恐龙妈妈藏蛋1
看图讲述《恐龙妈妈藏蛋》
设计教师：耿青燕执教教师: 1月3日
项目
教育内容
调整内容
活动目标：
活动内容：
活动重点：
活动难点：
活动准备：
活动过程：
1．能仔细观察图片，并根据图片提供的线索展开合理的想象
2．尝试用连贯的语言完整讲述故事内容
3．愿意大方在集体面前与同伴分享自己的讲述
看图讲述《恐龙妈妈藏蛋》
能仔细观察图片，并根据图片提供的线索展开合理的想象
（五）你还有什么问题要问老师吗？
鼓励孩子提出问题
六）延伸活动
师：小熊发现小恐龙躺在床上，第二天小熊会和小恐龙去干什么呢？
恐龙妈妈在石头堆里找不到蛋宝宝，妈妈心情怎样？妈妈会怎么傲呢？
小朋友们刚才想到的也可以画下来，讲给小伙伴听。
（四）完整地讲述故事
师：1．这几幅图其实是一个有趣的故事，请小朋友们自己来看小书讲一讲
提示：从第一幅开始看，每一幅图都要仔细看，大胆的说出来
2．请小朋友想想，可以用哪些词把这些图连接起来讲成一个故事坭？
提升新的经验，如：一天、接着、可是、晚上等等
3．请个别幼儿分享自己的故事
提示：请你听一听他用了哪些好听的词
（二）引导幼儿观察并想象，表述恐龙妈妈蛋的地方及是否安全
1．师：出示图
妈妈要藏蛋，我们看看妈妈都找了哪些地方？（树洞，草丛，石头堆里）
2．请孩子们分别来讲述藏在树洞，草丛，石头堆里安全合适吗？猜猜妈妈是怎么想的？
（妈妈来到了…妈妈想…）
3．师：恐龙妈妈最后把蛋藏在什么地方了？为什么恐龙妈妈要把蛋藏在石堆里？
难点：尝试用连贯的语言完整讲述故事内容
课件，小图片（每人一份）
（一）提出活动内容，引起约儿的兴趣
幼儿中班《恐龙妈妈藏蛋》语言教案
幼儿中班《恐龙妈妈藏蛋》语言教案一、活动目标：1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法2．能大胆地讲述，发展幼儿口语表达能力和想象力。
3、体验故事的幽默风趣。
重点：根据图片大胆猜测，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法难点：能大胆地讲述，发展幼儿口语表达能力和想象力。
二、活动准备：背景图二幅、插入式图片（恐龙蛋、恐龙妈妈、小恐龙、小熊）空白卡片一张。
三、活动过程：（一）谈话引题出示恐龙妈妈1、师：这是谁呀？（引导幼儿讲出上恐龙妈妈）2、师：原来恐龙妈妈生了一个恐龙蛋，她要去找东西吃。
可她又怕把蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么好办法？（幼儿猜测——藏蛋）（二）帮恐龙妈妈藏蛋出示背景图1、师：我们来看一看恐龙妈妈家附近有些什么东西？请你们来帮助恐龙妈妈找个安全的地方把蛋藏起来。
2、当幼儿说出藏的地点时。
组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？为什么？3、师：那我们来看看恐龙妈妈她到底把蛋藏在什么地方了？（教师边讲述故事，边做动作）4、师：她把蛋藏在什么地方拉？为什么不藏在树洞里？为什么不藏在泥土里？又为什么不藏在草丛里呢？（幼儿讲述）5、师：为什么恐龙妈妈要把蛋藏在鹅卵石堆里？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。
）6、什么叫做又大又圆呀？（丰富词语并引导幼儿用肢体动作表示）7、师：恐龙妈妈藏蛋真辛苦呀，我们一起来学一学恐龙妈妈的话好吗？（和幼儿一起讲述故事）（三）傻小熊造房子，恐龙蛋不见拉1、师：恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。
蛋就孤零零的躺在那儿了。
后来又会发生什么事？”（请幼儿猜测）2、师：我们来看看发生什么事情了？3、出示小熊，背景图二4、教师讲述故事5、师：小熊床上的小恐龙是哪来的？6、师：小熊把恐龙蛋当作什么？（石头）7、师：石头为什么变成了小恐龙呢？（丰富生活：因为小恐龙在蛋里住不下了，所以把蛋壳撑破了。
）8、师：你觉得小熊脸上的表情应该怎么样？（引导幼儿学习词语“惊奇”并用肢体动作表现）（四）完整地讲述故事师：这个故事真有趣，你们看我把故事画成了一幅画，让我们看着图片把这有趣的故事讲一边好吗？（丰富看图片时要根据右下角的编码一张一张地看）（五）延伸活动：编故事结尾1、师：猜猜第二天小熊会和小恐龙去干什么呢？（引导幼儿说完整话）2、师：小熊会和小恐龙真的会去什么地方呢？请你下次去玩区角时像老师一样把他画下来好吗？（出示空白图片）。
幼儿园中班语言教案《恐龙妈妈藏蛋》
幼儿园中班语言教案《恐龙妈妈藏蛋》一、教学背景本节课是幼儿园中班语言教学中的一节课，采用互动教学的方式进行。
本节课主要教授幼儿发展语言能力，提高幼儿的口头表达能力，使幼儿在语言环境中能够自如地表达自己的意思。
二、教学目标1. 语言目标•培养孩子们语言表达及理解能力；•让孩子们能够利用简单的词汇表达自己的想法及感受；•增加孩子们对恐龙及其生活习性的了解。
2.认知目标•引导孩子们通过观察恐龙妈妈的行为，体验和理解父母的爱和保护；•提高孩子们的主动思考能力，运用逻辑思维来描述和推断事件；•练习幼儿的大脑快速反应能力，以及掌握最基础的图画故事分析能力。
3. 情感目标•增强孩子们阅读兴趣，让他们热爱阅读；•培养孩子们的合作意识和团队精神，让孩子们在共同学习中建立友好关系；•让孩子们引领自己的情绪，学会情感管理和自我控制。
三、教学过程1. 情境营造•给孩子们讲述一个小故事：今天恐龙妈妈去藏蛋了，它把自己蛋蛋藏在了哪里呢？•让孩子们进入情境，让他们好奇，想去寻找恐龙妈妈藏的蛋蛋。
2. 观察与提问•通过观察一幅图画，讲解孩子们要寻找恐龙妈妈藏的蛋蛋，然后让孩子们看一看画上有些什么，哪些可以帮助我们找到恐龙妈妈藏的蛋蛋呢？3. 领读与分组讨论•告诉孩子们那个小小的恐龙不会吓到它的母亲，它在恐龙妈妈的保护下长大。
然后，领读《恐龙妈妈藏蛋》，让孩子们倾听故事的感人之处；•编组讨论，让孩子们自我思考：蛋蛋藏在哪里？恐龙妈妈去了哪里？为什么恐龙妈妈要藏蛋呢？学生通过思考和交流，彼此借鉴、互相砥砺、加深实践。
4. 细节发掘•分组展开观察，每个小组都有一个任务——在图画中找到三个细节，并与大家分享。
5. 故事再现•展开小组活动——让每个组别为这个故事编写完整情节并进行表演，由其他组进行点评和评分。
（或轮流上台表演）6. 资源延伸•游戏时间：游戏环节采用仿真游戏，游戏名称：“回家找蛋蛋” ，每小组需要选出一只恐龙妈妈，寻找隐藏在草丛、腐木、石头下的小恐龙蛋。
【幼儿园精品教案】中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》
【幼儿园精品教案】中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》幼儿园中班语言教案：恐龙妈妈藏蛋活动名称：看讲恐龙妈妈藏蛋目的要求：1．根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法2．能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。
材料准备：布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干指导要点：1．以玩藏蛋的游戏。
体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。
师“今天老师带来了几个东西。
你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。
”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”2．教师出示图一图二。
引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。
并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。
（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。
可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？（2）当幼儿说出藏的地点时。
组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。
（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。
）教师出示图二证明小朋友的猜测。
并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。
3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。
那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。
把你的想法告诉大家。
（可让幼儿派代表回答）4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。
那我们看看这几副图上发生了什么事？”幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。
如句子：砌围墙是用石块砌.5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。
活动反思：《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。
看讲恐龙妈妈藏蛋的教案范文
看讲《恐龙妈妈藏蛋》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解《恐龙妈妈藏蛋》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过观察图片和听故事来推测情节发展。
3. 培养学生倾听和表达的能力，通过小组讨论和角色扮演来提高语言表达能力。
4. 培养学生对自然和生命的尊重，通过故事中的情节引导学生理解恐龙妈妈的爱和保护。
二、教学内容：1. 故事梗概：《恐龙妈妈藏蛋》讲述了一只恐龙妈妈为了保护自己的蛋，将其藏在一个安全的地方，孵化出健康的恐龙宝宝的故事。
2. 故事角色：恐龙妈妈、恐龙宝宝、其他恐龙。
3. 故事情节：恐龙妈妈寻找藏蛋的地方、藏蛋、其他恐龙的干扰、恐龙妈妈的保护、恐龙宝宝的孵化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解故事情节，能够表达故事的主要内容和角色特点。
2. 教学难点：培养学生通过观察和倾听来推测情节发展，提高观察力和想象力。
四、教学方法：1. 图片观察：通过展示故事中的图片，让学生观察并描述图片中的内容，引导学生推测情节发展。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述故事，引导学生注意故事中的细节，理解角色之间的关系。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的看法和理解。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达能力和合作能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示恐龙的图片，引导学生关注恐龙的特点和生活习性。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述《恐龙妈妈藏蛋》的故事，引导学生注意故事中的细节。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，让学生观察并描述图片中的内容，引导学生推测情节发展。
4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，分享自己的看法和理解。
5. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达能力和合作能力。
6. 总结：教师引导学生总结故事的主要内容和角色特点，强调恐龙妈妈的爱和保护。
中班语言教案恐龙妈妈藏蛋
中班语言教案：恐龙妈妈藏蛋中班语言教案：恐龙妈妈藏蛋1目的要求：1．根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法2．能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。
材料准备：布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干指导要点：1．以玩藏蛋的游戏。
体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。
师“今天老师带来了几个东西。
你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。
”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”2．教师出示图一图二。
引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。
并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。
（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。
可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？（2）当幼儿说出藏的地点时。
组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。
（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。
）教师出示图二证明小朋友的'猜测。
并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。
3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。
那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。
把你的想法告诉大家。
（可让幼儿派代表回答）4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。
那我们看看这几副图上发生了什么事？”（1）幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。
如句子：砌围墙是用石块砌.（2）小熊睡着后被谁的声音吵醒。
他会怎么做？并引导幼儿看图四问“小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？学习词“惊奇”幼儿模仿惊奇的表情体验惊奇的心情。
（3）幼儿猜测第二天小熊会和小恐龙去干什么？5．教师引导幼儿将五副图连起来讲述。
笑死人的儿童小故事
笑死人的儿童小故事爆笑的儿童小故事篇1：恐龙妈妈藏蛋恐龙妈妈生了一个蛋，这个蛋长得又圆又大，可把她乐坏了。
可是没多久，恐龙妈妈就犯愁了“我的蛋宝宝放那好呢?”“藏在树洞里?不行!不行!树洞里晒不到太阳，孵不出恐龙宝宝来。
“放泥坑里吧!也不行，放在这里宝宝一出世就成大花脸了!”藏在草丛里?不行!不行!大蛇把蛋吃掉怎么办?最后，恐龙妈妈想：我的蛋和鹅卵石很像，没有人会对石头感兴趣的。
于是，恐龙妈妈就把蛋藏在海滩边的石头堆里。
傻小熊要造新房子，到海滩边去捡石头，一眼就看中了一块又圆又大的“鹅卵石”。
傻小熊把“鹅卵石”抱回家，砌在墙里。
傻小熊的新房子造得很漂亮，可他忘了留个窗户。
温暖的太阳一天又一天地照在“鹅卵石”上。
一天晚上，傻小熊被一阵风吹醒了，发现墙上有了一个小窗户，砌在那里的鹅卵石不见了。
傻小熊一翻身，看到一只小恐龙睡在自己身边。
傻小熊这才明白，自己从海滩上捡来的不是鹅卵石，而是一个恐龙蛋。
第二天一早，傻小熊带着小恐龙去找恐龙妈妈了，他还要感谢恐龙妈妈让他的新房子有了一个大窗户。
爆笑的儿童小故事篇2：刷牙这天早上，小猴起得很早，他正想到处走走，忽然看见地上有个圆管状的黑色的东西。
“大家快来看，这是什么东西呀?”小猴叫了一起来。
邻居们都围了上来。
大家都没见过这个东西，只有大嘴兔说：“我知道，这个东西叫牙膏。
”“牙膏是什么呀?”大家都很惊讶大嘴兔的见多识广。
大嘴兔神气地说：“牙膏是人们用来刷牙齿的，牙齿刷上这种东西之后，就会变得雪白雪白。
”“真的?真是太好了。
”大家高兴地说。
这个能让牙齿变得雪白雪白的东西在大家眼中显然成了一个宝贝。
“那人们是怎样刷牙的呢?”小松鼠问。
大嘴兔说：“人们把牙膏挤在一个小刷子上，然后在牙齿上来回刷，最后用水一漱口，牙齿就变得雪白雪白了。
”小猴折了一根松树枝，递给大嘴兔：“大嘴兔，这个当刷子，行吗?”大嘴兔说：“将就着用吧。
”他打开“牙膏”的盖子，从里面挤出一些棕色的胶状的东西，附在了“牙刷”上。
恐龙妈妈藏蛋教案
恐龙妈妈藏蛋教案恐龙妈妈藏蛋教案1活动名称：看讲恐龙妈妈藏蛋目的要求：1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法2、能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。
材料准备：布置场景（草丛树洞沙滩鹅卵石泥土）图片挂图恐龙蛋若干指导要点：1、以玩藏蛋的`游戏。
体验藏的方法，知道怎样藏不被人发现。
师“今天老师带来了几个东西。
你们看看是什么？”（鸡蛋）“我们一块来玩藏蛋的游戏“一些小朋友来找蛋。
”“你们要看那些地方藏蛋，不容易被发现？”师提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？”2、教师出示图一图二。
引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进行看图讲述。
并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的办法。
（1）教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。
可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么办法？教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？（2）当幼儿说出藏的地点时。
组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？你认为应该怎样藏蛋会更好？学习词语“四处寻找”“又大又圆”并体验四处寻找心情和样子。
（3）师问“恐龙妈妈最后会把蛋藏在那？你觉得这个办法好吗？为什么？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。
）教师出示图二证明小朋友的猜测。
并和幼儿一块把图一图二连起来讲述。
3、提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。
那后来又会发生什么事？”请小朋友讨论一下。
把你的想法告诉大家。
（可让幼儿派代表回答）4、教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。
那我们看看这几副图上发生了什么事？”幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。
如句子：砌围墙是用石块砌、5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友按照自己的想法来编故事，比比看谁编的好。
活动反思：《恐龙妈妈藏蛋》这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观察，适合中班幼儿讲述。