人教版五年级美术下册《十二生肖》教案2
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 通过本节课的学习，使学生掌握十二生肖的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 十二生肖的起源和特点2. 十二生肖在我国传统文化中的地位和意义3. 十二生肖的绘画方法及步骤4. 学生创作十二生肖作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十二生肖的绘画方法，创作出具有个人特色的生肖作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析十二生肖的特点，将其融入自己的作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述十二生肖的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，让学生对十二生肖有更深入的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范十二生肖的绘画方法及步骤，引导学生观察、分析、学习。
4. 学生练习：学生根据教师示范，自主创作十二生肖作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第12课十二生肖》2. 课题要求：了解十二生肖的起源、特点，掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
3. 教学内容：十二生肖的起源和特点、在我国传统文化中的地位、绘画方法及步骤、学生创作作品。
4. 教学重点与难点：掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据教师示范，创作一幅十二生肖作品。
2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个人特色的生肖作品。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 在学生创作过程中，教师要加强个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
人教版小学美术五年下册12《十二生肖》教学设计
2.牛：勤劳、稳重，脚踏实地。
3.虎：勇猛、威武，充满力量。
4.兔：温柔、可爱，善于跳跃。
5.龙：神秘、威严，象征着权力和财富。
6.蛇：机智、狡猾，善于变化。
7.马：忠诚、勇敢，善于奔跑。
8.羊：温和、善良，象征着和谐。
9.猴：灵活、机智，善于模仿。
10.鸡：勤劳、勇敢，象征着吉祥。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与生肖内容相关的拓展知识，如生肖邮票、生肖雕塑等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合生肖内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：
1.在未来的教学中，我会更加注重将生肖文化与学生的生活实际相结合，通过生动有趣的例子，激发学生对生肖文化的兴趣和认同感。
2.在小组讨论环节，我将加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，提高沟通协作能力。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。
3.针对学生创作方面的不足，我计划在未来的教学中增加技法培训和创意激发环节，引导学生运用不同的艺术手法，提高作品的完成度和创新性。
举例：分析龙、蛇等生肖的形态特征，指导学生如何简化并突出这些特点进行创作。
（3）运用美术技法表现生肖形象。学生需要掌握线条、色彩、构图等基本美术技法，以创作出生肖艺术作品。
举例：教授线条勾勒和色彩搭配技巧，引导学生创作出具有美感和个性化的生肖画作。
2.教学难点
（1）生肖文化的深入理解。学生可能对十二生肖的文化内涵和民间故事不够了解，需要通过生动的讲解和互动环节加强认识。
五年级下册语美术教案-12《十二生肖》 人教新课标()
五年级下册美术教案-12《十二生肖》一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、传说及文化内涵，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生运用线条、色彩表现十二生肖的特点，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 十二生肖的起源、传说及文化内涵。
2. 十二生肖的特点及表现方法。
3. 绘画十二生肖的基本步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握十二生肖的特点及表现方法，能独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现十二生肖的特点，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过讲解十二生肖的起源、传说及文化内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解十二生肖的特点及表现方法，引导学生观察、分析、讨论。
3. 示范讲解：教师示范绘画十二生肖的基本步骤，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结学生的绘画成果。
六、板书设计1. 五年级下册美术教案-12《十二生肖》2. 内容：十二生肖的起源、传说及文化内涵；十二生肖的特点及表现方法；绘画十二生肖的基本步骤。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅十二生肖的绘画作品。
2. 作业要求：运用线条、色彩表现十二生肖的特点，使作品具有生动性。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺利，学生的绘画作品是否满意。
2. 学生反思：学生对本节课的学习内容是否感兴趣，是否掌握了绘画十二生肖的技巧，对自己的绘画作品是否满意。
注意事项：本教案内容仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
人教版五年级美术下册《十二生肖》教案
人教版五年级美术下册《十二生肖》教案《十二生肖》教案(一)教学目标1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
美术教案-十二生肖系列之二2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。
美术教案-十二生肖系列之二3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀?课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗?(兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物)你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗?兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴)师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗?师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
)4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗?小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们一起来瞧瞧。
五年级美术下册《十二生肖》优质教案
五年级美术下册《十二生肖》优质教案
《十二生肖》教案
【学习领域】造型?表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
认知领域：了解生肖的来历。
能力目标：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
情感、态度价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
【教学重点】
1．了解十二生肖的文化背景。
2．学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
【教学难点】
引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
【教具学具准备】
教具：搜集与生肖有关的图片资料，制作教学课件，准备彩泥、泥塑等范作等。
学具：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，准备彩泥等制作生肖的工具与材料。
【教学过程】
一、导入新课
1．播放视频《十二生肖》。
师：刚才我们看到国宝十二生的电影片段，请同学们回答下面问题：
（1）十二生肖有哪十二生肖？它们是按怎样的顺序排列的？
（2）十二生肖有什么作用？
（3）十二生肖是怎么来的？
（4）有关十二生肖的成语故事或者传说有哪些？
小结：有关十二生肖的传说同学们可以课下进行交流，这节课我
们一起学习《十二生肖》这一课。
（设计意图：通过欣赏影片，引起学生学习十二生肖的兴趣。
）
二、新课讲授
（一）教师讲解十二生肖文化，教授制作方法。
人教版小学美术五年下册 《十二生肖》(教案)
《十二生肖》教材版本：人教版小学美术五年级下册第十二课一、课标分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，用黏土制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
二、教材分析学习剪纸或拼贴制作等方法，不仅是让学生接触传统泥塑方法，同时培养学生的动手能力、创造性思维能力、夸张想象能力等，在学习中体会巧手创造美的乐趣，用泥塑或剪纸等形式制作的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术活动中，做到在玩中学，在玩中创作，在玩中体现审美情趣。
三、学生分析五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。
他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。
因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
三、内容分析教学目标：1.了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固黏土制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
12. 十二生肖(教案)人教版(2012)美术五年级下册
十二生肖（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、传说及文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等手法表现生肖动物特征的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 十二生肖的起源和传说2. 十二生肖的文化内涵3. 绘画、剪贴生肖动物三、教学重点与难点1. 教学重点：了解十二生肖的起源、传说及文化内涵，学会绘画、剪贴生肖动物。
2. 教学难点：如何运用绘画、剪贴等手法表现生肖动物的特征。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖动物。
1.2 学生分享自己了解的十二生肖知识，老师总结并导入新课。
2. 学习十二生肖的起源和传说2.1 老师讲解十二生肖的起源和传说，让学生了解其文化内涵。
2.2 学生听讲，积极参与讨论，提出问题。
3. 学习绘画、剪贴生肖动物3.1 老师示范绘画、剪贴生肖动物的方法和步骤。
3.2 学生跟随老师一起绘画、剪贴生肖动物。
3.3 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 学生创作时间4.1 学生根据自己的生肖或喜欢的生肖动物进行绘画、剪贴创作。
4.2 老师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 作品展示与评价5.1 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
5.2 老师总结学生作品的特点，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1. 本节课学生了解了十二生肖的起源、传说及文化内涵，增强了民族自豪感。
2. 学生通过绘画、剪贴等手法表现生肖动物特征，提高了动手能力和创造力。
3. 学生在欣赏和评价美术作品过程中，提高了审美情趣。
六、课后作业（课后自主完成）1. 运用本节课所学，为自己或家人绘制一幅生肖画。
2. 收集更多关于十二生肖的传说和故事，与同学分享。
七、教学延伸1. 开展以十二生肖为主题的校园文化活动，如手抄报、绘画比赛等。
2. 邀请家长参与，共同学习和传承中华民族优秀传统文化。
五年级下册美术教学设计-《第12课十二生肖》人教版
五年级下册美术教学设计《第12课十二生肖》人教版教学目标本节课旨在让学生了解和掌握《十二生肖》的相关知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和表现能力。
同时，通过本节课的学习，使学生能够理解中国文化中十二生肖的寓意和特点，增强他们对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 十二生肖的起源和寓意2. 十二生肖的排列顺序和特点3. 十二生肖在艺术作品中的表现手法4. 学生创作自己的生肖作品教学重点与难点重点：使学生了解和掌握《十二生肖》的相关知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和表现能力。
难点：如何引导学生理解和掌握十二生肖的寓意和特点，以及如何在艺术作品中表现十二生肖。
教具与学具准备1. 教师准备：十二生肖的图片、视频、图书等资料，以及绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍《十二生肖》的起源和寓意，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解十二生肖的排列顺序和特点，引导学生观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
3. 艺术作品欣赏：教师展示一些以十二生肖为主题的艺术作品，引导学生欣赏和感受，提高他们的审美能力。
4. 学生创作：教师引导学生创作自己的生肖作品，鼓励他们发挥想象力和创造力，表现自己对十二生肖的理解和感受。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，提高他们的表达能力和交流能力。
板书设计1. 《第12课十二生肖》2. 内容：十二生肖的起源和寓意、排列顺序和特点、艺术作品中的表现手法、学生创作作品的要求和评价标准。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅以自己生肖为主题的作品，要求表现出生肖的特点和寓意。
2. 作业要求：作品要具有创意和想象力，构图要合理，色彩要丰富，表现力要强。
课后反思本节课通过丰富的教学内容的展示，使学生对《十二生肖》有了更深入的了解和认识，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和表现能力。
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《十二生肖》教案
教学目标：
1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
教学重点：
1、了解分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：
抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
制作相关课件。
教学过程：
一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、导入：
今天老师给大家带来了几位好朋友。
不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。
看谁能先认出它们。
（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。
）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。
边画，学生边喊出动物的名字。
（课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。
）
看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。
其实，它们都是十二生肖里的一员。
你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。
（引入新课，板书课题。
）
三、认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来
源，有很多传说。
可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？（简要讲述传说）
2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……）
3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形式来表现它们的美。
利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实物。
学生欣赏分析其特点。
（国画、生肖邮票、民间剪纸、卡通、动漫、雕塑、玩具、民间针绣等）拓展学生的视野，使学生体验到制作广泛和材料的多样性。
将十二生肖与广泛的文化背景联系起来。
这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们。
怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动物们的特征。
比如鸡的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’字、猪鼻子等等。
（让孩子善于发现问题，学会独立思考，自行解决问题，掌握科学的学习方法）
总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。
找到特征，加以突出、大胆夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生
4、出示剪好的部分动物组件，请几名同学上前组合、拼贴到黑板上。
观察这些动物的外形特点。
（可采用竞赛形式，加快速度，并可活跃气氛，调动学生参与热情。
让学生更直接地知道自己本堂课要做什么，引起他们制作十二生肖的欲望。
）
5、演示剪纸过程。
用较快的速度剪一个有特点的动物。
学生观察。
边剪边请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。
老师补充注意事项。
让学生在欣赏过程中掌握制作技法（1、设计外形并装饰五官细节、花纹。
2、剪刻制作。
3、整理细节。
4、粘贴）
四、学生实践设计、制作。
1、把你喜欢的动物设计、表现出来。
你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
提示学生注意用剪安全，卫生保持。
从细节培养学生正确的学习习惯、
2、学生展示、介绍自己的作品。
可分组讨论，让学生互评、自评，从形象特征和制作中的态度、兴趣、能力、组织、设计方法等各方面来进行再评价。
每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。
五、拓展延伸：
1、十二生肖已经成为我国传统文化的重要组成部分。
我们祖国历史悠久，文化更是源远流长。
你还知道哪些传统文化？（学生举例：京剧、脸谱、诗词、毛笔书法、国画、民间年画等）看来我们还要加深对祖国传统文化的了解。
只要我们在生活中时时处处留心，你会发现，文化艺术无处不在。
（学生获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
）
2、根据十二生肖图表，查一下家人、朋友的生肖，推算他们的年龄。
今天大家做得都很棒，大家都开动了脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了一个个生动的生肖形象。
同学们可以把自己的作品拿回家挂在自己的房间里，美化自己的小卧室，有兴趣的同学可以利用课外时间再粘贴几幅爸爸妈妈的生肖图与自己的生肖图一起挂。