保育员基础知识概述
幼儿园保育员护理知识
幼儿园保育员护理知识1.幼儿基本护理知识幼儿需要定期洗澡、换尿布、洗手等，保育员需要掌握正确的操作方法。
洗澡时要注意水温的控制、使用适宜的洗护产品；换尿布时要做好个人卫生防护，注意正确使用尿布和及时更换；每天带领幼儿洗手，教育幼儿养成良好的卫生习惯。
2.幼儿营养饮食知识保育员需要了解不同年龄段幼儿的饮食需求，合理安排幼儿的营养餐单。
掌握婴幼儿辅食的制作方法、新鲜食材的挑选和保存，避免给幼儿带来食品过敏或中毒等问题。
在幼儿园里，保育员还需要遵循儿童营养搭配原则，合理搭配主食、蔬菜、肉类、水果等食材，确保幼儿得到均衡营养。
3.幼儿常见疾病防护知识保育员需要了解常见传染病的症状和防护方法，如感冒、发烧、腹泻等疾病。
应注意幼儿园环境的消毒和通风，加强幼儿的个人卫生习惯的培养，减少交叉感染的风险。
同时，保育员还需要及时发现幼儿身体不适的迹象，并采取相应的措施，包括安抚、就医等。
4.幼儿常见意外伤害防护知识由于幼儿活泼好动，很容易出现各种意外伤害，如跌倒、烫伤、划伤等。
保育员需要时刻关注幼儿的安全，提前发现可能存在的安全隐患，并采取措施进行预防。
保育员还需学会正确的急救方法，对幼儿的轻微伤害能进行及时处理，如擦伤、扭伤等。
5.幼儿心理护理知识幼儿的心理发展阶段不同，保育员需要了解不同年龄段幼儿的心理特点和需求，合理引导和安抚幼儿的情绪。
保育员应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和鼓励，提高幼儿的自尊心和自信心。
6.幼儿园安全知识保育员需要了解幼儿园的安全管理制度和相关规定，学会正确的灭火、疏散等应急措施。
定期组织幼儿参加安全教育活动，包括消防知识教育、防拐防骗等，提高幼儿自我保护能力。
总而言之，幼儿园保育员护理知识非常重要，它直接关系到幼儿的生活和健康。
通过掌握以上内容，保育员能够更好地照顾幼儿、保护幼儿的安全和健康。
当然，为了更好地提供护理服务，保育员还应积极学习相关的专业知识和技能，并与家长、医护人员紧密合作，共同为幼儿的发展和成长创造良好的环境。
国家职业资格培训教程保育员基础知识
国家职业资格培训教程保育员基础知识保育员是负责儿童保育和教育的专业人员，他们为儿童提供日常生活照料和教育支持。
保育员需要具备一定的基础知识，包括儿童发展心理学、保育教育原理和方法、健康护理等方面的知识。
接下来，我们将介绍保育员基础知识的一些要点。
一、儿童发展心理学儿童发展心理学研究儿童生理和心理的变化过程，了解儿童在各个发展阶段的特点和需求。
保育员需要通过学习儿童发展心理学，了解儿童的行为、情感以及认知能力的发展规律，从而更好地满足儿童的需求。
二、保育教育原理和方法保育教育原理和方法是指保育员在实施保育教育活动时所遵循的原则和采用的方法。
保育员应该具备一定的教育能力，能够根据儿童的发展需求和特点，制定相应的教育计划和活动。
保育员还需要掌握一些基本的教育技巧，如沟通技巧、引导技巧等，以促进儿童的全面发展。
三、健康护理健康护理是保育员的一项重要工作内容。
保育员需要具备一定的医学和卫生知识，能够进行日常的健康检查和护理工作。
此外，保育员还需要了解常见的儿童疾病和疾病预防知识，掌握基本的急救技能，以应对突发情况。
四、安全管理保育员需要具备一定的安全管理知识，确保儿童在保育环境中的安全。
他们应该了解有关儿童安全的法律法规和标准，掌握安全教育的方法和技巧，并能够及时处理各类安全事故。
五、团队合作能力保育员通常是在团队中工作，因此需要具备一定的团队合作能力。
他们需要与其他保育员、家长和相关机构进行有效的沟通和协调，共同为儿童提供良好的保育和教育环境。
六、职业道德与素质作为保育员，需要具备高尚的职业道德和良好的职业素质。
保育员应该充满爱心和耐心，尊重和关心每个儿童，并且坚守职业操守，保护儿童的权益。
在国家职业资格培训教程中，保育员基础知识的学习是必要的。
通过学习这些知识，保育员能够更好地理解儿童的需求，提供专业的保育和教育服务。
此外，这些知识还能够帮助保育员提升自身的综合素质，提高职业水平。
保育员们应该积极学习并不断提升自己的专业能力，以更好地服务于儿童的成长和发展。
幼儿园保育员必备基础知识
幼儿园保育员必备基础知识大家好，今天我们来聊聊幼儿园保育员必备的基础知识。
我要告诉大家，保育员可是个不简单的职业哦！他们既要照顾孩子们的生活起居，又要教育孩子们做人做事，还要和家长保持良好的沟通，可谓是“身兼数职”。
那么，作为保育员，我们需要掌握哪些基础知识呢？接下来，就让我来给大家一一道来吧！二、1.1 基本礼仪与仪表我们要具备良好的基本礼仪与仪表。
这不仅包括穿着整洁得体、言谈举止得体等方面，还包括对待孩子们的态度。
我们要做到耐心细致，关爱有加，让孩子们感受到我们的温暖。
我们还要学会尊重孩子的个性，不要强迫他们做不喜欢的事情，让他们在一个轻松愉快的环境中成长。
三、1.2 生活护理技能作为保育员，我们还需要掌握一些生活护理技能。
比如，我们要学会如何给孩子穿衣、换尿布、洗澡等。
这些看似简单的事情，其实也需要一定的技巧。
我们要学会根据孩子的身体状况和需求，采取合适的方法进行护理。
我们还要学会如何预防和处理常见儿童疾病，确保孩子们的健康。
四、2.1 食品安全知识在幼儿园，食品安全是非常重要的。
我们要学会如何正确保存食物，避免食物变质。
我们还要了解一些食品安全的基本知识，比如如何挑选新鲜的食材，如何处理肉类食品等。
只有这样，我们才能确保孩子们吃到安全、卫生的食物。
五、2.2 紧急情况处理在幼儿园，突发事件是时有发生的。
我们要学会如何应对各种紧急情况，比如火灾、地震、传染病等。
这需要我们具备一定的应急知识和技能。
我们还要学会如何安抚孩子的情绪，引导他们正确地应对紧急情况。
这样，我们才能确保孩子们在面对突发事件时，能够安全、顺利地度过。
六、3.1 儿童心理发展知识我们要了解儿童的心理发展规律，以便更好地教育和引导孩子们。
比如，我们要学会如何识别孩子的情绪变化，及时发现孩子的心理问题。
我们还要学会如何与孩子建立良好的沟通，让他们愿意与我们分享他们的喜怒哀乐。
这样，我们才能更好地理解孩子，帮助他们健康成长。
七、3.2 家庭教育指导作为保育员，我们还要与家长保持良好的沟通，了解孩子在家庭中的情况。
保育员业务学习内容
保育员业务学习内容保育员是负责照顾和管理动植物以及保护自然环境的专业人员。
他们需要具备丰富的知识和技能，以提供专业的照顾和保护。
本文将介绍保育员业务学习的内容，包括基础知识、技能培训和实践经验等。
一、基础知识1.1 动植物分类学保育员需要了解各类动植物的分类和特征，包括动物学、植物学的基本概念和分类体系。
他们要学习动植物的命名规则、鉴别特征以及常见物种的生态习性等。
1.2 生物学基础保育员需要具备基本的生物学知识，包括细胞学、遗传学和进化生物学等。
他们要了解生物的基本结构和功能，理解物种的遗传变异和进化规律，以便更好地研究和保护动植物。
1.3 生态学原理保育员需要掌握生态学的基本原理，包括生态系统的概念、能量流动和物质循环等。
他们要了解生物与环境之间的相互作用关系，掌握生态学研究的方法和技巧。
1.4 自然资源保护保育员要学习自然资源的保护理念和方法，了解不同资源类型的特点和价值，掌握自然资源调查和评估的技术，以便更好地管理和保护自然资源。
二、技能培训2.1 动植物观察与记录保育员需要具备准确观察和记录动植物的能力，包括外部形态、行为习性等方面的观察。
他们要学会使用观察设备，如望远镜、显微镜等，记录关键信息，如物种名称、数量、分布等。
2.2 动植物标本制作与保存保育员需要学习动植物标本的制作和保存技术，以便进行后续的分类研究和展示教育。
他们要了解标本制作的流程和方法，掌握标本的防腐和保存技巧。
2.3 野外技能保育员需要具备在野外工作的必要技能，包括定向导航、野外生存、求救通讯等方面的技能。
他们要学会使用地图和指南针进行定位，掌握野外生存技巧，如搭建临时住所、野外取食等。
2.4 保护措施实施保育员要学习各类保护措施的实施方法，包括动植物栖息地的修复、饲养与繁殖技术、非法捕捞与盗猎的打击等。
他们要了解保护措施的科学性和可行性，确保其有效性。
三、实践经验3.1 实习实训保育员需要参与实地实习和实训，以积累实践经验。
保育员基础必学知识点
保育员基础必学知识点
1. 婴幼儿的生理发育知识：包括婴幼儿的身体发育过程、大脑发育、
感官发育、运动发育等。
2. 婴幼儿的心理发展知识：了解婴幼儿的情绪发展、社会性发展、认
知发展等，能够理解婴幼儿的行为和反应。
3. 婴幼儿的饮食和营养知识：了解婴幼儿的饮食需要和营养摄入，包
括母乳喂养和人工喂养的方法、婴幼儿辅食的选择和加入时间等。
4. 婴幼儿的睡眠规律和睡眠习惯：了解婴幼儿的睡眠需要、睡姿和睡
眠环境的管理，帮助婴幼儿建立良好的睡眠习惯。
5. 婴幼儿的卫生保健知识：了解如何正确给婴幼儿洗澡、换尿布，以
及常见的婴幼儿常见疾病的预防和处理方法。
6. 婴幼儿的安全知识：掌握婴幼儿的安全知识，包括家庭安全、用具
安全、游戏安全等，预防事故的发生。
7. 婴幼儿的教育方法：了解婴幼儿的教育原则和方法，包括亲子互动、游戏教育、情感教育等，帮助婴幼儿获得全面的发展。
8. 婴幼儿的常见行为问题的处理：了解常见的婴幼儿行为问题，如哭闹、焦虑、攻击等，学会正确和有效地处理。
9. 婴幼儿心理和行为异常的识别和处理：了解婴幼儿心理和行为异常
的特征和处理方法，如发育迟缓、自闭症、注意力不集中等。
10. 儿童保护知识：了解保护儿童安全和权益的相关知识，包括儿童性侵害、虐待问题的识别和报告机制，以及相关法律法规。
保育员重要基础知识点
保育员重要基础知识点作为一个保育员，重要的基础知识点是理解和实施儿童发展和教育的原则。
以下是一些关键知识点：1. 儿童发展阶段：了解儿童发展的各个阶段，包括身体、智力、情感和社交方面的发展。
这将帮助保育员根据儿童的年龄和能力来制定适当的教育计划和活动。
2. 安全与卫生：了解儿童安全和卫生的基本原则和实践，包括如何预防事故、养成良好的卫生习惯和应对常见疾病。
3. 早期教育和启发：熟悉早期教育的基本原则和方法，包括游戏、音乐、艺术和观察。
这些活动可以帮助儿童发展各个方面的技能和能力。
4. 情绪管理：了解儿童情绪管理的重要性以及如何帮助他们表达和处理情绪。
这包括学习如何倾听和支持儿童，以及教导他们适当的情绪表达方式。
5. 与家长合作：了解与家长合作的重要性，并学会有效沟通和建立合作关系。
这将帮助保育员更好地了解儿童的需求以及家庭的期望，以提供更好的照顾和教育。
6. 多样性和包容性：认识到每个儿童都是独特的，并学会尊重和包容不同文化、背景和能力的儿童。
保育员应该通过提供多样化的教育和经验，帮助儿童建立积极的自我身份和认同。
7. 冲突解决和团队合作：培养儿童的社交技能，并教导他们如何解决冲突。
保育员应该在儿童之间创建一个积极和支持性的环境，并鼓励团队合作和相互尊重。
8. 继续学习和专业发展：保育员应该积极寻求持续学习和专业发展的机会，以不断提升自己的教育水平和专业技能。
这可以通过参加研讨会、进修课程和参与专业社区来实现。
以上是作为保育员需要掌握的重要基础知识点。
通过理解和运用这些知识，保育员将能够提供高质量的儿童照顾和教育，帮助儿童实现全面的发展。
保育员知识点梳理
保育员知识点梳理保育员是专门从事儿童保育工作的人员，他们负责照顾、教育和保护儿童。
在这个职业中，保育员需要具备一定的专业知识和技能，以确保儿童的健康成长和全面发展。
本文将对保育员的知识点进行梳理，以帮助保育员提高工作效率和专业素养。
一、儿童发展心理学知识儿童发展心理学是保育员必备的基础知识之一。
保育员需要了解不同年龄段儿童的发展特点，包括身体、认知、情感和社交等方面的变化。
他们还需了解儿童的兴趣爱好、特长和发展需求，以便能够根据儿童的实际情况和需求提供适当的照顾和教育。
二、儿童卫生保健知识儿童卫生保健是保育员工作中的重要内容，他们需要具备相关的卫生保健知识。
保育员应了解儿童的基本生理特点和典型疾病，掌握常见疾病的防治方法和急救措施。
同时，他们需要了解儿童日常的个人卫生、饮食营养和身体运动等方面的知识，以促进儿童的健康成长和健康习惯的养成。
三、儿童情感教育知识儿童情感教育是保育员工作中的一项重要内容。
保育员需要了解情感的形成和表达规律，掌握有效的情感教育方法。
他们还需了解儿童常见的情绪问题和行为问题，能够帮助儿童正确处理情绪，培养积极的情感态度和行为习惯。
此外，保育员还应了解儿童与家庭、同伴和社会环境的关系，为儿童提供丰富多样的交往经验和社交技巧的培养。
四、教育游戏和活动设计知识教育游戏和活动设计是保育员工作中不可或缺的一部分。
保育员需要了解游戏和活动对儿童发展的重要性，并具备相应的设计和组织能力。
他们应了解不同类型的游戏和活动对儿童的教育价值，能够根据儿童的需求和兴趣设计适合的游戏和活动。
此外，他们还需了解游戏和活动的评价方法，以便及时调整和改进设计。
五、家庭与学校合作知识保育员需要与家长和学校密切合作，推动家庭与学校的良好互动。
他们应了解家庭与学校对儿童发展的重要性，了解家长和学校的期望和需求。
保育员还需掌握家庭与学校合作的基本原则和技巧，能够与家长和学校共同制定儿童教育计划和目标，并及时沟通和反馈儿童的情况。
幼儿园保育员必备基础知识
幼儿园保育员必备基础知识幼儿园保育员是一份具有责任和挑战的工作，他们负责照顾和教育孩子们，促进他们的身心健康发展。
作为一名保育员，必须具备一定的基础知识，以便更好地履行职责。
本文将介绍幼儿园保育员必备的基础知识，以帮助他们成为优秀的保育员。
一、儿童发展心理学知识儿童发展心理学是幼儿园保育员必须熟悉的基础知识之一。
了解儿童的认知、情感和社会发展阶段对于更好地了解幼儿园学生的需求非常重要。
保育员需要了解不同年龄阶段儿童的特点和发展任务，以便在日常工作中给予他们正确的指导和充分的发展支持。
二、保健知识幼儿园保育员需要具备基本的保健知识，以确保幼儿的身体健康和安全。
他们需要了解常见疾病的预防措施、急救知识以及儿童的饮食和营养需求等。
保育员应该定期检查幼儿的健康状况，并及时与家长沟通，确保孩子得到适当的医疗和保健。
三、教育教学知识作为幼儿园保育员，他们不仅要照顾孩子的生活起居，还需要针对他们的年龄特点进行教育教学。
保育员需要了解幼儿的学习需求、教育方法和教具的使用等。
他们应该有能力设计和实施教育活动，以促进幼儿的综合素质发展。
四、沟通与协作技巧幼儿园保育员需要良好的沟通和协作技巧，与幼儿、家长和同事进行有效的沟通。
他们应该能够与孩子建立良好的关系，倾听他们的需求和感受。
同时，他们还需要与家长合作，了解孩子在家庭环境中的情况，并与他们共同制定教育目标和计划。
五、安全保障知识幼儿园保育员需要具备适应和响应突发事件的能力。
他们应该了解安全保障知识，包括火灾逃生、地震应急措施和儿童意外事故的处理等。
保育员需要定期组织安全演练，并保持高度警惕，确保幼儿的安全。
六、观察与记录技巧观察与记录是幼儿园保育员工作中不可或缺的一部分。
他们需要细心观察幼儿的行为、情绪和发展变化，并记录下来以供后续参考。
通过观察与记录，保育员可以更好地了解幼儿的需求和进展，并及时调整教育方法和策略。
总结：成为一名优秀的幼儿园保育员，必须具备多方面的基础知识。
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第十七章 学前儿童的游戏活动
第一节 学前儿童喜欢游戏的原因
儿童喜欢游戏的原因： 身心发展的特点和游戏本身的特点
一、游戏是学前儿童自主、资源的活动， 可以给他们带来无限的乐趣
二、游戏可以丰富学前儿童的各种知识经 验，满足他们探索世界的愿望和发展他 们的社交能力
三、游戏可以让儿童插上想象的翅膀， 在假象的世界里自由的活动
第七章 幼儿认知能力的发展
第一节 幼儿感知觉的发展 第二节 幼儿记忆能力的发展 第三节 幼儿想像力的发展 第四节 幼儿思维能力的发展 第五节 幼儿注意力的发展 第六节 幼儿语言的发展
第七章 幼儿认知能力的发展
第一节 幼儿感知觉的发展 视敏度的概念（指导书27页） 观察力的概念及特点（指导书27页） 第二节 幼儿记忆能力的发展 记忆的概念及特点（指导书27页） 第三节 幼儿想像力的发展 想象的概念及特点（指导书27页）
第四节 学前儿童的科学教育 第五节 学前儿童的艺术教育
第十六章 学前教育的基本要素
第一节 学前教育机构的环境
一、环境的概念 泛指生物有机体生存空间内各种条件的
总和 二、学前教育机构的环境
1.物质环境 园舍建筑、园内装饰、设备条件、物理 空间、活动材料
注意考虑的问题
（1）创设一个安全、卫生、符合发 展需要和教育要求的美好环境
一、《幼儿园工作规程》中对保育员职责 要求
1.幼儿教育工作者的总体要求 2.对保育员的要求 二、保育员职业道德 三、保育员的知识结构和应具备的教育教
学能力
三、保育员的知识结构和应具 备的教育教学能力
1.知识结构（普通文化、专业理念、教育 技能等实践知识）
2.应具备的教育教学能力 （1）了解学前儿童发展水平的能力 （2）创设发展支持性教育环境的能力 （3）组织各类教育教活动的能力 （4）要具备良好的人际沟通能力
第一节 婴幼儿常见病和寄生虫 病的预防
高热护理 肥胖症（超过标准体重） 轻度 中度 高度
第十三章 婴幼儿的疾病预防
第二节 婴幼儿传染病的常识
传染病发生和流行的三个环节
第三节 婴幼儿传染病的预防
第十四章 婴幼儿常用护理技 术和意外事故处理
第一节 常用护理技术
测体温 喂药 滴眼药 滴鼻药 滴耳药 高热护理（药物降温和物理降温） 测脉搏和观察呼吸
第十二章 婴幼儿的膳食和营养
第一节 婴幼儿的营养和热能 六大营养素的功能与来源 维生素A的功用 维生素D的功用 第二节 各年龄婴幼儿的喂养
第十三章 婴幼儿的疾病预防
第一节 婴幼儿常见病和寄生虫 病的预防
第二节 婴幼儿传染病的常识 第三节 婴幼儿传染病的预防
第十三章 婴幼儿的疾病预防
四、游戏能够让孩子表露各种情绪， 满足在现实生活中被压抑了的需要
第二节 学前儿童游戏的种类和指导
一、学前儿童游戏的种类 1.安静游戏和活动性游戏 2.创造性游戏和有规则的游戏 创造性游戏 （角色游戏，结构游戏，表演游戏） 有规则游戏 （音乐游戏，智力游戏，体育游戏）
3.个人游戏和小组游戏及集体游戏 （按人数划分）
第五章 婴儿的心理发展
指导手册第26页 第一节 婴儿动作的发展 第二节 婴儿语言的发展 第三节 婴儿的认知活动和自我意识
的发展
第一节 婴儿动作的发展
一、大肌肉动作的发展 二、双手（小肌肉）动作的发展 三、动作发展的一般规律（4点）
第二节 婴儿语言的发展 一、单词句阶段（1--1.5岁） 二、多词句阶段（1.5--2岁） 三、简单句阶段（2--3岁）
国家职业资格培训教程
保育员基础知识 执教老师 陆清珍
201404
第一章 保育员的职业道德
第一节 职业道德的基本知识 一、职业和职业道德的基本含义 1.职业的概念和特征 谋生手段——必需性 职责特定——专门性 2.职业道德的概念
二、保育员的职业道德
1.保育员职业道德概念和内涵 包括教师的职业道德、职业精神、
第七章 幼儿认知能力的发展
第四节 幼儿思维能力的发展 思维的概念及特点（指导书27页） 间接性和概括性 直觉行动思维 具体形象思维 思维发展的一般趋势
第七章 幼儿认知能力的发展
第五节 幼儿注意力的发展 幼儿注意的特点（指导书27页） 第六节 幼儿语言的发展 幼儿语言的特点（指导书28页） 幼儿口吃现象
第三节 婴儿的认知活动和自我意识的发 展
一、婴儿期的认知活动
二、婴儿期的自我意识
第六章 幼儿心理发展的一般年龄特点
第一节 幼儿心理发展的一般 特点（4点）
第二节 各年龄幼儿心理发 展的年龄特征 （3点）
第一节 幼儿心理发展的一般特点（4点）
指导手册第27页
一、认识活动以具体形象性为主要特 征
（指导书28页） 反抗 竞争 吵架 攻击 模仿（主要的学习方式之一） 合作
第三节 幼儿社会性发展的趋势 和社会行为的指导
第十章 幼儿个性的发展
第一节 幼儿的气质 第二节 幼儿的性格 第三节 幼儿的能力 影响幼儿能力发展的因素（指导
书28页）
第十一章 婴幼儿的身体健康 和心理健康
第一节 婴幼儿的生长发育健康
学前教育思想的发展
1.卢梭的自然主义学前教育思想 作一个导师，而不是教师 2.福禄贝尔的学前教育思想 幼儿园之父 3.蒙台梭利的学前教育思想 感觉教育 4.陈鹤琴的教育思想 五指活动
第二节 我国学前教育概述
一、我国学前教育发展简况 二、我国学前教育的性质 三、我国学前教育的任务 四、新时期我国学前教育的目标 五、新时期我国学前教育的原则（7
（5点）
第十九章 学前教育与家庭、 社区及小学
第一节 学前教育与家庭及社区
一、新生入园工作（指导书31页）
新生入院时孩子的表现 做好新生入园的教育工作的方法
二、学前教育机构的家长工作
深入了解每一位家长的需要和特点 调动家长参与教育的积极性 尽可能多的为家长提供经验分享的机会 家长工作应着力于解决实际问题
指导手册第24页--25页
第一节 运动系统
第二节 呼吸系统
第三节 循环系统
第四节 皮肤
第七节 内分泌系统
第八节 神经系统
第九节 感觉器官
第一节 运动系统
一、婴幼儿运动系统的特点及保育 1.婴幼儿骨的特点及保育 2.关节的发育特点及保育 3.婴幼儿肌肉的发育特点及保育 二、保育小结
第八章 幼儿情绪情感的发展
第一节 幼儿情绪的特点 幼儿的需要（指导书28页） 幼儿情绪的一般特点 幼儿高级情感的发展
第二节 幼儿基本情绪和情绪的培养 （指导书28页）
第九章 幼儿社会性的发展
第一节 幼儿的社会关系
（指导书28页）
幼儿的社会性 幼儿与同龄伙伴的关系 幼儿与成人的关系
第二节 幼儿常见的一些 社会行为
思想观念、道德品质等属于意识形态领 域的诸多内容 2.保育员职业道德重要性 渊博知识、高尚的品德 3.保育员职业道德的基本要求 教书育人
第二节 保育员的职业守则
一、爱岗敬业、热爱幼儿 二、为人师表、遵纪守法 三、积极进取、开拓创新 四、尊重家长、热情服务 五、文明有礼、团结协助
一、爱岗敬业、热爱幼儿
要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学 前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响， 使之能够在德智体美等方面都得到全面、和谐 发展的教育活动的总和。
学前教育的产生和发展
教育是随着人类社会的产生而 产生，并随着人类社会的发展而发 展的
世界上第一所正式命名为“幼 儿园”的学前社会教育机构——福 禄贝尔于1840年创办
点）
第三章 对学前儿童的认识和理解
第一节 生机勃勃的学前儿童（5点） 学前儿童是指从出生到入小学前的
儿童 模仿是学前儿童学习的主要方式之
一
第二节 影响学前儿童发展的 一些重要因素
一、学前儿童自身特点对其发展的影 响 1.遗传素质
2.个人特点
二、环境因素对学前儿童发展的影响
第四章 婴幼儿各系统的生理卫生
第二节 呼吸系统
一、呼吸系统的简介 二、婴幼儿呼吸系统的特点和保育 掌握擤鼻涕的正确方法 三、保育小结
第三节 循环系统
一、循环系统的简介 二、婴幼儿循环系统的特点及保育 三、保育小结
第四节 消化系统
一、消化系统的简介 二、婴幼儿消化系统的特点及保育 三、保育小结
第五节 泌尿系统
一、泌尿系统的简介 二、婴幼儿泌尿系统的特点及保育 三、保育小结
二、心理活动及行为的无意性占优势 三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定 四、幼儿的个性开始初具雏形
第二节 各年龄幼儿心理发展 的年龄特征 （3点）
一、3--4岁幼儿心理发展的年龄特征 爱模仿 二、4--5岁幼儿心理发展的特点 典型的游戏年龄阶段和幼儿思维 三、5--6岁幼儿心理发展的特点 有了抽象概括的萌芽
四、尊重家长、热情服务
保持家园协调一致，使学前儿 童全方位地接受正面教育，会收到 事半功倍的效果
五、文明有礼、团结协助
幼儿园保育员的职业特点之一 就是集体性，它要求保育员彼此协 调、相互宽容、发挥集体的教育力 量。
第二章 对学前教育的认识和理解
第一节 学前教育的产生和发展 学前教育的含义（狭义） ——由专门的学前教育机构实施的，根据社会的
（2）创设一个可以动态布置的活动 场所
（3）配备一些安全卫生、结实耐用 和有吸引力、有教育性的设备和材 料
2.精神环境
——指学前教育机构的人际关系 及学前教育机构的文化建设 （1）创设良好的人际交往环境
人格上是平等的 教会孩子沟通的方法和技巧 言行成为模仿的榜样
（2）建立良好的文化环境
第二节 保育员
1.爱岗敬业 ——做好工作的基础
2.热爱幼儿 ——爱护幼儿是教育的前提
二、为人师表、遵纪守法
保育员道德品行素质首先表现 为完善健全的人格