六年级语文阅读,理解重点句子的含义
部编小学六年级上册阅读理解及答案
部编小学六年级上册阅读理解及答案一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
六年级上册语文讲义阅读指导：四、理解句子含义的常用方法部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！四、理解句子含义的常用方法教学目标：1.积累部分名言名句。
2.指导学生掌握三种理解句子含义的常用方法。
教学过程：一、语文起跑线同学们，你们喜欢什么小动物吗？你们仔细观察过小动物们？今天我们就来做一道试题检查你们对小动物有多少了解？1.根据动物的特点连线，并发挥想象也试着写两句。
燕子的尾巴好像一把剪刀。
小白兔的眼睛好像两颗红宝石。
大熊猫的黑眼圈好像一副墨镜。
孔雀的尾巴好像一把美丽的大扇子。
大象的耳朵好像两把大薄扇。
刚才认识了五个动物小朋友，接下来，我们进入今天的名言名句中的对对碰。
得道者多助，失道者寡助。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
阅读导航塔理解句子的含义常用的方法有三种：一、分析法。
主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。
词语是语言中最基本的单位，一个精彩的句子往往就是由一些重点词语凸现出来的，这些词语在整个句子中具有画龙点睛的作用。
例如，《第一场雪》中“嗬！好大的雪啊！”“山川、树木、房屋全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界”中一个“嗬”字就把作者看到这场雪时那又惊又喜的心情表现得淋漓尽致，而“粉妆玉砌”则让人从整体上见证了这场雪的大和美，使人在体会作者赞美之情的同时享受到了审美的乐趣。
一篇文章有关键之词，警策之句，拎出关键词句，牵全文。
又如《长城》一课，有这样一句话“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”。
抓住“站在、踏着、扶着、想起”这些动词，让学生明白这是因触景生情而展开的自然联想。
这一段，“凝结”是重点词。
长城由什么凝结而成的？（是劳动人民的“血汗和智能”凝结而成的。
）为什么？（因为1、条石多、多到数不清。
2、条石重“一块有两三千斤重”。
3、没有先进的运输工具。
“就靠无数的肩膀，无数的手。
”4、山势“陡峭”在这样艰难的条件，修筑了这样艰巨伟大的工程，反映了我国劳动人民的智能和力量。
六年级语文阅读理解答题公式模板
六年级语文阅读理解答题公式模板一、概括文章主要内容。
题目1：解析与公式应用：二、理解词语含义。
题目2：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”句中的“固”字是什么意思？解析与公式应用：公式：（1. 联系上下文；2. 考虑词语的本义、引申义、比喻义等）。
“固”的本义是“本来”，在这里联系上下文，表达人本来就会有一死的意思，所以“固”就是“本来”的意思。
题目3：文中“他的脸上洋溢着一种无比兴奋的神情。
”中的“洋溢”一词表达了什么？解析与公式应用：公式：（先解释词语本义，再结合句子内容分析表达效果）。
“洋溢”的本义是“充满、广泛传播”。
在这个句子中，“洋溢”一词生动地描绘出他脸上充满无比兴奋的神情，表现出他内心强烈的情绪，使读者能够更加直观地感受到他兴奋的状态。
三、理解句子含义。
题目4：解析与公式应用：公式：（1. 抓住关键词理解；2. 联系上下文；3. 联系文章主旨）。
关键词是“不确定”，联系上下文可知，桃花心木在不确定的浇水时间和浇水量的情况下学会了扎根生长。
对于人来说，“不确定”指的是生活中的困难、挫折等不可预知的情况。
联系文章主旨，作者是想通过桃花心木的生长告诉人们，在生活中经历各种挫折和困难的磨练，能够培养人的独立自主能力，使人更好地面对生活的挑战。
题目5：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”这句话你是如何理解的？解析与公式应用：公式：（1. 准确翻译句子；2. 分析句子所表达的观点或道理）。
这句话的意思是“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候离人远一些。
”这是文中人物根据自己的观察和认知所提出的一种观点，反映了古人对自然现象的思考与探索。
四、分析人物形象。
题目6：解析与公式应用：公式：（1. 从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手；2. 结合具体事例分析）。
从外貌描写来看，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，可以看出闰土是一个健康、质朴的农村少年。
从他给“我”讲雪地捕鸟、看瓜刺猹等事例，以及他说话时的语言描写，能看出他聪明能干、见多识广。
第三讲 六年级上册语文课件阅读理解句子的含义 方法 全国通用 (共28张PPT)
▪ 练兵场：
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来， 我只好团团转以躲避它的来犯。
用
比喻
生动贴切地
描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。在那
样一种严酷的环境中，作者还用一种比较
的语气来表达自己的艰难处境，从中可以
看出“我”具有一种
的精神。
六、结合时代背景，理解句子 含义。
如：1905年，清政府任命詹天佑为总 工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消 息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱 们可争了一口气。
第二讲
阅读训练之词句的理解
举例
• 只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场 里也没有什么关系。
• 言外之意：只要你有理想，有追求，并 为着目标而努力，即使身处逆境也不要 紧，是“金子总是要发光的 ”
一、理解什么
理解句子的含义，并不是字 面上的意思，它是蕴涵在句里，而 没有说出来的意思，没有说出来的 感情，没有说出来的思想。
“哪里要开山，哪里要架桥，哪 里要把陡坡铲平，哪里要把弯度 改小，都要经过勘测，进行周密 计算。”
《詹天佑》运用了排比的修辞
手法，这句话不但说明了詹天佑 认真、负责的工作态度，更是他 爱国精神的体现。
如：啊，老桥，你如一位德 高望重的老人，在这涧水上站了 几百年了吧？（《山中访友》）
这里作者巧妙地运用了比喻 的修辞手法，把老桥比喻成一位 德高望重的老人，赞扬了老桥那 种默默无闻、无私奉献的精神。
刻含义。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:53:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
六年级语文阅读题答题技巧
六年级语文阅读题答题技巧一、概括文章主要内容1. 题目类型例如：请概括这篇文章的主要内容。
2. 解题技巧段意合并法：对于篇幅较长、段落较多的文章，可以先概括每段的段意，然后再把各段的段意合并起来。
比如一篇文章第一段写了小明生病的情况，第二段写家人带他去医院，第三段写医生的诊断和治疗，那么概括起来就是小明生病后家人带他去医院，医生进行了诊断和治疗。
3. 题目解析在概括主要内容时，要注意简洁准确，不能遗漏重要信息。
比如有些同学在概括时只写了事件的部分情节，像只写了狼牙山五壮士把敌人引上顶峰，而遗漏了跳崖这个重要结果，这样就不能完整地概括文章内容。
二、理解词语含义1. 题目类型例如：文中“忐忑不安”这个词是什么意思？请联系上下文解释。
2. 解题技巧本义 + 文中义：首先要理解词语的本义，可以通过查字典等方式。
然后结合文章上下文来理解它在文中的特殊含义。
如“忐忑不安”本义是心神不定，形容内心非常不安。
如果在文中是描写一个学生在等待考试成绩时的心情，那么文中义就是这个学生因为担心考试成绩不理想而内心极度不安。
近义词替换法：有些词语可以用近义词来替换理解。
例如“寂静”，它的近义词是“安静”，在文中如果是描写夜晚的森林，那么可以理解为森林里非常安静，没有声响。
3. 题目解析在解释词语含义时，不能只写本义，一定要结合上下文。
比如只写“忐忑不安”是心神不定，而不联系文中人物的具体情况，就不能准确地回答这个问题。
而且在使用近义词替换法时，要确保近义词在文中语境下也是合适的。
三、理解句子含义1. 题目类型例如：如何理解“通往广场的路不止一条。
生活也是这样”这句话的含义？2. 解题技巧抓关键词法：先找出句子中的关键词，如上述句子中的“广场”“路”“生活”。
然后分析这些关键词的含义，“广场”可以理解为目标或者目的地，“路”是达到目标的途径，“生活”表明这一哲理适用于生活实际。
整句话的含义就是在生活中，达到一个目标的途径不止一种。
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧一、记叙文阅读答题技巧# （一）概括文章主要内容1. 题目解析概括文章主要内容是记叙文阅读的基础。
要求用简洁的语言把文章的大致情节或中心事件表述出来。
2. 答题方法# （二）理解文中重要词语的含义1. 题目解析文中的重要词语往往对表达文章的主题、刻画人物形象等有着重要的作用。
理解其含义不能仅仅局限于词语的表面意思，还需要结合上下文语境。
2. 答题方法分析修辞法：如果词语使用了修辞，要先点明修辞，再分析其深层含义。
例如“她的笑容像阳光一样灿烂”，“阳光”在这里运用了比喻的修辞，不仅写出了她笑容的明亮，还表现出她积极乐观的性格。
# （三）理解文中重要句子的含义1. 题目解析重要句子可能是点明文章主旨的句子、描写生动的句子或者是含义深刻的句子等。
理解这些句子有助于把握文章的中心思想。
2. 答题方法# （四）分析人物形象1. 题目解析人物形象是记叙文的核心要素之一。
通过对人物的外貌、语言、动作、心理等描写的分析来概括人物的性格特点。
2. 答题方法从描写方法入手：# （五）分析记叙文的写作顺序1. 题目解析记叙文的写作顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种。
了解写作顺序有助于理清文章的结构和脉络。
2. 答题方法# （六）体会作者的思想感情1. 题目解析作者的思想感情是记叙文的灵魂。
可以通过文章的字里行间、描写手法、情节发展等方面来体会。
2. 答题方法二、说明文阅读答题技巧# （一）概括说明对象及其特征1. 题目解析说明对象是文章所要说明的事物或事理。
说明对象的特征则是区别于其他事物或事理的标志。
2. 答题方法# （二）分析说明方法及其作用1. 题目解析说明方法是说明文用来介绍说明对象的手段。
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别等。
了解说明方法及其作用有助于深入理解文章内容。
2. 答题方法举例子：通过列举实际事例来说明事物的特征或事理。
作用是使文章更具体、更有说服力。
天津市和平区小学六年级语文大本结中及句子含义(答案)
六年级语文结中及句子含义1、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力的散文。
作者走进山林，探访山中的“朋友”，与它们互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
文中有几个自然段用了第二人称叙述，这样叙述的好处是：使感情表达得倍感亲切和热情。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：作者把老桥比作一位德高望重的老人，既写出了桥的古老，又突出了它默默无闻为大家服务的品质，表达了作者对老桥的赞美和敬佩。
3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：这种拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友之间的默契和情谊。
4、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼中，流进的我心胸。
这两个流进的句子可以颠倒吗？为什么？（《山雨》）答：不可以颠倒。
作者连用两个“流进”，体现了两个层次，这“绿”不光是指眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”让人难以忘却。
5、《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
6、《詹天佑》以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——修筑了京张铁路，为读者勾勒出一位杰出的爱国工程师的高大形象。
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
7、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
这段话使用了排比的修辞方法，不仅说明了勘测线路的重要，还体现了詹天佑严谨的工作态度和吃苦耐劳的精神。
8、注意两个关联词语：不管条件怎样恶劣，……始终坚持在野外作业。
不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程失掉信心。
9、《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者季羡林先生对两位母亲同样的敬意与爱慕，表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
10、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我对这个母亲也频来入梦。
六年级上册阅读理解及答案(1)
六年级上册阅读理解及答案(1)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
国旗，冉冉升起宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，________的人已从________汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。
当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。
矫健的国旗护卫队________地走出天安门，迈上金水桥。
威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。
________的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。
迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗________。
“敬礼！”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们________，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
（1）选择合适的词填到文中横线上。
英姿勃发冉冉上升心潮澎湃万头攒动四面八方成千上万（2）从文中找出下列词语的近义词。
霎时——________ 迫切——________注视——________ 威严——________（3）解释下列词语。
人头攒动：________心潮澎湃：________（4）本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是________、升旗盛况、________、升旗后人们的心情。
（5）写出最能表现人们激动心情的句子________。
【答案】（1）成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃（2）瞬间；急切；凝视；威武（3）许多人拥挤着移动。
；心情像潮水一样起伏。
（4）人们等待；众人行礼（5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。
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第三章：理解重点句子的含义
一、基础知识
所谓重点句即关键句，就是对显示文章结构或揭示文章主旨起到重要作用的句子。
在阅读中，要读懂一篇文章，首选对文中的重点句的含义要理解透彻。
1、抓关键词语理解句子
2、联系上下文和生活实际来理解
3、发挥合理想象理解句子
4、联系时代背景理解句子
二、典例剖析
母亲的伤痕（节选）
大概每个小孩都会问妈妈，自己是从什么地方生出来的，每个妈妈也就不得不编些故事，譬如说是从嘴里吐出来的，是从包心菜里长出来的，或是从屁股里揪出来的。
当我小时候问这个问题的时候，母亲的答案却非常简单——她只是拉开衣服，露出她的肚皮和那条六寸长的疤痕，说：“哪！你是医生用刀割开娘的肚子把你抱出来的。
”
虽然那疤痕紫红紫红，又光光亮亮，好像只有一层薄薄的皮肤，随时可能绽开，而让我有点害怕，可不知为什么，每隔一阵就会要母亲再给我看一次。
然后，说：“好可怕！好可怕！”又问句：“开刀的时候，会不会好疼？”
“当然疼，娘疼得晕过去。
一个多月才能下床，所以说‘儿的生日，娘的难日’，娘生你，好苦哇！”
大概因为我是这么痛苦的“产物”，从小母亲就管我管得很严。
父亲死后，母亲对我更严厉了，但是在我做错事，她狠狠骂我、甚至打我之后，又会很脆弱地哭，愈哭愈大。
然后，平复了，她会说“打在儿身，痛在娘心。
”接着拉我过去，看我被打的地方，直问“疼不疼？疼不疼？”
今天，二月十八日，那一幕还在眼前，我的母亲却已经离开了人世。
她是心脏衰竭离开的，像是睡着了，睡到另一个世界。
我带着妻，在她床前下跪，磕了三个头。
如同她活的时候，我摸摸她的白发，亲亲她的额头，又亲亲她的脸颊。
她的头发仍是我熟悉的味道，她的脸颊还那么光滑，只是已经冰凉。
医院的人过来为她收拾东西，拔除氧气管、胃管和尿管，床单掀起来，看到那个熟悉的疤痕，我的泪水突然忍不住地涌出来：
“就是那个长长的伤口！妈妈！我绝对相信我是您剖开胸、剖开腹，从血淋淋的肚子里抱出来的孩子。
”
1、怎样理解“儿的生日，娘的难日”这句话呢？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、为什么说“打在儿身，痛在娘心”？从哪里可以看出是“打在儿身，痛在娘心”？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
※《母亲的伤痕》答题思路
1、本题是考查对句子的理解能力。
要想准确地理解这句话，必须先联系上下文。
从妈妈肚皮上留下的那条六寸长的疤痕和妈妈说的话：“当然疼，娘疼得晕过去。
一个多月才能下床”可以看出，妈妈生儿子身子受到了巨大的痛苦，甚至在鬼门关里走了一遭，所以说“儿的生日，娘的难日”。
理解句子含义一定要联系上下文，并结合自己的实际生活来回答。
2、本题也是对文中重点句子理解能力的考查。
做回答问题类的题目先要弄清楚有几个问题，然后一个问题一个问题地回答，不能遗漏，要把意思表述清楚、明白，为使表述的准确，应尽量的引用原文中的语句来回答。
三、高效训练
选文1
绿手指
美国某小镇有一位“绿手指”。
千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当
地人对好园丁老奶奶的称谓。
一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。
不过，我为什么不试试呢？
她对八个儿女讲了，他们一致反对。
大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”
老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金
黄的。
老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年
把它们种下去。
然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。
儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生
了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……
二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是
近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。
她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。
终于，园艺所长打电话给老奶
奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。
因为年代久远，资金不再兑现，您还有什
么要求吗？”
“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。
”
黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我还能长出新的绿手指。
1、读下列句子，理解“绿手指”的含义。
①美国某小镇有一位“绿手指”。
这一句中“绿手指”是指：_________________________________________。
②但愿你我还能长出新的绿手指。
这一句中“绿手指”是指：_________________________________________。
2、短文第四自然段主要写了什么？从这一段中可以看出老奶奶是个怎样的人？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、摘抄文中最令你感动的一句话，并说说感动的原因。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 选文2
希望之弦
一位弹奏三弦琴的盲人，渴望能够在他有生之年看看这个世界。
但是遍访名医，都
说没有办法。
有一日，这位民间艺人碰见一个道士，这位道士对他说：“我给你一个
保证治好眼睛的药方，不过，你得弹断一千根弦，才可以打开这张纸单。
在这之前，
是不能生效的。
”
于是这位琴师带了一位也是双目失明的小徒弟游走四方，尽心尽意地以弹唱为生。
一年又一年过去了，在他弹断了第一千根弦的时候，这位民间艺人急不可待地将那张
一直藏在怀里的药方拿了出来，请明眼的人代他看看上面写着的是什么药材，好治他
的眼睛。
明眼人接过纸单来一看，说：“这是一张白纸嘛，并没有写一个字。
”那位琴师听了，潸然泪下，突然明白了道士那“一千根弦”背后的意义。
就为着这一个“希望”，支持他尽情地弹下去，而匆匆五十三年就如此活了下来。
这位老了的盲眼艺人，没有把这故事的真相告诉他的徒儿，他将这张白纸慎重地交
给了他那也是渴望能够看到光明的弟子，对他说：“我这里有一张保证治好眼睛的药方，不过你得弹断一千根弦才能打开这张纸。
现在你可以去收徒弟了，去吧，去游走
四方，尽情地弹唱，直到那一千根琴弦断光，就有了答案。
”
读下列句子，注意带点的词语，体会句子的含义。
1、就为着这一个“希望．．”，支持他尽情地弹下去，而匆匆．．
五十三年就如此活了下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、这位老了的盲眼艺人，没有把这故事的真相告诉他的徒儿，他将这张白纸慎重地交给了他那也是渴望能够看到光明．．．．．．．．．．
的弟子。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。