最新花的勇气(完美版)

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《花的勇气》课文原文及教案

《花的勇气》课文原文及教案

《花的勇气》课文原文及教案第一章:课文原文解析1.1 课文简介本文选自当代著名作家张抗抗的小说《夏》。

文章讲述了一个发生在春天的故事,通过主人公小女孩的视角,描绘了一朵勇敢面对困难和挫折的花的成长历程,展现了生命的顽强和勇气。

1.2 课文原文(此处展示课文原文)第二章:教学目标2.1 知识与技能(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)能够分析课文中花的形象,理解花的勇气所代表的意义。

(3)能够运用课文中的句子进行造句练习。

2.2 过程与方法(1)通过朗读、讨论等方式,深入理解课文内容。

(2)通过小组合作,分析课文中的修辞手法及其作用。

(3)通过写作练习,学会如何运用课文中的句子表达自己的观点。

2.3 情感态度与价值观通过学习课文,培养学生勇敢面对困难和挫折的精神,增强他们的生命意识。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点(1)正确朗读课文,理解课文内容。

(2)分析课文中花的形象,理解花的勇气所代表的意义。

(3)运用课文中的句子进行造句练习。

3.2 教学难点(1)理解课文中的修辞手法及其作用。

(2)如何运用课文中的句子表达自己的观点。

第四章:教学过程4.1 导入新课(1)创设情境,引导学生关注自然界的花。

(2)展示课文图片,引导学生产生阅读兴趣。

4.2 自主学习(1)让学生自主朗读课文,理解课文大意。

(2)让学生结合课下注释,自主学习生字词。

4.3 合作探究(1)分组讨论,分析课文中花的形象,理解花的勇气所代表的意义。

(2)小组合作,分析课文中的修辞手法及其作用。

4.4 课堂练习(1)让学生运用课文中的句子进行造句练习。

(2)让学生结合自己的生活经历,谈谈对“花的勇气”的理解。

4.5 小结拓展第五章:课后作业(1)熟读课文,巩固知识点。

(2)运用课文中的句子进行写作练习。

(3)观察生活中的花,思考花的勇气所代表的意义。

第六章:教学评价6.1 评价目标本节课的评价目标主要包括学生的朗读能力、理解能力、分析能力和表达能力。

小学四年级《花的勇气》课文

小学四年级《花的勇气》课文

小学四年级《花的勇气》课文花的勇气四月的维也纳真令我失望。

大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。

没有花的绿地是寂寞的。

我对驾车同行的小吕(lǚ)说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥(làn),见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!”小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片非常开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。

我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘(lí)米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷(shuā)刷地冒出来……“什么时候才能冒出来?”我问。

“也许过几天,也许就在明天。

”小吕笑道,“四月的维也纳可说不准,一天一个样儿。

”当天夜里,冷雨伴着凉风下了起来。

后来的几天,雨时下时停,太阳一直没露面儿。

我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。

路上我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿,真有点儿遗憾,我想它们刚冒出来时肯定很壮观。

”小吕驾着车没说话,大概也有些为我失望吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。

车子开出去十几分钟,小吕忽然对我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗上流动。

小吕停了车,伸手拉开我这边的车门,未等我弄明白是怎么回事,便说:“去看吧——你的花!”迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野。

这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺(pū)满了全新的色彩。

虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。

我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!《花的勇气》知识点生平简介:1942年生于天津,当代著名作家,全国政协委员,民进中央副主席。

花的勇气(完美版)教学课件

花的勇气(完美版)教学课件

绽放美丽的勇气
花不畏惧外界的评价,勇 敢地展现自己的美丽,这 是对外界的一种自信和勇 气。
花如何展现勇气
色彩的展现
花的鲜艳色彩是它们展现 勇气的标志之一,这种鲜 明的色彩是对生命的热爱 和勇气的象征。
形态的展现
花的形状各异,但每一种 花都以独特的姿态展示自 己的勇气,如向日葵始终 追随太阳的方向。
总结花的教学经验与成果
• 注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
总结花的教学经验与成果
01
教学成果
02
03
04
学生的花的知识水平和实践技 能得到显著提高。
学生在花的设计和制作方面展 现出较高的创意和审美能力。
学生的团队协作能力和沟通能 力得到了很好的锻炼。
分析花的教学挑战与机遇
教学挑战
如何平衡理论教学与实践教学的关系,确保学生既能掌握理论知识又能 提高实践能力。
完美版的教学设计 完美版的教学目标与要求
内容要求
深入解析花的勇气,结合实际案例。
教学方法要求
采用多媒体教学,注重互动与参与。
教学评价要求
全面评价学生的学习成果。
05
总结与展望
总结花的教学经验与成果
教学经验 采用了生动形象的多媒体课件,提高了学生的学习兴趣。
通过实践操作和互动讨论,增强了学生的实践能力和团队协作能力。
花的勇气(完美版)教 学课件
contents
目录
• 花的概述 • 花的勇气 • 花的教学应用 • 完美版的教学设计 • 总结与展望
01
花Байду номын сангаас概述
花的定义与分类
定义
花是植物的生殖器官,具有繁殖 功能,通常具有美丽的外观和芬 芳的香气。

最新20《花的勇气》ppt课件课件ppt

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二、细读课文,体会作者的 情感是怎样变化的,为什么 会有这样的变化?
要求:文中直接表达情感的词用横线 画出来,第二自然段没有明确表达的 词,请用心体会。
绿色到处泛滥,
最初看见草地,感到____失__望_____, 因为_见_不__到__花_儿__;
小花很多,很密,
扒开草后看见小花,感到__吃__惊___,
我的勇气 ——是在曲折坎坷的人生道路中 依然顽强拼搏。
你若失去了财产——你只失去了一点, 你若失去了荣誉——你就丢掉了许多, 你若失去了勇气——你就把一切都丢掉了。
—— 歌德
我要扼住命运的咽喉,它绝不能随意摆布我。 ——贝多芬
五月的维也纳,到处花团锦簇,春意正浓。 我到城市远郊的山顶上游玩,当晚被山上热情的 朋友留下,住在一间简朴的乡村木屋里,窗子也 是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子,好闻 到外边森林的气味,这样一整夜就像睡在大森林 里。转天醒来时,屋内竟大亮,谁打开的窗子?正 诧异着,忽见窗前一束艳红艳红的玫瑰。谁放在 那里的?走过去一看,呀,我怔住了, 原来夜间 窗外新生的一枝缀满花朵的红玫瑰,趁我熟睡时, 一点点将窗子顶开,伸进屋来!它沾满露水,喷溢 浓香,光彩照人;它怕吵醒我,竟然悄无声息地 又如此辉煌地进来了!你说,世界上还有哪一个春 天的画面更能如此震动人心?
• 自由大声朗读课文,读准生字间,读通顺 句子,想想课文讲了一件什么事。
我来读: 明媚 寂寞 乏味 泛滥 辽阔 壮观 遗憾 铺满 清晰 居然 气魄 齐刷刷
改天换地 蒙蒙细雨 明亮夺目 神气十足 怦然一震
傲然挺立 拔地而起
一、 说说文章主要讲了一件什么 事?
• 时间 • 地点 • 人物 • 事件
20《花的勇气》ppt课件
冯骥才,中国当代作家和画家, 从小喜爱美术、文学、音乐。作 品题材广泛,形式多样,出版各 种作品集近五十余种。其中《雕 花烟斗》、《神鞭》、《三寸金 莲》、《珍珠鸟》等许多作品均 获奖项。他还兼为画家,出版过 多种大型画集,并在中国各大城 市和奥地利、新加坡、日本、美 国等国举办个人画展。他以中西 贯通的绘画技巧与含蓄深远的文 学意境,在中国当代画坛里独树 一帜,被评论界称为“现代文人 画的代表”。

《花的勇气》原文

《花的勇气》原文

《花的勇气》原文《花的勇气》原文《花的勇气》课文原文四月的维也纳真令我失望。

大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。

没有花的绿地是寂寞的。

我对驾车同行的小吕(lǚ)说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥(làn),见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!”小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片非常开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。

我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘(lí)米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷(shuā)刷地冒出来……“什么时候才能冒出来?”我问。

“也许过几天,也许就在明天。

”小吕笑道,“四月的维也纳可说不准,一天一个样儿。

”当天夜里,冷雨伴着凉风下了起来。

后来的几天,雨时下时停,太阳一直没露面儿。

我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。

路上我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿,真有点儿遗憾,我想它们刚冒出来时肯定很壮观。

”小吕驾着车没说话,大概也有些为我失望吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。

车子开出去十几分钟,小吕忽然对我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗上流动。

小吕停了车,伸手拉开我这边的车门,未等我弄明白是怎么回事,便说:“去看吧——你的花!”迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的'竟是一片花的原野.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺(pū)满了全新的色彩。

虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。

我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!。

《花的勇气》课文原文及教案

《花的勇气》课文原文及教案

《花的勇气》课文原文及教案《花的勇气》课文原文及教案人民教育出版社小学四年级下册课本课文,作者冯骥才。

作者通过对话描写了四月的维也纳:开始见不到花,一阵雨之后,五颜六色的花齐刷刷地冒了出来,在冷风冷雨中傲然挺立。

这种坚强的气魄给了作者强烈的震撼,使作者明白了生命的勇气。

本课文节选自《维也纳春天的三个画面》。

以下是《花的勇气》课文原文及教案,欢迎阅读。

四月的维也纳真令我失望。

大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。

没有花的绿地是寂寞的。

我对驾车同行的小吕(lǚ)说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥(làn),见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!”小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片非常开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。

我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘(lí)米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷(shuā)刷地冒出来……“什么时候才能冒出来?”我问。

“也许过几天,也许就在明天。

”小吕笑道,“四月的维也纳可说不准,一天一个样儿。

”当天夜里,冷雨伴着凉风下了起来。

后来的几天,雨时下时停,太阳一直没露面儿。

我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。

路上我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿,真有点儿遗憾,我想它们刚冒出来时肯定很壮观。

”小吕驾着车没说话,大概也有些为我失望吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。

车子开出去十几分钟,小吕忽然对我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗上流动。

小吕停了车,伸手拉开我这边的车门,未等我弄明白是怎么回事,便说:“去看吧——你的花!”迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺(pū)满了全新的色彩。

精选花的勇气教案3篇

精选花的勇气教案3篇

花的勇气教案精选花的勇气教案3篇花的勇气教案篇1《花的勇气》构思精巧别致,以作者跌宕起伏的情感变化为线索,寓情于景,情理交融,耐人寻味。

语言生动、优美、流畅,值得细细咀嚼品味。

学习目标:1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的感情,树立无所畏惧的勇气和信心。

教学重点:朗读课文、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

教学难点:理解作者对生命的感情,树立无所畏惧的勇气和信心。

教学过程:一、自读课文,归纳大意。

1、学生自读课文,读准字音,读通句子。

边读边思考,看看这篇文章主要讲了什么?可以把自己感受较深的句子勾下来,有不明白的地方,作上记号。

2、小组合作学习:轮流读课文,相互纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要写了什么内容。

3、学生汇报,指名学生回答。

注意学生对于几个要素的总结:时间、地点、人物、发生了什么。

4、师总结二、细读课文,理清脉络1、仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。

2、学生汇报刚见草地,感到___________________,因为___________________;扒开草丛,见到_____________,感到___________因为__________;离开维也纳前,感到___________,因为_______________________;看见花的原野时,感到______________,因为__________________;体会到小花的气魄时,心里____________,因为__________________。

三、研读,品味语言1、学生自主研读再读课文,把自己喜欢的多读几遍,仔细体会作者的内心感受,把自己的感受深刻的地方仔细体会体会。

2、学生交流自己的体会,重点体会没有花的绿地是寂寞的,绿色到处泛滥居然有如此的气魄我的心头怦然一震分别体会此时此刻作者的心情。

《花的勇气》原文

《花的勇气》原文

《花的勇气》原文《花的勇气》课文原文四月的维也纳真令我失望。

大片大片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。

没有花的绿地是寂寞的。

我对驾车同行的小吕(lǚ)说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥(làn),见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!”小吕听了,将车子停住,把我领到路边一片非常开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。

我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘(lí)米,躲在草下边,好像只要一使劲儿,就会齐刷(shuā)刷地冒出来……“什么时候才能冒出来?”我问。

“也许过几天,也许就在明天。

”小吕笑道,“四月的维也纳可说不准,一天一个样儿。

”当天夜里,冷雨伴着凉风下了起来。

后来的几天,雨时下时停,太阳一直没露面儿。

我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。

路上我对小吕说:“这次看不到草地上的'那些花儿,真有点儿遗憾,我想它们刚冒出来时肯定很壮观。

”小吕驾着车没说话,大概也有些为我失望吧。

外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。

车子开出去十几分钟,小吕忽然对我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗上流动。

小吕停了车,伸手拉开我这边的车门,未等我弄明白是怎么回事,便说:“去看吧——你的花!”迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺(pū)满了全新的色彩。

虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。

我惊奇地想:它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇气!。

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你认为哪些植物也可以称得 上是有勇气的呢?
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 。
野火烧不尽,春风吹又生 。
寒花开已尽,菊蕊独盈枝。
联系生活实际,你认为还有 哪些人或事是有勇气的呢?
史蒂芬·霍金简

史蒂芬·霍金 ,英国剑桥大学应用数
学及理论物理学系教授,被称为在世的最
⑤我很快要离开维也纳去意大利了,小吕为我送行。路上
我对小吕说:“这次看不到草地上的那些花儿,真有点儿遗憾,
我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”小吕驾着车没说话,大概也
有些为我失望吧。
比喻句
⑥外面毛毛雨把车窗遮得像拉了一到纱帘。车子开出去十 几分钟,小吕忽然对我说:“你看窗外——”隔着雨窗,看不清 外边,但窗外的颜色明显地变了,白色、黄色、紫色,在车窗 上流动。小吕停了车,伸手拉开我这边的车门,未等我弄明白 是怎么回事,便说:“去看吧——你的花!”
• 勇气是一种胆识,在困难面前, 它让我们披荆斩棘,所向披靡,笑对人生。
• 勇气——临危不乱,从容不迫,永不言败 激励我们永远向前!
有勇气,就有希望!
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
神奇十足: 精神十分饱满。
傲然挺立:坚强而不动摇。
改天换地:表示彻底改变原来的面貌。
• 3、给下面的多音字组词。
pū( 铺满 )


cáng ( 隐藏 )
pù( 当铺 )
zàng ( 宝藏 )
写出下列词语的近义词。
•明媚— 明亮 寂寞— 寂寥 •辽阔— 广阔 遗憾— 可惜 •清晰— 清楚 气魄— 气势
伟大的科学家,还被称为宇宙之父。他因
患肌肉萎缩硬化症,全身上下只有两只手
指能动,禁锢在一把轮椅上达40年之久,
却身残志不残,使之化为优势,克服了残
废之患而成为国际物理界的超新星。尽管
他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出
色地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。
他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格
力量深深地吸引了每一个知道他的人。
使我明白了生命的意味是什么,
是——勇气 !
看到这样的变化,作者发出怎样的 感叹?
• 小小的花儿居然有如此的气魄!
• “居然”是指出乎意料,“气魄”是有魄力、 有气势。作者用了拟人的手法,赞叹了小 小的花儿不惧风雨,傲然开放的勇气。
• 花的气魄是指:在冷风冷雨中拔地而起。
看到这样的变化,作者还发出怎样的感叹?
“寂寞”一般是指人孤单冷清,作者在这里运用了拟人的 手法,表现出没有小花的绿地显得非常单调。
没有花的草地给作者的感受:
双重否定:下次再来一定要躲开四月。(表肯定)
感悟无名野花的外形美:
吃 惊
②小吕听了,讲车子停住,把我领到路边一片 非常开阔的草地上,让我蹲下来扒开草好好看 看。我用手扒开草一看,原来青草下边藏着满 满一层小花,白的,黄的,紫的;纯洁,娇小, 鲜嫩 ; 这么多,这么密,这么辽阔!它们比 青草只矮几厘米,躲在草下边,好像只要一使 劲儿,就会齐刷刷地冒出来……
花儿的动态美。
⑦迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我 看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片 千万朵小花藏身的草地,此刻那些花儿一下子 全冒了出来,②白的、黄的、紫的;纯洁、娇
小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!
顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩。 虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起, 低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花 都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。
课文讲述了一件什么事?
课文讲述了( )作即者将离开( )
时的维意也外纳发现:在( )月的( 四 )
中,大冷片风大冷片雨的( )在草丛中
(小花 ),让“我”冒感出受来到了

)。
花儿的勇气
快速浏览课文,体会作者情感变 化,联系上下文想一想为什么会 有这样的变化?
要求:把文中有直接表达作者情感 变化的词语请勾画出来,没有明确 表达的请用心体会。
我的心头怦然一震,这一震,使我明 白了生命的意味是什么,是——勇气! 这是全文的中心句。与题目相照应。
1.你知道花的勇气是什么吗?
它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在 冷风冷雨中拔地而起呢? 将这句话改成“不是——而是——” 花的勇气是:它们不是在温暖的阳光下冒出来, 而是偏偏在冷风冷雨中拔地而起。
吃惊
惊奇
失望
遗憾
怦然一震
① 四月的维也纳也真令我失望。大片大 片的草地上,只是绿色连着绿色,见不到 能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花 的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说: “四月的维也纳可真乏味! 绿色到处泛滥, 见不到花儿,下次再来非躲开四月不可!”
作者喜欢这样的景象吗?你从哪些词语看出来。
疑难解答
▪ 学了这篇课文,你有什么感悟?
▪ 生命中最重要的是要(勇敢)地 面对一切风风雨雨,无论你多么 弱小,无论你遇到什么挫折,只 要有(勇气),就会有希望!
勇气
• 勇气是一种决心,在困难面前, 它让我们擦干眼泪,咬紧牙关,力争成功。
• 勇气是一种气魄,在困难面前, 它让我们藐视一切,义无反顾,勇往直前。
④当天夜里,冷雨伴着 凉风下了起来。后来的几天, 雨时下时停,太阳一直没露 面儿。
⑦每一朵小花都傲然挺 立,明亮夺目,神气十足。
说明了什么?小花的勇气
⑧我惊奇地想它: 们为什么不是在温暖的 阳光下冒出来,偏偏在冷风冷 雨中拔地而起 呢 ?
小小的花儿居然有如此的气魄 ! 我的心头怦然一震 ,这一震,
颜色美:白的、黄的、紫的
形状美: 纯洁、娇小、鲜嫩 气势美: 多、密、辽阔

第③自然段写“我”与小吕的 对话有什么用意?
“我”的询问表达出急切盼望见到花的心情, 说明“我”是个爱花之人,这也是“我”见不到花感 到失望的原因;
小吕的回答暗示了花儿可能会在冷风冷雨中 盛开,为下文“我”所见的壮观之景埋下伏笔。
花的勇气(完美版)
在地球上最伟大的画家, 不是达·芬奇和毕加索,而
是 春 天。
——冯骥才
20*花的勇气
冯骥才
生词学习
明媚 乏味 厘米 遗憾 气魄
寂寞 小吕 泛滥 辽阔
齐刷刷 露面儿 铺满 清晰词语积累 改天换地 蒙蒙细雨 傲然挺立
神气十足 拔地而起 怦然一震
课前练习:
• 1、查字典理解下列词语。
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