幼儿园区角游戏活动的设计方案2016
幼儿园区域角活动设计
幼儿园区域角活动设计幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，区域角活动是幼儿园教学中的重要方式之一、它通过创设情境和激发幼儿参与，培养幼儿的思维能力、语言表达能力、合作与沟通能力等。
一、角色扮演角区域活动：1.家庭角：在角色扮演区设置家庭角，提供一些家庭成员的服装、家具和家庭用品等，让幼儿可以扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、宝宝等。
教师可以引导幼儿表达自己的想法和情感，培养他们的社交技能和自理能力。
2.医院角：在角色扮演区设置医院角，提供医生和患者的服装、医疗器械等。
幼儿可以扮演医生、患者或护士等不同的角色，通过模拟医疗场景，让幼儿学习如何照顾自己和他人的健康。
3.超市角：在角色扮演区设置超市角，提供一些日常生活中常见的商品和货架等。
幼儿可以扮演顾客、导购员或收银员等角色，学习购物的过程，认识不同的产品，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4.教室角：在角色扮演区设置教室角，提供一些教学用具和教师的服装等。
幼儿可以扮演教师、学生或班长等角色，通过模拟教学场景，学习与他人合作、分享和表达自己的观点。
二、创意游戏角区域活动：1.拼图角：在创意游戏区设置拼图角，提供一些拼图游戏，如数字拼图、动物拼图等。
幼儿可以根据提示完成拼图，培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。
2.积木角：在创意游戏区设置积木角，提供一些各类积木和任务卡片。
幼儿可以根据任务卡片的要求，自由组合积木，锻炼他们的创造力和空间想象力。
3.艺术角：在创意游戏区设置艺术角，提供一些画纸、颜料、笔和贴纸等。
幼儿可以自由绘画、剪纸或贴纸，表达自己的想法和情感，培养他们的艺术素养和创造力。
4.图书角：在创意游戏区设置图书角，提供一些绘本、故事书和翻翻书等。
幼儿可以自由选择喜欢的书籍阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
三、科学探索角区域活动：1.沙水角：在科学探索区设置沙水角，提供一些沙子、水和容器等。
幼儿可以通过自由操作和观察，发现沙子和水的性质和变化，培养他们的观察力和探索精神。
幼儿园大班区角活动设计方案（3篇）
幼儿园大班区角活动设计方案一、材料提供勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议a.用大勺勺红枣、腰果。
(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示观察重点：a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。
夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)一、材料提供a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。
教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
幼儿园区角活动设计方案设计(精选10篇)
幼儿园区角活动设计方案设计（精选10篇）幼儿园区角活动设计方案设计 1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的`记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园区角活动设计方案设计 2活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
有良好的收拾整理的习惯。
活动重点：通过活动体验与人交往的快乐。
活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。
材料投放：能干的`小手：做柳条、春天的花、打扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本领：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发现秘密：观察种子的变化并记录听听讲讲：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐一、激发兴趣我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！二、实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
幼儿园区角活动设计方案
幼儿园区角活动设计方案清晨的阳光透过幼儿园的窗户，洒在孩子们稚嫩的小脸上，一切都显得生机勃勃。
今天，我要为孩子们设计一场充满乐趣和创意的区角活动，让他们在游戏中成长，在探索中快乐。
一、活动目标1.培养孩子们的动手能力、观察力和想象力。
2.提升孩子们的团队协作能力和沟通能力。
3.培养孩子们对自然、科学、艺术等领域的兴趣。
二、活动主题：欢乐森林探险记三、活动准备1.区角划分：森林探险区、创意绘画区、手工制作区、科学探索区、休息区。
2.道具准备：探险帽、画笔、颜料、手工材料、科学实验材料等。
3.环境布置：在每个区角摆放相应的道具和材料，营造森林探险的氛围。
四、活动流程1.开场引导孩子们，大家好！今天我们要一起去森林探险，大家有没有准备好呢？我们要分成几个小组，每个小组都有一个探险队长，队长要带领大家完成各项任务哦！2.活动分区（1）森林探险区孩子们戴上探险帽，跟随队长进入森林。
这里有各种树木、花草、小动物，大家要仔细观察，寻找隐藏在森林中的宝藏。
（2）创意绘画区孩子们可以用画笔和颜料在画布上描绘自己心中的森林。
发挥你们的想象力，画出最美的森林吧！（3）手工制作区孩子们可以在这里用手工材料制作各种小动物、树木等。
完成后，将它们摆放在森林中，为我们的探险之旅增添更多乐趣。
（4）科学探索区孩子们可以在这里进行科学实验，了解森林中的自然科学。
例如，观察树叶的形状、颜色，了解树木的生长过程等。
（5）休息区3.活动结束孩子们，今天的探险之旅结束了，大家收获了什么？我们一起分享了快乐，也学到了很多知识。
现在，让我们整理好道具，准备回家吧！1.通过这次活动，孩子们在游戏中锻炼了动手能力、观察力和想象力，提升了团队协作能力和沟通能力。
2.孩子们对自然、科学、艺术等领域的兴趣得到了培养，有助于全面发展。
3.活动中，孩子们积极参与，表现出极高的热情，达到了预期的活动效果。
六、后续活动1.组织孩子们进行森林探险主题的绘画、手工制作比赛，激发孩子们的创作热情。
幼儿园区角活动设计方案
千里之行，始于足下。
幼儿园区角活动设计方案幼儿园区角活动设计方案幼儿园区角活动对于幼儿的身心发展具有重要的影响，通过设计合理的区角活动，可以激发幼儿的好奇心、创造力和合作精神。
为了满足幼儿园区角活动的需要，我们设计了以下的方案。
一、角色扮演区角色扮演是幼儿们喜爱的游戏方式，通过扮演不同的角色，幼儿可以体验不同的身份和角色，培养他们的想象力和创造力。
在角色扮演区，我们可以设立不同的角色扮演场景，如医院、超市、家庭等。
在场景中，可以放置一些真实的物品，如医生用具、超市商品和家庭用品，让幼儿们更加沉浸其中。
二、探索科学区科学是培养幼儿观察、探索和思考的重要途径。
在探索科学区，我们可以设置一些科学实验器材和材料，如放大镜、天平、磁铁等。
幼儿可以通过实验和观察，了解一些基本的科学原理和现象。
同时，在探索科学区中，我们也可以放置一些自然材料，如树枝、石头和植物，让幼儿亲自触摸和感受自然界的奇妙。
三、绘画创作区绘画是幼儿艺术创作的基础。
在绘画创作区，我们可以提供丰富的画板、画笔、颜料和纸张，让幼儿们自由地发挥想象力，进行绘画创作。
为了丰富绘第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
画创作的内容，我们还可以放置一些幼儿喜爱的主题，如动物、植物和风景等。
同时，我们也可以定期组织绘画比赛和展示活动，激发幼儿们的创作热情。
四、建构区建构是培养幼儿空间感知和操作能力的重要手段。
在建构区，我们可以提供各种形状和大小的积木、拼图和磁性积木等。
幼儿可以在这里进行自由的建构和组合，培养他们的创造力和空间感知能力。
同时，在建构区中，我们也可以提供一些示例模型，供幼儿们参考和学习。
五、阅读角阅读是培养幼儿语言表达和理解能力的重要途径。
在阅读角，我们可以提供大量的绘本和故事书，供幼儿们自由阅读。
为了激发幼儿们对书籍的兴趣，我们还可以定期组织读书俱乐部和故事会活动，让幼儿们能够共同分享阅读的乐趣。
同时，在阅读角中，我们也可以设置一些角色扮演道具，供幼儿们根据书中的角色进行扮演，增加阅读的趣味性。
幼儿园区角游戏教案
幼儿园区角游戏教案【篇一：幼儿园区角游戏活动的设计方案2016】幼儿园区角活动设计方案一、指导思想《幼儿园教育指导纲要》中指出：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；支持和引发幼儿的操作搬弄、探究、实验、制作等活动，引发他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。
二、区角活动的概念区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
三、区角活动内容的设置小班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区4.娃娃家5.植物角中班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区4.科学区5.植物角6.音乐表演区大班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区4.科学区5.植物角6.音乐表演区四、材料投放（以下材料都是各班区角的必投材料，请各班教师按照规定把各区角的材料准备齐全；其中打▲符号的材料是由幼儿园统一购买的，其余的都是各班自备的。
）1.美工区（小班、中班、大班）小班：各类纸张：彩色手工纸（2包/人）、绘画纸（2包/人）、旧报纸（4张/人）、皱纹纸等。
绘画材料：▲彩色印台印泥（4盒/班）、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）等。
辅助工具：①每人每样1份：胶水、乳胶、剪刀等；②▲花边剪（1套/班）、▲打孔器（1台/班）。
辅助材料：①每人每样份：纸盘、纸杯、布头、毛线、棉签等；②▲超级黏土、▲魔法玉米、▲扭扭棒、▲彩色冰棒棍、▲彩色纸杯、▲彩色纸盘、▲泡沫蛋（2袋/班）等。
中班：各类纸张：彩色手工纸（2包/人）、绘画纸（2包/人）、宣纸（2张/人）、旧报纸（4张/人）、卡纸（2包/人）、皱纹纸、纸巾、▲牛皮纸、▲皮纹纸等。
绘画材料：▲水粉颜料（1盒/班）、▲彩色印台印泥（4盒/班）、排笔、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）等。
幼儿园区域游戏活动方案
幼儿园区域游戏活动方案引言：在幼儿教育中，游戏是一种重要的学习和发展方式。
通过游戏，幼儿可以锻炼身体，发展认知和社交能力，培养创造力和注意力等。
因此，合理设计幼儿园的区域游戏活动是至关重要的。
本文将介绍一个幼儿园区域游戏活动方案，旨在提供给教师们一些有用的参考和灵感。
一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
2. 促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 通过游戏激发幼儿的学习兴趣和想象力。
4. 培养幼儿的观察力、注意力和思考能力。
5. 提供一个愉快的学习和成长环境，增加幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 确定区域游戏活动场所：为幼儿准备一个宽敞、安全的室内或室外场所，方便活动的进行。
2. 准备必要的游戏道具：根据活动内容，准备适合幼儿年龄的游戏道具，如球类、积木、玩具等。
3. 制定活动规则：为了保证活动的顺利进行，制定简单明了的游戏规则，并向幼儿进行讲解。
同时，教师要提前预想可能出现的问题，并准备应对措施。
三、活动内容：1. 儿歌动作游戏区域：在此区域，教师将播放经典的儿歌音乐，引导幼儿一起唱歌、跳舞，进行具有动作的游戏。
例如，教师可以播放《小星星》，让幼儿模仿星星的形状，做相应的手势动作。
2. 创意角色扮演区域：这个区域提供多种角色扮演的游戏场景，如医院、超市等。
幼儿可以扮演不同的角色，模拟真实的生活场景，培养他们的想象力和社交能力。
教师可以提供相关的道具和服装，以增加游戏的真实感。
3. 动手制作区域：在此区域，为幼儿提供一些简单的手工制作活动，如画画、剪纸等。
通过动手制作，幼儿可以培养动手能力和注意力，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
4. 运动竞赛区域：在此区域，教师可以组织各种运动竞赛活动，如接力赛、跳绳等。
这些活动可以帮助幼儿锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。
5. 科学探索区域：在此区域，教师可以为幼儿准备一些简单的科学实验，如水的变化、植物的生长等。
通过观察和实验，幼儿可以培养观察力、思考能力和好奇心。
幼儿园区角活动策划方案(2篇)
幼儿园区角活动策划方案幼儿园区角活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过丰富多彩的区角活动，可以促进幼儿的综合发展，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
以下是____年幼儿园区角活动策划方案。
一、活动目标1. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2. 提高幼儿的动手能力、动脑能力和合作能力。
3. 培养幼儿的思维发展和问题解决能力。
4. 促进幼儿的情感发展和社交能力。
二、活动内容1. 主题角落活动：每个月设立一个主题角落，如春天、动物、水果等，通过场景搭建和故事讲解，引导幼儿主动参与角色扮演，培养他们的观察能力和想象力。
2. 游戏角落活动：定期更换不同类型的游戏角落，如积木角落、拼图角落、假面角落等，让幼儿在游戏中锻炼动手能力和动脑能力。
3. 动手创造活动：定期设置手工制作活动，如制作手偶、折纸、画画等，让幼儿通过动手创造的过程，培养他们的创造力和合作能力。
4. 交往合作活动：组织幼儿参与各种合作游戏和活动，如小分队比赛、团队拼图、亲子游戏等，培养他们的合作能力和社交能力。
5. 科学探索活动：设置简单的科学实验和观察活动，如水漂、泡沫实验、植物生长观察等，培养幼儿的思维发展和问题解决能力。
三、活动计划1. 春季活动计划- 主题角落：春天的花园。
搭建一个花园场景，让幼儿扮演花匠、蝴蝶等角色，通过角色扮演探索春天的生机和变化。
- 游戏角落：积木乐园。
为幼儿提供不同种类的积木，鼓励他们自由组合、搭建，并邀请家长参与，促进家校互动。
- 动手创造：制作春天的画作。
引导幼儿用不同的画笔和颜料创作属于他们自己的春天画作，展示在教室的墙上。
- 交往合作：春天的拓展比赛。
组织幼儿分成小队，进行拓展比赛，通过团队合作完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
- 科学探索：颜色实验。
让幼儿用不同颜色的食材，如红薯、胡萝卜、菠菜汁，进行简单的混合实验，观察颜色发生变化的原因。
2. 夏季活动计划- 主题角落：海底世界。
搭建一个海底世界的场景，通过角色扮演和故事讲解，让幼儿了解海洋生物，培养他们的观察能力和想象力。
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幼儿园区角活动设计方案
一、指导思想
《幼儿园教育指导纲要》中指出：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；支持和引发幼儿的操作搬弄、探究、实验、制作等活动，引发他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。
二、区角活动的概念
区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
三、区角活动容的设置
小班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区
4.娃娃家
5.植物角
中班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区
4.科学区
5.植物角
6.音乐表演区
大班： 1.美工区 2.建构区 3.语言区
4.科学区
5.植物角
6.音乐表演区
四、材料投放（以下材料都是各班区角的必投材料，请各班教师按照规定把各区角的材料准备齐全；其中打▲符号的材料是由幼儿园
统一购买的，其余的都是各班自备的。
）
1.美工区（小班、中班、大班）
小班：各类纸：彩色手工纸（2包/人）、绘画纸（2包/人）、旧报纸（4/人）、皱纹纸等。
绘画材料：▲彩色印台印泥（4盒/班）、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）等。
辅助工具：①每人每样1份：胶水、乳胶、剪刀等；
②▲花边剪（1套/班）、▲打孔器（1台/班）。
辅助材料：①每人每样份：纸盘、纸杯、布头、毛线、棉签等；
②▲超级黏土、▲魔法玉米、▲扭扭棒、▲彩色冰棒棍、▲彩色纸杯、▲彩色纸盘、▲泡沫蛋（2袋/班）等。
中班：各类纸：彩色手工纸（2包/人）、绘画纸（2包/人）、宣纸（2/人）、旧报纸（4/人）、卡纸（2包/人）、皱纹纸、纸巾、▲牛皮纸、▲皮纹纸等。
绘画材料：▲水粉颜料（1盒/班）、▲彩色印台印泥（4盒/班）、排笔、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）等。
辅助工具：①每人每样1份：胶水、双面胶、乳胶、剪刀、白乳胶等；
②▲花边剪（1套/班）、▲打孔器（1台/班）等。
辅助材料：①每人每样份：纸盘、纸杯、布头、毛线、盖子、棉签、吸管、卷筒纸芯等；
②▲超级黏土、▲魔法玉米、▲扭扭棒、▲彩色冰棒棍、▲彩色
纸杯、▲彩色纸盘、▲泡沫蛋（2袋/班）等。
大班：各类纸：每人每样2份：彩色手工纸、绘画纸、旧报纸、卡纸、瓦楞纸、皱纹纸、纸巾、▲牛皮纸、▲皮纹纸等。
绘画材料：▲水粉颜料（1盒/班）、▲彩色印台印泥（4盒/班）排笔、双头笔、油画棒（1盒/人）、水彩笔（1盒/人）、毛笔等。
辅助工具：①每人每样1份：胶水、双面胶、剪刀、乳胶等。
②▲钉书机（1个/班）、▲打孔机（1台/班）、▲花边剪（1套/班）等。
辅助材料：①每人每样1份：彩色包装纸、纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、扣子、各类豆子、牙刷、棉签、吸管、各类空瓶、松果、小石头等；
②▲超级黏土、▲魔法玉米、▲扭扭棒、▲彩色冰棒棍、▲彩色纸杯、▲彩色纸盘、▲泡沫蛋（2袋/班）等。
2.建构区（小班、中班、大班）
小班：成品材料：▲各种形状的大型积木、▲中型积木和小型积木等（数量可稍少于中班）。
辅助材料：①每样30份：大小不等的纸盒、易拉罐、绳子、小车模型、线、石头等；
②每样2篮：▲插塑玩具、▲雪花片等。
中班：成品材料：▲各种形状的大型积木、▲中型积木和小型积木等（数量可稍少于大班）。
辅助材料：①每样30份：▲大小不等的箱子、易拉罐、绳子、
小车模型、线、石头、测量工具、自制纸盒积木、幼儿积木作品照片等。
记录用的纸和笔、统计各种材料数量的表格等；
②每样2篮：▲插塑玩具、▲雪花片等。
大班：成品材料：▲各种形状的大型积木、▲中型积木和小型积木若干。
辅助材料：①每样30份：▲大小不等的箱子、易拉罐、绳子、小车模型、线、石头、测量工具、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等；
②每样2篮：▲插塑玩具、▲雪花片等。
3.语言阅读区（小班、中班、大班）
小班：成品材料：各种图书、录音机、▲人物头饰、▲动物头饰、▲手偶、▲指偶等。
收集材料：抱枕、各种阅读材料等。
自制材料：识字卡片、图文匹配的讲述材料等。
中班：成品材料：各种图书、录音机、▲人物头饰、▲动物头饰、▲手偶、▲指偶等。
收集材料：抱枕、各种阅读材料等。
自制材料：识字卡片、图文匹配的讲述材料等。
大班：成品材料：各种图书、录音机、▲人物头饰、▲动物头饰、▲手偶、▲指偶等。
收集材料：抱枕、各种阅读材料等。
自制材料：自制大图书(1册）、识字卡片、图文匹配的讲述材
料等。
4.音乐表演区（中班、大班）
中班：成品材料：①每样5个：▲碰铃、▲三角铁、▲铃鼓、▲响板、▲圆舞板、沙锤等；
②录音机、小电子琴（1个）等。
自制材料：小鼓（5个）、沙锤（5个）、乐曲图谱、音符、五线谱、彩带（5条）等。
收集材料：表演服装（2套）、民族特色服装（3套）、▲动物头饰、▲人物头饰、、纱巾（5条）、▲扇子（3把）等。
大班：乐器类：①每样5个：▲碰铃、▲三角铁、▲铃鼓、▲响板、▲圆舞板、沙锤等；
②录音机、小电子琴（1个）、指挥棒（1根）等。
自制材料：小鼓（5个）、沙锤（5个）、乐曲图谱、音符、五线谱等。
服装道具类：表演服装（2套）、民族特色服装（3套）、▲动物头饰、▲人物头饰、纱巾（5条）、▲扇子（3把）、▲脸谱（5个）、▲面具（5个）等。
5.科学区（中班、大班）
中班：测量工具：每样5个：直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。
智力类：各类拼图（5套）、七巧板（5套）、迷宫（5套）、大小不同的球（20个）、穿线珠（5套）、各种棋类（1套）、扑克
类（5套）等。
装拆玩具：小汽车、等。
探索类：①每样5个：磁铁、锁、放大镜、回形针、等。
②▲天平、▲计时器等。
数学材料：每样5套：数字点数卡、数物加减操作卡、七巧板等。
大班：测量工具：①每样5个：直尺、软尺、三角板、纸条、绳子等替代物。
②▲量杯、▲计时器、▲温度计。
智力类：各类拼图（5套）、七巧板（5套）、迷宫（5套）、大小不同的球（20个）、各种棋类（1套）、扑克类（5套）等。
装拆玩具：小汽车、等。
探索类：①每样5个：磁铁、锁、放大镜、回形针、磁铁等。
②▲天平、▲计时器、▲望眼镜等。
数学材料：每样5套：时钟操作卡、数字接龙卡、数物加减操作卡、七巧板等。
6.植物角（小班、中班、大班）
盆栽植物（10盆）：选择生长快、漂亮、芳香、易于成活、无毒的植物（如：三色堇、石竹、月季、水仙、米兰等花卉植物）。
种植植物（5种）：用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。
如种黄豆、蚕豆、土豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、辣椒、茄子、葱、西红柿、玉米、花草等。
教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。
这种方法最好用在冬春两季，以美化
室环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。
摆放位置最好放在能照射到的及便于幼儿观察的地方。
要求：每一种植物必须有标识（①盆栽植物：植物名称②种植植物：植物名称、种植时间）。
7.娃娃家（小班）
家具类：床（1）、小型桌椅（各1）等；
娃娃、娃娃用品：各式服装（3套）、奶瓶（2个）、各种饰物（5种）、梳子（2把）、毛巾（2条）等；
家用电器：钟表、等；
厨房用具：炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子等；
各种食物：蔬菜（5样）、食品（5样）、水果（5样）等。
五、区角环境中的各种标识
1.活动区角名称标识（区分个活动区域）
2.制定合理的区域活动规则（主要包括：玩具和材料的摆放与爱护、游戏规则、文明礼貌行为、合作交往、凭标志牌进游戏区等）
3.柜子、材料筐、学具、玩具、材料上做好标识（方便幼儿活动结束后将物品对应摆放及物品分类摆放）
4.地板上的标识（区角入口小脚印、点、圈等）
5.自制进区卡
6.投放材料时有潜在危险的物品要标明警示标识（如：剪刀、铅笔等）
六、制定区角活动计划
1.学期计划〖容包括：本班幼儿情况介绍、区角活动总目标、区角活动容及分目标、各区角活动的具体实施（各区角教师指导和观察重点；各区角制定的规则；逐月制定重点区角来更好地完成目标）〗。
2.编写区角活动教案（容包括：活动名称、活动目标、活动材料、操作方法、指导建议、活动反思）
七、制作区角活动计划表（容：日期、星期、班级幼儿人数统计表、优先选区、我的计划、老师的计划、一周活动记录）
八、进区方法
1.进区前谈话（小组长选区定人——教师引导着各区小组长制定出进区计划）
2.进区
3.教师观察指导并且做好记录（各区完成的情况记录在计划表里，方便幼儿换区及另外老师掌握情况）
4.进区小结及评价
幼儿园
2016年3月。