【名师公开课】寻找与失落——《一千张糖纸》课堂教学实录逐字稿

【名师公开课】寻找与失落——《一千张糖纸》课堂教学实录逐字稿走进问题，把握学情PPT：师：上课，同学们好！生：老师好！师：今天，我们一起学习一篇文章，叫《一千张糖纸》。

首先看看，同学们字词方面有没有问题，请同学来读一读。

生：读。

PPT:攒够（zǎn）匮kuì乏齁（hōu）犄（jī）角旮旯（gā lá）藐（miǎo）视允诺（nuò）师：读得很好，我们一起来读两遍。

生：（齐读）。

师：字词我们没问题了，课间，大家已经看了一下这篇文章。

我在百度上看到了对这篇文章这样的一句评论：铁凝这篇文章小儿科到极点，还值得写读后感？不是在装嫩吧，就是幼儿园的？言外之意，这是一篇看起来似乎比较浅显的文章。

我们说，对于看起来似乎浅显的文章，我们怎么细读、深读呢，我觉得第一种方法就是提问法。

PPT:一千张糖纸——铁凝提问法师：课间，同学们写了一些问题，同学们写的问题和我自己班的同学有很多相似之处。

比如：PPT:（1）为什么用“一千张糖纸”为题目？（2）第八段说我有一种很“累”的感觉是什么感觉？（3）胸膛里的那颗心突然加重吧。

心为什么突然加重？（4）第10段，为什么说，欺骗是最深重的伤害？（5）最后一段怎么理解？师：是不是啊？生：点头。

02抓住线索，概括内容师：有很多同学有这样的问题，那该怎么解决呢？要解决问题，我们要从“已知”入手，从我们能“读懂”的地方入手，我们看看，这篇文章围绕糖纸写了一件什么事？生：我暑假里去外婆家玩，我和邻居家的小女孩世香一起玩闹，表姑说，只要我们集好一千张糖纸，就可以得到一个电动狗，然后我们集起了一千张糖纸，结果表姑是骗我们的。

师：最后，怎么处理糖纸？生：我们把糖纸扔上了天空。

师：确实，这篇文章围绕糖纸，首先是表姑让我们攒糖纸，然后是我和世香找糖纸，找来糖纸后干什么？生：换糖纸。

师：结果糖纸换不来电动狗？我们把糖纸生：扔了。

师：所以糖纸是这一篇文章的一条生：线索。

师：有了这条线索，文章的思路更加清晰，结构更加紧凑，内容也更集中了。

作者围绕糖纸这条线索写了这样一件事。

师：板书——————————03结合图形，细读心情师：那我和世香的心情是不是也像这条直线一样呢？生：不是。

（齐声）师：它是有生：波澜、波澜起伏、曲折的。

（杂声）师：是的，心情是有波动的，这个大家都没问题。

板书师：那我们的问题是什么呢？在她们心里波动的时候，她们波动的最高点在哪里？波动的最低点又在哪里？我们先来找一找心里波动的最高点在文中哪个地方?生：我觉得是在第三段。

就是我和世香惊呆了。

“惊呆”，看出我和世香很激动。

师：为什么这么激动？生：因为电动狗在当时很希奇。

师：很稀缺，很奢侈，很珍贵。

因为激动，所以是最高点，有没有不一样的想法？生：我认为是第六段。

暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒够了一千张糖纸。

我觉得，终于攒够，可见我们的希望是很大的。

最低点是.......师：我们先讲最高点，从“终于”中你读到了什么？生：读到了我们收集糖纸的辛苦，以及想换电动狗希望和急切的心情。

还有没有不一样想法？生：我觉得是第五自然段最后一句。

一张糖纸就是一点希望呀。

师：那言外之意是，一千张糖纸是生：一千个希望。

师：因此，你觉得这是心情的最高点。

我们一起把第五段读一读。

PPT：我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮旯的糖纸。

那时候糖纸并不是随处可见的。

我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！生：（齐读）师：这里老师有一个问题，文章的“突击吃糖”怎么理解，什么叫突击吃糖？生：当我和世香听到表姑说，攒够一千张糖纸就可以换电动狗的时候，我和世香就突击吃糖。

师：怎么吃？生：不停地吃。

生：囫囵吞枣地吃。

生：竞相争着吃。

师：为什么争着吃？生：为了攒够糖纸。

师：可见，我们看到了她们吃糖的状态，也看出她们对糖纸的生：渴望。

师：她们找糖纸用了哪些方法去找啊？生：走街串巷，追逐糖纸，或者是寻找被遗弃在犄角旮旯里的糖纸，或者在食品柜台前等待吃糖后丢下糖纸的人，我们是这样去收集糖纸的。

师：可见，他们找糖纸？生：十分的仔细。

师：还是怎样的找？生：不顾一切地找。

师：不顾一切、全力以赴地找。

还是怎样的找？生：马不停蹄地找。

师：很忙碌地找。

生：我感觉，他们找糖纸不牺花完自己的零花钱。

师：把零花钱都用掉了，可谓是生：倾家荡产地找。

师：小孩子就这点家当，真是倾家荡产。

还是怎样地找？生：沉默。

师：他们找的时候，方法怎么样？生：用了各种各样的方法找。

师：用一个词形容一下？生：千方百计。

师：千方百计、千辛万苦地找。

找得很仔细，找得很艰辛，为什么这么写？生：写她们找得很艰辛，突出她们希望很大，为下文被表姑欺骗后失落的心情做铺垫。

师：是的，这里的希望越大，下面生：失望越大。

师：下面换电子狗被拒绝后的失望就越大。

失望越大，对我们的伤害就生：越大。

师：所以作者要把它写得这么详细。

同时，我们发现，找糖纸这么艰辛，也可看出？生：我们对电动狗的渴望。

（齐声）师：但是我和同学们的看法不太一样，我认为这个最高点应该是在第七段这里。

大家读一读：PPT：一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。

生：（齐读）师：我认为，最高点在这个“献”字上。

谁和我有一样的想法？这里为什么用“献”？生：“献”这个字在以前的话，就像向皇帝献上自己的礼物，希望得到一些奖励。

用在这里的话，可见她们很想要得到电动狗。

为了得到糖纸，她们已经用尽了所有，可见，她们得到电动狗的希望和渴望是最大的。

师：所以，一个“献”，你读出了糖纸的珍贵，得到电动狗的渴望。

那把“献”字改成“交”或“送”字行吗？PPT:一个下午，我们跑到表姑跟前，交上了两千张糖纸，一个下午，我们跑到表姑跟前，送上了两千张糖纸。

生：我觉得，“交”不能表达我和世香的殷勤。

师：态度不一样。

用“献”是什么态度？生：殷勤的。

生：非常想得到电动狗的态度。

师：所以态度非常生：真诚、诚恳。

师：还有什么不一样？生：用“交”好像完成任务一样的。

师：她们的心情也是不一样的。

“献”是什么心情？生：急切、渴望。

师：为什么这么渴望？生：当时电动狗很稀缺，只要她们集起一千张糖纸就可以换电动狗，她们渴望能得到电动狗。

师：所以她们在集糖纸的时候，认为集好了糖纸就能生：换电动狗。

师：她们对表姑是？生：信任的。

师：极其信任的。

从中，我们还可以看出她们是怎样的一些孩子？生：单纯天真。

师：可见，一个“献”字，我们既读到了糖纸的珍贵，她们态度的恭敬、心情的激动，对表姑的信任，还能读到孩子的单纯和天真。

所以，这个“献”字很值得我们去回味。

这是我们讲的最高点，那最低点在哪里？生：请大家看到第九自然段。

我和世香走出院子，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任他们像彩蝶随风飘去。

一个“奋力”可见，她们被表姑欺骗后心情的失望和绝望，心碎的感觉。

师：这里我有个问题，任它们像彩蝶飞去，这个它们是指糖纸，你觉得随风飘去的除了糖纸，还有什么？生：他们对表姑的信任。

师：还有呢？生：他们的希望破碎了。

师：对什么的希望？生：对电动狗的希望和梦想。

师：还有吗？生：对大人的信任。

师：还有吗？生：孩子的单纯。

师：孩子的单纯天真也随风而去了。

同学们对这里的品读很到位。

有没有人认为第八段是最低点的？生：我认为是。

因为前面外婆说她们累不累，她们说不累，而这里说很累，可见她们心情很低落，而且也是对表姑的一种不信任。

师：这里有个“累”字，你刚才读到了。

为什么会感觉到很“累”？PPT：这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人常说的累，原来就是胸膛里的那颗心突然加重吧。

生：因为表姑的欺骗，世香也觉得被骗了。

师：表姑的欺骗带来的绝望，让她感觉到累，还有其他原因吗？生：她们一开始很辛苦地寻找糖纸，花了很长时间。

师：花了一个暑假的时间找糖纸，结果一无所有。

努力之后带来的挫败感。

还有吗？生：表姑的笑带给“我”的蔑视。

师：还有吗？生：沉默。

师：她的朋友世香有没有给她带来累的感觉？生：她朋友看她时，眼里充满了悲愤和绝望，还有对她的藐视。

师：也就是朋友对她的失望，让她感到心累。

03思考问题，读懂主旨师：同学们，这个最高点和最低点可能我们没有统一的看法。

但是，她们的心情落差很大，这是没有疑义的。

同时这种心情落差之大带来的伤害很深重的，这个我们也是没有疑问的。

我们一起来读一读第十段。

PPT:我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。

师：是的，我和世香觉得这是最深重的伤害。

但是表姑有没有认为这是对我们的伤害？生：没有。

师：从哪里看出来？生：第七段（齐声）生：表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。

待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。

”师：表姑的表现这部分内容我们一起来读一下，读完后，思考一下。

从表姑的表现中你发现了什么？PPT:一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。

待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。

”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。

我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的人是我的表姑啊。

师：表姑是一种怎样的态度，从哪里看出来？生：敷衍了事的态度，表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。

师：你从语言当中看出。

除了语言还有哪里看出？生：还从她的“笑”中看出。

师：这是一种怎样的笑？生：讥笑，讽刺的笑。

生：逗小孩的笑，对这件事情不在意，不在乎。

师：还有一个动作？生：“愣”师：从一个“愣”字中你读到了什么？生：表姑把这件事情给忘了。

师：可见，从她的动作语言神态中，我们读到了表姑对糖纸换电动狗这件事的不在意不在乎不负责不理解，完全的忽视和忽略。

师：那表姑为什么会有这样的表现？生：小姑根本就没想到我们会这样做。

师：表姑没想到我们会这么天真。

还有其他原因吗？生：我觉得表姑会认为小孩子会忘掉这件事。

师：认为我们不会这么认真，是吧！生：因为我们是小孩子，表姑觉得是在和我们开玩笑。

师：大家有没有发现，表姑这次欺骗是不是恶意的？生：不是。

师：她是善意的欺骗。

但这个善意的欺骗却对我们造成了很深的伤害。

这个时候，你站在我和世香气的角度，对表姑说一句话，你会说什么？生：表姑，孩子是不能欺骗的。

生：表姑你不该和我们开这样的玩笑，你要是想让我们安静，你可以真诚地和我们说。