2020-2021学年各年级下学期政治开学学案：必修四生活与哲学 生活处处有哲学
高中政治必修4精品学案9：1.1 生活处处有哲学
生活处处有哲学『学习目标』知识目标：1、理解哲学思想产生于人类的实践活动。
2、理解哲学起源于人们在实践中对世界的追问和思考。
3、知道哲学的含义。
4、理解真正的哲学可以使人们正确看待世界和人生。
能力目标培养学生理论联系实际分析问题的能力。
情感、态度价值观目标坚持马克思主义的指导，树立科学的世界观、人生观和价值观。
『重点、难点』哲学与生活和实践的关系；哲学的根本任务。
一、课前预习单1．哲学的产生（1）从本原上讲：哲学智慧产生于人类的____________活动，是人们在认识世界和____________的活动中，在处理人与____________关系的实践中形成和发展起来的。
（2）从方式上讲：哲学源于人们在____________中对____________的追问和思考。
2．哲学影响人们的生活：哲学与我们的____________、与我们置身于其中的____________和____________密切相关，它总是自觉或____________地影响着我们的学习、工作和生活。
3．哲学的本义（1）在古希腊文和英文中，哲学的本义是____________或____________。
（2）在汉语中，哲就是智慧，哲学就是____________或追求智慧之学，即爱智之学。
（3）马克思认为，哲学是____________，是“文化的活的____________”。
（4）总之，哲学是一门给人智慧、使人____________的学问。
4．哲学的作用：哲学是指导人们生活得更好的____________。
____________哲学可以使我们正确地看待、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和____________，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
5．哲学的任务：就是____________，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地____________和____________。
『重点突破』1．哲学的“产生”和“源于”“哲学智慧产生于人类的实践活动”“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”这两句话各有侧重：哲学智慧产生于实践，这是最根本性的，哲学不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的，哲学产生于人类的实践活动；但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，这样才会触及这样或那样的具有哲学性质的问题，哲学才会出现，所以，我们说哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2021年高中政治《生活处处有哲学》教案1 新人教版必修4
2021年高中政治《生活处处有哲学》教案1 新人教版必修4一．教学目标：知识目标：识记哲学的含义，理解哲学智慧生成于人类的生活和实践活动，哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考；哲学是给人智慧，使人聪明的学问；运用：联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。
能力目标：提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力；通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然，社会和人生变化和发展的能力情感、态度和价值观目标：使学生喜欢哲学，热爱哲学，认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活的更好的艺术，它可以指导人们更好的认识世界和改造世界。
二．教学重点、难点：教学重点：哲学的含义教学难点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考三．教学方法：探究学习法、情境教学法四．教具：多媒体课件，传统教学与现代教学手段相结合五．课型：新授课六．课时安排：一课时复习提问：导入新课：辩论：“笑比哭好”？“哭比笑好”？你是怎么看待这个问题的？归纳：我们应该全面的看问题，不能走极端，片面化全面的看待问题，还表现在哪些方面？结合自己的生活实际说明学生讨论，回答（网络等）讲授新课：生活处处有哲学自主合作探究（一）：种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…-----要尊重事物的发展规律2．漫画：甲：下雨好极了乙：下雨糟透了-------立场不同，则感受不一定相同3．漫画：乌鸦用吸管喝水——狂妄之徒，你竟然坏了祖上规矩！------应有创新精神自主合作探究（二）你在抬头看天空时，你都思考了哪些问题？（分小组交流，总结）教师总结：思考的问题可归纳为三类：有关自然界的问题；有关人类社会的问题；有关人自身的问题。
活动：智力体操有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。
不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。
高中政治必修4精品学案7：1.1 生活处处有哲学
生活处处有哲学一、知识目标1、识记：（1）哲学的起源（2）哲学与我们生活的关系（3）哲学的本义（4）哲学的功能及任务2、学习重点和难点（1）哲学的功能及任务（2）哲学与我们生活的关系二、新知导学（一）哲学就在我们身边1．哲学的起源：（1）哲学智慧产生于（2）哲学源于2．哲学与我们生活的关系：（二）哲学是指导人们生活的更好的艺术1．哲学的本义：（1）在古希腊文和英文中（2）在汉语中（3）马克思所说2．哲学的功能：（真正哲学的作用）3．哲学的任务：三、合作探究探究主题一：哲学就在我们身边人们在童年时代大多曾痴迷过“是鸡生蛋，还是蛋孵鸡”这种让人永远也不可能找到答案的“无聊”问题。
为什么太阳会从山那边落下去呢？为什么天会黑呢？为什么人会死亡啊？这些问题看起来很简单，不过却触及了哲学方面的东西。
哲学就是为了满足人们认识世界、改造世界的需要而追问和思考这样问题的。
（1）由此你认为哲学与生活的关系是怎样的？（2）人们的实践活动能不能自发地产生哲学？为什么？探究主题二：哲学是指导人们生活得更好的艺术材料一：一个数学家和一个哲学家用一根绳子圈地，看谁圈的地面积大。
数学家经过周密的计算，认为把绳子圈成圆形得到的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布：“经过计算，圆周的面积最大。
”哲学家不假思索地把绳子随便在地上一围，然后站到里面，并宣布：“我现在已经站到了自己所圈地的外面了。
”（1）对于同一问题，数学家和哲学家为什么会有不同的解决方式？材料二：2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。
乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。
乔布斯说过：“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希腊哲学家）一个下午的相处。
”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。
（2）从乔布斯创新的成就以及他对哲学的态度中，你能看出创造性的哲学思维在人们的生活中起着什么重要作用吗？四、当堂达标1．面对有限资源和无限开发的矛盾，人们正在寻找确定新的价值取向，提出以控制人口增长、保护资源环境和开发再生能源来实现可持续发展。
高中政治必修四教案：第一课 第一框 生活处处有哲学
教学重、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难点
哲学的功能
哲学产生于人类实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
教学
准备
教学
过程
《庄周梦蝶》的故事大家都听过吗？庄周梦中见到自己变成了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，突然从梦中惊醒。迷糊之间，庄周迷惑了：到底是庄周梦蝴蝶？还是蝴蝶梦庄周?周围总是有一些问题困扰着你，那么你不断的想，不断的问，这就产生了哲学。
老师通过故事引入本节课的教学
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P3《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
老师提出《导学案》P3《基础学习交流》中的问题：如何理解哲学哲学与生活的关系？哲学的任务是什么，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
板书
设计
教学
反思
集体备课教案
项目
内容
课题
生活处处有哲学
修改与创新
教学
目标
1.知识目标：识记哲学的起源和任务。理解哲学就在我们身边，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以指导人们正确认识世界和改造世界。
2.能力目标：通过对身边生活事例、哲理故事的感悟，培养学生分析问题的能力，锻炼学生的辩证思维能力；使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
针对《导学案》P4边栏中的《误区提示》，“哲学的智慧来源于实践，与人们对实践的追问和对世界的思考无关”，旨在提示学生正确理解哲学的来源，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
高中政治必修4教学设计13：1.1 生活处处有哲学优质教案
生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的实践活动人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。
哲学上讲的世界，包括三个部分：一是自然界，二是人类社会，三是人的思维和意识。
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
探究：杞人忧天。
设问：杞人忧天的故事能够给我们什么启示？杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学的智慧产生于人的实践活动，但人类的实践活动，并不能自发地生成哲学。
只有当人们在实践活动中思考和追问时，哲学才会产生和出现。
古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都认为，哲学产生于人类对自然万物的惊讶。
刚出生的婴儿，总是用好奇的眼光观察世界。
会说话了，总是会问许多大人认为不可思议的问题。
比如：为什么天会下雨？为什么会有白天和黑夜？长大后，我们会思考人为什么要活着怎样活着才有意义？为什么同样面临艰难和困苦有的人总是笑对人生，应付自如。
有的人却是唉声叹气、怨天尤人？在实践中我们总会追问许多为什么，总会思考各种各样的问题。
在这些思考中会触及许多具有哲学性质的问题。
我是谁？世界从何而来？我是什么样的人？世界是否因为我而存在我的生命的意义和价值是什么？这些问题就是人们在实践中对世界的认识和思考，这种追问和思考，使人类的思维水平跳出了对具体事物的局限，概括出关于世界普遍规律的认识，诞生了关于宇宙根本观点的学问。
使人的认识达到了新的高度和水平。
从哲学发展的历史可以看出，哲学的每一步发展和前进，都是人类在实践活动中不断追问思考的结果。
哲学其实并不神秘，也不是高高悬浮于空中的思想楼阁。
高中政治必修4精品学案10：1.1 生活处处有哲学
生活处处有哲学『学习目标』1、说出哲学的本义与任务，哲学与实践的关系。
2、通过学习初步具有理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
3、体会到生活处处有哲学，喜欢哲学。
『重点难点』重点：哲学和实践的关系难点：对哲学的理解『学法指导及使用说明』认真研读课本3—6页，梳理知识点，在课前独立完成导学案，把课本和导案中的疑惑标注出来。
搜集关于哲学家的小故事，体会和感悟哲学的奥秘所在。
『导学过程』一、自我认知1、哲学的智慧是从人们脑中凭空产生的吗？不是的话，那它产生于哪里呢？2、你们在生活中会自觉不自觉地思考周围的事物吗？是的话，你一定会用思考后的观念来指导你的行为，这就涉及哲学性质问题，那么哲学源于什么呢？3、如此神秘的哲学到底是怎样的一门学问呢？其本义又是什么？4、真正的哲学对我们来说有什么意义呢？5、哲学的任务是什么呢？二、合作探究探究一：关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有一则广泛流传的故事。
有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。
这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。
姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯一定会回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。
“哲学开始于仰望天穹”体现了什么哲学道理？“探究二：古希腊著名的哲学家和自然科学家。
传说一个商人在大街上看到他衣衫褴褛，面容憔悴，像个乞丐，挖苦说：“泰勒斯，人们都说你是一个知识渊博的哲学家，可是你的知识能给你带来什么呢？是金子还是面包？你现在这样寒酸，足以证明知识那玩艺只能给你带来贫穷！”泰勒斯反驳说：“我不许你利用我的贫穷来贬低知识的作用，咱们走着瞧，我会用事实来教训你的。
” 凭借着丰富的数学、天文学和农业知识，他断定第二年橄榄会大丰收，于是他用低价提前租下了附近所有的橄榄榨油器。
第二年，橄榄果然大丰收，他于是高价出租榨油器，发了大财。
2020年人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学教案教学设计
1. 1?生活处处有哲学?教案设计思路:本框题是思想政治必修 4生活与哲学第一单元“生活智慧与时代精神〞第一课“美好生活的向导〞 第一框的教学内容,在教学过程中,本框是哲学板块的第一课,是哲学教学的入门框节,为了到达让学 生初步的了解哲学,对哲学的学习产生兴趣的目的,本框在生活与哲学的教学过程中有着至关重要的地 位.为了激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,在教学过程当中我将引用一局部成语故事、富有哲 理的小故事以及一些学生身边的事情供学生讨论,让学生思考,激发学生想要更深一步更进一步探索的 求知欲,实现教学三维目标.导入新课:探究?生活与哲学?知识结构,哲学的概况〔第一单元〕；马克思主义哲学〔第二、三、四单元〕； 辩证唯物主义〔第二、三单元〕；辩证唯物论〔第四、五课〕；辩证唯物主义熟悉论〔第六课〕；唯物 辩证法〔第三单元〕；历史唯物主义〔第四单元〕；讲授新课:一、哲学就在我们身边探究：高中生谈文理分科时的选择学生答复,教师归纳.有的学生的选择是从自身的兴趣、爱好、擅长的角度考虑,这是一切从实际出发有的学生的选择是从学生、家长、社会、国家、国际等各个角度来考虑,这是综合的角度,用联系、 全面的方法看问题 联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系. ?生活与哲学?知识结构 马—兄n十义一切从实际出发,联系、全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持这些观点,当然还有其他思维方法.这说明生活与哲学密切相关.1.哲学的智慧产生于人类的实践活动〔哲学源于生活〕哲学是人们在熟悉世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和开展起来的.〔不是从人们的头脑中凭空产生的〕小知识补充：人类的两项根本活动：一是熟悉世界；一是改造世界.哲学上讲的.世界,包括三个局部：一是自然界,二是人类社会,三是人的思维和意识.前两者可以概括为客观世界,后者可以概括为主观世界这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的.哲学的智慧产生于人类的实践活动.那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？是否认的哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考,就会发现哲学就在我们的生活中.探究：“哲学开始于仰望天穹〞思考：从周国平的话中,你得到哪些熟悉？它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常珍贵,它使我们.的思想迸发出哲学的火花.在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践.在这些思考中, 会触及这样或那样的具有哲学性质的问题.在这一意义上, 我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上开展起来.〞这句话主要说明〔〕A哲学智慧产生于人类的实践活动 B.熟悉世界需要智慧C.哲学是从人们的主观#绪中凭空产生的D改变自然界,需要开展人的智力答案：A2.哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考国外一本工具书说,哲学家是那些“爱提出令人烦恼的问题,并给出稀奇乖僻答复的人〞.人们未必能够同意这个“稀奇乖僻〞的定义,但它传达出的哲学应当让人“惊讶〞的信息,那么是人们必须充分注意的.研究哲学需要惊异.惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心,而是为事物深层奥秘所激起的沉思.柏拉图认为,哲学根源于惊异.亚里士多德说：“由于惊异,人们不仅现在,而且一开始的时候,就去进行哲学研究.〞在社会实践根底上,哲学思想起于对问题的“惊异〞,进而以让人感到“惊讶〞的思维方式来思考问题和解决问题,这必然能起到“惊醒〞世人的作用.“惊讶〞的核心是思想创新.面对问题〔新问题和老问题〕,敢想前人之未想,敢做前人之未做,“不以平常眼光看待问题,不以平常思维考虑问题,不以平常语言谈论问题,不以平常方式解决问题〞.“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了.〞这说明〔〕A辩证法是本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关G思考的力量是巨大的H哲学就是辩证法答案：B解析：A D两项说法有误,C项不能反映题意.过渡：刚刚我们说了,哲学并不神秘,哲学对我们的生活有很大的影响,而学好真正的哲学,还能使我们变的更加智慧,使我们生活的更好.同学们自己看“烛光照亮小屋〞,我们来学习第二目.为什么要学哲学呢？学生看课本,由学生进行概括师：有一个成语叫“携苗助长〞,同学们应该知道吧？你怎么评价这件事情？小结：我们可以这样说,规律是客观的,而且是不以人的意志为转移的.违背客观规律会受到惩罚. 就像我们学习一样,一定是一个积土成山,积水成渊的过程,必须脚踏实地,一点一点积累,想要走捷径或者一口吃成大胖子,肯定是不可能的.所以同学们,我们要学哲学,还要学好哲学,由于学好真正的哲学,能使我们更加智慧,你们说是不是？、哲学是指导人们生活得更好的艺术(1)哲学的本义自然界变化万千,社会错综复杂,有时会使人们感到像走在一片茂密的森林之中,浮云遮望眼,云深不知处,正确的前行的路在何方？这时我们需要照亮前进方向的理性和智慧的明灯. 哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问.在古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智慧或追求智慧.在汉语中,哲就是智慧,哲学就是智慧之学或追求智慧之学,即爱智之学.正如马克思所说,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂〞.师：有一个老奶奶,她有两个女儿,大女儿嫁给了卖雨伞的老板,小女儿嫁给了洗衣店的老板,老奶奶困惑了,下雨天小女儿洗衣店衣服洗了没哪晒,晴天大女儿雨伞卖不出去,请问怎么解决老奶奶的烦恼？生：可以这么想：下雨的时候,大女儿家可以卖伞.晴天的时候,小女儿家可以洗衣服.这样,不管晴天还是雨天,都可以赚到钱,我们都有个好心态.小结：万事都没有绝对的完美,我们要怀着乐观的心态,用开展的眼光看问题.所以,从哲学是智慧之学懂得具体科学知识,并在此根底上形成哲学观念,可以使人变得更加智慧,可以充分地享受快,乐.由于哲学可以使人找到光明,在人生道路上点起希望的明灯,从而正确地熟悉世界和改造世界.◊课堂练习：哲学的本义是指()A智慧日聪明的人C真理D.爱智慧或追求智慧答案：D解析：此题是对根底知识的考查.(2)哲学的任务真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与开展, 用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步和与个人开展,正确对待集体利益和与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导.因此,哲学的任务就是寻找光明,在人类生活的旅途上点起前行的明灯,指导人们正确地熟悉世界和改造世界.◊课堂探究：(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确熟悉,就不能享受快乐(2)伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？三、课堂小结哲学在哪里？一一生活中处处有哲学1、哲学的智慧源产生于人类的实践活动；2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考我们为什么学习哲学？一一哲学是指导人们生活的更好的艺术.1、从哲学的本意来看,哲学是一门给人智慧使人聪明的学问2、从哲学的功能上看,真正的哲学能指导人们正确的熟悉世界改造世界.四、教学反思本课时要掌握的内容不易过深且内容量比拟少,所以教学重点定在了让学生感悟、体验古人对实践中问题的思考和追问.教学方法就是通过一系列与学生生活联系比拟紧密的事例,不断发引导学生思考他们实践中碰到的问题.这个设计是比拟成功的,通过实际教学激发了学生学习哲学的热情.。
高中政治必修4精品学案2：1.1 生活处处有哲学
1.哲学是什么？2.哲学的任务（作用、功能）哲学的任务就是寻找__________ ，在人类__________ 上点起前行的明灯，指导人们__________ 地认识世界和__________ 世界.（1）“两个正确看待”：（2）“三个正确对待”：『合作学习（探究案）』小组合作完成下列问题『自主探究1』哲学是什么？（1）从字义上看，哲学是智慧之学，是现世的_________，是“文化的活的_________ ” ；（2）从与世界观的关系看，哲学是关于________的学问，是________、________的________；（3）从与具体科学的关系看，哲学是________ 的________ 和________；（4）从与方法论的关系看，哲学是________ 和________ 的统一。
『合作探究2』哲学与生活的关系：『当堂检测』1、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这说明（）A.生活需要智慧，需要哲学B.人人都懂哲学C.哲学与人们的生活密切相关D.思考的力量是巨大的2、马克思说“没有哲学我就不能前进。
”这句话主要强调（）A.马克思是研究哲学的哲学家B.哲学与生活是密不可分的C.哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D.不懂哲学的人就不能进步3、哲学的本义是指( )A、智慧B、聪明的人C、真理D、爱智慧或追求智慧4、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改交自然界，人的智力就在怎样的程庋上发展起来。
”这句话主要说明（）A．哲学的智慧是人主观产生的B．认识世界需要智慧C．哲学的智慧产生于人类的实践活动D．学习哲学使人聪明5、马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
”这说明（）①哲学存在于我们人体之内，存在于我们心中②哲学就在我们身边，生活中处处有哲学③哲学是对世界以及人与世界的关系的反映④哲学的研究对象是世界以及人与世界的关系A ①②③B ①③④C ②③④D ①②③④6．哲学的任务是（）A.研究现世。
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第1课时生活处处有哲学
一．学习目标展示
1.知识目标
(1)识记
①哲学的含义。
(2)理解
①哲学智慧源于人类的实践活动。
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
③哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
④哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。
(3)运用
①联系生活和实践说明哲学并不神秘，它就在人们周围的生活和实践中。
2.能力目标
①锻炼学生的思维能力，提高学生的思维品质
②通过学习，培养学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变
化、发展的能力。
3.情感、态度和价值观目标
①通过学习，帮助学生理解生活需要智慧、生活需要哲学，引导学生喜欢哲学，热爱哲学。
②帮助学生理解哲学对于人生的意义和价值，知道哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
人们要生活得有意义、有价值，就不能不学哲学。
二.学习重点难点
①学习重点：理解哲学与实践的关系
②学习难点：理解哲学的任务和作用
三. 核心素养
通过学习哲学与社会实践的关系，引导学生积极参与社会实践活动，培养学生的公共参与素养；通过区分哲学与真正的哲学、哲学的任务与哲学的作用，培养学生的科学精神素养。
四. 自主学习提纲
一、哲学就在我们身边
1.哲学的产生:
(1)从本源上讲:哲学智慧产生于人类的活动，是人们在认识世界和的活动中，在处理人关系的实践中形成和发展起来的。
(2)从方式上讲:哲学源于人们在中对的追问和思考
2.哲学影响人们的生活:
哲学与我们的，与我们置身于其中的和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1.哲学的本义:是一门给人、使人的学问。
2.真正的哲学的功能:使我们正确地看待自然、和人生的变化与发展，为生活和实践提供的指导。
3.哲学的任务:寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地
和。
五．合作探究议题
议题:哲学使生活更有意义
南开大学哲学院副院长、外国哲学博士生导师李教授在“知南开，知哲学”系列讲
座中以自己的求学生涯入题，联系个人生活实际，讲授哲学之大用“哲学无事不在，无处不有，无人不系。
哲学尽管烤不出面包，却可以给我们带来甘美的精神食粮，让我们确立坚定的信念，并得到思想的自由和心灵的净化，从而使我们的生活更有意义”。
探究（一）为什么说“哲学无事不在，无处不有，无人不系”？
探究（二）运用“生活处处有哲学”的知识，结合材料，谈谈你对“哲学之大用”的理解。
六.点拨拓展
（一）全面理解哲学与实践的关系
L，哲学依赖于实践
(1)一方面，哲学智慧产生于人类的实践活动，实践是人类一切认识的源泉。
(2)另一方面，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
哲学智慧产生于人类的实践活动，但人类的实践活动并不能自发地生成哲学。
只有当人们在实践活动中思考和追问世界时，哲学才会产生和发展。
“世界从何而来?”“世界以什么样的状态存在?”“世界是否因为我而存在?”这些问题都是人们在实践中对世界的追问和思考。
这些追问和思考概括的是人们关于世界普遍规律的认识，从而诞生了关于
宇宙根本观点的学问，使人们从对具体事物的认识提高到对整个世界的认识，认识水平达到了新的高度。
哲学的每一次发展都是人类在实践活动中不断追问、思考和概括的结果。
2.实践需要哲学
人们的实践活动是有意识、有目的的自觉活动，哲学为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思维前提。
哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
3.注意：
(1)哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的
(2)思考、追问和反思是哲学的思维特点，对哲学思想和智慧的形成有重要的作用。
但并不能因此夸大主观思想和灵感的作用。
不能把“哲学源于人们在实践中对世界的追问
和思考”理解为“哲学源于人们的追问和思考”。
（二）全面理解哲学上讲的世界
1.哲学上讲的世界包括两部分:一是客观世界，它又包括自然界和人类社会；二是主观世界，即人的思维或意识。
这与通常意义上所说的世界有所不同。
因此，从哲学上看，人与世界的关系可分为:
人与自身的关系、人与自然的关系、人与社会的关系。
2.认识世界和改造世界是人类的两项基本活动
人类诞生数百万年以来，一代又一代地从事着这两项基本活动。
在改造世界的漫长过程中，人类不仅逐步认识着外部世界的现象、本质与规律，而且不断思考着人与外部世界的关系，推动着认识向前发展，使自己的智慧闪耀出哲学的火花。
（三）哲学的任务与哲学的作用
(1)哲学的任务，在于指导人们正确地认识世界和改世界。
(2)哲学的任务不等于哲学的作用，任何哲学都能起到指导人们认识世界和改世界的作用，但不能认为所有的哲学都可以指导人们正确地看待世界和人生，正确地认识世和改世界。
(3)能否完成哲学的任务，关在于哲学本身是否料学，料学的哲学能指导人们更好地认识世界和改造世界，非科学的学则会把人们引向歧途。
所以，只有真正的哲学才能完成学的任务。
(4)不能夸大哲学的作用。
不能认为哲学可以解决一切具体问题，也不能把哲学的作用夸大为决定作用。
七.反馈训练
1.哲学是一种强大的精神力量，它能帮助人们更好地维护和把控精神层面的自己。
当哲学理念落实到日常生活中，许多人就感觉它变得像“心灵鸡汤”了。
实际上，不是哲学家本身想做“鸡汤”，而是民众需要“鸡汤”，愿意用“鸡汤”的方式来阅读哲学。
这说明
①生活需要哲学智慧②哲学可以直接转化为物质力量，丰富我们的生活
③民众“鸡汤”式的观点就是哲学④真正的哲学能指导我们生活得更好
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
2.关于哲学，存在着多种多样的定义。
其中，叔本华在其代表作《作为意志和表象的世界》中说，哲学源自我们对世界和自身存在产生的惊诧。
对于叔本华的这句话，下列解读正确的是
①哲学智慧产生于人们的主观意识②研究人和世界关系的哲学是在实践中产生和发展的
③哲学源于人类在实践中对世界的追问和思考④人们在实践中会自发形成哲学
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
3.哲学从何而来?有何作用?这是中外哲学家不断探索的问题。
下列名言能体现哲学的作用和功能的是
①密涅瓦的猫头鹰总是在黄昏中起飞——黑格尔
②道之以德，齐之以礼，有耻且格——孔子③法不阿贵，绳不绕曲一韩非子
④为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平——张载
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
4.复旦大学哲学学院于2020年7月举办第二届中学生暑期哲学课堂及复旦中学生哲学论坛，国绕“科学与哲学”的主题，从科学史、科学哲学、科学伦理、人类命运等角度开展了讲座、哲学文本精读和讨论活动。
举办中学生暑期哲学课堂的原因在于，哲学
①能解决人类社会发展历程中的一切问题②是人们认识世界、改造世界的重要工具
③是人类社会存在和发展的基础④对一个国家和民族的发展具有重大影响
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
5.曾子曰:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”苏格拉底曾指出:“未经过反思的人生是不值得过的。
”这都启示我们，要更好地品味人生，就必须养成反省自己的习惯，生命的内涵才会更为丰富。
从哲学上看，这表明
A.每日反省自己就能成为哲学家
B.以高高悬浮于空中的思想楼阁一一哲学为指导人生才有意义
C.能否利用哲学反思自己的人生将决定人生价值的大小
D.融人辩证的哲学思维的人生将会更加理性、更加精彩
6.“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。
”柏拉图的《理想国》、黑格尔的《法哲学原理》等都是思考和研究当时当地社会突出矛盾和问题的结果。
这说明
①哲学思想来自哲学家的头脑②哲学智慧产生于人类的实践活动
③哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考④哲学是为了解决当地社会突出矛盾
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
五．合作探究议题答案
（1）①在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
②哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
因此说“哲学无事不在，无处不有，无人不系”。
(2)①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
②哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
七.反馈训练答案：
1.B
2.C
3.B
4.C
5.D
6.C。