阅读指导课教(学)案《好书大家看》
《好书大家看》——阅读指导课教案
《好书大家看》——阅读指导课教案第一章：阅读的意义1.1 讨论阅读的重要性理解阅读对个人成长和学习的影响探讨阅读对于培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用1.2 阅读的类型与选择介绍不同类型的阅读材料，如小说、科普、诗歌等指导学生如何根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料第二章：阅读策略与技巧2.1 提高阅读速度与效率教授快速阅读的技巧，如跳读、扫读等练习阅读理解，提高阅读效率2.2 深度阅读与批判性思维引导学生进行深度阅读，理解文章的主旨和作者的观点培养学生的批判性思维，分析和评价阅读材料第三章：阅读计划与时间管理3.1 制定个人阅读计划教授如何制定合理的阅读计划，包括选择阅读材料、设定阅读目标和安排阅读时间学生实践制定个人阅读计划，并进行分享和讨论3.2 时间管理与阅读效率介绍时间管理的技巧，如优先级排序、合理安排时间等引导学生如何在忙碌的学习生活中保持阅读效率和兴趣第四章：阅读分享与交流4.1 小组阅读分享将学生分成小组，每组选择一本共同的阅读材料小组内进行阅读交流，分享自己的阅读心得和感悟4.2 班级阅读交流活动组织班级内的阅读交流活动，邀请学生分享自己的阅读体验和思考第五章：阅读与生活应用5.1 阅读与个人成长引导学生思考阅读如何对自己的个人成长和生活产生影响分享成功人士的阅读经验，激发学生的阅读动力5.2 阅读与社会责任引导学生关注社会问题，通过阅读了解社会现象和问题探讨如何将阅读与实际行动相结合，为社会发展做出贡献第六章：文学作品的鉴赏与分析6.1 文学作品的主题与风格介绍文学作品的主题、风格和写作技巧分析不同作者的写作风格及其对作品主题的影响6.2 文学作品的情感表达与审美体验引导学生体验文学作品的情感，理解作者的情感表达培养学生的审美能力，欣赏和评价文学作品的aesthetic value 第七章：非文学作品的阅读与理解7.1 非文学作品的类型与特点介绍非文学作品的类型，如科普书籍、历史传记、社会评论等分析非文学作品的特点和阅读技巧7.2 非文学作品的实用性与价值探讨非文学作品在实际生活和专业领域的应用价值引导学生通过阅读非文学作品获取实用信息和提升自我修养第八章：阅读与写作的结合8.1 阅读中的写作技巧训练引导学生从阅读中汲取灵感，进行写作练习教授如何运用阅读中的知识和经验，提高写作水平8.2 阅读与写作的互动关系讨论阅读与写作之间的相互促进关系学生通过写作分享自己的阅读体验和思考，加深对阅读材料的理解第九章：现代阅读工具与资源9.1 使用现代技术工具进行阅读介绍电子书、音频书、在线阅读平台等现代阅读工具教授如何利用现代技术工具提高阅读效率和便捷性9.2 利用图书馆和网络资源进行阅读引导学生了解图书馆和网络资源的使用方法教授如何利用图书馆和网络资源寻找和选择合适的阅读材料第十章：阅读习惯的培养与维持分享成功培养阅读习惯的策略和方法10.2 阅读习惯的长期维持探讨如何保持阅读兴趣和动力引导学生将阅读融入到日常生活中，形成长期阅读的习惯重点解析教案《好书大家看》——阅读指导课的重点在于：1. 阅读的意义与重要性，包括阅读对个人成长、学习的影响，以及培养思考能力、扩大知识面和提高文化素养的作用。
好书大家看教案
《好书大家看》——阅读指导课教案执教高卫萍一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握课外阅读的方法。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、指导课时：一课时六、指导过程：1、导入，激起学习欲望。
同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看2、班内互相交流好书活动1）师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？想不想和大家分享一下？（想）那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
2）小组交流。
咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
）3）班内交流．激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。
发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。
下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（指名，随着介绍而让学生板书书名。
）4）小结。
听了他们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。
你们都愿意读吗？我们可以在课后轮流借阅，但要注意，无论是学校的书还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。
好书大家看教案
《好书大家看》教学设计彭泽县城关完小张霞萍教学目标：1.知识与技能目标:初步感知图书给自己的学习、生活带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。
2.过程与方法目标:(1)组织学生开展体验活动，逐步体验书籍给自己带来的愉快体验，初步体验到读书要有好方法。
(2)通过介绍自己喜爱的书，与人家分享读书的快乐，从而培养学生乐于交流的好习惯。
3.情感态度价值观目标:(1)在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。
(2)感受多读书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4.行为与习惯目标(1)能以文明礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的物品。
(2)能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。
教学难点：能以文明礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的物品。
课时安排：本课为第一课时教学准备：1.请学生每人准备1~2本自己喜欢看的书，用自己喜欢的方式进行简单介绍。
2.教师准备教学用具：课外书、书签。
教学过程：一、导入：设置情境，切入主题1、师:昨天老师让大家把自己最喜欢的好书带来，你们带来了吗?2、请把书放到桌子上。
大家带了这么多好书，老师有个提议，我们办个图书展，好不好?3、师:图书展的主题就叫“好书大家看”，你们觉得好吗?（板课题）【设计意图：课前导入环节简洁自然，点明本课将要学习的主题，为下一步深入学习奠定基础。
】二、好书推介，感受作用1、教师介绍自己带的几本书①师出示《新华字典》。
看到这个字典有什么问题想问我吗?与学生交流得出字典的作用，得出字典是好书的结论。
②师拿出一个小猫手指头玩偶，学着小猫的声音细声地说:“小朋友们，大家好，我是小猫咪咪，很高兴能够参加你们的书展活动。
”师介绍是从书中学到的。
③引导学生说说书里面还有哪些有趣的内容?师小结：看来，好书不只我一个人喜欢看，大家也喜欢。
好书大家看教案
好书大家看教案好书大家看教案1【教学目标】1、感受多读书能扩大学问领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的关心下总结、提升自己获得的阅历和信息。
【重难点】在集体中能与同学相互、学习、沟通、共享活动成果。
在交换看书中爱护好书。
【教学过程】一、引入新课。
同学们带着自已喜爱看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交伴侣。
二、开展活动。
1、同学把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜爱这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜爱看的书。
3、同桌沟通。
三、好书大家看。
1、活动一进行书展活动。
⑴书展上有很多好玩的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑴主持人主持新书发布会，请新书的仆人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑴每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间相互借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓舞同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组绽开争论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑴小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记？B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？D怎样还书才使书的仆人兴奋，下次还情愿借给你？书的仆人不在，怎么办？E借来的书，可以转借他人看吗？四、活动总结。
五、课外延长。
试着做小书签，并让它发挥作用。
教学反思：好书大家看教案2活动目标：1、初步熟悉书的特征，学习简洁分类，了解图书与人们的关系。
2、宠爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及阅历。
材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。
活动流程：观看熟悉阅读分类感知叙述一、观看熟悉1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。
提问：你选的是本什么书2、大家选的书是不一样的。
但是图书有很多一样的地方，请小伴侣认真找一找。
帮助提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗找一找（3）书内有什么一样的地方在书的角落里的找找。
好书大家看教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
好书大家看教学设计教学设计是教育教学工作者必备的重要技能之一。
它为教师提供了合理组织教学活动的框架，并促进了学生的学习效果。
在日常教学过程中，通过合理的教学设计，可以帮助教师实施有效的教学，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
那么，好书对于教学设计的重要性是什么呢？首先，好书为教学设计提供了丰富的教学资源。
作为教师，我们需要为学生提供有质量的教材和参考书籍。
优秀的教材可以帮助学生获取知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
而好书则是教师的重要工具，可以帮助教师深入理解教材内容，并提供更丰富的教学案例和素材。
教师可以通过阅读好书，了解最新的教育理论和教学方法，并将其应用到教学设计中。
其次，好书可以拓宽教师的教学视野。
教育领域的发展非常迅速，每年都有新的教育理念和教学技术出现。
教师如果没有持续的学习和充实自己的知识储备，就难以适应时代的变化。
好书可以帮助教师开阔视野，了解各种教学理论和实践案例，提高自己的教学水平。
通过阅读好书，教师可以不断更新自己的教育观念，拓展教学思维，提高自己的专业素养。
此外，好书可以激发学生的学习兴趣。
教学设计的最终目的是促进学生的学习。
通过合理地运用好书，可以吸引学生的注意力，激发学生对学习的兴趣。
好书中的故事情节、有趣的插图和生动的描述，都可以让学生更好地理解和记忆知识。
同时，通过引导学生阅读好书，还可以培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
最后，好书可以提高教师的教学效果。
教学设计的目标是实现高效的教学。
好书可以帮助教师设计出更加科学、系统和完整的教学方案。
在教学过程中，教师可以根据好书中的教学建议，进行灵活的组织和安排，提高教学效果。
好书中的教学案例和经验也可以帮助教师和学生更好地面对挑战和问题，并找到解决问题的方法和策略。
总之，好书对于教学设计有着重要的作用。
它为教师提供了丰富的教学资源，拓宽了教师的教学视野，激发学生的学习兴趣，并提高了教师的教学效果。
教师在日常的教学中，应该积极地寻找好书，不断丰富自己的教学素材和教学经验，以便更好地为学生提供优质的教育教学服务。
好书大家看
《好书大家看》教学设计逸夫小学张召容设计理念：书是我们的好朋友，通过开展同学之间互相介绍好书、我们一起看书的活动，引导孩子学会分享，培养看课外书的兴趣，增强孩子对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为孩子的实际行动。
教学目标：1、感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。
2、能以文明、礼貌的方式和同学交往。
教学活动过程：我爱看的书一、创设情境引出课题1、课前谈话：孩子们，你有好朋友吗？他是哪位同学？他为什么是你的好朋友？我是张老师，让我也成为你们的朋友，好不好？那我们来打打招呼：小朋友们好！（张老师好！）2、既然是朋友了，咋们一起唱一首歌吧，播放《找朋友》歌曲视频3、孩子们，今天老师还给你们带来了一位朋友，看看它是谁？（书）卡通图片。
孩子们愿意和它交朋友吗？（板书：与书交朋友）二、欣赏图书与书交朋友孩子们请看，这是《中国少年儿童百科全书》，你看过吗？它一共有四卷，也就是四本，里面有6000多个知识条目，6000多幅彩色插图，像一座丰富精彩、奥妙无穷的知识殿堂，读了它可以了解好多有趣的知识。
这是《三只小猪》，哦，好些小朋友都看过，那谁来说说它是一本什么书啊？它是一本童话故事书，孩子们读了它，还可以根据故事来画画呢！看，这就是一个小朋友画的画。
这是《中国儿童画报》，有小朋友看过吗？看了这本书，我们可以学折纸呢！三、介绍图书好书共分享1、介绍自己喜欢的书孩子们喜欢这些书吗？孩子们喜欢看书吗？为什么？既然这些书能帮助我们丰富知识、学会本领、找到乐趣，所以都是——好书。
板书：好书你看过哪些书呢？（请生回答）最喜欢哪一本，也来向同学们介绍介绍，好不好？活动一说一说我们先来同桌一起交流，说说你最喜欢的书的名字，并说说你为什么喜欢这本书。
好，开始吧！活动二讲一讲孩子们介绍了这么多的书，书里有这么多有趣的故事，有这么多丰富的知识，那咋们就来讲一讲吧！活动三猜一猜小朋友们喜欢猜谜语吗？喜欢脑筋急转弯吗？那谁愿意来考考大家，让大家猜一猜呢？活动四读一读许多小朋友读过许多古诗或名言吧，那谁能给大家朗诵朗诵呢？活动五画一画我知道好些小朋友都喜欢画画。
好书大家看(教学设计)
好书大家看活动一：图书世界真丰富1、书是我们大家共同的朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！2、快乐阅读乐园里的书可多啦，想去看吗？现在开始我们的快乐阅读之旅吧。
（课件播放各种图书）活动二：好书发布会1、在“快乐阅读”园里，来了三位小伙伴，想认识他们吗？请大家打开书14页看看吧。
你知道书中的三个小朋友是以怎样的方式把他们爱看的书介绍给同学的？(讲述书中的有趣的知识展示根据故事的情节画的画教同学在书中学到的折纸2、这三位小朋友介绍了他们喜欢看的书，今天，我们就在这里举办一个好书发布会，请同学们用你喜欢的方式介绍自己最爱看的图书，和老师同学分享你读书的收获和快乐，愿意吗？开始在小组中交流吧下面每个小组再推荐一名同学在全班进行交流介绍，和大家一起分享好书。
（你是以演一演书中的小故事这种方式介绍的你是以猜一猜书中的谜语方式你是介绍书中了解的小知识……3、同学们介绍的这些书可真有趣，不但可以帮我们学到知识、还可以让小朋友开阔眼界，希望同学们今后多多阅读这些有趣的书！活动三：好书共分享1、刚才你们介绍的书种类可真多！有些小朋友都迫不及待地想看一看啦，那该怎么办呢？对呀，我们可以互相借阅那怎样才能让别人愿意把书借给我们呢？下面我们请两个小朋友上台表演小品《借书》，你们可要仔细看，等下我们可要进行抢答，答对的可是有礼物的。
（1）、小明为什么不愿意借书给小华呢？（因为小华说话时没有礼貌。
）（2）、后来小明为什么又愿意把书借给小华了呢？（因为小华说话很有礼貌。
）（因为小华也想向别的小朋友借书。
）对呀，好书要大家看。
板书：大家看小结：看来，向同学借书一定要注意文明礼貌，这样，书的小主人一定会乐意借给你的。
2、借到书后我们应该注意什么呢？（1）按时归还。
俗话说得好，有借有还，再借不难。
但如果我借的书该还了，可是我还没有看完，怎么办呢？可是先还，再继续借。
(对，这真是一个不错的主意)(2)爱护图书。
《大家看好书》阅读指导课教学设计
《大家看好书》阅读指导课教学设计《大家看好书》阅读指导课教学设计范文教学设计是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的《大家看好书》阅读指导课教学设计，欢迎大家阅读借鉴。
《大家看好书》阅读指导课教学设计篇1一、指导目的：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、课前准备：1、学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
四、指导课时：一课时五、指导过程：1、导入新课同学们，课前老师布置大家看一本好书，你们都看了吗?请把书拿出来与小组同学分享一下吧!(学生向小组同学推荐好书，教师巡视) 学生逐个上台推荐，推荐后把书名写在黑板上。
2、老师推荐《盘古开天辟地》过渡：瞧!同学们推荐了这么多的好书，老师也迫不及待地想把自己最近读过的我国经典神话一本好书推荐给大家。
合上书的那一刹那，我脑海中产生了一个念头，我一定要把这本书推荐给同学们。
今天，老师把这本书带来了。
(出示作品)(1)认识作者师：这本书的作者是——(幻灯出示：石宗华、马林、张明华)学生读：石宗华、马林、张明华今天呀，老师不仅要把这本书介绍给大家，老师还想与同学们交流一下，怎样去读一本好书。
(幻灯出示：怎样读一本好书)(2)激发读书欲望师：知道吗?石宗华、马林、张明华老师在这本书的封底留下了这么一段文字，让我们先一起来读一读吧。
(幻灯：封底留言) 结合这段文字，我们再来看看封面。
(幻灯出示封面)展开想象，同学们试着猜一猜书中讲的是一个怎样的故事。
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阅读指导课教案《好书大家看》
中水东小学爱萍
一、设计理念：
通过同学间相互介绍好书的活动，引导学生体验读书的快乐，学会与他人分享，培养看课外书的兴趣。
我整堂课的设计以活动为主，在活动中合作探究，激发学生求知欲望，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐。
二、指导目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
三、指导重点：
让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
四、指导难点：
使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
五、课前准备：
1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
六、指导课时：一课时
七、指导过程：
（一）、导入，激起学习欲望。
1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。
经常读书会使我们增长知识，冶情操。
你们还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生积极踊跃发言）
2、教师出示关于读书的名人名言（出示课件）
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德读书破万卷，下笔如有神——杜甫书犹药也，善读可以医愚——向
3、从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东
西就应该和大家分享！
今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看
（二）、班互相交流好书活动
1、师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，哪位同学说一说你认为什么样的书是好书？（同学们各抒己见）
2、教师补充介绍（出示课件）
我们小学生可以选择哪些课外书呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。
这类书籍具有深刻的思想容和较高的艺术水准。
读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。
领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。
这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。
歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选读一些科普类的书。
这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。
这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
3、最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。
那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
4、小组交流。
咱们先在小组介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。
（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。
）
5、班交流。
激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。
发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。
下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。
（指名，随着介绍而让学生板书书名。
）
6、小结
听了你们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。
你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。
我也想向你们介绍一本好书。
（三）、老师推荐：《爱的教育》一书
1、教师介绍《爱的教育》作品简介（出示课件）
这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。
作者亚米契斯耗时近十年完成。
此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。
早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。
这本书的名字叫《爱的教育》。
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？由于此书的册数有限，我们先看一看目录都有什么故事。
2、教师介绍《爱的教育》书目故事简介（出示课件）
《开学第一天》、《我们的老师》讲的是老师总是爱学生的。
《不幸》[洛贝谛]受伤后还想着书包的孩子。
《高尚的心灵》[卡伦]替同学受过。
《爱心》捐赠丢了钱的小学徒。
《那利的保护人》[卡伦]保护那利不受弗兰谛欺负。
《班长》[德洛西]学习好，在学习上帮助别人。
《瓦谛尼》贪慕虚荣后认识到错误。
《小商人格鲁菲》是小商人但不吝啬。
《校长和战士》拥护军人。
《恶徒弗兰谛》[弗兰谛]欺负同学、扰乱课堂秩序、报复老师、顽固不化，被送进少年教养所。
《奖章》[波来可西]刻苦学习，有孝心。
《决心》[我，艾里可]决心好好学习。
《玩具火车》[我]把自己的玩具送给喜欢他的波来可西，家长热情对
待孩子的同学。
《囚犯的礼物》[爸爸的朋友]尊重可以改变人。
《生病的老师》[老师]同学探望老师。
《家长》[家长]校门口接送的家长是友人，关心每一个孩子。
《病中的小石匠》[卡伦]探望、陪伴病中的同学。
《春天》《父亲的老师》[父亲]探望父亲的老师并请吃饭。
《病愈》[我]体会到同学和亲人的爱。
《卡伦的不幸》[我和母亲]陪伴、劝慰失去母亲的卡伦。
《我的姐姐》[姐姐]以为家庭出现经济困难，主动要求作出牺牲。
《炎夏》[同学]同学在炎热下刻苦学习。
《感》[我]感老师、同学和父母。
《考试》[我]参加学期结束的考试。
《分离》[我]与同学个别告别。
《分别》[老师、同学]学期结束，师生告别。
每月故事有：
《少年侦察兵》冒死侦察敌情。
《小抄写裘里亚》体谅父母，分担家庭经济负担。
《少年鼓手》冒着枪林弹雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。
《万里寻母》[马尔可]孩子的爱救活了母亲。
《难船》[马里奥]把上救生艇的机会让给别人。
[老师、小石匠... ...]一切都是美好的。
《好强心》[那利]不顾母亲的说情，体育课爬竿。
3、个人浏览目录，看一看故事的名字。
4、小组互相交流故事的名字。
（激发学生们的读书欲望）
5、教师介绍：整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。
为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《高尚的行为》请一位学生读一读。
听完之后大家可以谈谈自己的感想。
6、全班交流这篇故事的感想。
（阅读欲望达到高潮）
这个故事非常感人，其实这本书每个故事都很感人，我在给大家读一个故事《虚荣心》。
究竟后来是怎么回事？那个男孩子是不是骄傲哪？同学们想知道就借书自己看吧！（到故事的关键处停下，让学生回去借书看完。
）
（四）、拓展延伸
教师介绍学校图书室里的书（出示课件）
优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
科普类:《十万个为什么》《少儿百科全书》
历史类：《上下五千年》《史记》
传记类：《始皇大传》《纪晓岚全传》《孔子传》《传》《周恩来传》
童话类：《格林童话》《安徒生童话》
（五）、总结。
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。
我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。
（六）、布置作业。
课下读更多的好书，介绍给更多的同学。
（七）、说板书设计
《好书大家看》
适合小学生阅读的优秀图书：
第一，优秀的文学作品。
第二，名人传记。
第三，科普类的书。
第四，工具书。
（八）、教学反思
在整堂课的教学中，我处处注意调动学生的主动性和积极性，尽量让学生参与到探究中来，努力实现新课标提出的三维目标。
但教学过程中还有各种不足，希望得到各位教师的指正，以求得完善和进步。