人教九年级物理分组实验教案

一、组成串联和并联电路

学习目标：

知识与技能：

1.让学生通过自主探究，共同学习，理解串并联电路的特点。

2.会连接简单的串、并联电路。

3.画简单的串、并联电路图。

4.用实验的方法探究串、并联电路的区别。

过程与方法：

1.解物理学习的基本方法一一实验探究法。

2.学生物理来源于生活，用物理指导生活的良好思维品质。

情感、态度与价值观：

1.学生的合作精神和对科学的求知欲。

2.路的亲切感。

重点：认识串、并联电路，会画串、并联电路。

难点：据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。

教学准备：

演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线

学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线

教学设计：

自主学习：

1. ____ 电路和 ______ 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍

(1)

画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图

(2)画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图

(3)画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据

图2给出的电路图，连接图3的实物图

合作探究:

想想做做: 给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？

【探究】:

1、组成串、并联电路：同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路

图，再连接实物不同小组间讨论比较。

当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把

两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做

團3

在图5处画出对应的电路图

方法：模仿课本106页图5.3-1

另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是的.我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关

后L2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路.

在图6处画出对应的电路图。

2、探究串、并联电路的特点：

方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

总结串、并联电路的区别，填入下表：

二、探究并联电路电流规律学习目标：

1、知识与技能

(1)学生能探究并得出并联电路中电流的规律；学生能正确连接电路和使用电流表。

(2)学生的概括能力和语言表达能力得到进一步的提高。

2、过程与方法

科学探究全过程的切身体验，学会科学研究的方法。

3、情感态度和价值观

学生形成严谨的科学态度和协作精神。

教学重点：

学生经历探究各个环节；在实验中探究并联电路中电流的规律。

教学难点：

(学生)提出问题、连接实物电路；(教师)组织调控学生有序进行探究实验。教学用具：

电池、开关、灯泡、导线等实验用品。

课时安排：2时。

教学过程

第一课时

合作探究：

探究串联电路的电流规律

［探究课题］探究串联电路中的电流。

［提出问题］探究串联电路中各点的电流有什么关系？

［猜想或假设］你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）

［设计实验］. —

1实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？厂

测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通七£0…］过分析比较得出结论。）

2.实验电路图

［分析论证］测量结果说明了什

么？得出了什么结论？

［评估］实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到三次电流是否能归纳出普遍适用下结论）

操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需量程对应？）测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？

［交流］通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和方法的能力方面。）通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值得探究的问题吗？

实验结论：

探究并联电路的电流规律 ［探究课题］探究并联电路中的电流规律。 ［提出问题］探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？

［猜想或假设］你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的 关系？（要有猜想依据） ［设计实验］

1实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？ 测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通 过分析比较得出结论。） 2.实验电路图

［进行实验］把测得的数据填 下表中，还可以把操作中出现 的问题扼要写下来。

［分析论证］测量结果说明了

么？得出了什么结论？ ［评估］实验设计有不合理地方或不充分、不完美之处吗？（仅测两到

三次电流是否能归纳出普遍适用的结论）

操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总 结的经验？（灯亮了吗？电流表是不是正确接入？读数时是否与所需 量程对应？） 测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗?

［交流］通过这节课学习，你有什么收获呢？（知识技能方面，过程和 方法的能力方面。）通过本节课的学习探究，你还发现或产生了什么值 得探究的问题吗？

实验结论：

IA/A

IB/A IC/A

第1次

第2次

第二课时

在