语言运用之新闻短评教案
时文短评教案
时文短评教案第一篇：时文短评教案时文短评教案一、教学内容：（标题（同上）课本页码 47页教参页码）二、教学目标：1.知识目标：了解短评的特点。
2.能力目标：掌握短评的主要写作方法。
3.情感目标：学会运用短评表达自我的观点。
三、教学重点：短评的特点。
教学难点：掌握短评的主要写作方法。
四、教学准备（教具、学具）：多媒体，赢在高考优化设计相关内容和练习。
五、教学时数：两课时，知识讲解一开始，练习一课时。
六、学情分析：本知识点是今年我省高考语用题的新题型。
几次考试之后，学生的掌握情况非常不理想。
安排这堂课的目的就是要帮助学生掌握这种题型的解答方法。
引导学生从材料的内容（主要信息）、关系等角度去把握材料的相关信息，然后进行语言的整理。
另外一点是指导学生如何进行评说。
七、教学步骤（问题聚集）：（一）、导入：今年我省语文高考语用题中新增加了时文（资料）评说的题型，与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比，更具有开放性、交互性的特征。
此类题型，虽然个别省市也曾出现过，但对它的定义还不是特别明确，因此有必要对这个新题型加以一番认真的研究分析，以便能尽快地熟悉它，掌握答题的方法和技巧。
时评知识小集：1、概念：①时评是评论时事的文章或言论。
（《现代汉语词典》）②时评是一种就目前经济、政治、文化、社会、教育、体育、科技、娱乐等发表见解、看法、主张，提出观点和解决问题方法等的独特的新闻体裁，对维护社会稳定、激发国民精神、凝聚民族力量和指示努力方向等方面发挥着巨大的现实作用，有着强烈的现实意义。
时评与述评类似，但还有较大的区别：时评更突出“评”，具有强烈的感召力和指示性质；而1 “述评”更突出新闻性，重在“述”，重在读者对新闻、消息的全面了解，让读者了解事实真相，从而认同作者的观点、主张和看法。
2、种类：①依据内容的繁简划分，有长篇时评和短篇时评；②依据内容的性质划分，有政治时评、经济时评、文化时评、社会时评、教育时评、体育时评、科技时评、娱乐时评等。
新闻短评写作教案
新闻短评写作教学案一、明了要求：1、《新闻写作与实践》：“学习依据新闻事实撰写简短的新闻小评论。
”2、《湖南卷考试说明》选考内容强调：表达应用 E 以负责任的态度陈述看法，表达情感。
3、高考语文第六大题，选做题，设两个小题，二选一。
一是个性化解读文化经典，二是写新闻短评，均为主观题，答案100字左右。
9分。
二、湖南高考真题下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。
外交部发言人：谷歌若撤出不会影响中国的投资环境。
澳联邦通讯部长表示：网络不能独立于法律之外！瑞士：坚决严打(网络)“黄毒”信息！互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮。
高考真题参考答案：当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。
三、权威媒体短评欣赏1、理解退赛，加油刘翔今天我国优秀运动员刘翔因伤退出了奥运会110米栏比赛。
现场和电视机前的亿万观众在感到突然的同时，也表示了深深地理解。
奥林匹克的终极目标，是人类追求健康的生活方式和可持续发展，顾拜旦提出的“适度”，已经成为现代奥林匹克运动的应有之义。
更快、更高、更强，是建立在保护和增进人类身心健康的基础之上。
2006年当刘翔以12秒88的成绩打破了这个项目沉睡13年之久的世界记录时，他给世人带来惊喜。
雅典奥运会至今的四年间，他一直在忍受伤病，不懈努力，积极备战北京奥运会。
今天，不是万不得已，他不会退出比赛。
刘翔今天的放弃，是为了明天的再来。
我们衷心地祝愿刘翔早日康复，继续在田径赛场上飞翔。
2、京报：美国不敢在南海动武中评社北京10月27日电／继越南之后，美国又和菲律宾在南海搞起了军演。
和以往一样，双方此地无银地宣称演习不针对中国。
环球时报文章称，那些小国对中国张牙舞爪自不量力，而美国也没胆量在南海主动发起与中国的军事冲突。
新闻点评类-浙江省桐庐分水高级中学高三语文复习教案
语言文字运用——新闻点评教学目标：1.了解新闻评点题型2.掌握新闻评点的答题方法重点、难点：掌握新闻评点的答题方法教学设计：一、导入：用简约的文字对新闻进行评论，它以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，旗帜鲜明地点明要害。
二、了解题型新闻点评类常有题型：你如何看待这种现象?请简要点评。
对上述新闻你有什么看法?请简要阐述*字左右。
根据上述消息自选角度写一段新闻短评。
就此现象谈谈你的看法不超过*字。
你对上述現象有何看法?请简要概述。
三、课堂活动：请点评下面的这则新闻，要求：见解独到，是非分明，不超过30字(4分) 新学期初某大学爱心社联合十多所高校推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。
由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
学子们的爱心変成了伤心。
活动（一）请你评卷：说说得分和理由1.现在由于社会气不好，人与人的诚信越来越小。
2.“爱心大巴”行动是爱心社学子们爱心的表現而返校大学生却糟蹋了爱心。
3.爱心社联合十多所高校推出的为期3天的“爱心大巴”免费接站活动受到冷遇，遭受猜疑，折射社会信任危机。
4. “爱心大巴”免费接站遭受猜疑，折射社会信任危机。
归纳得高分的要点——如何写点评：①新闻报道了什么事件——要读懂新闻②折射出什么——要评在点上③对这类现象我们该怎么做——要评得有理活动（二）根据新闻内容写一则新闻点评，要求不超过80字：2019年6月8日下午，高考最后一场考试即将结束。
安徽合肥十中考点大门外，已聚集了多名等待考生的家长。
5时许，英语考试结束，考生陆续走出考场。
一位身着黄色T恤的高个小伙从大门走出，脸露微笑、步伐轻盈，他径直走向人群中的母亲，在母亲还没来得及反应时突然跪了下去，高声说道：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了”。
母亲见状，双手抱住儿子的头哭了出来。
周围人都说，孩子太懂事了。
他离开的时候，有几个妈妈拍着孩子的肩膀说，孩子你真懂事，并伸出大拇指。
高三语文学案---新闻短评教案设计
新闻短评教案设计主备人组长【教学目标】1、了解新闻短评的特点和结构2、掌握新闻短评的答题方法【教学重、难点】掌握新闻短评的答题方法【教学方法】多媒体课件、讨论法、分析法【教学过程】一、导入新课：由《新闻时评阅读》引入新闻短评，并展示【教学目标】、【教学重、难点】、【教学方法】。
二、（课前预习，课堂回顾）学生读学案，了解新闻短评的概念、特点及结构：1、新闻短评就是用简约的文字对新闻事件进行评论。
2、新闻短评的特点：第一、观点鲜明。
由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。
一般观点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一定要明确、有力。
第二、说服力强。
虽然只有短短100个字，但说理论证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注意的问题。
这就决定了短评选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。
第三，语言精炼。
短评的语言要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。
第四，脉络清晰。
高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。
3、新闻短评的结构类型：（题目+）观点+理由（题目+）观点+理由+总结（题目+）理由+观点三、引导学生分析单一材料型的新闻练习1：新闻:《“山寨版春晚”叫板央视春晚》要求：有见解，是非分明，100字左右。
1、回顾【示例】：百姓自娱自乐何必叫板央视“山寨版春晚”创办者不应提出“要与央视春晚叫板”之类的宣传口号。
“叫板央视”有贬低央视春晚、炒作自己之嫌。
且央视春晚所代表的是主流文化，百姓自娱自乐如果与社会主流文化相冲突，可能面临的将是“出师未捷身先死”。
引导学生思考：对这则新闻，能否从相反的角度评论呢？2、学生练习并展示。
3、（投影）【示例】此举值得力挺。
向央视春晚叫板，体现了筹办者的自信；也是对央视春晚的一个鞭策，利于提高春晚质量；而且“一花独放不是春，万紫千红春满园。
高考复习专题新闻短评教案 人教版(免费下载优秀版)
《新闻短评》教案教学目标：、了解新闻短评的内涵、特点和写作要求、把握短评的一般要求、学习写作新闻短评。
教学重点、难点：掌握短评的主要写法与答题规范教学方法：学生自主研究、讲练结合、合作探究、自主展示课时安排：一课时教学过程：第一课时一、导语新闻评论被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。
其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。
二、学生自主研究（一）新闻短评的特点第一、观点鲜明。
由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。
一般观点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一定要明确、有力。
第二、说服力强。
虽然只有短短个字，但说理论证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注意的问题。
这就决定了短评选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。
第三，语言精炼。
短评的语言要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。
第四，脉络清晰。
高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。
（二）新闻短评的构成要素新闻评论是由叙事、说理、溶情三部分构成的有机整体，三者各司其职，叙事为说理打基础，是说理的论据，说理使叙事深刻，是评论的主体，溶情使短评升华。
叙事：指对新闻报道的引述，旨在诉诸读者的直觉，以事实触动人，同时为评论设置对象，这里需要注意引述不是整篇复述新闻报道，而应以简洁的语言，高度概括报道中的新闻事件。
说理：新闻短评，顾名思义，就是要评，要议论，要论述，要讲道理，说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的价值高低和分量轻重，要写好说理部分，除了注意议论的三要素和运用各种逻辑推理下，关键是要说新理，提出自己独到的见解，令人耳目一新，为之一震。
溶情：是指新闻短评中所表达的情感要真切、深切。
真切是要求真情实感，切忌矫情、虚情；深切是要求表达深刻、深厚的感情。
时文短评教学教案
时文短评教学教案时文短评教学教案一、说教材《2010年普通高等学校招生全国统一考试（福建省语文考试说明）》在“语言文字运用”的“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”上，再一次出现了“时文评说”这一题型，旨在“考查综合运用语言的能力。
它要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述”，在09年7分的基础上增加到了10分。
写作时文短评要密切联系实际，引发的议论要立足于材料所反映的主要问题，根据这一主要问题展开论述，这考查的主要是学生的论证表述能力。
这一能力要求在对所给材料精读和理解的基础上，高度概括出主题，再用充分的论据来论证中心论点，观点要鲜明，论述要准确，条理要清晰。
由于时文短评的教学已经进行得有一阵子了，这堂课的教学主要是巩固学生对时文短评的答题方法及技巧，强调答题的规范性，同时引导学生在复习的最后阶段更积极地关注时事、关注时文短评。
二、说学情及教学设计高三年（1）班是文科试验班，语文基础比较好，学生学习语文的积极性和热情也比较高，加上已经进入高考复习的最后阶段，学生对分数的渴望更加强烈，面对“时文短评”这一10分题，几乎每个学生都想大展拳脚，拿到好的分数。
经过几次综合大考，他们存在的主要问题是，审题能力比较弱，常常抓不住问题的关键；写作“时文短评”该有的步骤还不能保证；提供的论据之间缺乏必要的逻辑和过渡；想的多，写的乱，得分通常不高。
高考复习本身就是一个扬长避短的过程，我希望通过这一次的考前复习，能让他们在10分的“时文短评”题中拿到优势分。
拟订一课时。
三、说教法熟能生巧，作答时文短评题也是如此，以习题来巩固学生的作答技巧，这在高考复习的最后阶段应该是很有效的一个办法。
完成一道习题之后，到底质量如何，学生其实还不具备准确判断的能力，这时候就需要老师给予适当的点评，让学生明白自己答题的优点以及存在的问题，明确今后需努力的方向。
面对诸多的社会热点、焦点问题，学生们有了自己的想法和看法，要是能综合其他同学的意见，那么答案无疑会更加完善，于是，讨论就显得非常重要了。
1(1).选做题之新闻短评教案
新闻短评写作教案一、教学要求1. 培养学生一种良好的习惯：关注生活、关注社会、关注热点，并能针对这些谈谈自己的观点看法。
2. 熟练掌握新闻短评的写法，能在10分钟内阅读一则新闻材料，并按要求写一则200字左右的新闻短评。
3. 争取人平8.5分。
二、教学重点1. 新闻短评的写作模式2. 新闻短评写作的注意点三、教学难点“评”（说理）的艺术四、授课时间40分钟五、教学手段1. 多媒体2. 纸质学案六、教学方法讲练评结合七、教学过程（一）复习以往月考中多次考了写新闻短评这道题，我们针对这些具体的题目，就新闻短评的写作作了一些零碎的讲解，此题的得分率也在逐步提高。
但是，很多同学应该还有较大的提升空间。
1. 了解命题依据（为什么要考新闻短评？）①《课程标准》的基本理念（关注学生特长、个性和探究能力的发展）、两大目标（“应用〃拓展”和“发展〃创新”（另“知识技能”）②新考纲要求：表达应用：以负责任的态度陈述看法，表达感情。
侧重语文应用能力的考查，要求考生运用语文知识解决实际问题。
③必选课程《新闻阅读与实践》的落实2. 明确新闻短评的特点属于什么文体？作用是什么？结构模式怎样？文体：议论文作用：帮助人们明辨是非、美丑、善恶，鼓励社会求真、向善、尚美。
结构：叙（概述材料，摆出现象）——评（提取论述的观点）——析（分析论证观点）——结（提出倡议、明确出路）（二）提升秘笈不少同学们也是按“叙—评—析”的结构写的，为什么没得满分呢？因为“叙”、“评”、“析”中都有些诀窍，我们还未掌握。
读下面两篇短评范文，从中总结些秘笈。
【例一】奴隶与盗贼梁启超自回銮后，保护外人之懿旨不下二三十次；（概写新闻事实）视于无形，听于无声，诚如孝子之事父母矣。
公使夫人偶遭儿童指目，辄欲拿拷治罪；一教士之受辱，辄下罪己之诏；何其恭顺一至此甚也!（举事实为据进行揭发印证，运用比喻手法将慈禧躬顺备至的丑态骂得淋漓痛快）民间如顺从朝旨乎，则奴隶而已矣。
新闻短评写作指导教案
新闻短评写作指导教案教案标题：新闻短评写作指导教案教案目标：1. 了解新闻短评的定义和特点；2. 掌握新闻短评的写作结构和技巧；3. 提高学生的新闻分析和批判性思维能力；4. 培养学生的写作能力和表达能力。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引入新闻短评的概念，让学生了解新闻短评的定义和特点。
可以通过展示一篇新闻短评的例子，并与学生一起分析其特点和写作目的。
步骤二：讲解新闻短评的写作结构（10分钟）1. 标题：简明扼要地概括新闻短评的主题，吸引读者的兴趣。
2. 引言：简要介绍新闻事件的背景和重要性，引出自己的观点。
3. 主体段落：分析新闻事件的各个方面，提供事实和证据支持自己的观点。
4. 结论：总结自己的观点，给出建议或展望未来。
步骤三：解读新闻短评的写作技巧（15分钟）1. 针对性：明确自己的观点，并针对新闻事件的特点进行分析和评论。
2. 简明扼要：用简洁的语言表达观点，避免冗长和啰嗦。
3. 逻辑清晰：合理组织文章结构，使观点之间有逻辑关联。
4. 事实支持：提供可靠的事实和证据支持观点，增强说服力。
5. 批判性思维：对新闻事件进行深入分析，从不同角度思考问题，提出有建设性的观点。
步骤四：示范和实践（20分钟）1. 展示一篇新闻短评范文，并与学生一起分析其结构和写作技巧。
2. 给学生分发新闻事件的素材，让他们尝试撰写一篇新闻短评。
3. 学生互相交换作品，并进行互评和改进。
步骤五：总结和反思（10分钟）总结新闻短评的写作要点和技巧，并鼓励学生反思自己的写作过程和成果。
可以让学生分享他们的心得体会和遇到的困难，提供针对性的建议和指导。
教案延伸：1. 鼓励学生多读优秀的新闻短评，提高对不同观点和写作风格的理解。
2. 组织学生进行新闻短评写作比赛，激发学生的写作热情和竞争意识。
3. 引导学生关注社会热点事件，培养他们的新闻分析和批判性思维能力。
教案评估：1. 学生对新闻短评的定义和特点有清晰的理解。
2. 学生能够独立撰写一篇新闻短评，结构合理，观点明确。
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语言运用之新闻点评教案
自贡市荣县中学何燕
教学目标
1了解新闻点评的特点和结构
2掌握新闻点评的答题技巧
教学重、难点
掌握新闻点评的答题技巧
教学方法
多媒体课件、讨论法、分析法
教学过程
一、导入新课
由“地沟油”新闻导入，明确新闻点评是新闻评论的一种，比短评更简短。
它以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
大致可分两类：一类是常规型新闻点评；另一类是争议型新闻（即新闻人物的做法或言论能引起读者争议的新闻）点评。
二、金题回放（投影）
(06年北京卷)23．新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。
要求：见解独到，是非分明，不超过30字(4分)
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱
心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。
由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
学子们的爱心变成了伤心。
三、让学生评卷（投影）
（1）现在由于社会风气不好，人与人的诚信越来越小。
（2）部分青年爱心满怀，但人与人之间的不信任存在于大部分青年身上。
（3）“爱心大巴”行动是爱心社学子们爱心的表现，而返校大学生却糟蹋了爱心。
（4）造成这种现象的根源是社会上的欺骗之风盛行，杜绝这种风气是关键。
（5）由于猜疑，使爱心大巴成了伤心大巴，可见社会信用的缺失。
评分标准
能合理概括、表现新闻的中心事件（1分）；评论中鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质（3分）；超过字数扣1分。
参考答案:
答案一：“爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。
答案二：“爱心大巴”免费接站遭受猜疑，折射社会信任危机。
四、分析总结
这是典型的常规型新闻点评题，根据评分标准可以归纳出答题要点，
应该从以下两点入手：
1. 准确简洁概括新闻的中心事件；
2、鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质。
另外注意字数限制，不要超过字数，也不要离限制的字数太远。
离得太远，意味着说的过于简单，或者要点不全，点评不充分，不到位。
五、学生练习及展示
（投影示例）点评下面一段新闻，要求：语句简明，见解深刻，是非分明，不超过20个字。
据报道，汉语正在崛起，逐渐跃升为新强势世界语言。
目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设汉语课程，3000万外国人正在学习中文。
国外有关专家预测，未来10年，新的“必学”语言可能是中文；到2050年，在互联网上使用的语言将有30%至40%是华文。
参考答案：汉语的崛起根源是“中国的崛起”。
六、引导总结
（投影）解答此类题目“四要”：
1．要读懂新闻。
对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。
2.要评在点子上。
点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。
3．要评得有理。
好的点评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。
4．要评得生动。
点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。
七、复习建议
多关注
多思考
多练习
八、拓展练习
请就以下新闻事件进行点评。
要求见解独到，观点鲜明，语言简洁。
50字左右。
一个花季女孩，利用暑假赴贵州山区支教。
7月21日，在穿越崎岖山路的途中，被滚落的石头击中头部，不幸当场遇难，将青春和微笑永远留在了苗岭深处——她叫赵小亭，江苏如皋人，武汉大学电气工程学院大二学生，此前两个月，她刚过完20岁生日。
参考答案：大二学生支教途中不幸遇难。
赵小亭用自己的生命诠释了90后的爱心与奉献，展示了当代大学生良好的精神风貌。