《一千张糖纸》ppt
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第10课《一千张糖纸》教案(沪教版五四制六年级下)doc初中语文
第10课《一千张糖纸》教案（沪教版五四制六年级下）doc初中语文一、学习目标1、认识诚信对人格形成的意义。
2、学习在故事表达中插入〝点睛式议论或抒情〞的写作方法。
3、观赏杰出的心理描写。
二、学习预备：预习课文三、学习过程一、交流预习感知内容板书：积攒糖纸对故事的感受〔一〕师生共同探讨学习重点1、质疑2、讨论得出学习重点1〕、我们什么缘故要攒糖纸？2〕、我们是如何样攒糖纸的？3〕、我对〝一千张糖纸〞故事有如何样的感受？i.自主、合作解决咨询题1、解决咨询题〔1〕A、商量后出示解决咨询题的途径：1〕、扫瞄，找出相应小节。
2〕、自读，找出相应语句。
3〕、合作探究，找到解决咨询题的方法，解决咨询题。
B、共同解决咨询题2、出示句子：1〕、是啊，什么叫累呢？我们从来没有摸索过累的咨询题。
……〝累〞距离我们是多么遥远呵。
2〕、那该是如何样一笔财宝，那该是如何样一份欢乐！更况且，这财宝和欢乐将由我们自己的劳动换来呢。
3、读句子，讲讲两句句子写出了什么？4、作者在大段的表达中，穿插了自己内心的意见、看法。
这确实是点睛式议论。
5、解决咨询题〔2〕A、作者在写攒糖纸过程的时候，选择了专门多典型的细节。
B、读第8自然段，找如此的典型细节。
板书：买糖、吃糖——查找、追随——等待、捡起——希望C、再读这一小结，体会这细节描写的好处。
D、小结：作者通过如此的细节描写，写出了我们的天真、纯情。
但追求、希望得越真切，败兴也就越深切。
6、解决咨询题〔3〕A、读最后一部分，谈谈自己对〝一千张糖纸〞的看法。
B、辩论赛：我对〝表姑的行为〞的看法。
ii.课外延伸1、辩论赛的延伸：课后收集相关资料〔故事、名人名言〕来为自己的〝看法〞查找充足的论据，预备再次辩论。
2、扩展阅读：«又见香雪»iii.作业1、查字典明白得文中引号的作用。
2、片段练习：我们的纯真不容欺诈。
一千张糖纸
“一千张糖纸”让我们放弃所有吵闹的游戏，专 一千张糖纸”让我们放弃所有吵闹的游戏， 著于十分“ 的搜集活动； 著于十分“ 伟大 ”的搜集活动；“我”和世香 又因为这“一千张糖纸”受到了深深的伤害， 又因为这“一千张糖纸”受到了深深的伤害，在 少年的心灵上留下了阴影。 少年的心灵上留下了阴影。
思考与解决问题
回家作业
一、单号本： 单号本： 词语： 1、词语：2遍 （ √ ） 解释： 2、解释：1遍 （ √ ） 日记： 3、日记：被欺骗或欺骗别人的经历（ √ ） 点击：第七课， 二、点击：第七课，基本积累 （ √ ）
1.对于“ 1.对于“我”和世香的心情你能理解吗？ 对于 和世香的心情你能理解吗？
“我”和世香有着孩子最纯真的信任和童趣，“我们” 和世香有着孩子最纯真的信任和童趣， 我们” 相信了表姑的话，把搜集糖纸当作生活的全部， 相信了表姑的话，把搜集糖纸当作生活的全部，当知道 被骗时，内心的困惑和痛苦是沉重的， 被骗时，内心的困惑和痛苦是沉重的，这种伤害往往会 影响孩子的一生。 影响”闹，允许 我们” 一千张糖纸” “我们”攒“一千张糖纸” 欺骗本 给换一只电动狗 “我们”每人攒足了一 我们” 千张糖纸 表姑的允许只是逗“ 表姑的允许只是逗“我 们”玩的笑话
一千张糖纸 经过
是最深 重的伤 害
结果
重点导析
“一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 为什么？ 为什么？ 导析：故事围绕“一千张糖纸”展开，表姑以 导析：故事围绕“一千张糖纸”展开，
读一读， 课前热身 一、读一读，记一记下列字词
匮乏
积攒
寄予
齁
旮旯
嫌弃
跺
撒
皱褶
藐视
二、解释词语
思考与解决问题
回家作业
一、单号本： 单号本： 词语： 1、词语：2遍 （ √ ） 解释： 2、解释：1遍 （ √ ） 日记： 3、日记：被欺骗或欺骗别人的经历（ √ ） 点击：第七课， 二、点击：第七课，基本积累 （ √ ）
1.对于“ 1.对于“我”和世香的心情你能理解吗？ 对于 和世香的心情你能理解吗？
“我”和世香有着孩子最纯真的信任和童趣，“我们” 和世香有着孩子最纯真的信任和童趣， 我们” 相信了表姑的话，把搜集糖纸当作生活的全部， 相信了表姑的话，把搜集糖纸当作生活的全部，当知道 被骗时，内心的困惑和痛苦是沉重的， 被骗时，内心的困惑和痛苦是沉重的，这种伤害往往会 影响孩子的一生。 影响”闹，允许 我们” 一千张糖纸” “我们”攒“一千张糖纸” 欺骗本 给换一只电动狗 “我们”每人攒足了一 我们” 千张糖纸 表姑的允许只是逗“ 表姑的允许只是逗“我 们”玩的笑话
一千张糖纸 经过
是最深 重的伤 害
结果
重点导析
“一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 为什么？ 为什么？ 导析：故事围绕“一千张糖纸”展开，表姑以 导析：故事围绕“一千张糖纸”展开，
读一读， 课前热身 一、读一读，记一记下列字词
匮乏
积攒
寄予
齁
旮旯
嫌弃
跺
撒
皱褶
藐视
二、解释词语
一千张糖纸
玩抓子儿 哗啦啦啦 梆枣吃 滚得满地都是
不 共同点： 得 声音响， 动静大。 安 宁
比赛唱歌 比音高
注意细节
文章是如何描述“我”和世香积 攒糖纸的过程的？
1.四个“再也不” 2.买糖 —找追糖纸 3.平整糖纸 ——放弃了玩闹 保证时间 —捡糖纸 —寻找机会
注意细节
“我”和世香有没有得到梦想中的电动狗？
批评和责怪都是在教育孩子，而 欺骗孩子则会使孩子最真切的期盼变成 最深切的失望，伤害孩子一颗纯真的心， 给孩子的心理、行为表现、甚至是将来 都会带来最深重的伤害。
深化拓展
朗读课文最后三节，思考：这三节能 否删去？它们在课文中起到什么作用？
不可以。因为这三段是写“我” 由这个故事引发的议论，阐明了这件 事对“孩子”的伤害之深，揭示“欺 骗本是最深重的伤害”的道理，呼吁 “大人”们要真诚地对待“孩子”。
作用：提炼文章中心，画龙点睛。
没有 “我们”的梦想破灭之后的表现是什么？
世香：满眼悲愤和绝望
我： 将糖纸扔向天空
神态 动作
注意细节
作者想通过这个故事告诉我们什 么？（用文中的语言来回答）
“孩子是可以批评的，孩子是可以 责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗 本是最深重的伤害。”
这句话，作者要强调的内容是什么？
欺骗 孩子会给孩子带来最深重的伤害 主题
累： 受到欺骗懂得累 ：
表姑： ……笑起来，笑得没完没了，上气 不接下气。待她笑得不笑了，才擦着 笑出的泪花说…… 我们：悲愤和绝望的眼神 对表姑的藐视 感到心灵沉重 把精心“打扮”过的那1000张糖纸 扔向天空
研读文本
为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？又 为什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？
“我”和世香费了九牛二虎之力收集 了1000千糖纸，结果却被告之是“表姑逗 着你们玩哪”，“我”和世香的希望顿时 破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天 空以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像 彩蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。
7 一千张糖纸
（用文中的语言来回答）
“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的， 但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的 伤害。”
品读赏析
这两句话矛盾吗？
• “累”距离我们是多么远啊！
反衬受到被欺骗 的伤害
• 我忽然有一种很累的感觉。
快乐暑假不知累：(第2节)
不累：
跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿、比赛 唱歌（外婆家不得安宁）
积攒糖纸不怕累：待拾起； 盼望 整理：泡、贴、揭
累：
受到欺骗懂得累
表姑： „„笑起来，笑得没完没了，上气 不接下 气。待她笑得不笑了，才擦 着笑出的泪花说„„ 我们：悲愤和绝望的眼神 对表姑的藐视 感到心灵沉重 把精心“打扮”过的那1000张 糖纸扔向天空
• 朗读课文最后三节，思考：这三节能否删 去？它们在课文中起到什么作用？ 不可以。因为这三段是写“我”由这个故 事引发的议论，阐明了一个道理，呼吁大 人要尊重孩子。
文章叙述顺序
表姑允诺： 一千张糖 纸可以换 一只电动 狗。
千方百计 攒糖纸。
允诺不实 现，表姑 骗了“我 们”。
抛洒糖纸 发泄愤怒
在叙述中插入抒情、议论的作用
表述对某一事、某句话、某一现象看法的
评论，直接或间接地点出主题。 如果将这种写法用到我们平时的写作中， 便可以起到升华主题的作用。
• 为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？又为 什么说它们像彩蝶一样随风飘去呢？ “我”和世香费了九牛二虎之力收集了 1000千糖纸，结果却被告之是“表姑逗着 你们玩哪”，“我”和世香的希望顿时破 灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空 以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩 蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。
• 为什么 “在我长大，读了许多书识了许 多字之后，每逢看见‘欺骗’这个词，总 是马上联想起‘表姑’”？ • 从作者的描写可见，童年时表姑的欺骗对 作者的影响之深，以至于以后每次看到 “欺骗”就联想到表姑，在“表姑”和 “欺骗”之间建立了一种关联。
(五四制)沪教版语文六下《 一千张糖纸》课件
铁凝
铁凝
祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1982年发 表短篇小说《哦，香雪》;同年，中篇小说《没有 纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖.
1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。 《麦秸垛》活中普通的人与事，特别是细腻地 描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛 盾与痛苦，语言柔婉清新。
跳皮筋 砰砰响 玩抓子儿 哗啦啦啦 梆枣吃 滚得满地都是 比赛唱歌 比音高
不
共同点： 声音响，
得
动静大。 安
宁
谁欺骗谁？为何欺骗？怎样欺骗？ 最深重的伤害表现在哪些地方？ 为什么说这是最深重的伤害？
文章是如何描述“我”和世香积攒 糖纸的过程的？
1.四个“再也 ——放弃了玩闹 保证
不”
时间
2.买糖 —找追糖纸 —捡糖纸 —寻找机会
3.平整糖纸
“我”和世香有没有得到梦想中的电动狗？
没有 “我们”的梦想破灭之后的表现是什么？
世香：满眼悲愤和绝望 神态
我： 将糖纸扔向天空 动作
关
于
翻 译 ： 林 良
·
弗落
斯 坦作
者 ： 谢 尔
的节 一选 角自 》《
故 障
缺 陷 和 满 足 的
希块 尔失
寓 言
故事仍在继续•••••
• 关于缺陷与滿足
•关于找寻与失落
• 聪明的，你能告诉我
答案吗？
跺 duò： 用力踏地。
梆 bāng ：<方>用棍子等敲 。
tang ： 名堂
道理，内容。
匮 kuì乏 ： 缺乏，贫乏。
迫 pò 不及待 ：急迫得不能再等待。
皱褶 zhě：皱纹。
寄予： 给予。
藐miǎo 视 ：轻视，小看。
铁凝
祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1982年发 表短篇小说《哦，香雪》;同年，中篇小说《没有 纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖.
1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。 《麦秸垛》活中普通的人与事，特别是细腻地 描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛 盾与痛苦，语言柔婉清新。
跳皮筋 砰砰响 玩抓子儿 哗啦啦啦 梆枣吃 滚得满地都是 比赛唱歌 比音高
不
共同点： 声音响，
得
动静大。 安
宁
谁欺骗谁？为何欺骗？怎样欺骗？ 最深重的伤害表现在哪些地方？ 为什么说这是最深重的伤害？
文章是如何描述“我”和世香积攒 糖纸的过程的？
1.四个“再也 ——放弃了玩闹 保证
不”
时间
2.买糖 —找追糖纸 —捡糖纸 —寻找机会
3.平整糖纸
“我”和世香有没有得到梦想中的电动狗？
没有 “我们”的梦想破灭之后的表现是什么？
世香：满眼悲愤和绝望 神态
我： 将糖纸扔向天空 动作
关
于
翻 译 ： 林 良
·
弗落
斯 坦作
者 ： 谢 尔
的节 一选 角自 》《
故 障
缺 陷 和 满 足 的
希块 尔失
寓 言
故事仍在继续•••••
• 关于缺陷与滿足
•关于找寻与失落
• 聪明的，你能告诉我
答案吗？
跺 duò： 用力踏地。
梆 bāng ：<方>用棍子等敲 。
tang ： 名堂
道理，内容。
匮 kuì乏 ： 缺乏，贫乏。
迫 pò 不及待 ：急迫得不能再等待。
皱褶 zhě：皱纹。
寄予： 给予。
藐miǎo 视 ：轻视，小看。
沪教版六年级下册语文《一千张糖纸》课件【三篇】
沪教版六年级下册语文《一千张糖纸》课件【三篇】导读：本文沪教版六年级下册语文《一千张糖纸》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学目标：1、品味排比句的表达效果。
2、通过朗读品味抒情与议论的表达作用。
3、体会诚信教育主旨。
教学重点、难点：1、通过对关键字词句的品读、赏析，体会内涵，把握主旨。
2、感受文章主题。
课时安排：1课时第一课时一、导入讲述“曾子烹彘”的故事，揭示课题。
二、初读感知1、请学生默读课文。
2、圈画生字词：齁、旮旯。
3、标上序号。
4、概述课文大意：“我”和世香攒了一千张糖纸的故事。
5、理清过程：起因：表姑允诺一千张糖纸换一只电动狗（1-6）（朗读第二段：体会排比句的作用）经过：千方百计攒纸。
（7-10）结果：表姑“骗”了我们。
（11-13）三、再读课文，深入理解1、这件事情对我造成了怎样的伤害？找出有关段落。
（12-14段）心累、心的加重12段扔糖纸——心碎13段深深地伤害表姑——欺骗14段2、为什么这件小事对我的伤害有如此严重？我在这件事情中付出了多少代价？★表姑对糖纸的要求高★数量多2000张困难重重★放弃了我的一切娱乐活动（7段）千方百计★买——用所有的钱买糖；寻——走街串巷的找，追糖纸；等——守候在一个暑假食品店柜台前等糖纸；盼——盼望所有人的婚礼邀请★清洁平整所有糖纸6★历时长——一个暑假朗读第7、8段，体会排比句的作用3、小结希望越大，付出越多，失望越大，伤害越深；我无比的伤心、绝望，对表姑充满不满于愤慨。
四、感悟主旨、拓展延伸1.反复朗读15、16段，体会其在文中的作用。
2.表姑的本意是什么？3.造成的后果是表姑没有料到的。
因此，当我们长大成人，成为长辈的时候，对小孩、对后辈的言行应该注意些什么？（让学生讨论）4.我们应该如何对待自己许下的诺言？（让学生讨论）5.教师总结：诚信是每个人重要的品质。
大人在对待儿童时，不能粗心大意，忽略儿童相信他人的天性。
一千张糖纸_
一千张糖纸
铁凝（1957年—）当代 作家。现为中国作家协会主 席，河北省作家协会主席。
正音正字
齁 hōu： 太甜或太咸的食物使喉咙不舒服。 道理，内容。 名堂 tang ： 迫 pò 不及待 ：急迫得不能再等待。 藐 miǎo 视 ： 轻视，小看。 寄予： 给予。
思考：
1、我们为什么要攒糖纸？ 2、我们是怎样攒糖纸的？ 3、 “我”和世香有没有得到 梦寐以求的电动狗？
理清思路
起因
表姑嫌“我们”闹，允 许“我们”攒“一千张 糖纸”给换一只电动狗 “我们”每人攒足 了一千张糖纸
一千张糖纸 经过
欺骗是 最深重 的伤害
结果
表姑的允许只是逗 “我们”玩的笑话
重点导析
“一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 为什么？
故事围绕“一千张糖纸”展开，表姑以“一 千张糖纸”让我们放弃所有吵闹的游戏，专著于 十分“ 伟大 ”的搜集活动；“我”和世香又因 为这“一千张糖纸”受到了深深的伤害，在少年 的心灵上留下了阴影。
买---用所有的钱买糖；
吃---突击吃糖（齁）；
等---守候在柜台前；
清洁平整所有的糖纸：泡、贴、揭
3、“我”和世香有没有得到梦寐以求的电动狗？ 表姑欺骗了我们！ （结果6-9） “我们”的梦想破灭之后的表现是什么？ 世香： 满眼悲愤和绝望 “我”： 感到“累”
不约而同地，把那精心整理过的 糖纸奋力仍向天空
肖像 心理 动作
体会：这两句话矛盾吗？
“累”距离我们是多么远啊！
反衬受到欺骗后的伤害
我忽然有一种很累的感觉。
欺骗—表姑
“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩 子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。”
批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗孩子则会使孩子最 真切的期盼变成最深切的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给 孩子的心理、行为表现、甚至是将来都会带来最深重的伤害。 本文通过__________，揭示了一个道理_________，呼 吁我们人与人之间要有_________。
铁凝（1957年—）当代 作家。现为中国作家协会主 席，河北省作家协会主席。
正音正字
齁 hōu： 太甜或太咸的食物使喉咙不舒服。 道理，内容。 名堂 tang ： 迫 pò 不及待 ：急迫得不能再等待。 藐 miǎo 视 ： 轻视，小看。 寄予： 给予。
思考：
1、我们为什么要攒糖纸？ 2、我们是怎样攒糖纸的？ 3、 “我”和世香有没有得到 梦寐以求的电动狗？
理清思路
起因
表姑嫌“我们”闹，允 许“我们”攒“一千张 糖纸”给换一只电动狗 “我们”每人攒足 了一千张糖纸
一千张糖纸 经过
欺骗是 最深重 的伤害
结果
表姑的允许只是逗 “我们”玩的笑话
重点导析
“一千张糖纸”在文中是一个重要的线索， 为什么？
故事围绕“一千张糖纸”展开，表姑以“一 千张糖纸”让我们放弃所有吵闹的游戏，专著于 十分“ 伟大 ”的搜集活动；“我”和世香又因 为这“一千张糖纸”受到了深深的伤害，在少年 的心灵上留下了阴影。
买---用所有的钱买糖；
吃---突击吃糖（齁）；
等---守候在柜台前；
清洁平整所有的糖纸：泡、贴、揭
3、“我”和世香有没有得到梦寐以求的电动狗？ 表姑欺骗了我们！ （结果6-9） “我们”的梦想破灭之后的表现是什么？ 世香： 满眼悲愤和绝望 “我”： 感到“累”
不约而同地，把那精心整理过的 糖纸奋力仍向天空
肖像 心理 动作
体会：这两句话矛盾吗？
“累”距离我们是多么远啊！
反衬受到欺骗后的伤害
我忽然有一种很累的感觉。
欺骗—表姑
“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩 子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。”
批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗孩子则会使孩子最 真切的期盼变成最深切的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给 孩子的心理、行为表现、甚至是将来都会带来最深重的伤害。 本文通过__________，揭示了一个道理_________，呼 吁我们人与人之间要有_________。
一千张糖纸优秀课件
四、《一千张糖纸》 1. (2)收集、清洗糖纸 (3)献上糖纸却没换到电动狗 2. 例如：①我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁 ②她被闹得坐不住了 ③我和世香互相看了看，没有名堂 地笑起来 ④表姑的许诺足以使我们激动很久 ⑤那该是怎 样一笔财富，那该是怎样一份快乐。 3. 因为表姑的失信使“我”全力追逐的希望忽然成了泡 影，这让我悲愤、绝望，加之对世香的内疚所以觉得很累。 (言之有理即可) 4. 示例一： “追逐”“一跑半天”表现寻求糖纸的兴奋 不已，“不顾”“飞速捡起”写出攒够糖纸的急不可待这 些词语表现了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。 示例二：加点词语写出“我”和世香走街串巷积攒糖纸的 情形，表现了“我”和世香急切期盼实现希望的心情。
• 3 我和世香惊呆了。电动狗也许不让今天的孩子稀奇，但在 二十多年前中国玩具匮乏的时代，表姑的允诺足以使我们激 动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何 况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
• 4 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院也 安静如初了。我们走街串巷，寻找被遗弃在犄角旮 旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会 追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的； 我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几 十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生 疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待 那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后 剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在 地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
• 5 我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把 他们洗干净，使它们舒展开来，然后一张张贴在玻 璃窗上，等待着它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平 整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人都攒 够了一千张糖纸。
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“累”距离我们是多么远啊！ 我忽然有一种很累的感觉。
品读赏析
快乐暑假不知累：(第二节)
不累：
跳皮筋、玩抓子儿、梆枣儿、比赛 唱歌（外婆家不得安宁）
积攒糖纸不怕累：（第七、八、九节）
搜集：买糖、吃糖；寻找、追随；等待拾起； 盼望 整理：泡、贴、揭
品读赏析
累： 受到欺骗懂得累 ：
表姑： ……笑起来，笑得没完没了，上气 不接下 气。待她笑得不笑了，才擦 着笑出的泪花说…… 我们：悲愤和绝望的眼神 对表姑的藐视 感到心灵沉重 把精心“打扮”过的那1000张糖纸 扔向天空
匮 Kuì 乏 藐 miǎo 视
皱褶 zhě 齁 hōu
犄 jī 角旮 gā 旯 lá 迫不及待
名堂 tang
梆 bāng
整体感知
概括课文大意: “我“和世香攒了”一千张糖纸“的故事 起因： 表姑允诺：一千张糖纸可以换一只 电动狗。 经过： 千方百计攒糖纸。 结果： 允诺不实现，表姑骗了“我们”。
铁凝
铁凝
祖籍河北赵县，1957年9月生于北京，1982年发 表短篇小说《哦，香雪》;同年，中篇小说《没有 纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖. 1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。 《麦秸垛》获1986～1987年《中篇小说选刊》优 秀作品奖。 早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细腻 地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求， 矛盾与痛苦，语言柔婉清新。
批评和责怪都是在教育孩子，而欺骗 孩子则会使孩子最真切的期盼变成最深切 的失望，伤害孩子一颗纯真的心，给孩子 的心理、行为表现、甚至是将来都会带来 最深重的伤害。
深化拓展
朗读课文最后三节，思考：这三节 能否删去？它们在课文中起到什么 作用？
不可以。因为这三段是写“我”由这 个故事引发的议论，阐明了一个道理，呼 吁大人要尊重孩子。
深化拓展
明确：
文章在故事的叙述中， 用简洁的语言，插入议论可 以表达作者对某一事物的看 法，从而深化主题。起到画 龙点睛的作用。
深化拓展
在文中找出其它抒情议论句
是呵，什么叫累呢？我们从来没有思考过累的问 题。有 时候听见大人说一声：“喔，累死我 了！”我们会觉得那 是因为他们是大人呀， “累”距离我们是多么遥远呵。 我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚， 而所有的婚礼都会邀请我们！ 这时，我忽然有一种很累的感觉，我初次休味到 大人们常说的累，本就是胸膛里那颗心的突然加 重吧。在文中找出其它抒情议论句
整体感知
作者想通过这个故事告诉我们什么？
（用文中的语言来回答）
“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪 的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深 重的伤害。”
整体感知
这句话，作者要强调的内容是什么？
欺骗 孩子会给孩子带来 最深重的伤害
研读文本 （1）最深重的伤害表 现在哪些地方？ （2）为什么说这是最 深重的伤害？
品读赏析
为什么 “在我长大，读了许多书 识了许多字之后，每逢看见‘欺骗’ 这个词，总是马上联想起‘表 姑’”？
从作者的描写可见，童年时表姑的 欺骗对作者的影响之深，以至于以后每 次看到“欺骗”就联想到表姑，在“表 姑”和“欺骗”之间建立了一种关联。
深化拓展
说说你对“孩子是可以批评的， 孩子是可以责怪的，但孩子是不可 以欺骗的，欺骗本是最深重的伤 害。”这句话的理解？
圈圈画画
圈划重点句子。 a.第十二节中，“……我突然有一种累的感 觉”。 b.第十三节中，“在院子门口，我把我精 心‘打扮’过的那1000张糖纸扔向天空”。 c.第十四节中“在我长大，读了许多书识了 许多字之后，每逢看见‘欺骗’这个词， 总是马上联想起‘表姑’”
品读赏析
这两句话矛盾吗？
品读赏析
这两句话矛盾吗？
“累”距离我们是多么远啊！
反衬受到被欺骗的伤害
我忽然有一种很累的感觉。
品读赏析
为什么要将一千张糖纸扔向天空呢？ 又为什么说ห้องสมุดไป่ตู้们像彩蝶一样随风飘 去呢？
“我”和世香费了九牛二虎之力收集了 1000千糖纸，结果却被告之是“表姑逗着 你们玩哪”，“我”和世香的希望顿时破 灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空 以此来发泄心中的愤恨。希望破灭就像彩 蝶随风飘去一样，有一种凄惨的美。
深化拓展
小结： 在叙述中插入抒情、议论的作用 表述对某一事、某句话、某一现 象看法的评论，直接或间接地点出主 题。 如果将这种写法用到我们平时的 写作中，便可以起到升华主题的作用。