人教版七年级上册语文文言文基础知识汇总
新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳
新人教版语文七年级上册文言文知识点(通假字、古今异义、一词多义、特殊句式)归纳-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN文言知识点归纳一、通假字《陈太丘与友期行》（1）尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。
）（2）不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）（3）吾十有五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间）（4）止有剩骨；止露尻尾；止增笑耳（“止”通“只”，只、仅）二、古今异义三、一词多义顾：元方入门不顾（回头看）；顾野有麦场（看到）知：人不知而不愠（动词，了解）；温故而知新（动词，得到）；知之者不如好之者（动词，知道)其：择其善者而从之（代词，指他）；仁在其中矣（这、那；指的是“博学而笃志，切问而近思”）；恐前后受其敌（代词，它，这里指狼）；止：一狼得骨止（停止）；止增笑耳（同“只”，只、仅）敌：恐前后受其敌（攻击）；盖以诱敌（敌人）意：意暇甚（神情、态度）；意将隧入以攻以后也（打算）前：恐前后受其敌（前面）；狼不敢前（上前）之：学而时习之．（代词，学到的东西）；知之．者不如好之者（代词，它，这里指学问和事业）；禽兽之变诈几何哉（的）；又数刀毙之（代词，它，指狼）；而两狼之并驱如故（主谓间取消句子独立性，不译）；复投之（代词，它，指狼）以：投以骨（“以骨投之”，把）；以刀劈狼首（用）四、词类活用（1）友人惭（形容词用作动词，感到惭愧）（2）学而时习之（名词作状语，按时）（3）吾日三省吾身（名词作状语，每天）（4）传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识），（5）温故而知新（形容词用作名词，旧的知识，新的理解与感悟），（6）好之者不如乐之者（形容词用作动词，喜欢，爱好）（6）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以……为乐趣）（7）饭疏食饮水（名词用作动词，吃饭）（8）恐前后受其敌(名词用为动词，攻击，胁迫)（9）其一犬坐于前(犬，名词作状语，像犬一样)（10）一狼洞其中（名词作动词，打洞）（11）意将隧入以攻其后也(名词用作状语，从隧道，从柴草堆中打洞)（12）狼不敢前（名词作动词，上前）五、文言句式（1）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2024人教版七年级上册语文
2024人教版七年级上册语文一、基础知识积累。
1. 字词。
- 生字：课本后的字词表中的生字要会读写，例如“嗡（wēng）”“朗润（lǎng rùn）”等。
掌握它们的拼音、字形、字义。
- 多音字：如“行”（xíng、háng），要理解不同读音下的不同含义和用法。
- 近义词与反义词：像“静谧 - 喧闹”“慈爱 - 凶狠”等，能够准确辨析并在语境中正确使用。
2. 语法知识。
- 词性：认识名词、动词、形容词、副词等基本词性。
例如“风筝”是名词，“跑”是动词。
- 句子成分：了解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分。
如“（美丽的）花朵（在风中）（轻轻地）摇曳”，“花朵”是主语，“摇曳”是谓语，“美丽的”是定语，“在风中”“轻轻地”是状语。
3. 标点符号。
- 正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等标点符号。
如直接引用他人话语时要用引号，句末标点放在引号内或外要根据具体情况判断。
二、文言文学习。
1. 文言文实词与虚词。
- 实词：像“之”作代词（“下车引之”中的“之”指代元方）、助词（“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”起取消句子独立性的作用）等不同用法。
- 虚词：“而”表示并列（“博学而笃志”）、承接（“温故而知新”）、转折（“人不知而不愠”）等关系的用法要掌握。
2. 文言文翻译。
- 遵循“信、达、雅”的原则，逐字逐句准确翻译。
如“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理”。
3. 文言文背诵与理解。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
- 概括文章内容：学会用简洁的语言概括记叙文的主要内容，包括事件的起因、经过、结果等。
2. 散文阅读。
四、写作训练。
1. 记叙文写作。
- 描写手法的运用：在记叙文中恰当运用描写手法，如环境描写（“夜，静悄悄的，只有月光洒在地上”）、人物描写（“他的眼睛里闪烁着兴奋的光芒”）等，使文章更加生动。
人教版七年级上册语文文言文古诗词总复习资料三
人教版七年级上册语文文言文古诗词总复习资料三篇6：新人教版七年级语文上册总复习资料1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。
全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。
首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。
颔联抓住早春江湖这一特有的景象，“平”“阔”“正”“悬”四字准确动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。
颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。
“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。
尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。
全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。
2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。
全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。
首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。
“初平”写春水初涨与湖堤相平，“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。
颔联写莺燕的活动。
莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，“早”“新”两字用的妙：是诗句的诗眼，抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。
颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。
尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。
全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。
篇7：新人教版七年级语文上册总复习资料第四单元《紫藤萝瀑布》宗璞。
《走一步，再走一步》莫顿•亨特，美国作家。
《蝉》小思，香港作家。
《贝壳》席慕容，台湾作家。
(完整版)新人教版语文七年级上册文言文知识点总结
《世说新语》两则1.通假字尊君在不（“不”同“否”，句末语气词，表询问。
）2.一词多义元方时年七岁（当时）学而时习之（时常）3.古今异义太丘舍去（古义：离开；今义：前往）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的统称；今义：儿子和女儿）陈太丘与友期.行（古义：约定；今义：日期）元方时年七岁，门外戏（古义：玩耍；今义：戏剧，杂技）下车引之（古义：拉；今义：引导）元方入门不顾.（古义：回头看；今义：照顾或顾客）4.词类活用友人惭（形容词用作动词，感到惭愧）5.文言句式即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（判断句）白雪纷纷何所似？（倒装句，宾语前置）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（省略句，省略主语）6.字音字形谢太傅（f u）谢道韫（y tn）陈寔（sh i）尊君在不.（f cu）7.重难词语谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）俄而雪骤（不久，一会儿）公欣然曰（愉快的样子）差可拟（差，大致、差不多；拟，相比）未若柳絮因风起（凭借）陈太丘与友期行（约定）太丘舍去（离开）去后乃至（乃，才；至，到）相委而去（丢下，舍弃）下车引之（拉）元方入门不顾.（回头看）&文章主旨《咏雪》写了晋朝著名文学世家谢安家里的一个生活故事，表现了谢道韫的文学才华, 勾画了古人家庭教育、家庭生活的画面。
《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪即明白事理、落落大方的品质，同时也侧面告诫人们做事要讲诚信。
9.咏雪诗积累白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
一一【唐】韩愈《春雪》论语》十二章1． 通假字 不亦说．乎（“说”通“悦” ，愉快 ） 吾十有．五而志于学（ “有”通“又” ，用在整数与零数之间 ） 2． 一词多义人不知．而不愠（ 动词，了解 ）温故而知．新（ 动词，得到 ） 学而时习之．（代词，学到的东西 ）知之．者不如好之者（ 代词，它。
这里指学问和事业）3． 词类活用学而时．习之（ 名词作状语，按时 ）吾日．三省吾身（ 名词作状语，每天 ）传．不习乎（ 动词用作名词，老师传授的知识 ）温故而知新 （形容词用作名词，旧的知识，新的理解与感悟 ）好．之者不如乐之者（ 形容词用作动词，喜欢，爱好 好之者不如乐重难词语 学而时．习．之（ 按一定的时间复习。
七年级上册文言文背诵知识积累(人教版七年级必修)
七年级上册文言文背诵知识积累(人教版七年级必修)一、默写1、《论语》学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
” 三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
温故而知新，可以为师矣。
子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。
”2、《观沧海》（曹操）水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
3、《次北固山下》（王湾）潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4、《钱塘湖春行》（白居易）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
5、《西江月》（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6、《天净沙秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7、附录部分：《龟虽寿》（曹操）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
《过故人庄》（孟浩然）绿树村边合，青山郭外斜。
8、《题破山寺后禅院》（常建）山光悦鸟性，潭影空人心。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9、《夜雨寄北》（李商隐）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《泊秦淮》（杜牧）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
10、《浣溪沙》（晏殊）无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。
《过松源晨炊漆公店》（杨万里）正入万山圈子里，一山放过一山拦。
11、《如梦令》（李清照）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
《观书有感》（朱熹）问渠那得清如许,为有源头活水来。
二、根据要求或提示填空1、古诗文的语言极富生命力，沈复的《童趣》中有些词语作为成语保留在现代汉语中，请你写出三个词语：明察秋毫、庞然大物、怡然自得。
2、幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自得；幸福是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
七年级上册文言文知识点归纳总结(人教版)
七年级上册:1、《童趣》一、解释加点词的含义答案1、项为之强项：颈，脖颈。
强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟：徐，慢慢地。
以：用3、果如鹤唳云端果，果真，果然。
唳：鸟鸣4、以从草为林林，树林5、兴正浓兴：兴，兴趣6、方出神方：方，正7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。
驱：赶8、必细察其纹理细：仔细。
察，观察9、昂首观之昂：抬。
首：头。
之：它，代蚊10、为之怡然称快怡然：愉快的样子二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中答、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。
2、昂首观之，项为之强。
答、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院答、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。
三、阅读全文，回答下列问题。
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”的原因是什么？答、见藐小之物必察其纹理。
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答、总领全文或引起下文。
５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答、恰当。
这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。
它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。
2《论语》十则一、解释加点词的含义。
（答案）1、学而时习之，不亦说乎？说，同“悦”，愉快2、吾日三省吾身三省，多次进行自我检查3、学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：迷惑。
殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
齐：相同，看齐5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
女：通“汝”，你。
是，这。
知，通“智”，聪明。
6、温故而知新故，旧的知识7、士不可以不弘毅弘毅：宽广，刚毅8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。
新人教版语文七年级上册文言文知识点总结
《世说新语》两则1．通假字尊君在不．（“不”同“否”，句末语气词，表询问。
）2．一词多义元方时．年七岁（当时）学而时．习之（时常）3．古今异义太丘舍．去（古义：离开；今义：前往）与儿女．．讲论文义（古义：对子侄辈的统称；今义：儿子和女儿）陈太丘与友期．行（古义：约定；今义：日期）元方时年七岁，门外戏．（古义：玩耍；今义：戏剧，杂技）下车引．之（古义：拉；今义：引导）元方入门不顾．（古义：回头看；今义：照顾或顾客）4．词类活用友人惭．（形容词用作动词，感到惭愧）5．文言句式即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（判断句）白雪纷纷何所似？（倒装句，宾语前置）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（省略句，省略主语）6．字音字形谢太傅．（fù）谢道韫．（yùn）陈寔．（shí）尊君在不．（fǒu）7．重难词语谢太傅寒雪日内集．．（家庭聚会）俄而．．雪骤（不久，一会儿）公欣然．．曰（愉快的样子）差．可拟．（差，大致、差不多；拟，相比）未若柳絮因．风起（凭借）陈太丘与友期．行（约定）太丘舍去．（离开）去后乃至．．（乃，才；至，到）相委．而去（丢下，舍弃）下车引．之（拉）元方入门不顾．（回头看）8．文章主旨《咏雪》写了晋朝著名文学世家谢安家里的一个生活故事，表现了谢道韫的文学才华，勾画了古人家庭教育、家庭生活的画面。
《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方小小年纪即明白事理、落落大方的品质，同时也侧面告诫人们做事要讲诚信。
9．咏雪诗积累白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——【唐】韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——【唐】岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——【唐】李白《北风行》《论语》十二章1．通假字不亦说．乎（“说”通“悦”，愉快）吾十有．五而志于学（“有”通“又”，用在整数与零数之间）2．一词多义人不知．而不愠（动词，了解）温故而知．新（动词，得到）学而时习之．（代词，学到的东西）知之．者不如好之者（代词，它。
最新人教版语文七年级上文言文知识点复习
七年级（上）文言文知识点复习5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。
这为千古名句。
4. 《古代诗歌四首》二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、背景：天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。
作者闻讯，写了这首诗寄给他，表诗歌的分类，示慰问。
1、从诗歌的形式可分为：2、译文：暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；②近体了，一路上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。
一直走到那夜郎以西其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
3、主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗绪。
3、诗歌按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、4、赏析要点：咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪一、《观沧海》▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子1、作者曹操（155—— 220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事规啼。
家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》（▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）《观沧海》等诗篇。
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。
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七年级语文上册文言文基础知识汇总（人教版）一、文言文实词1. 谢太傅寒雪日内集（家庭聚会）2. 与儿女讲论文义（谈论诗文）3.俄而雪聚（不久）4. 撒盐空中差可拟（大致，差不多）5. 未若柳絮因风起（凭借）6. 即公大兄无奕女（就是）7. 过中不至，太丘舍去（到）（离开）8. 去后乃至（才）9. 相委而去（丢下，舍弃）10. 下车引之（拉）11. 元方入门不顾（回头看）12. 学而时习之（按时）13. 不亦说乎（通“悦”，愉快）14. 人不知而不愠（生气，发怒）15. 吾日三省吾身（检查，反省）16.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）17. 四十而不惑（迷惑，疑惑）18. 七十而从新所欲，不逾矩（越过，超过）19. 思而不学则殆（有害）20. 不堪其忧（忍受）21. 好之者不如乐之者（以…为乐趣）22. 曲肱而枕之（胳膊）23. 于我如浮云（对于）24. 子在川上曰（河流）25. 逝者如斯夫，不舍昼夜（舍弃）26. 博学而笃志（忠实，坚守）27. 仁在其中矣（仁德）28. 水何澹澹（水波荡漾）29. 山岛竦峙（高起、挺立）30. 海日生残夜（夜将尽未尽）31. 虽有嘉肴（美好，用鱼、肉做的菜）32 不知其旨也（甘美）33. 虽有至道（达到极点）34是故学然后知不足（所以）35．教然后知困知不足（不通，理解不了）36．然后能自反也（反省自己）37．然后能自强也（勉励）38. 沧州南一寺临河干（河边）39. 山门圮于河（倒塌）40. 二石兽并沉焉（一起）41. 阅十余岁（经过，过了）42. 求石兽于水中，竟不可得（终于）43. 棹数小舟（划船）44. 尔辈不能究物理（事情的道理，规律）45. 湮于沙土，渐沉渐深耳（埋没）46. 必于石下迎水处啮沙为坎穴（侵蚀，冲刷）47. 转转不已，遂反溯流逆上矣（逆流）48. 但知其一（只）49. 可据理臆断欤（主观地判断）50 智子疑邻（以……为聪明）51. 不筑，必将有盗（修补）52. 暮而果大亡其财（丢失）53. 马无故亡而入胡（逃跑）54. 此何遽不为福乎（怎么就，表反问）55. 居数月，其马将胡骏马而归（经过，带领）56. 家富良马，其子好骑（多）57.堕而折其髀（大腿）58. 此独以跛之故，父子相保（保全）二、文言文虚词之：①知之者不如好之者（代词，它）②曲肱而枕之（指代手臂）③学而时习之（代学过的知识）。
④择其善者而从之，其不善者而改之（代善者；代不善者）⑤下车引之（他，代元方）⑥其邻人之父亦云（的）⑦其此之谓乎（倒装宾语前置的标志）⑧闻之笑曰（带前面的事）其：①人也不堪其忧（代指前面的事）②回也不改其乐（自己的）③择其善者而从之，其不善者而改之（他们的）④其此之谓乎（大概，表示推测）⑤其父曰（那）以：①可以为师矣（凭）。
②此独以跛之故（因为）。
而：①相委而去（表承接）②人不知而不愠（表转折，却）。
③吾十有五而志于学（表修饰）④博学而笃志，切问而近思（表并列）也：①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（表示判断的语气）②不知其旨也（句尾语气词）乃：①去后乃至（才）②乃石性坚重（就是）焉：①三人行，必有我师焉（于此）②二石兽并沉焉（于之）为：①此何遽不能为福乎（成为）②岂能为暴涨携之去（被）③碧与石下迎水处啮沙为坎穴（形成）三、通假字①尊君在不(不通否)②不亦说乎（说：同悦，喜悦、愉快）③吾十有五而志于学（有：同又，放在整数与零数之间）④《兑命》曰: （兑通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。
）⑤求之下流，固颠(颠”通“癫”，“疯狂”).四、词类活用①学而时习之（时：名词--状语，按时）②吾日三省吾身（日：名词--状语，每日）③温故而知新（故、新：形容词--名词，旧的知识、新的体会）④传不习乎（传：动词--名词，传授的知识）⑤饭疏食饮水（饭：名词--动词，吃饭）⑥好之者不如乐之者（乐：名词--意动。
以……为乐）⑦不知其旨也（名词作形容词，甘美）⑧不知其善也（形容词作名词，好，好处）⑨数小舟（名词用为动词，划船）②暴涨（动词用作名词，洪水）⑩智子疑邻（形容词做动词，以……为聪明）⑪天雨墙坏（名词作动词，下雨）⑫近塞之人（形容词作动词，靠近）⑬有善术者（形容词作动词，擅长）⑭胡人大入塞（形容词作状语，大举）五、一词多义①知：人不知而不愠（了解温故而知新懂得）②弗学，不知其善也（代词，指“至道”，最好的道理）③学：A.学相长（学习） B. 学学半（教）④如：A.如是再啮（介词，像。
）B.如其言果得（动词，按照。
）⑤暮：A.暮而果大亡其财（夜晚）B.烈士暮年，壮心不已（年老）⑥亡：A.暮而果大亡其财（丢失） B.马无故亡而入胡（动词，逃跑）⑦将：A.必将有盗（读jiāng，副词，将要）B.其马将胡骏马而归（读jiàng，动词，带领）⑧富：A.宋有富人（形容词，富裕） B.家富良马（动词，富有）六、古今异义1.不亦君子乎（君子：古：道德上有修养的人今：泛指品德高尚的人）2.可以为师矣（可以：古：可以；凭借今：可能、许可）3.饭疏食饮水（疏：古：粗劣今：疏通、疏散）4.饭疏食饮水（古：冷水今：无色无味无臭的液体）5.匹夫不可夺志也（匹夫：古：普通人今：无学识、无智谋的人）6.吾日三省吾身（三：古：多次今：数词，三）7.虽有至道（古义：即使。
今义：虽然）8.不能知其旨也（古义：甘美。
今义：意义。
）9.教然后知困（古义：不通，理解不了。
今义：困难）10.相长也（古义：促进。
今义：增长）11.渐沉渐深耳。
（古义：罢了。
今义：五官之一，用来听声音）12.尔辈不能究物理（古义：客观事物的道理，规律。
今义：一种学科。
物理学）13.二石兽并沉焉。
（古义：一起。
今义：并列。
）14.阅十余岁（古义：经历今义：阅读。
）15.是非木柿（古义：代词，此，这。
今义：正确。
）16.但知其一（古义：但，只。
今义：表示转折但是，却）17.求石兽于水中（古义：寻找。
今义：请求、要求、追求）18.转转不已（古义：停止。
今义：已经。
）19.如是再啮（古义：像这样。
今义：如果。
）20.亡（古义：丢失今义：死亡）21.其邻人之父亦云（古义：说今义：常做“云朵”讲，）22.人皆吊之（古义：对其不幸表示安慰，今义：悬挂）23.居一年（古义：经过，今义：住宿）24.死者十九（古义：十分之九，意思是绝大部分，今义：数次十九）七、文言句式①省略句：A.可以为师矣。
“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。
句首省略动词“择”B.如其言，果得于数里之外（省略句）“得”后面省略了宾语“之”；C. 一讲学家设帐寺中（省略句）“设帐”后面省略了“于”；②判断句：A. 贤哉，回也！B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
C.判断句.弗食，不知其旨也。
③倒装句宾语前置:其此之谓乎？状语后置句: “一讲学家设帐寺中”正确语序应为：”一讲学家（于）寺中设帐”.④被动句.岂能为暴涨携之去（“为”表被动）。
八、句子翻译1.未若柳絮因风起。
答：不如比做凭借风吹起的柳絮。
2.友人惭，下车引之，元方入门不顾。
答：友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。
3.人不知而不愠，不亦君子乎？答：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？4.三人行，必有我师焉。
答：几个人在一起行走，其中一定有可以做我的老师的人。
5.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
答：我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理，不感到迷惑。
6.不义而富且贵，于我如浮云。
答：用不正当的手段得到荣华富贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。
7.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？答：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？8.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
答：军队可以改变主帅，但是就连最普通的人也不可以改变志气。
9.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
答：能广泛地阅读，并且能够坚定自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
10.嘉肴，弗食，不知其旨也；答：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美;11.虽有至道，弗学，不知其善也。
答：即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。
12.是故学然后知不足，教然后知困。
答：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。
13.知不足，然后能自反也；答：知道了自己的不足，然后就能自我反省。
14.知困，然后能自强也。
答：知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。
15.故曰：教学相长也。
答：所以所“教”和“学”是相互促进的。
16.《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？答：《兑命》说：“教人是学习的一半。
”这话说的就是这个道理吧。
17.闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木杮”答：听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片18.乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。
答：这个石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软轻浮，石兽埋没在泥沙上，（就会）越沉越深罢了。
19.渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
答：越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头一定会倒在坑洞中。
20.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?答：既然这样，那么天下的事情，只知道表面现象、不知道其中道理的还很多呢，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗？21.此何遽不为福乎答：怎么知道不是一件好事呢?22.丁壮者引弦而战答：健壮男子都拿起武器去作战。
23.暮而果大亡其财答：这天晚上果然丢失了大量财物。
九、问题探究1.《虽有嘉肴》主要论述了什么道理？答：讲述了教学相长的道理。
-教和学是相互促进的，二者相辅相成。
人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。
教和学是相互促进，相辅相成的。
2.《虽有嘉肴》作者是怎么论述的？（论证思路）答：以类比论证的方法，从“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习，要实践。
接着讲到教和学的关系。
一个人只有“学然后知不足，教然后知困”，指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效果（自反和自强）。
最后点明“教学相长”的观点。
文章短小精悍，逻辑严密，有条有理。
3.《虽有嘉肴》文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？答：类比论证。
引出“至道，弗学，不知其善也”的道理。
由“嘉肴”、“至道”作比喻引出下文对教与学关系的论述，有“嘉肴”、“至道”，教与学的关系就浅显易懂了。
4.石兽为什么会出现在河的上游？请简述老兵的理由。
老兵认为石重沙轻，水不能冲走石头，必定在石头的迎水处冲出一个大坑，石头就会倒入坑中，如此反复，石头便会逆流而上。
5、《河中石兽》说明了一个什么道理？答：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断。