道教学纳入了学校课程安排，每个水平段确定为36课时，上、下学期各18课时。
4、设定教学评价方案。
（甲——都能达到；乙——经常达到；丙——有时做到；丁——很少做到）5、教学方法及步骤跆拳道的技术动作中每一个动作都是独立的，具有独立的动作规范、攻防特点和规律，因此我们在教学过程中，根据动作的规格特点、运动形式、进攻用法及组合规律，逐步而全面地掌握每一个技术动作，运用了如下教学方法和步骤，以使教学目标顺利达成。
（1）教学方法：在教学实践中，我们主要采用了语言讲解法、直观法、练习法，更多的以学生为主体，运用提问、学生自主学习、评价学习等方法来激发学生兴趣，使学生成为学习的主人。
第一：语言讲解法①讲解动作名称，解释动作名称时，我们武术动作相似但名称不同的术语进行比较，加深学生对动作名称的理解，以便熟记并能拓展知识面，培养兴趣。
②讲解动作的练习方法，讲解动作的起始点、路线、发力、力点等。
③讲解动作用法，简单介绍动作的攻防作用，激发兴趣，活跃课堂气氛。
④讲解动作的要领和要点，使学生易接受。
⑤讲解动作的节奏，学生学习动作不易连贯、协调，在教学中强调学生注意轻重、快慢之分。
⑥讲解动作易犯的错误。
第二：直观法包括示范教学和视频教学。
通过教师的分解、连贯、快慢动作的示范和观看视频教学片中的动作演示，使学生具有感性认知。
第三：练习法包括个人练习、分组练习和集体练习。
（2）教学步骤：①建立感性认识。
利用示范、图片、视频使学生首先对所学动作有一个感性认识，让学生大脑中有一个基本印象，并知道动作名称。
②学习分解动作。
在学生已有印象的基础上，模仿并学习每个动作的分解动作，了解动作规格和要求，通过教师的分解教学，掌握动作的每一个环节。
③学习完整动作。
在已经掌握了分解动作后，学习用正常节奏、速度连贯完成动作，使学生能按要求完成，动作顺畅、合理。
④巩固运用。
经过反复练习，使学生将掌握的动作逐步巩固。
对练习动作进行明确的要求，抓住主要环节，及时纠正错误，最终达到学习掌握，灵活运用动作的目的。
五、“跆拳道特色教学”预计效果首先，学生乐于参与跆拳道运动。
跆拳道运动是一个从国外引入的运动项目，在小学课堂教学中是一个崭新的面孔，符合小学生对新鲜事物好奇心的心理，作为一个新兴时尚运动，家长的支持率也应该较高，这也相应刺激了学生学习的热情。
学生在学习和了解后，能够乐于参与跆拳道学习。
学生乐于跆拳道运动，是因为跆拳道运动在学生学习中具有时尚性和对抗挑战性这样的特点：在跆拳道学习中大量的练习都采用了踢靶、对抗等目标性练习。
这种目标性练习，让学生的练习目标更明确，自我评价更直接，要求学生完成动作质量也更高，在练习中增强了学生对目标的判断和反应，随着目标的移动，学生的练习也需在不断的变化中来完成，这种练习方式具有游戏特性，而且动作要求更高、更严，使学生在练习时容易产生挑战性。
在一个动作的完成中，学生需要集柔韧、力量、灵敏等综合素质的共同运用，对学生的锻炼价值也极高。
其次，学生良好道德品质的自我培养。
跆拳道运动虽然是以双方格斗形式进行，但都以提高技艺和磨炼意志品质为目的，所以在双方各自内心深处都必须有向对方表示敬意和学习的心理。
因此在练习时或比赛前都一定要向对方敬礼，即贯彻跆拳道运动“以礼始，以礼终”的宗旨。
在教学中，我们注重始终把“礼”作为训练内容，让学生理解和遵守礼的内涵，使学生养成发自内心的礼貌习惯，以养成崇敬谦虚、友好忍让的态度和互相学习的作风。
除此之外，我们还将在其它教学活动中也渗透了跆拳道“礼节礼仪”思想，使学生不断加强自身道德品质的培养。
学生的行为习惯有了较大的改变，懂文明、讲礼貌，同学之间互相友爱，对学生的良好道德品质的培养有明显效果。
第三，建立良好的校园文化。
跆拳道运动丰富了学校体育文化活动，作为一门新兴、时尚的运动引入到我校校园，除了纳入课堂教学外，我们还有效地拓展了它的育人功能。
跆拳道不仅仅是一种体育运动，更重要的蕴藏着一种精神企求和信念，教会人如何做人。
跆拳道就在身边，在平凡的小事中，跆拳道精神的宗旨是“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”，学习者从开始就养成谦逊、宽容、礼让的品质和尊师重道、讲理守信、见义勇为的情操，最重要的一点是强烈的爱国热情和为正义献身的崇高精神。
所以在全校积极开发跆拳道的文化及精神内涵，形成了良好的校风校貌及特有的校园文化氛围。
第四，丰富了课间活动。
跆拳道简单、易掌握的动作以及套路等特点，能够使其更便于安排在课间活动中，以跆拳道为特色，人人参与，与广播操相映成辉，大胆尝试将其安排在课间活动中。
从而扩展了跆拳道运动的育人空间，形成特色校园体育文化。
第五，成立了跆拳道兴趣班。
学生的要求是不同层面的，许多家长也已充分认识到了教育要多元化，支持和鼓励孩子参与一些新兴、时尚的体育运动。
为了满足这部分家长和学生的需求，成立跆拳道兴趣班，进行有针对性的提高教学，组建一支能够进行表演的队伍。
第六，成立跆拳道运动队，在兴趣班的基础上，再挑选身体素质、技术技能优秀的学生，参加各级各类少年儿童跆拳道比赛第七，建立了课程档案。
安排老师负责整理分析跆拳道校本课程档案，管理内容包括：（1）开发项目名称、相关人员、时间。
（2）相关人员的背景资料及任务分工。
（3）校本开发出来的课程产品。
自编校本教材（跆拳道常识教材、品势教材、基本技术教材、校园集体舞等）、教案精选集、反思文章、发表论文。
（4）成果展示。
学生获奖情况记录、教师荣誉（获奖证书、奖牌等）、学校荣誉。
（5）各种记录校本课程的图片、影音资料。
学校图书馆专人负责课程活动的摄像、录像、宣传等工作。
仙岩沈岙小学2014/05/04。