培养小学生明礼守纪好习惯
如何帮助小学生养成良好的礼仪和行为习惯
如何帮助小学生养成良好的礼仪和行为习惯在人们的成长过程中，养成良好的礼仪和行为习惯尤为重要。
特别是对于小学生来说，良好的礼仪和行为习惯不仅有助于他们在学校和社交场合中得体地表现，还能够培养他们的自信心和人际交往能力。
那么，如何帮助小学生养成良好的礼仪和行为习惯呢？下面将从家庭、学校和社会三个方面进行探讨。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子人生的起点，良好的家庭教育对于养成小学生良好礼仪和行为习惯起着决定性的作用。
首先，父母应该以身作则，成为孩子的榜样。
孩子在成长过程中会模仿父母的行为举止，因此父母应该注意自己的言行举止，注意言谈的文明和待人接物的礼貌。
其次，父母应该与孩子进行亲密的交流，以培养孩子良好的沟通和表达能力。
不仅要积极聆听孩子的心声和困扰，更要以积极的方式对待孩子的问题和需求。
此外，父母还可以适当地设置规矩和规则，对孩子的行为进行引导和监督。
当孩子做出良好的行为时，可以给予适当的表扬和鼓励，以增强孩子的自信心和积极性。
二、学校教育的作用学校是小学生受教育的主要场所，也是他们养成良好礼仪和行为习惯的重要环境。
学校可以通过一系列的课程和活动来培养学生的良好礼仪和行为习惯。
首先，学校可以开设礼仪教育课程，教授学生基本的礼仪知识和行为规范。
这些课程可以包括如何正确使用餐具、如何行走和坐姿端正等方面的内容。
其次，学校可以组织一些集体活动，例如开展主题班会和礼仪讲座等，帮助学生加强对礼仪和行为规范的理解。
此外，学校还可以通过制定学校规章制度和校园文化建设来规范学生的行为，强调对老师和同学的尊重，培养学生的集体荣誉感和公民责任感。
三、社会教育的必要性除了家庭和学校，社会环境也对小学生养成良好礼仪和行为习惯起到一定的影响。
社会教育可以通过多种形式来进行，例如社会实践活动、社区服务和参观学习等。
首先，社会实践活动可以让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，了解社会的规则和道德标准。
例如，学生可以参观公共场所，如博物馆和图书馆，从中学习如何正确文明地参观和使用设施。
如何培养小学生良好的文明行为习惯
如何培养小学生良好的文明行为习惯我国是一个文明大国，素有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中华民族的传统美德。
古人云：“不学礼，无以立。
”也就是说“不学礼法，则无法立身、立业或无法做人”。
足以见得“礼”对于人们的生活有多么大的影响。
但现在的小学生由于家庭、社会等的原因，往往我行我素，自以为是，以自我为中心，不懂得尊重长辈、父母及他人；与人相处时容易产生矛盾并且不能理智的解决；尊老爱幼、助人为乐、遵守公共秩序、讲究公共卫生等更是被不少人看得不值一提。
那么怎样在当今的社会条件下引导孩子的认识，培养他们的文明行为习惯呢？1. 知情明礼，内化认识，形成自觉的行为学生要养成良好的文明行为习惯，首先应该以“知”为开始，过“知”、“情”、“意”、“行”的过程，最终形成自己的具有个性特征的行为习惯。
道德认识是对于道德行为中的是非、好坏、善恶及其意义的认识，对他人的行为有一个正确的判断，是将社会的道德要求转化为个人行为的第一步。
只有认识到这种行为是对的，能得到大家的认可，才能将这种认识内化，从而转化为自己的行为。
我让孩子们收集古代的传统美德故事，让他们在欣赏故事的同时明白什么是诚实守信，什么是尊敬老师，什么是孝敬父母，什么是谦让……如一位孩子读了《孔融让梨》，他在队会课上把这个故事讲给大家听了后，还说出了自己的看法：“这个故事为什么能够流传千古，让众多的父母拿来教育自己的孩子？我觉得就是因为孔融年龄很小，生活的条件也很差，但他知道谦让，懂得尊敬长辈，关心幼小，比我们强多了。
我们虽然年龄比他当时大得多，生活的条件也比他好得多，但我们往往都是先满足自己，再去考虑别人，甚至没有考虑别人，我们真应该向他学习呀！”又如“程门立雪”，是一个很好的尊敬师长的典故；“黄香温席”、“王祥卧冰求鲤”是孝敬父母的典范；怎样诚实守信，在“韩信报恩”、“曾子杀猪”的故事中有详尽的讲解；还有的孩子收集到邓小平同志“孝敬继母如生母”的故事，我发现孩子们听的特别认真，因为这是他们熟悉的人，能够从心灵深处触动他们，引起他们的共鸣。
小学生个人礼仪养成方法
小学生个人礼仪养成方法 知礼明礼是我们对个人素养的基本要求，那怎样培养小孩子的个人礼仪呢？下面是小编为您整理的“小学生个人礼仪养成方法”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。 小学生个人礼仪养成方法 一、找准礼仪教育的切入点 开学第一课，就从礼仪教育入手。 具体做法：首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规，如课间、 升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。 既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐形成良好的行为习惯。 二、拟订礼仪教育的规章制度 为在日常生活中培养学生文明好习惯，我们制定了《xx小学生“文明行为十知道”》，发给每一 位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。 同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》，使教师进一步明确了德育工作的总体要求、主要任务、工作目标，增强了 ＂全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。 三、营造良好的礼仪教育氛围 如“墙体文化”的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美 术、书法、摄影作品，形成xx小独有的“走廊文化”。 另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣 誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。 四、创设多种形式和内容 1、榜样示范法 榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼问好，学校要求每位老师首先要做到，给学生起 到示范带头作用。 因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向老师问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘带，频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。 小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。 2、累计积分法 文明礼仪教育，是一种养成教育。需要持之以恒、常抓不懈，才能使学生逐步形成文明识礼的好习 惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓。 为此学校为每位学生设立了“文明礼仪积分卡”，“积分卡”仿照超市里的购物积分卡，激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入“积分卡”上，每月进行一次结算。 每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部，由大队部评选出“校园文明之星”贴在学校的画廊里。 到学期结束根据各班累计积分，评比出礼仪特色班，学校大队部为特色班级挂牌，并举行隆重的授牌仪式。这种教育的效果胜过千言万语，学生都希望自己能成为别人学习的榜样，孩子们在榜样的影响下形成了“赶帮追”的良好风气。 3、活动渗透法 如在漫游书海活动中，通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深入学习文明礼仪，让学生传唱礼 仪三字歌。 同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表演等活动；收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事；开展中华传世经典名著诵读等教育活动。 通过活动创设情境，让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的 魅力，收到了“润物细无声的效果。 五、扩大教育范围 学生的礼仪行为从校内延伸到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不可低估的影响力。因此我校加强与家庭、社区的联系，了解学生的家庭生活和社会活动情况。家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价，以形成家庭礼仪教育的氛围和教育场。 通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉 性等都产生积极的影响，形成了良性循环。 我校的礼仪教育已初具成效，现在我们学校的老师走在大街上，最自豪的一件事就是遇到同学们那一声声”老师早、老师 好”亲切的呼喊声，愿礼仪之花开遍每一个角落。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略培养小学生文明行为习惯是教育的重要任务之一，它不仅能够提高小学生的综合素质，还能够使他们更好地适应社会生活。
下面介绍一些培养小学生文明行为习惯的策略，帮助他们养成良好的行为习惯。
一、正面引导正面引导是培养小学生文明行为习惯的基本策略之一。
老师和家长应该以身作则，示范良好的行为习惯，引导学生学习和模仿。
在杂物放置方面，老师和家长应该告诉学生把自己的物品摆放整齐，不乱丢乱扔；在饮食方面，要告诉学生要养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费食物等。
还要对学生的积极行为进行赞扬和奖励，鼓励他们继续保持良好的习惯。
二、制定明确的规章制度制定明确的规章制度是培养小学生文明行为习惯的重要手段之一。
学校和家庭都应该制定明确的规章制度，要求学生必须遵守。
这些规章制度包括课堂秩序、操场游戏规则、图书馆安静规定、教室卫生等。
学生违反规则时，要及时进行批评和教育，让他们认识到错误的严重性，并且进行相应的惩罚。
也要向学生普及法律法规知识，告诉他们规则背后的道理，引导他们从内心树立起遵守规则的意识。
三、开展相关活动开展相关活动是培养小学生文明行为习惯的重要途径之一。
学校和社会组织可以组织各种形式的活动，让学生参与并且从中学习和感受到良好的行为习惯。
组织文明礼仪知识竞赛，鼓励学生学习和宣传礼仪知识；组织环境保护宣传活动，让学生亲身参与到保护环境的行动中；举办文明交通教育活动，引导学生遵守交通规则等。
通过这些活动，可以增强学生对文明行为的认同感和参与感。
四、进行持续的教育持续的教育是培养小学生文明行为习惯的必要手段之一。
教育应该贯穿于学生的学习生活中，从不同的角度不断进行教育。
在课堂上可以通过案例分析和讨论的方式，让学生认识到文明行为的重要性和好处；在日常生活中，教师和家长可以随时提醒和教育学生，让他们时刻保持良好的习惯；还可以通过绘本、动画片等形式，向学生传递文明行为的信息。
通过这种方式，可以不断提高学生文明行为的意识和素养。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（三篇）
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们保持良好的行为习惯。
对于不良行为，可以适度的惩罚措施，促使学生改正。
6. 设置行为习惯监测机制：建立学校行为习惯监测机制，定期对学生的行为习惯进行评估和反馈。
通过教师、家长和学生自评等方式，及时纠正不良行为，鼓励和强化良好行为。
7. 与家长合作：与家长积极合作，共同关注孩子的行为习惯养成。
学校可以定期举办家长会，与家长沟通学生的行为表现和需要改进的方面，并提供家庭教育的指导和支持。
8. 持续监督和改进：通过定期评估和总结，持续监督和改进行为习惯养成教育的效果。
根据学生的反馈和实际情况，适时调整教育策略，提高行为习惯养成教育的效果。
总之，小学学生行为习惯养成教育需要全面规划和实施。
学校和家长应共同努力，通过明确的目标、行为规范和奖惩机制，以及相关的活动和监测机制，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，持续监督和改进，确保行为习惯养成教育的有效实施。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（二）1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
好习惯从小养培养小学生的行为规范和礼仪意识
好习惯从小养培养小学生的行为规范和礼仪意识好习惯从小养——培养小学生的行为规范和礼仪意识在小学阶段，培养良好的行为规范和礼仪意识对于孩子们的成长来说至关重要。
良好的行为和礼仪意识不仅能够帮助他们更好地与他人沟通和相处，还能够塑造他们积极向上的品质和良好的道德观念。
因此，家长和学校应该共同努力，为小学生创造一个良好的成长环境，并通过正确的方法来培养他们的行为规范和礼仪意识。
一、树立良好榜样作为家长和教师，我们首先要树立良好的行为榜样。
孩子们往往通过观察和模仿来学习，因此我们要时刻注意自己的言行举止，给他们树立一个积极向上、有礼貌、守规矩的榜样。
只有我们自己能够做到规范自己的行为，才能够有效地引导孩子们养成良好的习惯。
二、制定明确的规则为了帮助小学生养成良好的行为规范和礼仪意识，我们需要制定明确的规则。
这些规则可以包括学校的规章制度，家庭的行为准则等。
规则应该简明扼要，容易理解，并且能够针对不同的情境和行为制定相应的奖励和惩罚措施。
当孩子们能够明确知道哪些行为是应该被鼓励的，哪些行为是不可接受的时候，他们会更容易养成良好的行为习惯。
三、培养社交技能与他人的良好互动是养成良好行为规范和礼仪意识的重要环节。
为了培养小学生的社交技能，我们可以通过开展一系列的小组活动、角色扮演和团队合作等方式来帮助他们与他人交流和合作。
同时，我们还可以引导他们学习倾听、尊重他人、互相帮助的行为准则，从而培养他们的友善和合作意识。
四、注重礼仪教育礼仪意识的培养需要从小学生的生活细节中开始。
例如，我们可以教他们如何正确地行走、站立和坐姿等，如何招呼他人、如何有礼貌地表达自己的想法和感受等。
同时，我们还可以通过模拟场景和真实生活经验来让小学生学习礼仪并将其应用于实际生活中。
通过这样的方式，小学生会逐渐养成良好的礼仪习惯。
五、定期评估和反馈培养小学生的行为规范和礼仪意识需要一个长期的过程。
为了确保他们的进步，家长和教师应该定期进行评估并给予及时的反馈。
如何培养小学生的良好习惯与礼仪意识
如何培养小学生的良好习惯与礼仪意识现代社会对于孩子的要求越来越高，好的习惯和良好的礼仪意识对于小学生的成长至关重要。
在这篇文章中，我将分享一些培养小学生良好习惯和礼仪意识的方法和建议。
一、树立正确的榜样小学生的模仿能力非常强，他们往往通过观察和模仿身边的人来学习行为方式。
作为教育者和家长，我们应该时刻注意自己的言行举止，做一个良好的榜样。
我们要表现出积极向上的态度，并遵守社会公约和道德规范，引导孩子树立正确的价值观、行为习惯和礼仪意识。
二、建立明确的规则和纪律为了培养小学生良好的习惯和礼仪意识，我们需要建立一套明确的规则和纪律。
这些规则应该简明扼要，容易理解，并且要与孩子的成长发展相适应。
例如，规定学生要按时完成作业、整齐划一地排队、尊敬老师和班级同学等。
同时，我们要鼓励孩子主动遵守规则，并及时给予相应的肯定和奖励。
三、开展良好习惯与礼仪的教育活动教育活动是培养小学生良好习惯和礼仪意识的重要途径。
我们可以通过课堂教育、活动游戏、角色扮演等形式，向学生传授正确的习惯和礼仪知识，并培养他们的实践能力。
例如，可以组织学生进行模拟场景的演练，让他们学会礼貌问候、感谢和道歉的方式，培养出色的沟通与交往能力。
四、培养小学生自我管理的意识帮助学生培养自我管理的意识是培养良好习惯和礼仪意识的重要环节。
我们可以从培养学生的时间管理、个人卫生习惯、财务意识等方面着手。
通过引导学生制定合理的学习计划和生活规律，让他们逐渐形成良好的自我管理能力。
此外，我们还可以通过教育他们对自己的言行负责，让他们明白自己的行为举止对他人和自己的影响。
五、加强家校合作家庭是孩子的第一课堂，与学校的合作对于培养小学生良好习惯和礼仪意识非常关键。
学校和家庭应该做到紧密配合，共同关注孩子的行为规范和礼仪修养。
学校可以定期组织家长会议，向家长传达关于培养良好习惯和礼仪意识的信息和方法。
家长也应该积极参与孩子的学习和生活，与学校保持良好的沟通和合作，共同培养孩子良好的习惯和礼仪意识。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略随着社会的不断发展和进步，小学生的文明行为习惯受到了越来越多的关注。
养成良好的文明行为习惯对于小学生的成长和发展具有重要的意义。
在家庭、学校和社会多方面的共同努力下，可以制定一系列有效的培养策略来帮助小学生养成良好的文明行为习惯。
一、家庭方面的培养策略1. 父母示范父母是孩子最好的榜样，他们的行为举止会对孩子产生深远的影响。
父母要以身作则，做孩子的良好榜样，培养孩子良好的文明行为习惯。
在家里父母可以注意自己的用语举止，不说粗话，不用暴力等，让孩子从小就能够见到正能量的行为。
2. 关爱教育父母要学会用关爱的方式教育孩子，鼓励孩子表达自己的想法和情感，不以强制或惩罚的方式要求孩子养成良好的文明行为习惯。
只有在父母的关心和鼓励下，孩子才会更加乐意去培养自己的良好行为习惯。
3. 值得仿效父母可以找到一些孩子喜欢的文明行为典范，比如漫画中的正能量角色、动画片中的优秀小学生等，让孩子去感悟和学习，从而在养成自己的文明行为习惯中得到启发。
1. 课程教育学校可以在课程中加入有关文明行为习惯的教育内容，通过校园文明礼仪教育和品德教育等形式，帮助小学生了解文明行为的重要性，引导他们去养成良好的文明行为习惯。
2. 榜样引领学校可以通过一些活动或者评比来树立榜样，例如评选出学校的文明小使者、文明班级等，让优秀的学生成为他人学习的对象和榜样，引领其他同学养成良好的文明行为习惯。
3. 情感关怀学校里的老师和工作人员都应该对学生进行情感关怀，让学生在学校里有一个温馨、和谐的环境。
老师要用爱心来对待学生，激发学生养成良好的文明行为习惯的动力。
1. 社会实践社会上可以组织一些关于文明行为的实践活动，比如环保志愿者、演讲比赛等，让小学生参与从而激发他们养成良好的文明行为习惯。
2. 社会褒扬社会可以对一些优秀的小学生进行表彰和褒扬，给予他们一些奖励或者名誉，让更多的小学生前赴后继，努力学习，养成良好的文明行为习惯。
小学生文明行为习惯的培养策略
小学生文明行为习惯的培养策略小学生是社会的未来，培养良好的文明行为习惯对于他们的成长至关重要。
下面是一些培养小学生文明行为习惯的策略。
1. 身教为先：教师、家长和社会大众都应该做到身体力行，成为小学生的榜样。
他们应该展示出文明礼貌的行为，例如尊重他人、关心他人、礼貌用语等。
小学生会通过观察和模仿他们身边的成年人来学习行为习惯，成年人的行为举止对于小学生的影响至关重要。
2. 培养自律能力：自律是培养文明行为习惯的重要基础。
小学生应该学会自觉遵守规则和秩序，如不推搡、不抢夺、不排队等。
家长和老师应该通过设立明确的规则和目标来帮助他们培养自律能力，可以通过设置奖励和惩罚机制来鼓励他们培养自律能力。
3. 教育交流：小学生对于行为规范和社会习俗了解有限，在家庭和学校中应该加强对他们的教育交流。
教师和家长可以通过讲解故事、举例说明和讨论等方式让他们了解什么是文明行为，为什么要有文明行为。
也应该鼓励小学生提出他们的疑问和想法，促进他们的思考和理解。
4. 游戏活动：小学生通过游戏和活动来学习和成长。
可以设计一些与文明行为相关的游戏活动，例如扮演不同角色模拟日常生活中的情境，让他们体验文明行为对他人和社会的影响。
还可以通过团队合作游戏来培养小学生的互助精神和合作意识，使他们意识到个人的行为会影响到整个团队的成果。
5. 多方合作：家庭、学校和社区应该形成合力，共同培养小学生的文明行为习惯。
家长、教师和社会志愿者可以组织一些文明行为教育的活动，提供更多的机会让小学生接触到社会的多样性和挑战，进而培养他们的理解和尊重。
6. 引导训练：小学生在培养文明行为习惯的过程中，会遇到各种困难和挑战。
教师和家长应该适时给予引导和训练，帮助他们克服困难，逐渐形成良好的文明行为习惯。
可以通过角色扮演、反思讨论和心理辅导等方法来帮助他们解决问题和改进行为。
7. 激发兴趣：培养文明行为习惯应该与小学生的兴趣相结合，让他们在乐于参与的活动中潜移默化地养成良好的行为习惯。
如何培养小学生良好的文明行为习惯
如何培养小学生良好的文明行为习惯孩子是祖国的花朵、民族的希望，对他们进行文明礼貌教育，使他们养成良好的文明习惯，这不仅是学校教育的要求，也是我们每一个父母在家庭教育中应当承担的重要责任。
作为父母，我们在孩子的教育问题上有过困惑，也有一些培养孩子良好文明习惯的切身体会。
一、家长要以身作则：要求孩子做到的，首先自己要做表率。
充分利用有利时机提醒孩子，给孩子示范，通过父母的行为潜移默化地影响孩子，使孩子逐步形成礼貌待人的品德。
二、家长要在日常生活中给孩子讲解养成良好文明习惯的做法：1.讲文明语言，礼貌待人。
如，对父母师长要尊敬爱戴，主动称呼；见到客人，主动问好；要经常使用“您”“请”，“您好”，“谢谢”，“不客气”，“对不起”，“不要紧”，“请原谅”，“再见”等文明语言。
2.举止文明，落落大方。
俗话说“坐有坐相，站有站相”；当别人工作或休息时，要保持安静；借别人东西要事先得到允许，并及时归还；不乱丢垃圾，并能主动拾起地上的垃圾；当别人有困难时，要主动关心，热情帮助；对同学要有爱团结、互助谦让；遵守社会公德和社会秩序。
3.帮助孩子培养自理能力：自己的备品衣服等要自己整理，帮助父母或长辈做些力所能及的事。
4.培养孩子良好的学习习惯：要做到“一听”，“二看”，“三做”。
“一听”即上课认真听讲,“二看”即课前看书预习，课后看书复习；“三做”郰课上做好笔记，课后按时完成作业，遇到不懂的要问。
孩子的良好文明习惯不是一朝一夕能够养成的，作为父母更要有耐心地去引导、教育和帮助孩子。
当然在培养孩子方面，我们也有过错误的方法，已逐渐改正，并努力做得更好！如何培养小学生良好的文明行为习惯 [篇2]所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。
对于小学生而言，他们行为的协调性不高，认识水平低，若不注意，就有可能养成不文明、不道德的行为习惯。
著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”培养小学生良好的行为习惯，对小学生以后的成长乃至一生将会产生不可小觑的影响。
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培养小学生明礼守纪好习惯
单位：新坊中心小学
作者：黄艳辉
培养小学生明礼守纪好习惯
摘 要：礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和
理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是
个人道德和社会公德的体现。文明礼仪是传承文明的需要，也是时代
发展的需要。 先明礼而后守纪，方能成为一个合格的学生。
关键词：小学生；文明礼仪；守纪
正文：
孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”古希腊哲
人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太阳。”这些都充分
说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的未来，祖国的希望，
加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。
我们学校的学生家长多数文化水平较低，道德修养也不尽人意。
在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱。因
此在一部分同学身上，存在着一些不文明的行为。例如，在课堂上，
总有学生会插嘴；在校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不
和谐的纸屑；课间常有学生在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡
习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话„„学生的文明礼仪
修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。为了学生的健康
成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。
一、明礼教育的重要性
（一）进行文明礼仪教育，是传承文明的需要
我国是世界四大文明古国之一，自古以来就享有“礼仪之邦”的
美称。在五千年悠久的历史长河中，不但创造了灿烂的文化，而且形
成了古老民族的传统美德，很多优良的、传统的礼仪规范，直至今天
仍然有很强大的生命力，它是中华民族的宝贵的精神财富。
（二）进行文明礼仪教育，是时代发展的需要
当前，我国正在进行两个文明建设，正努力跻身于世界先进民族
之林。人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之
间的交往与合作日渐频繁、密切。而文明礼仪是精神文明的一个重要
内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，
文明礼仪养成教育不仅是道德、品质和个性形成的基础教育，也是提
高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教
育。因此，学校必须抓好小学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是
提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
（三）进行文明礼仪教育，是孩子成长的需要
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的
人、品行兼优的人。孟子说过：“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒
爱之。”古希腊哲人赫拉克利特也说：“礼貌是有教养的人的第二个太
阳”。这些都充分说明“礼”是何等重要。青少年儿童一代是祖国的
未来，祖国的希望，加强小学生文明礼仪养成教育至关重要。
二、文明礼仪教育的要求和依据
古人云“不学礼，无以立”、“人无礼而不生，事无礼而不浅，国
无礼则不宁。”讲文明礼仪是中华民族的传统美德，是中国古代文化
的精髓。我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”着称于世。文明礼仪是
传承文明的需要也是时代发展的需要。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树
立健康人格的基础。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能
构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。因此，提高自身修
养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪
的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学
生，具有重要的意义。我认为应加强学生的文明礼仪养成教育，主要
应从以下三个方面着手。
（一）学科结合，起好先导作用
在礼仪养成教育中，首先应坚持与学科教学相结合，这就要求教
师既教书又育人，在学科教学中渗透德育，授课时力求熔知识传授、
能力培养、智力发挥、思想情操陶冶于一炉。
（二）要求学生从孝敬父母、尊敬长辈入手
俗话说“没有规矩，不成方圆。”学生的行为习惯可以体现在平
时的交往中特别是家庭教育中，小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，都
是文明交往的表现。
（三）要求学生从爱同学、爱老师、爱学校开始
在学校，主动关心和帮助同学，学生之间团结友爱，尊重老师；
引导学生有集体荣誉感，因为，个人的力量是渺小的，个人只有在集
体之中才能健康、快乐的成长。其次，要引导学生了解自己家乡的历
史、人文、风俗和家乡面貌的日新月异，激发学生对家乡的热爱，并
在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡奉献力量的种子。
（四）要依据年龄和心理特点进行
大多数小学生对一些基本的礼仪常识还是知道的，整体较好，只
是一部分学生的行为习惯还应训练和提高。
三、文明礼仪教育的途径
1.优化环境，营造氛围
良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造
良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。学
校围绕文明礼仪教育主题，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。
2.多种渠道，普及知识
根据小学生不同年龄段的特点，制订出不同年段、不同内容与不
同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校同学都按照礼仪标准来规范
自己的行为。低年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使
用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。让学
生按照标准严格要求自己，狠抓养成教育。
3.舆论宣传
利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、红领巾广播站等，向学生宣
传礼仪知识。利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风
貌，表扬礼仪先进个人和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生
中起到积极的导向作用。
4.树立典范，引导方向
美国教育家洛克曾经说过：“对儿童进行教育，最容易而最有效
的方法，是把人的应该做事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的
先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、
具体化，给学生引导文明礼仪方向。教师是学生直接仿效的对象，也
是礼仪教育的主要实施者。因此，教师的以身作则、为人师表至关重
要。教师以自己良好的师德表率给学生树立榜样，使学生在师生交往
中受到潜移默化的教育。
5.多种活动，实践行为
礼仪教育的核心是养成教育。文明礼仪教育需要渗透在易于被学
生接受的活动中。我们通过开展丰富多彩的活动中。
文明礼仪教育，是一种养成教育，具有良好的文明行为习惯，才
能构建良好的学习环境，创建良好的学习成绩。让我们把文明的种子
撒遍生活的每一个角落，让文明之花开遍整个校园！