[《冬天的动物》教案设计]
中班科学教案《冬天里的动物》
中班科学教案《冬天里的动物》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解冬天里动物的一些特点和习性，知道动物为了适应寒冷的冬季而采取的一些生存策略。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，学会用适当的方式描述冬天里动物的特点和习性。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和动物的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冬天里动物的一些特点和习性。
难点：让幼儿学会用适当的方式描述冬天里动物的特点和习性。
三、教学方法：观察法、比较法、讲述法、讨论法。
四、教学准备：1. 物质准备：图片、视频、动物模型等。
2. 经验准备：让幼儿在日常生活和游戏中观察和体验冬天里的动物。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导幼儿观察和描述冬天里的动物。
2. 讲解：讲解冬天里动物的一些特点和习性，让幼儿了解动物为了适应寒冷的冬季而采取的一些生存策略。
3. 观察与比较：让幼儿观察和比较不同动物的特点和习性，引导他们发现动物适应冬天环境的方法。
4. 讨论：引导幼儿讨论他们观察到的冬天里的动物，鼓励他们用适当的方式描述动物的特点和习性。
5. 总结：总结冬天里动物的特点和习性，强调动物适应环境的重要性。
6. 扩展活动：通过游戏、手工制作等方式，让幼儿进一步体验和了解冬天里的动物。
7. 结束：引导幼儿总结本次活动的收获，让他们表达对冬天里动物的喜爱和好奇心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极观察、表达和讨论冬天里的动物。
2. 关注幼儿在活动中的提问和回答，判断他们对冬天里动物的特点和习性是否理解。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察、表达和创造能力。
七、教学反思：在活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与程度、理解程度以及教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或进行户外观察，让他们亲身体验冬天里的动物。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的观察和讨论，增进亲子关系。
2024年《冬天里的动物》教案
2024年《冬天里的动物》教案一、教学目标1.让学生了解冬天里不同动物的生活习性和适应策略。
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.提高学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握冬天里不同动物的生活习性和适应策略。
2.教学难点：引导学生理解动物与环境之间的相互关系。
三、教学准备1.教学课件2.动物图片3.视频资料4.黑板、粉笔四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于冬天的动物的文章。
请大家先谈谈自己对冬天里动物的了解。
生1：冬天里，很多动物会冬眠。
生2：有的动物会换上厚厚的皮毛来保暖。
生3：还有一些动物会南迁到温暖的地方。
师：很好，同学们对冬天里的动物有了一定的了解。
下面我们就来学习这篇文章，看看冬天里的动物到底有哪些有趣的故事。
2.讲解课文师：请大家认真阅读课文，了解文章大意。
阅读过程中注意理解生词。
生阅读课文。
师：课文讲述了哪些动物在冬天里的生活？生1：课文讲述了松鼠、麻雀、蛇、熊等动物。
生2：还有喜鹊、企鹅等。
师：很好。
下面我们一起来分析这些动物在冬天里的生活习性和适应策略。
3.分析课文师：我们来看松鼠。
松鼠在冬天里会做什么？生1：松鼠会储存食物。
生2：还会换上厚厚的皮毛。
师：很好。
那麻雀呢？生1：麻雀会飞到南方过冬。
生2：它们会寻找温暖的地方。
师：我们来看蛇。
蛇在冬天里会做什么？生1：蛇会冬眠。
生2：它们会找一个温暖的地方，减少活动。
师：我们来看熊。
熊在冬天里会做什么？生1：熊会冬眠。
生2：它们会在洞穴里度过冬天。
师：通过分析，我们了解到冬天里的动物都有各自的适应策略。
下面我们来讨论一下，为什么动物们会有这些不同的适应策略。
师：请大家分组讨论，然后汇报讨论成果。
生1：因为冬天天气寒冷，食物稀缺，所以动物们需要采取不同的适应策略来生存。
生2：每种动物都有自己的特点，所以它们适应冬天的方式也不同。
拓展活动：1.请同学们课后观察身边的动物，了解它们在冬天里的生活习性，下周分享给同学们。
大班科学活动《冬天里的动物》教案
大班科学活动《冬天里的动物》教案一、教学目标1.了解冬天中常见的动物及其生活习性。
2.通过观察、实验等方式探究冬天中动物的生存方式。
3.培养学生保护动物、关注自然的意识。
二、教学准备1.《冬日动物》讲义。
2.工具：显微镜、手电筒等。
3.实验材料：毛线、棉花、玉米面、兔毛、棕色纸、蓝色画纸。
三、教学过程1. 导入启发学生思考：冬天里有哪些动物？它们都在哪里？是怎么过冬的？2. 观测与讨论老师出示《冬日动物》讲义，与学生一起观察图片并讨论。
美洲豹•美洲豹分布在美洲深林中，毛色金黄，斑点点缀其身。
•长吻、小尖耳，视野广阔，尾巴可以保持平衡。
•美洲豹过冬方法：它们善于跳跃和爬树，在树上睡觉便可隔绝地面的冷空气。
北极熊•北极熊是世界上最大的陆生食肉动物，生活在北极地区。
•北极熊白色的皮毛可以为它们保温，并让它们隐身于雪地。
•北极熊过冬方法：它们主要靠食物贮存和利用极长而多孔的毛发保温过冬。
白兔•白兔生活在主要以草原和森林为主的地区，毛色纯白，耳朵长而直立。
•白兔过冬方法：它们靠冬季的白色保护色和体内的多层毛发来保暖。
3. 实验探究以白兔为例，通过实验探究其过冬方法。
1.老师出示白兔图画，让学生仔细观察后用树叶、沙土、毛线、棉花等材料，组成一个“白兔家园”。
2.学生手拿一个小水杯，加入玉米面并抹到小棕色纸上，模拟一点点野草的效果。
3.将蓝色画纸覆盖在“白兔家园”上，让它们的视觉效果更接近自然。
4.将兔毛覆盖在画纸之下，以此形成模拟白兔温暖毛毯的效果。
4. 总结总结所学到的冬天中动物的生存方式，并展开讨论，带领学生感受保护动物、关注自然的重要性。
四、教学评价通过本节课的教学，学生能够了解到不同动物的过冬方式，并通过实验探究更加深入地认识了白兔的过冬方式，同时还可以提高学生对自然环境的保护意识。
五、教学扩展将上述教学过程配合生动有趣的课件，进行形式多样的教学展示；组织学生小组成员深入了解动物的生长、生存、繁殖等基本知识，进一步增强保护动物的自觉性。
幼儿园大班科学活动教案《冬天里的动物》含反思
幼儿园大班科学活动教案《冬天里的动物》含反思一、教学目标1.认识冬天里的动物，包括它们居住的环境和生活习性。
2.增加幼儿的科学知识，培养幼儿对自然的兴趣。
3.培养幼儿观察、分析和思考的能力。
4.提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
5.培养幼儿的爱护动物和保护环境的意识。
二、教学过程1.热身活动•讲述冬天中的动物、它们不同的生活环境和生活习性，并让幼儿发表自己的看法和想法。
2.讲解•给孩子们展示冬天里的动物图片，带领幼儿通过图片感受冬天里的动物。
•通过故事、儿歌等方式加深幼儿的认识和印象。
3.活动任务一：寻找冬天里的动物•跟随老师，到户外（或室内），寻找冬天里的动物，鼓励孩子自己去观察动物，并给予相关引导。
任务二：动物的家•鼓励幼儿使用材料，制作动物家及一些自然材料，如树叶，树枝等等。
•这个任务应该团队合作完成，并鼓励孩子们做一次组内分享。
任务三：小专家讲述•小组内幼儿分工，以分别的形式展示他们调查、收集、制作、交往、体验的成果•鼓励孩子们积极参与，倾听、询问小朋友们的成果分享，让小朋友们共同学习。
4.总结•让孩子们在教师的引导下，总结当天所学的内容，回想并介绍他们所做的任务，简单反馈今天的活动。
三、教学反思本次课程结合了幼儿园大班儿童的认知特点，采用了多种情境，有互动、有游戏，让幼儿参与课程的过程中，不断地发掘世界的美，体验自己的成长。
在本次课程中，我采用了图片、故事、儿歌等不同形式的资源，丰富了幼儿的学习体验。
同时，在组织任务时，也让每个孩子拥有一个独立的学习时段，在亲手动手制作时感受到动物的模样和家园。
在今天的教学过程中，我发现幼儿的表现多种多样，有通过观察发言积极的；也有比较害羞、需要引导才能发表看法的；还有表达能力有待提高的。
因此，我结合学生的实际情况，采用鼓励和引导的方式，让每个孩子都能参与进来。
这样不仅能让孩子们获得充实的学习经验，也有助于培养孩子自学自觉的能力。
在以后的课堂中，我还会进一步丰富教学资源，结合实际情况，创设更为丰富的情境和任务，让幼儿在学习中体验到快乐和成长，培养孩子的好奇心、探索精神和独立思考能力。
幼儿园大班科学教案《冬天里的动物》
幼儿园大班优秀科学教案《冬天里的动物》一、教学目标：1. 让幼儿了解冬天里动物的不同生存方式，如迁徙、冬眠等。
2. 培养幼儿观察和思考的能力，能够说出动物适应冬天的特点。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在小组讨论中共同探索问题。
二、教学内容：1. 动物的迁徙：介绍一些动物在冬天会离开寒冷的地方，迁移到温暖的地方过冬。
2. 动物的冬眠：讲解一些动物在冬天会进入冬眠状态，以节省能量度过寒冷的冬天。
3. 动物的保暖措施：讨论一些动物为了保暖而采取的措施，如长毛、储存食物等。
三、教学准备：1. 图片素材：准备一些冬天里动物的图片，包括迁徙、冬眠、保暖等场景。
2. 教学卡片：制作一些动物的卡片，上面写有该动物的名称和适应冬天的特点。
3. 小组讨论准备：划分小组，准备记录纸和笔供幼儿记录讨论内容。
四、教学过程：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考冬天里的动物，如：“你们知道哪些动物会在冬天离开原来的地方吗？”“你们知道什么是冬眠吗？”2. 讲解动物的迁徙：向幼儿讲解一些动物会离开寒冷的地方，迁移到温暖的地方过冬，如鸟类的南迁。
3. 讲解动物的冬眠：向幼儿讲解一些动物会进入冬眠状态，以节省能量度过寒冷的冬天，如熊、蛇等。
4. 讲解动物的保暖措施：讨论一些动物为了保暖而采取的措施，如长毛、储存食物等。
5. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放动物卡片和图片素材，让幼儿在小组内讨论这些动物是如何适应冬天的。
6. 分享讨论成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他小组成员可以在旁边补充。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对冬天里动物的了解和认识。
2. 收集幼儿的讨论记录，评估他们的观察和思考能力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，包括知识掌握、团队合作等方面。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作自己喜欢的冬季动物手工艺品，如棉花球小熊、纸飞机等。
2. 故事欣赏：讲述与冬季动物有关的故事，如《小熊搬家》、《冬眠的小蛇》等，让幼儿进一步了解动物的适应能力。
幼儿园大班科学教案《冬天里的动物》含反思
幼儿园大班优质科学教案《冬天里的动物》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解冬天里动物的不同适应方式，如迁徙、冬眠、换毛等。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 动物的迁徙：介绍一些动物在冬天会离开寒冷的地方，迁移到温暖的地方过冬。
2. 动物的冬眠：介绍一些动物在冬天会进入冬眠状态，如熊、蛇等。
3. 动物的换毛：介绍一些动物在冬天会换上厚厚的毛皮，以保持体温，如兔子、羊等。
三、教学准备：1. 图片素材：准备一些动物在冬天的图片，包括迁徙、冬眠、换毛等情况。
2. 教学卡片：制作一些动物的卡片，上面写有动物的名称和对应的适应方式。
3. 记录表格：准备一张表格，用于记录幼儿观察到的动物适应方式。
四、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考冬天里的动物会发生什么变化。
2. 展示图片素材，让幼儿观察并说出动物的名称和适应方式。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的动物在冬天的适应方式。
4. 记录观察结果：让幼儿在记录表格上填写自己观察到的动物适应方式。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察家中的宠物或周围的动物，了解它们在冬天的适应方式，并记录下来。
2. 科学实验：开展一个简单的科学实验，如观察植物的生长，让幼儿了解植物在冬天的适应方式。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对冬天动物适应方式的理解程度。
2. 收集幼儿在记录表格上的观察结果，评估他们的观察和记录能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，针对幼儿的兴趣和疑问，适时增加相关动物的知识介绍。
2. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化教学内容和教学方式，让他们更容易接受和理解。
3. 在开展教学活动时，注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，引导他们主动参与和学习。
冬天的动物教案
冬天的动物教案
教案：
学习目标：
1.了解一些在冬天活动的动物。
2.学习一些冬天动物的特点。
3.培养对冬天动物的关爱和保护意识。
教学准备：
1.图片或卡片，展示冬天动物的样子。
2.课件或教学板书工具。
教学过程：
导入：
教师出示图片或卡片，展示冬天动物的样子，并引导学生观察，询问学生是否知道其中的动物。
讲解：
1.教师依次介绍一些冬天常见的动物，如：北极熊、企鹅、雪
兔等。
通过图片或卡片展示他们的特点和生活环境。
同时，教师可以让学生关注这些动物是如何在寒冷的冬天生活的。
示范：
2.教师适当时候可以穿戴上与冬天动物相关的服饰，给学生一
些提示让他们猜测你即将扮演的动物是哪一个。
例如：如果你穿着黑白相间的服装，它是一种不会飞的鸟，它喜欢在冰雪上
滑行，你们猜猜是什么动物？等学生回答出“企鹅”之后，教师可以进一步介绍企鹅的生活特点。
小组活动：
3.将学生分为小组，每个小组选择一个他们了解的冬天动物，
进行小组讨论，探讨这些动物在冬天是如何生活的。
小组讨论结束后，每个小组派代表上台进行展示。
总结：
4.教师与学生总结今天学习了哪些冬天动物，以及它们的特点。
强调冬天动物生活环境的重要性，并提醒学生要关爱和保护这些动物。
延伸活动：
5.鼓励学生选择自己感兴趣的一个冬天动物，进行更深入的了解，并可以制作一个关于该动物的海报或小册子。
评价：
教师观察学生在小组活动和讨论中的表现，评价学生的参与度和对于冬天动物的理解程度。
幼儿园大班科学教案《冬天里的动物》
一、教案基本信息教案名称：《冬天里的动物》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解冬天里动物的一些特点和习性。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 知道冬天里动物的一些特点和习性。
2. 学会观察和思考，并能表达自己的观点。
教学难点：1. 理解动物在冬天的生存策略。
2. 能用恰当的语言表达自己的观察和思考。
二、教学准备1. 图片素材：冬天里的动物图片（如熊、松鼠、企鹅等）。
2. 视频素材：关于冬天里动物的生活习性的视频。
3. 教学卡片：冬天里的动物特点和习性的卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出冬天里的动物。
2. 观看视频：播放关于冬天里动物的生活习性的视频，引导幼儿观察和思考。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，分发卡片，让幼儿讨论冬天里的动物的特点和习性。
4. 分享成果：邀请每个小组的代表分享他们的讨论成果。
5. 总结：引导幼儿总结冬天里动物的特点和习性。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，观察家人或周围的人在冬天的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 请幼儿尝试画出他们最喜欢的冬天里的动物，并简单描述其特点和习性。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿对冬天里的动物有了更深入的了解，能观察和思考动物在冬天的生存策略。
在教学过程中，要注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和思考，培养幼儿的表达能力。
也要关注幼儿的兴趣和好奇心，激发他们学习科学的欲望。
六、教学延伸活动1. 科学实验：邀请幼儿参与一个简单的科学实验，如观察动物如何在寒冷环境中保持温暖。
2. 实地考察：组织幼儿去动物园或自然保护区，观察冬天里的动物，并记录它们的习性。
3. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作动物手工艺品，增进亲子间的互动。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对冬天里动物的了解程度。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表达和思考能力。
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[《冬天的动物》教案设计]
一、说教材
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。
冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。
我以”动物过冬”为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
１.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是”让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
１.幼儿已有过冬的经验。
２.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
３.动物过冬的课件。
４.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、说教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、说活动过程
１. 激发幼儿兴趣，谈话导入活动。
小朋友们，”现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷)
冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。
小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
２.运用多种策略，了解动物过冬的方式。
通过”猜一猜”“看一看”“记一记”的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。
(1)”猜一猜”。
根据幼儿的猜测，出示ppt两种动物，总结讲述动物的过冬方式。
(2)”看一看”。
播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(3)”记一记”。
幼儿合作完成”动物怎样过冬”的记录表。
幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
３. 分享记录
看”动物怎样过冬”记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。
正如新《纲要》所指出：”语言教育应该渗透在所有的活动中”。
本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
比如：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤)；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)；储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)；躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：螳螂、蝗虫
四、游戏互动：我来演演小动物
１.学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
２.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
五、活动延伸
１.益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
２.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。
说课完毕，谢谢大家！
感谢您的阅读！。