三年级品社,第二单元 画画我们的学校
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校-说说我们的学校》PPT课件
合作探究 • 我们的学校不简单——小调查
1.每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。 2.提前准备好要调查的问题。 3.调查过程中注意礼貌和安全。 4.将了解到的情况收集整理好，再向大家汇报。
调查小贴士
我有发现
合作探究
我们小组的成员有:___________________________________________ 我们向大家汇报的内容是: ____________________________________________________________________ ______________________________________________________我们是通过 _________________________________________________ 了解这些情况的。
询问老师或同学， 他们都乐意帮忙。
学会看校园示意图 或指示牌很重要。
Part 04 拓展延伸
拓展延伸
• 一起画张平面示意图
学校平面图说明了学校的 道路、教学楼、操场、大 门等事物的位置。
第二单元
我们的学校
课程结束
部编版三年级道德与法治上册 授课老师：XX
学校的宣传栏前留下过我的 足迹。我看到自己的作品在宣传
栏里展出了，感到很自豪。
教室是大家学习、交流的空 间，温馨的教室环境，和谐的同
学关系，让大家感觉很温暖。
新知导入
我们已经在学校生活了两年。在这里，我们学习、活动、玩 耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
乒乓球台是我和同学们“激 战”的地方，也见证了我和同学
我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到 哪里去呢？ 教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
2019秋三年级道德与法治上册第二单元我们的学校4说说我们的学校课件新人教版
我们学校的平面示意图
请同学们说一说自己的学校
一、我最喜欢的校园一角
我们已经在学校生活了两年多。在 这里，我们学习、活动、玩耍……学校 的各个角落都留下了我们的足迹。
你最喜欢的校园一角是哪里？ 为什么？
1.宣传栏：作文展出。 2.乒乓球台：打球。 3.教室：学习、玩耍。 ……
二、我们的学校不简单
我们不仅喜欢校园里的一草 一木，更关心学校的发展、变化， 以及在这里发生的一个个精彩的 故事。
知道怎样才能解决问题吗？有经 验的同学介绍一下吧。
1.看办公室门口挂着的牌子； 2.询问老师或同学； 3.看校园指示图或指示牌。
四、一起画张平面示意图
画一张学校的平面示意图，可以简明 地显示出学校的样子，也能帮助我们更 加熟悉校园。
小贴士
1.站在校门口，看看前、左、右 都有什么，画下来。 2.请老师画主要建筑，同学补充。 3.用简单图形表示建筑和景物， 并标注名称。
Байду номын сангаас调查
我们的学校
建校 时间
历史 变迁
面积
建筑
师生 人数
获得 荣誉
活动
想一想：你会用哪些方法进行调查？
方法：
1.看看学校的荣誉榜
2.采访熟悉学校发展变化的老师 3.向老校友了解情况
……
学校情况介绍会
三、有了事情找哪里？
在学校生活中，我们会遇到各种各 样的事情。遇到了问题，该找哪个部门 呢？
1.写完广播稿，送去哪？ 2.教室门锁坏了，找谁修？ ……
最新部编人教版三年级道德与法治上册第二单元第四课说说我们的学校课件
说说我们的学校
最新部编人教版三年级道德与法治上册
我们留下的足迹
我最喜欢学校 的宣传栏。我的作 文在宣传栏里展出 ，我激动得不敢多 看，脸都红了。
我最喜欢学 校的乒乓球台 ，我经常和同 学去打球。
我最喜欢教室， 我们在这里学习、玩 耍，这里就像我们的 家一样。
同学们是否都有这样 的经历呢？你最喜欢 的校园一角是哪里？ 一起来说说看吧！
读完“阅读角”的故事， 大家感受到这位小朋友的 快乐了吗？你们也可以说 一说自己在校园里发生了 哪些令自己印象深刻的事！
我们的学校不简单
小贴士
1.每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。 2.提前准备好要调查的问题。 3.调查过程中注意礼貌和安全。 4.将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
我想了解的是 ……
遇到困难怎么办
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。 他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
我刚当上班级小记者，写完的 广播稿送到哪里去呢？
教室的门锁坏了， 找谁来修理呢？
如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 我想借几本书看，去哪里借？ 我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
3.用简单的图形表示建筑物和景物，然后 标注出它们的名称。
学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能 够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。 大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应 在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中， 也会更加喜爱这个我们共同的家。
谢谢观看！
小采访
听了大家的汇报，你有什么感受？
听了大家的汇报，感觉 我们的学校还真不简单 呢。我更喜欢这里了！
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关 心学校的发展、变化。相信大家在进行调 查的过程中，都进一步的了解了学校的历 史，感受到了学校悠久的历史底蕴。老师 相信大家会越来越喜欢学校，为学校的发 展尽一份自己的力量。
三上道法《第二单元-我们的学校》完整课件(59页)全文
（完整课件59页）
三年级上册道德与法治新版课件
4 说说我们的学校
三年级上册道德与法治新版课件
新课导入
美丽的校园
1 我们的
足迹
目录
2 我们的学 校不简单
3 有了事情 找哪里？
4 一起画张平
面示意图
6 课后作业
5 板书设计
1 我们的足迹
2
3 4
学校的各个角落都留下了我们的足迹：
1 ➢ 面对下列情形，右边的解决办法你
2
更倾向于哪一种？
3
1. 和老师争吵；
4
2. 心平气和地
跟老师解释；
3. 不解释，悄
我
悄在心里感
和 老
到委屈。
师
的 故
刚把地面扫干净，
老师好像总是喜欢让一些
事
不知道是谁又丢了纸屑， 成绩好的学生回答问题。我也
老师却批评我扫地不认 很想回答，但老师总是不点我
真。真是冤枉……
出 点
问题：通__往__楼_顶__的__门_没__有__
力
_门__锁_，__如__果_有__好__奇__的_学__生__
_偷__溜_上__去__，_容__易__发__生_危__险__。
1
2
根据发现的问题，请你提出合理化建议。
3
4
我 为
针对楼梯到楼顶的门没锁的问题，我建
学 校
议：学校应装上门锁，并且要定期检查；做
情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
1 板书设计
2 3 4
板
让 我 们
我们的成 长天地
回忆在学校学习的收获
通过讨论活动，学生深入 体会在学校学习的重要性
道德与法治人教部编版三年级上册第二单元 说说我们的学校PPT课件
·我们的学校不简单
人民教育出版社 三年级 上册
人民教育出版社 三年级 上册
教室桌椅坏了怎么办?
生病了怎么办?
捡到东西交到哪里?
人民教育出版社 三年级 上册
你都知道这些地方在哪里吗? 对我们又有什么用呢?
人民教育出版社 三年级 上册
说说我们的学校
人民教育出版社 三年级 上册
学校情况知多少
我们的校园不简单
人民教育出版社 三年级 上册
课堂练习:
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天 的学习中对学校越来越熟悉。以下关于学校的说法
错误的是（A ）
A.我来学校只是来学习, 对校园不感兴趣 B.我们应该熟悉我们的校园, 爱护这里的一草一木 C.在学校我们既能学到知识, 又能交到朋友 D.学校是我们共同的家
人民教育出版社 三年级 上册 课件PPT
人民教育出版社 三年级 上册
请领导老师批评指正
人民教育出版社 三年级上册
第二单元 · 我们的学校
说说我们的学校
人民教育出版社 三年级 上册
·学校情况知多少
人民教Байду номын сангаас出版社 三年级 上册
人民教育出版社 三年级 上册
操 场
教 室
图
书
仔细想一想
馆
还有什么地方呢?
人民教育出版社 三年级 上册
谈一谈 你为什么喜欢这个地方吧
现在, 同学们是不是也对我们的校园有了更多的了解呢? 除了这些, 你还知道什么其他关于学校的情况吗?
第一学期三年级品社第二单元(牛建文)
精雕细琢 大器必成 主备人：牛建文 授课人： 备课组长（二次备课）签字： 授课时间
盐窝镇十南小学集体备课 1 集 体 智 慧 第二单元 1.熟悉的学校 【教学目标】 1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。 2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。 3. 结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 4. 通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。 5. 通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。 【重难点及思维训练点】 1.初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。 2.结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 3.通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。 4.通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。 【教法学法】 中年级的学生好动、爱说，从说入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感到的学校。通过图片资料，学生可以知道其他不同性质的学校，美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的魅力，增加对学校的热爱。 【教具准备】卡片资料 【教学时数】3课时 第一课时 说说我们的学校 【教学目标】 1. 培养学生热爱学校的感情，培养学生的责任感激主人翁意识。 2. 熟悉学校环境，认识校园中与自己关系密切的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 3. 培养学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能力及表达能力。 【教学过程】 一、 激趣导入：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？ 板书课题：说说我们的学校 二、小组梳理材料 1、现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。 2、小组交流、梳理材料。 三、小组汇报 (一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。 同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？ (二)小组汇报，说说我们自己的学校。 1.用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校„„ 2.用“解说”的形式向大家汇报学校有关教师和学生的情况„„ 3.用“演讲”的形式，介绍学生家长及社会人士眼中的学校„„ 个性修改 精雕细琢 大器必成 主备人：牛建文 授课人： 备课组长（二次备课）签字： 授课时间
道德与法治三年级上册第二单元《说说我们的学校》教学设计
本课时主要设计了“分享最喜欢的校园一角，说明喜欢的原因，小组汇报关于学校最感兴趣的其他方面，说明调查方法、调查内容及感受”这一评价任务，评价要点是通过生生、师生交流互动，学生能表达热爱学校的情感和为学校争光的愿望。
后勤部、大队部、安保部、医务室、图书室、餐厅、教导处等每一个部门都各司其职，为我们提供着全方位的服务和保障。他们就像我们这个大家庭的一个个细胞，支撑生命，缺一不可。（板贴：各个部门名称）
“可是，每个部门都能帮我们解决哪些问题呢？咱们一起来了解了解。”
4.目标确定
1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理。
2.掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。
3.增强对学校的认可感和归属感。
5.学习重点难点
重点：学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。
难点：会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。
9.教学反思与改进
这堂课我主要营造一种开放的、平等的交流氛围，让学生畅谈自己的校园生活及最喜欢的校园一角。通过点拨，学生大都能介绍校园美景的同时，回忆自己在校园里获得的点滴乐趣，这个环节处理得还是比较顺手的，较好地增强了学生对学校的亲近感和归属感。但这个过程 因担心时间不够，我对人文教育的渗透较少，为弥补这一缺憾，在课后拓展环节，我布置了学生继续深入了解学校，并深度思考，这美好的一切，都归功于谁？激发学生对身边人的感激之情。
环节二：借助体验，激发情感
教师活动
学校的各个场所、各个角落都留下了我们成长的足迹，你听，琦琦同学他最喜欢校园的哪里呢？启发学生：听了琦琦的介绍，你们是不是也有自己喜欢的校园一角呢？为什么？如果给这一角起一个属于你的名字，你会怎样命名？请大家小组内交流。小组交流后，引导学生分享自己最喜欢的校园一角及在那里发生的有趣故事。在此基础上，老师总结：我们在这里学习、玩耍、活动，校园很美丽，校园生活真有趣，（板书）我们收获了健康、友谊、知识和快乐，我们热爱着自己的学校。
道德与法治三年级上册第二单元《说说我们的学校》教学课件
你知道遇到下面的问题后， 在学校生活中，
该找哪个部门吗？
我们会遇到各种各
样的事情。你知道
遇到下面的问题后，
该找哪个部门吗？
我有发现
在学校生有活了中，事我情们找哪里？
会遇到各种各样的事情。 你知道遇到下面的问题后， 该找哪个部门吗？
我刚当上班级小记者， 教室的门锁坏了，找我谁有发现
写完的广播稿送到哪里去 来修理呢？ 呢？
如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 我想借几本书看，去哪里借？ 我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ …………
你可以通过哪些途径来解决问题？
办公室门口都挂着牌 子，要做会观察的有心人。
学会看校园示意图 或指示牌很重要。 询问老师或同学， 他们都乐意帮忙。
活动四：一起画张平面示意图
乒乓球台是 我和同学们“激 战”的地方，也 见证了我和同学 之间的友谊。
校园中还有哪些 地方留下了你的足迹？ 说一说你在校园中发 生的小故事。
我最喜欢的校园一角
我喜欢
,
我最爱在那里，Biblioteka 你看能到把那这幅里会让我想到
，
家补庭充关完给系整最示吗喜意图欢的校园一角起一个名字
。
活动二：我们的学校不简单
我有发现
说说我们的学校
活动一：我们的足迹
我们的足迹
我们已经在学校生活了两年。在这里，我们学习、活动、 玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
教室是大家 学习、交流的空 间，温馨的教室 环境，和谐的同 学关系，让大家 感觉很温暖。
学校的宣传栏前留下过我 的足迹。我看到自己的作品在 宣传栏里展出了，感到很自豪。
我们的学校不简单——小调查
最新部编人教版三年级道德与法治上第四课说说我们的学校第二课时课件
活经验，促进学生自主学习、创新意识及合作意识的提高。
1.观察校园整体形状、画边框 2.观察学校景观和位置。 3.画出观察到的主要景观 4.标注名称。 5.美化平面图。 6.标注方向。 （“看、观、画、标、美、注”）
课堂小结
1.学校是共同的家。 2.要处处留心。 3.老师的辛勤劳动助力我们成长。 4.正确的应对学校生活中的种种问题。 5.掌握绘制校园平面图的方法。
三年级学生在学校里的活动范围，活动方式发生着变化，他们不再事事寻求者师的帮助，他们既 可以通过自己的观察，了解来独立处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。
三、教学目标
1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能， 知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理 。
2. 掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。
一、教材分析
课程标准
“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用 简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门 的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员 的劳动”。
教材内容板块
第一个板块： “有了事情找哪里”
第二个板块： “一起画张平面示意图”
绘一绘——绘张学校平面图
同学们，不知不觉我们已经在学校度 过了三年美好的时光。你喜欢你的学校吗？ 你了解你的学校吗？学校生活中我们每天 都会遇到这样或那样的事情。你知道有了 事情找哪里吗？
有了事情找哪里 说一说—— 小美的小麻烦
有了事情找哪里
设计意图：开课之初，以亲切的谈话方式引导学生回顾三年的校 园生活，从情感上拉近学生与学校之间的情感。同时提出“有了 事情找哪里”的话题。以学生最为熟悉的情景为素材，由身边的 同学进行演绎。一个小故事引发了学生对于主题的关注。同时， 作为一门德育课程，时刻不忘记行为习惯文明礼仪教育。
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活动主题（第二课时）备课
教学内容 画画我们的学校 拟 1 课时
时间 第 2 课时
主题内容分
析
在说说我们学校的基础上，画画校园平面图，引导学生了解简单的画
平面图的知识，培养学生观察力想象力，以及对空间的把握和创新意
识。
课标分析
能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。
学情分析
学生天天生活在校园里，但对学校的结构不了解，通过参观、调
查、探究，通过画校园平面图，培养学生的观察和表现能力，使学生
们对学校有个更加全面深刻的认识，热爱学校。
活动目标
情感态度价值观
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
能力与方法
能够利用简单的图形画出学校平面图，以及上学线路图。培养观
察能力，和初步解决问题的方法。
知识
初步了解画平面图的知识。
教学重点
难点
本主题适宜采用参观、模拟情景表演、讨论交流、研究性学习等方式
进行学习。
教与学
方法设计
教师：启发、设疑、引导分析。
学生：搜集资料、采访、模拟体验等方法。
教学准备
1、课前布置学生观察学校，并做记录
2、写写自己对学校的认识和了解
3、搜集学校的校歌、校徽、校风、校训及办学理念。
教学过程
按生活体验式教学范式备课
一、 创设情境，链接生活
同学们，有一位外地来的小朋友要来参观我们学
校，大家一起欢迎他！他非常想了解一下我们的学校，
谁能介绍一下我们学校的大体位置，和有关知识呀？
学生交流，自由发言。
二、多维互动，体验生活
为了让更多的朋友认识了解我们的学校，让我们一起
来吧学校画下来吧。
活动：画画我们的校园
1、讨论交流
怎样才能画好一幅完美的学校图呢？
1、 向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握
画图的方法。
设计意图
方向：上北下南，左西右东。
图标：用不同的简单形状，不同颜色，代表复杂
的建筑物，画在相应的位置上。
3、以教学楼为中心，初步明确各个建筑的大体位置，
互相说一说。
三、合作探究，感悟生活
你认为学校哪最美，动笔画下来。
1、小组展示作品，介绍自己的作品，学生相互评价并
提出整改意见。
2、学生修改自己的作品，教师适时激励。
四、践行生活，实现发展
优秀作品展示，学生交流自己的内心感受。
学生根据自己的参观记录，交流自己的想法
学习画简单平面图的知识。学生画出自己的图画。
每组选派一名代表进行交流，其它同学进行补充或提问
学生修改自己的作品。
拓展作业设
计
想像创作：画一画我们未来的学校
板书设计
画画我们的学校
学生优秀作品展示