高考小说阅读之理解重要句子含义--小说标题
2020年高考小说阅读中标题含义作用类型题的解答套路
高考小说阅读标题含义作用一、常见题型1、小说以“”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
2、“”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
3、有人认为小说以“”为题不如以“”为题好，你同意吗？请写出你的理由。
4、小说以“”为标题，作者的意图是什么？【注意】关注四个方面标题本身内容，艺术特点。
标题与文本的联系：情节、人物、主旨、环境。
对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常用义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、比喻义。
对于标题探究题，要考虑以下几方面：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出人物形象或性格，推动（暗示）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作用，以某种艺术手法吸引读者。
二、答题模式1、含义类：表面义与真实义指代义、引申义、象征意义等一语双关，双重含义2、、意蕴类文中具体意思（表层义）与主题相关的意思（深层义）对揭示主题，塑造人物等作用。
3、小说标题作用（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
突出小说主题。
线索作用、设置悬念作用。
（2）以物件为题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。
概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。
（3）以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。
（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。
（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。
（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。
4、标题优劣类（更换题目）这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。
这个题目有助于突出某个人物形象。
这个题目有助于突出文章的某个主题。
替代的题目有这样那样的缺点。
三、【高考典题】（2016全国卷1）阅读下面的文字，完成文后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
”“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
小说标题的含义及作用教案导学案
高考小说标题涵义及作用导学案考纲再现：文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰富含意”，包括小说阅读中的“重要词语”。
“重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。
复习目标：1、学会理解标题含义（意蕴）2、分析标题作用，学会规范答题。
3、灵活运用新题型。
知识链接：一、高考小说标题常见命题形式1、“××”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
【探究标题意蕴】2、小说以“××”为题，有何用意？请结合文本进行探究。
【探讨标题作用】3、把标题“××”改为“××”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。
【辨析标题作用】二、解题思路1、命题角度一：标题的含义是什么首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及中心义，而语境义和中心义一般与文章的主题有着直接的关系，最后关联修辞手法。
2、命题角度二：为什么设这个标题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。
3、命题角度三：更换标题好不好或哪一个合适？①确认回答题干。
回答用语用“好”或“不好”，“行”或“不行”。
②联系文章中心。
采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。
③比较置换者优劣点。
比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否，当然，回答时不一定面面俱到。
三、答题模式1、含义（意蕴）类答题模板：①表面义与语境义（可分开答）②中心义③比喻义和象征义2、小说标题作用题型答题模板（1）①以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
②突出小说主题。
③线索作用、设置悬念作用。
（2）以物件为题：①结构线索，文章结构严谨，②设置悬念，引发联想。
高中语文 高考小说复习专题：第01讲 小说阅读之标题含义作用答题技巧(解析版)
（3）以事件为题
如：《走眼》《报复》《活着》《抻面》《卖琴》
作用：①突出主要故事情节；
②紧扣中心、突出主旨。
（4）以时间、地点、环境为题
如：《谎言之境》《圣诞夜的歌声》《雪夜的故事》
作用：①主题、人物、情节；
②线索、悬念；
③象征、双关。
（5）以问题为题
作用：①设置悬念，激发阅读兴趣；
下雨了，轻风微拂着湿漉漉的树叶。今天她散步的时间比以往要长。她贪婪地呼吸着混合杂草清香的空气，思考着自己的生活。当然，许多事情都不如人意，但是应该承认，生活并没有抛弃她。她四处旅行，也并不缺乏异性的关注，但终究未能成家。后来就仅仅是活着，不再幻想，不再等待奇迹，不再期望幸福来敲门。
散步归来，门前站着一对年轻男女。他们想在夏天租用她的别墅。她觉得男子的样子非常熟悉，像是来自她遥远的年轻时代——他现在就站在这里，看着她。简单的问候之后，她不失时机地问了他父亲的名字。听到答案之后，她跌坐在了门旁的长椅上——腿软了。
清晨伴着屋顶的雨声到来。她想起今天是周六，无需出行。她走到台阶上，呼吸着花园里潮湿的新鲜空气，然后进屋做早餐。这个早晨，连花园里的鸟啼也有些不寻常，她忽然想歌唱，想变得更漂亮。久久被遗忘的喜悦感并没有变淡，反而使人不安。谜底很简单——她在想着昨天在地铁上遇见的那个男人。她吃着早餐，一边怨恨着自己的过于木讷，不会与男人交往，一边合计着出去散散心。
⑨回到家，她把自己锁在房间哭了很久，不理会家人的敲门声。
⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的来信，盼他来解释为何如此。她依然不能相信这种无情的背叛。重阅以往的信件，她始终无法释怀，为什么青梅竹马的恋人会移情别恋？
她终究没有等到他的来信，但会永远记得他。在一年之内她的父母相继去世，她变得更加孤独。她刻苦学习，全身心投入事业。她觉得一切都还在前方，她肯定会遇见命中注定的那个他，但是时光荏苒……
高考小说阅读标题含义作用专题
高考小说阅读标题含义作用专题一、常见题型1、小说以“※※”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
2、“※※”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
3、有人认为小说以“※※”为题不如以“※※”为题好，你同意吗？请写出你的理由。
4、小说以“※※”为标题，作者的意图是什么？【注意】关注四个方面①标题本身内容，艺术特点。
②标题与文本的联系：情节、人物、主旨、环境。
③对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常用义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、比喻义。
④对于标题探究题，要考虑以下几方面：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出人物形象或性格，推动（暗示）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作用，以某种艺术手法吸引读者。
二、解题思路1、命题角度一：标题的含义是什么首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。
2、命题角度二：为什么设这个标题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。
3、命题角度三：标题和内容的关系答题时多从思路、从内容、从中心着手，要善于发现潜在的命题点，挖掘出命题中的表层与深层含义。
4、命题角度四：更换标题好不好或哪一个合适①确认回答题干。
回答用语用“好”或“不好”，“行”或“不行”。
②联系文章中心。
采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。
③比较置换者优劣点。
比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否，当然，回答时不一定面面俱到。
三、答题模式1、含义类：①表面义与真实义②指代义、引申义、象征意义等③一语双关，双重含义2、、意蕴类①文中具体意思（表层义）②与主题相关的意思（深层义）③对揭示主题，塑造人物等作用。
2023届高考语文二轮复习专题：小说阅读之标题的含义及作用
2023届高考语文二轮复习专题：小说阅读之标题的含义及作用考点梳理标题对于一篇小说，往往是照亮读者眼睛的明灯，往往会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题，高考命题者往往从两个角度设题：理解小说标题的含义（寓意，意蕴），分析小说标题的作用。
无论是哪一方面，都要关注两点：一是标题本身的内容，艺术特点；二是标题与文本的联系。
意思就是说，既要关注标题的表层义，深层义，象征义或比喻义，又要思考：标题与环境（是否交代时间，地点，环境，创设了故事背景，渲染环境氛围）；标题与情节（是否是小说的线索；是否吸引读者，设置悬念；是否暗示了情节的发展，呼应细节）；标题与人物（是否为塑造和突出人物形象服务）；标题与主题（是否运用双关，比喻，象征等手法寄托感情，深化主题，隐含，比喻，象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用）；标题与读者（是否运用艺术手法，生动形象；是否设置悬念，吸引读者阅读）。
记叙文常见的命题方法：1．以人名或称谓命题2．以人物的身份命3．以人物和“我”的关系命题4．以人物的品格命题5．以我的感受命题6．以场景命题7．以中心事件命题8．以线索物命题9．以事件发生的时间命题10．以事件发生的环境气氛命题11．以事件发生的地点命题12．把人物和事件结合起来命题。
13．写物寄意的记叙文，则常常以“物”（描写对象）命题，如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14．引用诗句为题归纳题目的作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
对点训练一、阅读下面文字，完成下面小题。
寻找“红衣姐”李春雷①吃完早饭，她去缴纳社保金。
出门时，特意穿上了那件崭新的红上衣。
②镇上的社保所，就在她居住的小巷口。
小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树，蓊蓊郁郁的。
③小榄，是广东省中山市的一个镇，以盛产菊花闻名，是珠三角的工商重镇，这里是一个财富的世界。
高考语文 考点29 小说标题的作用和意蕴(全国通用)解析版
考点29 小说标题的作用和意蕴标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现等,从某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的精要概括;小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,它是小说的灵魂,是作者创作的意图所在。
因此标题成为文学类文本阅读考核重点，近几年多在选择题中出现，主要从标题的含义、作用、选用等角度命题，指向于语言的建构、审美的鉴赏与创造等学科素养的考查。
考向一小说标题的意蕴【典例引领】阅读下面的文字,完成后面的题目。
一颗未出膛的枪弹丁玲①“娃娃,甭怕,咱是一个孤老太婆,还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。
”这孩子大约十三岁,迟疑地望着老太婆。
远处一望无际的原野,没有一个人影,连树影也找不到一点。
②“还是跟咱回去吧,天黑了,你往哪儿走,万一落到别人手上……”③窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。
“不要怕,娃娃!”她把灯点着了。
灶里的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。
陕北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……④孩子跟在老太婆后边去割草。
蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。
他热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。
那天正在野外放马,突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着外面连绵不断的爆炸声。
洞口塌了。
等他好不容易爬了出来,就只剩他一人了。
他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。
⑤有人送来苞谷做的馍,还有人送来羊毛袜子。
有着红五星的帽子仍揣在怀里,他不敢拿出来。
大家都高兴地盘问着:“你这么一个娃娃,也当红军,你娘你老子知道么?”⑥天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。
他暂时忘却忧愁,重复着在小组会学来的话:“红军是革命的军队,是为大多数工人农民谋利益的,要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”⑦看着人们围着他的脸露出无限的羡慕,他就更高兴了。
高考小说阅读标题含义和标题作用题型归纳
⾼考⼩说阅读标题含义和标题作⽤题型归纳⾼考⼩说阅读标题含义和标题作⽤题型归纳⼀、常见题型1、⼩说以“”为标题，有什么寓意？请结合全⽂简要分析。
2、“”作为⼩说的标题，意蕴丰富。
请结合全⽂谈谈你的理解。
3、有⼈认为⼩说以“”为题不如以“”为题好，你同意吗？请写出你的理由。
4、⼩说以“”为标题，作者的意图是什么？【注意】关注四个⽅⾯1、标题本⾝内容，艺术特点。
2、标题与⽂本的联系：情节、⼈物、主旨、环境。
3、对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常⽤义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、⽐喻义。
4、对于标题探究题，要考虑以下⼏⽅⾯：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出⼈物形象或性格，推动（暗⽰）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作⽤，以某种艺术⼿法吸引读者。
⼆、答题模式1、含义类：表⾯义与真实义指代义、引申义、象征意义等⼀语双关，双重含义2、、意蕴类⽂中具体意思（表层义）与主题相关的意思（深层义）对揭⽰主题，塑造⼈物等作⽤。
3、⼩说标题作⽤（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
突出⼩说主题。
线索作⽤、设置悬念作⽤。
（2）以物件为题：结构线索，⽂章结构严谨，设置悬念，引发联想。
概括故事情节，寄托作者情感，揭⽰主题，隐含⽐喻象征义。
（3）以⼈物为标题：突出⼈物形象，暗⽰故事情节，紧扣中⼼，突出主题。
（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对⽐讽刺，强化效果。
（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中⼼，突出主题。
（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。
4、标题优劣类（更换题⽬）这个题⽬是⽂章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作⽤。
这个题⽬有助于突出某个⼈物形象。
这个题⽬有助于突出⽂章的某个主题。
替代的题⽬有这样那样的缺点。
三、【⾼考典题】（2016全国卷1）阅读下⾯的⽂字，完成⽂后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候⼜有⼈问：“六安爷，⼜去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
高考小说阅读标题含义和标题作用题型归纳
高考小说阅读标题含义和标题作用题型归纳一、常见题型1、小说以“”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。
2、“”作为小说的标题，意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
3、有人认为小说以“”为题不如以“”为题好，你同意吗？请写出你的理由。
4、小说以“”为标题，作者的意图是什么？【注意】关注四个方面1、标题本身内容，艺术特点。
2、标题与文本的联系：情节、人物、主旨、环境。
3、对于标题意蕴（含义），特别要关注表层义（字典义或常用义）、深层义（语境义）、指代义、双关义、象征意义、比喻义。
4、对于标题探究题，要考虑以下几方面：设置悬念，贯穿始终、结构严谨的线索，突出人物形象或性格，推动（暗示）故事情节发展，突出主题、对主题表现起画龙点睛作用，以某种艺术手法吸引读者。
二、答题模式1、含义类：表面义与真实义指代义、引申义、象征意义等一语双关，双重含义2、、意蕴类文中具体意思（表层义）与主题相关的意思（深层义）对揭示主题，塑造人物等作用。
3、小说标题作用（1）以时间、地点、环境为题：点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。
突出小说主题。
线索作用、设置悬念作用。
（2）以物件为题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。
概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。
（3）以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。
（4）以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。
（5）以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。
（6）以问题为标题：设置悬念，引发思考。
4、标题优劣类（更换题目）这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。
这个题目有助于突出某个人物形象。
这个题目有助于突出文章的某个主题。
替代的题目有这样那样的缺点。
三、【高考典题】（2016全国卷1）阅读下面的文字，完成文后问题。
锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
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• 例6：《枪口下的人格》 • 怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍 夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分） • 枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂。霍 夫曼缓缓把腰弯了下去。 • 答案：⑴贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使 之感到羞愧和敬畏。 • ⑵表现了霍夫曼复杂的人性。 • 小结：在具体语境中分析语言的含义，人物的行为往 往反映人物的内心以及形象；结合句子在文中的位置， 考虑它能否体现主旨。
• 结合具体语境理解词语是阅读的最重要的 原则。
• 小结：
• 题型三：体现行文脉络的总起句、过渡句和总 结句。 • 方法：
• 1.梳理小说的思路，根据语句所在的位置加以 回答。
• 例9:《活着》20.分析文中画线的两个句子的表现手法 与表达效果。（4分） • （1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2 分） • 【答案】运用比喻，将牛比喻为自己的孩子，形象生 动地体现老人对亲人的渴望。 • （2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动 着身体。（2分） • 【答案】细节描写，通过“沾满了泥”、“微微晃动” 等细节表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。 • 【解析】分析句子的表达效果可从句子使用的修辞手 法、表现手法等角度着手，再结合文章内容分析。
• 小结：
• 题型一：情感复杂、矛盾、变化较多的句子。
• 方法：1.人物的心理语言的分析最终要指向人 物在何种情境下处于怎样的想法才有这种行为 表现的。 • 2.揣摩人物的情感，要注意小说中人物 的情感往往通过动作、神态、语言、环.结构复杂的句子要逐层解释关键词， 如并列关系、转折关系等。
小说阅读专项突破
——体会重要语句的丰富含意
• 教学目标：
• 1.回归文本，揣摩重要词句的含义；
• 2.探讨并掌握“理解文中重要句子的 含意”的方法；
• 3.掌握答题技巧，规范答题。
考纲要求： 1.理解 B
理解文中重要词语的含义
2.鉴赏评价 D
感受重要语句的丰富含意，品味精 彩的语言表达艺术。
《考试说明》解读： • 体会重要语句的丰富含意，品味精彩 语言的表现力。 • 丰富含意重在内容的思想性， • 语言表达重在艺术性。
小说语言
语言命题的四个常见思考角度 ①描述语言：生动形象，准确简练，穷形尽相。关注 描写的对象。分析运用了什么修辞手法，达到了什么样 的效果。 ②人物语言：个性化，彰显人物性格，让读者如见其 人、如听其言。着眼于人物形象。 ③叙述语言：简洁传神。立足于全篇。 ④语言风格：幽默诙谐（如2012年新课标全国卷《马 裤先生》）、辛辣讽刺（如《装在套子里的人》）、平 实自然（如《边城》）、典雅庄重（如《香菱学诗》）、 含蓄凝练（如2011年江西卷《晚秋》）、简练明快（如 《遗璞》）、生活化（民俗化、口语化）（如《才子赵 树理》）等。立足于全篇给读者的审美体验。
例2:《审丑》：结合文意赏析两处划线部分。（4分） （ 1 ）不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着 或显著或含蓄的恶心。 （2）心坠得他累。 （1）侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现 曾老头的丑陋（或在世俗人的眼光里，做人体模特也 是“丑”的）。 （2）心理描写，“坠”字形象地刻画了赵无定此时的 内心感受，表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭 儿夫妻言行的反感。
小说重要语句在文中的作用：
包括内容上的、结构上的、情感上、手法上的。 重要语句在内容上的作用，主要有： • ①揭示文章主旨、表明文章中心，②点题。 重要语句在结构上的作用，主要有： • ①统领全文，引出下文，②为下文做铺垫、埋伏笔， ③巧设悬念、引人入胜，④画龙点睛、深化主题； • ⑤承上启下，过渡衔接，⑥对比衬托，铺陈渲染； • ⑦照应全文、首尾呼应。 重要语句在情感上的作用，主要有： ①创设背景、渲染气氛，②奠定全文情感基调，③烘 托人物情感，推动情节发展，④借景抒情、托物言志， ⑤言有尽而意无穷，引人遐思。
• 常考题型包括含义类及作用类两种题型。
何为重要语句？
一、内容上： 情感复杂、矛盾、变化较多的句子； 二、主旨上： 表达作者情感态度的中心句、主旨句、文题 等； 三、结构上： 体现行文脉络的总起句、过渡句和总结句； 四、表述上： 含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
• 回归文本，探究方法
情境叙述＋原因揭示＋题干限点（人物的心理）
• 《朋友》12．文中亚当说雷的到来“打乱了这种平 静”，结尾写“亚当现在平静了——永远平静了”， 如何理解两处中“平静”的含义？（4分） • 第一处中的“平静”指亚当对生活的长期孤独寂寞和 社会的冷漠无情已习以为常。（2分）（生活的平静） • 第二处中的“平静”既暗示亚当在得知雷居然是一个 精神病患者后感到彻底绝望，又暗示亚当在这种绝望 中已经死去。（2分） • （心灵再也不起波澜）。
• 小结：
• 题型二：表达作者情感态度的中心句、主旨句、 文题等。 • 方法：答题时分清关键词的多层意，即表层意、 深层意、象征意、双关意、主旨意等。
• 1.结合全文主旨和情感是理解语句的基础； • 2.突破重要词语的含意是理解语句的关键； • 3.透过表层意义的深挖是理解语句的重点； • 4.务求分层概括和答题是理解语句的要点。
• 小结：
• 题型四：含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征 句。 • 方法：
• 1.含蓄蕴藉的修辞句、象征句,应作多方面的考虑，既 要联系其表层含意即字面意义，也要联系其深层含意 即在一定的语境中的临时意义。这些句子不仅有比喻 义、象征义，有时还有在抽象层面的含意，如在精神 层面、文化层面以及情感层面的含意等，要尽可能地 分析清楚。