第八章和第九章练习题
简爱每章练习题
简爱每章练习题简介：《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的经典小说，于1847年出版。
故事讲述了一个孤苦伶仃的女主角简·爱从小到大，经历了一系列的苦难和挫折，最终在困境中追求自由与独立的故事。
以下是《简爱》每章的练习题，帮助读者进一步理解小说的情节与主题。
第一章：1. 描述简·爱的外貌特征和性格。
2. 分析约翰·里德对简·爱的态度，并解释他的行为背后的原因。
3. 简·爱在盖茨黑德庄园受到的对待如何影响了她的性格？第二章：1. 描述好夫人及其子女的性格特点。
2. 解释“红头发使人暴躁”这一观点在小说中的体现。
3. 分析简·爱对好夫人家庭的态度及原因。
第三章：1. 解释“人应当按照社会地位相配偶”这一观点在赫什爵士对简·爱表达的态度中的体现。
2. 分析简·爱对赫什爵士的感觉以及她对自己的诠释。
3. 对简·爱对抗赫什爵士观点的行为进行评价。
第四章：1. 分析简·爱对于看到巴拉德夫人时的心理反应。
2. 解释简·爱为什么选择留在萨迦斯学校并成为一名教师。
3. 描述简·爱和她的学生们的互动以及互动背后的含义。
第五章：1. 分析简·爱在萨迦斯学校的生活环境以及对她的影响。
2. 对简·爱与罗切斯特相识的情节进行解读。
3. 描述简·爱与罗切斯特的对话和相处，分析这段对话中的暗示和情绪。
第六章：1. 解释简·爱为什么对于自己的外貌与社会地位感到自卑。
2. 分析简·爱在与罗切斯特相处的过程中逐渐摆脱自卑的原因。
3. 对简·爱和罗切斯特的互动和交流进行评价。
第七章：1. 描述简·爱对于巴拉德夫人的看法以及与她的互动。
2. 分析简·爱为什么愿意帮助罗切斯特与巴拉德夫人的事情。
3. 对简·爱的善良与正直进行评价。
保险学原理各章练习题
第一章风险与风险管理单选题1、风险的特征不包括（C）A、客观性B、不确定性C、主观性D、损失性2、风险规避的方法不包括（C）A、风险规避B、损失控制C、风险统计D、损失融资3、风险管理程序中最基本和最重要的环节是（ A ）A、风险识别B、风险衡量C、风险评价D、风险自留4、风险管理的基本目标是（ A ）A、以最小的成本获得最大的安全保障B、以最小的成本获得最小的安全保障C、持续经营D、生存目标5、（ B ）风险因素是有形因素。
A、道德B、实质C、风纪D、心理6、对于损失概率高、损失程度大的风险应该采用（ C ）的风险管理方法。
A、保险B、自留风险C、避免风险D、减少风险判断题1、因为买彩票赢钱可能微乎其微， 99.99%的可能支持福利事业和体育事业了，所以将不会有人购买彩票。
（×）2、某一风险的发生具有必然性。
（×）3、风险损失的实际成本包括直接损失成本和间接损失成本（√）简答题1、请简述风险融资的方法答：为了偿付或冲抵损失而采取的资金融通的措施，称为损失（或风险）融资。
其方法主要为风险自留和风险转移1）风险自留损失由个人或组织的自有资金（基金）来支付。
自留风险往往出于三种情况：（1）对潜在损失估计不足；（2）损失金额相对较低，经济上微不足道；（3）通过对风险和风险管理方法的认真分析，决定全部或部分承担某些风险。
2）风险转移（Risk Transfer）通过一定的方式，将风险从一个主体转移到另一个主体。
风险转移的方式：（1）公司组织。
（独资、合伙与公司）（2）合同安排。
（即通过合同中的保证条款来转移风险）（3）委托保管。
（指将个人财产交由他人进行保护、服务和处理等）（4）担保合同（5）套期保值（6）购买保险计算题1、投资于某股票，盈利总额为0的概率是80%，盈利总额为2500的概率是20%，请计算投资该股票，期望收益、风险（方差）各为多少？答：期望收益=（0.80）（￥0）+（0.20）（￥2,500）=￥500方差= 0.8(￥0-￥500)2+0.2 (￥2,500-￥500)2 = ￥1,000,000第二章保险制度单选题1、就经济的可行性而言，下列哪些风险适合保险（C）A、发生频率高，损失程度大B、发生频率高，损失程度小C、发生频率低，损失程度大D、发生频率低，损失程度小2、两个或两个以上的保险人共同承担同一保险责任，同一保险利益，同一保险事故的保险为（C ）A、重复保险B、再保险C、共同保险D、综合保险3、既有损失机会又有获利可能的风险是（ B ）A、自然风险B、投机风险C、纯粹风险D、财产风险4、投资股市可能面临的风险是( B)。
简爱各章练习题
简爱各章练习题对于简爱这部小说，我们可以从各章的练习题入手进行分析和讨论。
下面将按照每一章的顺序提出一些相关问题，以帮助读者更好地理解和思考小说内容。
第一章：简爱1. 请简要回顾简爱的成长经历和她在史福德庄园中的遭遇。
第二章：盛怒的里德夫人1. 描述一下简爱为什么会被送到纳华德学校，她在学校的生活如何？第三章：盛怒的里德先生1. 试着理解里德先生为什么对简爱表现出敌意和不满，以及他对简爱进行的羞辱。
第四章：激流勇进1. 分析简爱为什么离开纳华德学校，她在兰活的路上经历了什么？第五章：疑窦重重1. 简爱来到兰活后的生活环境如何？整个故事中这一章的重要性是什么？第六章：庄园1. 描述简爱在史福德庄园工作的各种职责，以及她在庄园里与其他人的相处情况。
第七章：福尔斯特先生1. 分析简爱与福尔斯特先生的第一次相遇和交谈，他们之间的关系如何发展？第八章：当车祸来临1. 描述简爱救助罗彻斯特先生的情节，简爱个人从这一事件中得到了什么？第九章：罗彻斯特庄园1. 观察简爱在罗彻斯特庄园的生活，她在这里遇到了哪些人物，与他们的相处如何？第十章：新娘1. 分析简爱与罗彻斯特之间的情感发展，他们之间的婚姻是否能够持续？第十一章：阴影1. 描述简爱在庄园中遭遇的神秘事件，这些事件如何引发了她对罗彻斯特真实身份的怀疑？第十二章：福尔斯特夫人1. 解读福尔斯特夫人为什么会出现在罗彻斯特庄园，她对简爱和罗彻斯特的关系产生了什么影响？第十三章：疯人院1. 分析简爱为什么离开罗彻斯特庄园并来到疯人院，她遇到了哪些人物以及她们的影响。
第十四章：开幕1. 简述简爱重返庄园并与罗彻斯特相见时的情景，他们之间的感情是否还存在？第十五章：约翰・瑰德之谜1. 描述约翰・瑰德是谁以及他与简爱之间的关系，简爱在这里得到了什么教训？第十六章：巴厘克1. 分析简爱在巴厘克的生活环境和她与圣约翰、罗塞特兄弟的相处情况。
第十七章：圣约翰篇1. 描述简爱与圣约翰兄弟在莫尔斯特篇的遭遇和彼此之间的关系发展如何？第十八章：吉尔伯特1. 理解简爱为什么对吉尔伯特产生了好感，他们的相处如何？综上所述，简爱这本小说涵盖了许多不同的主题和情节，在各章节中呈现出复杂而引人深思的故事。
《大学物理》(8-13章)练习题
《大学物理》（8-13章）练习题（2022年12月）第八章气体运动论1.气体温度的微观或统计意义是什么？2.理想气体状态方程的三种形式？PV=N KT, p=nkT, (n=N/V)3.气体的最概然速率、方均根速率、平均速率的关系是什么？4.气体分子的平均平动动能的表达式及其意义？5.理想气体的内能？6.气体分子的平均自由程是指？7.单原子分子、刚性双原子分子气体的自由度数目各是多少？8、理想气体的微观模型是什么？综合练习1. 在某容积固定的密闭容器中，盛有A、B、C三种理想气体，处于平衡状态。
A种气体的分子数密度为n1，它产生的压强为p1，B种气体的分子数密度为2n1，C种气体的分子数密度为3n1，则混合气体的压强p为( )A. 4p1. ;B. 5p1;C. 6p1;D. 8p1.2. 若理想气体的体积为V，压强为p，温度为T，一个分子的质量为m，k为玻尔兹曼常量，R为普适气体常量，则该理想气体的分子数为( )A. pVm⁄； B.pV mT⁄； C. pV kT⁄; D. pV RT⁄.3. 压强为p、体积为V的氢气（视为刚性分子理想气体）的内能为( )A. 52pV； B. 32pV； C. pV； D. 12pV。
4 刚性双原子分子气体的自由度数目为（）。
A. 2B. 3C. 4D. 55．气体温度的微观物理意义是：温度是分子平均平动动能的量度；温度是表征大量分子热运动激烈程度的宏观物理量，是大量分子热运动的集体表现；在同一温度下各种气体分子平均平动动能均相等。
6. 设v̅代表气体分子运动的平均速率，v p代表气体分子运动的最概然速率，(v2̅̅̅)12代表气体分子运动的方均根速率。
处于平衡状态下理想气体，三种速率关系为( )A. (v2̅̅̅)12=v̅=v p；B. v̅=v p<(v2̅̅̅)12；C. v p<v̅<(v2̅̅̅)12；D. v p>v̅>(v2̅̅̅)12。
扈中平现代教育学各章练习题速记11-7,8,9
201404·LJM·GUANGZHOU1现代教育学各章练习题11-7,8扈中平主编《现代教育学》第七、八章 教学理论 一、填空题试题 参考答案记忆 1、教学是在教育目的的规范下的＿＿＿＿＿＿＿＿的一种活动。
教学是学校全面发展教育的＿＿＿＿。
2、在我国，我们把教学过程看作是一种＿＿＿＿的认识活动，是＿＿＿＿的过程。
3、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是__＿＿。
4、教学工作是以＿＿＿＿为中心环节的。
教学工作的基本程序包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、课外辅导、＿＿＿＿。
5、备课的内容包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
6、一般来说，构成课的基本组成部分有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、讲授新教材、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
7、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
8、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是＿＿＿＿。
9、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的＿＿＿＿。
10、教学策略的基本特征是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
11、教学策略的主要类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
12、教学方法中的讲授法包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种形式。
13、教学的基本组织形式是＿＿＿＿，辅助形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
14、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上，这三种计划是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
1、教师的教与学生的学共同组成的基本途径2、特殊，实现学生身心发展的3、讲授法4、上课，备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定5、钻研教材、了解学生和制定教学进度计划6、组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业等。
7、个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制等。
8、班级授课制9、京师同文馆10、综合性、可操作性、灵活性11、内容型、形式型、方法型和综合型12、讲述、讲解和讲演13、班级授课制，个别教学制、分组教学制等14、学期教学进度计划、课题计划和课时计划1、教学是教与学的活动，教学是教育的基本途径2、教学过程是特殊的认识活动，身心发展的过程3、口头语言传授是讲授法4、教学工作的中心是上课，基本程序包括：备课、上课、作业、辅导、检查、评定5、备课，看教材、看学生、做计划6、课的组成，教学、复习、讲新、巩新、作业7、历史上的教学组织形式，个别、班级、分组、道尔顿四种形式8、近代教学组织形式，班级9、我国最早班级授课是尾巴驴儿-京师同文馆（惊死同问官） 10、教学策略的特征，综合操作灵活 11、教学策略的类型，内形方综 12、讲授法的三种形式，讲述、讲解、讲演（理解为慢讲、细讲、快讲） 13、教学的基本组织形式：班级，辅助形式：个别、分组 14、三种教学计划，学期、课题、课时（一期、一课、一时）二、名词解释201404·LJM·GUANGZHOU2 1、教学 2、讲授法 3、教学组织形式 4、班级授课制 来 1、教学：教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
习思想第八章知识点及练习题
第八章发展全过程人民民主知识点和自测题（一）一、单选题1.我国的根本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度参考答案：A知识点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度构成了我国的基本政治制度。
2.在中国共产党领导下，人民内部各方面围绕改革发展稳定重大问题和涉及群众切身利益的实际问题，在决策之前和决策实施之中开展广泛协商，努力形成共识的重要民主形式是（）A.选举民主B.协商民主C.谈判民主D.代议民主参考答案：B知识点：社会主义协商民主，是在中国共产党领导下，人民内部各方面围绕改革发展稳定重大问题和涉及群众切身利益的实际问题，在决策之前和决策实施之中开展广泛协商，努力形成共识的重要民主形式。
3.统一战线工作范围不包括（）A.民主党派成员B.无党派人士C.少数民族人士D.妇女参考答案：D知识点：统战工作的本质要求是大团结大联合，解决的就是人心和力量问题。
统一战线因团结而生，靠团结而兴。
统一战线工作范围包括：民主党派成员，无党派人士，党外知识分子，少数民族人士，宗教界人士，非公有制经济人士，新的社会阶层人士，出国和归国留学人员，香港同胞、澳门同胞，台湾同胞及其在大陆的亲属，华侨、归侨及侨眷，其他需要联系和团结的人员。
统一战线的工作对象为党外人士，重点是其中的代表人士。
二、多选题1.关于全过程人民民主，是（）A.过程民主和成果民主相统一B.程序民主和实质民主相统一C.直接民主和间接民主相统一D.人民民主和国家意志相统一参考答案：ABCD知识点：全过程人民民主实现了过程民主和成果民主、程序民主和实质民主、直接民主和间接民主、人民民主和国家意志相统一。
2.走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
关于三者关系，下列说法正确的是（）A.党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证B.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征C.依法治国是党领导人民治理国家的基本方式D.三者统一于我国社会主义民主政治的伟大创造参考答案：ABCD知识点：走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
标准化工程师资格练习题8、9章认证与认可、计量与标准
8章、9章认证与认可、计量与标准相关习题第九章认证与认可1．产品认证仅指第三方认证机构对提供产品符合规定标准的平安认证。
(x)2．产品认证标志不可以使用在被认证的产品上。
(x)3．管理体系认证的依据包括公开发布的相应管理体系标准。
(√)4．“3c〞认证标志是我国“产品合格认证〞所规定的产品标志。
(x)5．实验室认可的准那么是统一的，只要满足准那么的实验室都可以获得认可。
(√) 6．国家标准、行业标准、地方标准和企业标准均可作为产品质量认证用标准。
(x) 7．我国对实验室认可工作实施强制推行的政策。
(√)8．对获证产品，认证机构负责在证书有效期内的认证证书和认证标志是否正确使用实施监督，而对获证产品及其生产企业的监督抽查那么委托当地工商行政管理部门和质量技术监督部门实施。
(√)9．产品质量认证是第三方认证机构依据特定标准和要求，按照一定的程序对特定产品是否满足相应规定要求而给出书面证明(颁发认证证书和标志)的活动。
(√) 10．推行的产品认证制度按认证种类分为两种类别，即：平安认证和合格认证。
按认证性质分为：强制性认证、自愿(推荐)性认证。
(√)11．平安认证的产品，必须符合?标准化法?中有关强制性标准的要求。
通常都强制性认证。
实行合格认证的产品，必须符合?标准化法?规定的国家标准或行业标准的要求，是自愿性认证。
(√)12．县级以上地方人民政府标准化行政主管部门在本行政区域内对认证产品进行监督检查。
(√)13．按照?产品质量法?和我国参加WTO有关文件的规定，国家质量监督检验检疫总局依法统一管理全国的质量认证工作，是全国质量认证工作的主管机构。
(x) 14．已获认证的组织有义务履行认证机构颁发的有关认证制度，也有权利使用认证证书或认证标志。
(x)15．认证是由权力机构对机构或人员具备执行特定任务的能力进行正式成认的程序。
( x )16．认证后产品的监督管理包括：在证书有效期内认证机构对获证产品的监督和认证产品的市场监督管理。
计量经济学习题册第八章、第九章、第十章 答案
第八章一、名词解释1、虚拟变量：在建立模型时，有一些影响经济变量的因素无法定量描述，如职业、性别对收入的影响，教育程度，季节因素等往往需要用定性变量度量。
为了在模型中反映这类因素的影响，并提高模型的精度，需要将这类变量“量化”。
根据这类边另的属性类型，构造仅取“0”或“1”的人工变量，通常称这类变量为“虚拟变量”2、虚拟变量陷阱：一般在引入虚拟变量时要求如果有m个定性变量，字在模型中引入m-1个虚拟变量。
否则，如果引入m个虚拟变量，就会导致模型解释变量间出现完全共线性的情况。
我们一般称由于引入虚拟变量个数与定性因素个数相同出现的模型无法估计的问题，称为“虚拟变量陷阱”二、单项选择题1、B：“地区”一个，“季节”三个2、A：将D=1代入估计后的方程即可3、D：“季节”包含4个类型，只能用3个虚拟变量，用4个虚拟变量会出现完全多重共线的问题，参数将无法估计4、C：“地区”只有两个类别，引入两个虚拟变量会出现完全多重共线问题5、A：1α体现了城镇和农村截距上的差异，1β体现了城镇和农村斜率上的差异，当它们为0时，表示无差异6、A：斜率相同，仅截距不同7、D：此问题表现为1000前后斜率的变化，B表示截距的变化，不合适；C在D=0时没有解释变量，不正确；A和D相比，D更合适，A会造成曲线在临界值出断开，但D会保证曲线的连贯的。
8、A：虚拟变量表示性别、季节等时，只表示属性的不同，没有等级之分，作为质的因素；表示收入高低时，高与低是有级别的，属于有序数据，可以表示数量的因素。
9、A/B：这题比较牵强，按书上原话应该选择B；但当用加法引入虚拟变量时，会存在问题。
【当用加法形式引入虚拟变量时，用一个虚拟变量作为截距项，取值全部为1；其他m-1个表示该因素的前三个类型。
如果不引入截距项，当虚拟变量都取0时不能解释该因素第四个类型的作用。
】10、D ：概念性三、多项选择题1、B C D ：A 太绝对，也可以表示数量因素；E 太绝对2、ABCDE ：A 加法方式；B 乘法方式；C 临界指标的虚拟变量；D 在ABC 基础上可构造分段回归3、AB ：C 当虚拟变量取0或2时，过程一样，但参数的意义稍作调整；D 见书P207倒数第二段。
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一、填空题1. 税收的“三性”是指税收的 、 和 。
2. 在现代社会，国家的征税收对象主要包括 、 和 三大类，国家的税制也是以对应于这三类课税对象的 、 和 为主体。
3. 累进税率因计算方法的不同，又分为 和 两种。
4. 起征点和免征额的不同点在于，当课税对象大于起征点和免征额时，采用 制度的要对课税对象的全部数额征税，采用 制度的仅对课税对象超过免征额部分征税。
5. 我国税种一般分为所得课税、商品课税、 、 和财产课税五大类。
6. 现代社会，直接税和间接税的划分方法随着税收理论的发展而进一步完善，最终以 为标准。
7. 一般来说，增值税的计税依据是 商商品品和和劳劳务务价价款款中中的的增增值值额额。
8. 所得课税是对所有以 对象的税种的总称。
9. 我国1994年税制改革时确定的个人所得税法采取 分分项项定定率率 分分项项扣扣除除 分分项项征征收收 、 、 的模式。
答答案案：：11.. 强强制制性性 无无偿偿性性 固固定定性性22.. 所所得得 商商品品 财财产产 所所得得税税 商商品品税税 财财产产税税33.. 全全额额累累进进税税率率 超超额额累累进进税税率率44.. 起起征征点点 免免征征额额55.. 资资源源课课税税 行行为为课课税税66.. 税税负负能能否否转转嫁嫁77商商品品和和劳劳务务价价款款中中的的增增值值额额88所所得得额额为为课课税税99分分项项定定率率 分分项项扣扣除除 分分项项征征收收二、判断题1. 税收的强制性、无偿性和固定性是税收区别于其他财政收入的形式特征。
2. 税收的强制性体现了政治权力凌驾于所有权之上，即私有财产并非神圣不可侵犯。
3. 从2003年9月1日起，北京市的个人所得税起征点由1000元提高到现在的1200元。
4. 我国1994年税制改革后的增值税是一项完全的价外税。
5. 税负转嫁的前转方式是指向生产的前一环节转嫁，即通过压低进价等方式转嫁给上游厂家。
6.计税依据中不准许抵扣任何购进固定资产价款，就国民经济整体而言，计税依据相当于国民生产总值的增值税，称为生产型增值税。
7.只准许抵扣当期应计入产品成本的折旧部分，就国民经济整体而言，计税依据相当于国民收入的增值税，称为消费型增值税。
8.消费税实行价外征收的办法。
9.从价定率的办法是指根据商品销售价格和税法规定的税率计算征税。
10.西方发达国家的所得课税是以个人所得税为主，而我国当前仍是以企业所得税为主。
答答案案：：11.. √√22.. √√33.. ×× 提提高高的的是是免免征征额额而而非非起起征征点点44.. ×× 增增值值税税在在零零售售以以前前各各环环节节是是价价外外税税，，在在零零售售环环节节是是价价内内税税55.. ×× 正正好好相相反反，，前前转转指指纳纳税税人人通通过过抬抬高高销销售售价价格格将将税税负负转转嫁嫁给给购购买买者者66.. √√77.. ×× 应应为为收收入入型型增增值值税税88.. ×× 应应为为价价内内税税99.. √√1100.. √√三、不定项选择1. 下列各项属于国家征税时的课税依据的有：A. 纯所得额B. 商品流转额C. 个人全部所得D. 财产净值2. 一般来说，一国税率可划分为哪几类：A. 比例税率B. 定额税率C. 定量税率D. 累进税率3. 按照课税对象的性质可将各税种分为三大类：A. 所得课税B. 消费税C. 商品课税D. 财产课税4. 下列税收转嫁方式中，属于纳税人通过改进生产工艺，提高劳动生产率，自我消化税款的是：A. 混转B. 消转C. 散转D. 税收资本化5. 下列商品课税中，税负最容易转嫁的是：A. 对供给弹性大，需求弹性小的商品课税B. 对供给弹性大，需求弹性大的商品课税C. 对供给弹性小，需求弹性小的商品课税D. 对供给弹性小，需求弹性大的商品课税6. 现代经济学将税收原则归结为哪两类：A. 公平类税收原则B. 公正类税收原则C. 效率类税收原则D. 受益类税收原则7.准许一次全部抵扣当期购进的用于生产应税产品的固定资产价款，就国民经济整体而言，计税依据只包括全部消费品价值的增值税，称为：A. 生产型增值税B. 收入型增值税C. 发展型增值税D. 消费型增值税8.所得课税的优点有下列哪些：A. 税负相对公平B. 一般不存在重复征税问题C. 有利于维护国家的经济权益D. 课税有弹性答答案案：：11.. A A B B D D 22.. A A B B D D 33.. A A C C D D 44.. B B 55.. A A 66.. A A C C 77..D D 88..A A B B C C D D四、术语解释纳税人：纳税人又称为纳税主体，它是指税法规定的负有纳税义务的单位和个人。
课税对象：课税对象又称税收客体，它是指税法规定的征税的目的物，是征税的根据。
课税对象是一种税区别于另一种税的主要标志。
课税标准：课税标准是指国家征税时的实际依据，或称课税依据，如纯所得额、商品流转额、财产净值等。
比例税率：比例税率是对同一课税对象，不论其数额大小，统一按一个比例征税。
累进税率：是按课税对象数额的大小，划分若干等级，每个等级由低到高规定相应的税率，课税对象数额越大税率越高，数额越小税率越低。
累进税率因计算方法的不同，又分为全额累进税率和超额累进税率两种。
起征点和免征额：起征点指税法规定的对课税对象开始征税的最低界限。
免征额指税法规定的课税对象全部数额中免予征税的数额。
税收基础：课税基础又简称税基，是源于西方的一个概念，指建立某种税或一种税制的经济基础或依据。
商品课税：是根据课税对象的性质对税收进行的分类，包括所有以商品为课税对象的税种，有增值税、营业税、消费税、关税等。
所得课税：是根据课税对象的性质对税收进行的分类，指以纳税人的净所得（纯收益或纯收入）为课税对象的税种，一般包括个人所得税、企业所得税等。
财产课税：是根据课税对象的性质对税收进行的分类，指以各类动产和不动产为课税对象的税收，有财产税、遗产税、赠与税等。
直接税与间接税：凡是税负能够转嫁的税种归属于间接税，凡是税负不能转嫁的税种归属于直接税。
一般认为，所得课税和财产课税属于直接税，商品课税属于间接税。
税收的收入效应：税收的收入效应是指税收将纳税人的一部分收入转移到政府手中，使纳税人的收入下降，从而降低商品购买量和消费水平。
税收的替代效应：税收的替代效应是指税收对纳税人在商品购买方面的影响，表现为当政府对不同的商品实行征税或不征税、重税或轻税的区别对待时，会影响商品的相对价格，使纳税人减少征税或重税商品的购买量，而增加无税或轻税商品的购买量，即以无税或轻税商品替代征税或重税商品。
税收制度*：对税收制度可以从两个不同角度来理解。
一种理解认为，税收制度是国家各种税收法令和征收管理办法的总称。
另一种理解认为，税收制度是国家按一定政策原则组成的税收体系，其核心是主体税种的选择和各税种的搭配问题。
前一种认识的侧重点是税收的工作规范和管理章程；后一种认识则以税收活动的经济意义为中心。
五、问答题1.简述税收的三性税收的“三性”是指税收的强制性、无偿性和固定性。
“三性”是税收区别于其他财政收入的形式特征，不同时具备“三性”的财政收入就不是税收。
税收的强制性是指征税凭借国家政治权力，通常采用颁布法令方式实施，任何单位和个人都不得违抗。
税收的无偿性是指国家征税以后，税款即为国家所有，即不需要偿还，也不需要对纳税人付出任何代价。
税收的固定性是指征税前就以法律的形式规定了征税对象以及统一的比例或数额，并只能按预定的标准征税。
2.简述税收中性。
所谓税收中性是指政府课税不扭曲市场机制的正常运行，或者说，不影响私人部门原有的资源配置状况；如果政府课税改变了消费者以获取最大效用为目的的消费行为，或改变了生产者以获取最大利润为目的的市场行为，就会改变私人部门原来（税前）的资源配置状况，这种改变就被视为税收的非中性。
税收中性包含两种含义：一是国家征税使社会所付出的代价以税款为限，尽可能不给纳税人或社会带来其他的额外损失或负担；二是国家征税应避免对市场经济正常运行的干扰，特别是不能使税收超越市场机制而为成为资源配置的决定因素。
3.简述税收超额负担*（超纲题）。
税收超额负担是指政府通过征税将社会资源从纳税人转向政府部门的转移过程中，给纳税人造成了相当于纳税税款以外的负担。
超额负担主要表现为两个方面：一是国家征税一方面减少了纳税人支出，同时增加了政府部门支出，若因征税而导致纳税人的经济利益损失大于因征税而增加的社会经济效益，则发生资源配置方面的超额负担；二是由于征税改变了商品的相对价，对纳税人的消费和生产行为产生不良影响，则发生经济运行方面的超额负担。
税收理论认为，税收的超额负担会降低税收的效率，而减少少税收的超额负担从而提高税收效率的重要途径，在于尽可能保持税收的中性原则。
4.简述拉弗曲线的含义。
拉弗曲线至少阐明了以下三方面的经济含义：（1）高税率不一定取得高收入，而高收入也不一定要实行高税（2）取得同样多的税收收入，可以采取两种不同的税率，如图中的D点和C点，两点税收收入是相等的，但D点的税收负担很轻。
由于低税负刺激了工作意愿、储蓄意愿和投资意愿，促进了经济增长，因而随着经济的增长，税基扩大，税收收入自然增加。
（3）税率、税收收入和经济增长之间存在着相互依存、相互制约的关系，从理论上说应当存在一种兼顾税收收入与经济增长的最优税率。
因此，保持适度的宏观税负水平是促进经济增长的一个重要条件。