部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案
家庭的记忆-部编版三年级道德与法治上册教案
家庭的记忆-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解家庭的重要性和作用。
2.知道如何与家人沟通和相处。
3.掌握尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。
4.培养孩子积极参与家务劳动的习惯。
二、教学重点1.家庭的重要性和作用。
2.尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。
3.积极参与家务劳动的习惯。
三、教学难点1.如何与家人沟通和相处。
2.如何培养孩子积极参与家务劳动的习惯。
四、教学内容及方法1. 家庭的重要性和作用1.通过讨论、演示等形式，引导孩子认识到家庭是一个重要的组成部分，是我们日常生活的起点和归宿。
2.鼓励孩子分享一些感人的故事，引导他们思考什么是真正的家庭。
2. 如何与家人沟通和相处1.通过小组讨论的方式，学生们分享自己与家人沟通的经验和困难，并总结出有效沟通的技巧。
2.在游戏和角色扮演等活动中，培养孩子理解和尊重他人的能力，以及展现自己的思想和情感。
3. 尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念1.通过故事、示范等形式，引导孩子了解尊重父母、关心家人、爱护家园的重要性。
2.利用图片、互动教具等，让孩子们模拟场景，学习如何理智地处理“家人”之间、家人与环境之间的矛盾和问题。
4. 积极参与家务劳动的习惯1.通过游戏和角色扮演等活动，让孩子们亲身体验家务劳动的重要性和乐趣。
2.引导孩子们了解常见家务劳动的方法和技巧，让他们有能力、有机会参与到日常生活中的家务劳动中，培养孩子们的自我保护意识。
五、教学总结家庭是孩子成长过程中最重要的场所之一，孩子在家庭中需要学习如何与他人相处，学习道德、文明的行为与习惯。
本教案通过讲解家庭的重要性和作用，如何与家人沟通和相处，尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念，以及积极参与家务劳动的习惯等来帮助学生培养健康的家庭观念、培养健康家庭关系及养成好习惯。
希望孩子们能够在家庭中有更加美好、和谐的成长。
部编三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案
部编三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案一、教材分析1. 教材背景本教材为部编三年级上册的道德与法治教材，主要针对小学生进行价值观教育和生活法制教育。
本篇教案所要讲授的《家庭的记忆》是该教材的第八单元，共包括两个课时。
2. 教材内容本单元主要以家庭为主题，讲述家庭的组成、亲情的重要性以及家庭中的规矩等内容。
其中，本篇教案所要讲授的《家庭的记忆》主要是针对家庭中过去的一些事情所进行的回忆和记录。
通过这个活动，学生能够更深刻地了解家庭的历史、家族文化等。
3. 教材目标通过本单元的学习，学生应该能够：•了解家庭的基本概念和结构；•知道家庭在人生中所起的重要作用；•学习家庭中应该遵守的规矩；•通过回忆和记录家庭历史，增强家庭意识和家族凝聚力。
二、教学目标1. 知识目标•了解家族文化和家庭历史的重要性；•能够通过口述和书写的方式进行家庭历史的回忆和记录。
2. 能力目标•培养学生的口头表达能力；•培养学生的书写能力；•培养学生的家庭意识和家族凝聚力。
3. 情感目标•帮助学生建立对家庭的尊重和感恩之情；•帮助学生认识到自己的家庭是一个有价值、有意义的组织。
三、教学内容和方法1. 教学内容•回忆家庭历史；•记录家庭历史。
2. 教学方法•听讲和讨论；•个人写作；•课堂展示。
四、教学计划1. 教学时间本节课的教学时间为1个课时，共45分钟。
2. 教学步骤•步骤一：导入（10分钟）让学生想一想自己的家庭历史，询问学生他们都知道自己家族的哪些故事和传说，激发学生回忆家庭历史的兴趣。
•步骤二：讲解（15分钟）在家庭历史回忆之前，先要让学生认识到家庭历史和家族文化的重要性。
老师可以通过汇报自己家族的一些历史事件，或者讲述一些有趣的家庭故事，来形成正面的榜样效应，让学生体会到家族文化的魅力所在。
•步骤三：回忆和记录（15分钟）学生可以回忆家族的一些传统、习俗、节日等等，提取出具有代表性的故事并进行记录。
老师可以给学生一些示范，指导学生如何组织语言，并鼓励学生自由发挥，体现每个家庭的独特性。
三年级上册部编版道德与法制第12课家庭的记忆教案
三年级上册部编版道德与法制第12课
家庭的记忆教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道家的概念；
技能目标：让学生知道家庭成员的组成和关系；
情感目标：培养学生对家和家庭成员的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对家的热爱；
教学难点：让学生知道家庭成员的组成和关系；
三、老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：家是温馨的港湾，家是充满爱的地方。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《家庭的记忆》。
二、家庭的称呼抢答赛：
师：课件出示家庭关系示意图，请同学们结合生活经验把它补充完整。
生：仔细观察后积极走上讲台补充；
师：大家补充的非常好，说明大家都很爱自己的家庭。
三、传统节日中的“家”：
师：谁愿意上台来介绍你家吃年夜饭时的情景？
生：积极举手上台分享；
师总结：大家说的很好，说明大家的家都很温暖，并且充满了爱。
师：谁愿意站起来说说那些产痛节日还与“家”有关？
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家对传统文化很了解！
四、语言文字中的“家”：
师：课件出示古诗《秋思》，请大家阅读后谈一下自己的感想。
生：仔细观察后，积极结合课文内容进行讨论；
师：巡视指导；
生：积极分组举手发言；
师：不光很多传统节日与“家”有关，并且很多语言文字与“家”也有关。
师：家的概念早已融进了每个中华儿女的心中！
师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能更加爱我们的家，努力让我们的家变得更美好；
师：下课，同学们再见！
五、作业布置：做一个自己家的家史小调查！。
部编版小学三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计一、教学目标1.了解家庭的意义和作用，了解父母、祖父母等家庭成员的重要性；2.培养学生感恩家庭的情感，懂得珍惜家庭；3.激发学生保护家庭成员的意识；4.培养学生的连贯和逻辑思维能力，提高学生的自我思考和表达能力。
二、教学重难点重点1.掌握家庭的意义、家庭成员的重要性和职责，并了解如何照顾家庭的成员；2.掌握如何感恩家庭，懂得珍惜家庭。
难点1.如何创造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣；2.如何引导学生对家庭进行深入的思考和归纳，培养其自我思考和表达的能力；3.如何让学生理解支持家庭成员、保护家庭和贡献社会的重要性，激励其成为勇于担当的人。
三、教学过程设计1. 导入（15分钟）1.通过问题到让学生思考：在家里，谁最了解你？在家里，谁对你最好？为什么？2.学生自由发言，互相交流彼此的观点。
3.引导学生反思思考：家庭对我们来说有多么重要？我们应该怎样珍惜和维护家庭？2. 学习（30分钟）1.利用PPT展示“家庭成员的职责和作用”并进行讲解。
教师可以利用多媒体资源，通过幼儿故事或者视频的形式，让学生更深入地了解家庭成员的职责和作用。
2.在学习过程中，利用教师的提问引导学生思考：•家庭对我们来说有多么重要？•家庭成员的职责和作用有哪些？•在困难时，我们该怎么做？3.当然，在展示并讲解完“家庭成员的职责和作用”后，可以鼓励学生分享自己家庭成员的故事或者例子。
这不仅能够让学生进一步认识家庭成员的职责和作用，还能够让学生感受到家庭的温暖和重要性。
3. 拓展（20分钟）1.利用多媒体课件，学生可以结合自己的家庭，自由谈论自己喜欢的小事或者有趣的小细节，并分享给大家。
2.引导学生思考下面这些问题：•家庭中常见的小事和小细节。
•在平时的生活中，如何体现对家庭成员的尊重和关爱？•我们应该怎样珍惜和维护家庭？4. 评价（15分钟）1.对学生的学习情况进行总结，重点强调家庭的重要性和珍惜家庭成员；2.引导学生思考下面这些问题：•在今后的日子中，我该如何珍惜和维护家庭？•我们应该怎样支持家庭成员，保护家庭和贡献社会？四、教学反思本课时通过一些小细节和具体的案例，使学生更容易理解家庭的意义和家庭成员的重要性，同时通过多媒体资源，锻炼了学生自我思考和表达的能力。
部编版道德与法治三年级上册精编教案《家庭的记忆》
《家庭的记忆》教学设计教学目标：【知识与能力目标】通过学习使学生对家庭的概念有更清晰和深刻的认识，并且对家庭成员及关系更加熟悉。
【过程与方法目标】通过课本学习和实践作业，让学生能在实践中主动形成对家庭的认知。
【情感态度价值观目标】认识到家庭对我们每个人的重要性，培养对家庭的情感。
教学重难点：1.教学重点：帮助学生更了解自己的家庭以及家庭成员。
2.教学难点：认识到自己在家庭中的位置，加强和家庭成员的沟通交流。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:家庭称呼知多少教师小结：这些和我们最关系最亲密的亲人，大家都知道怎么称呼他们吗？如果不知道的话，很可能是因为我们对我们的家庭还不够熟悉。
今天我们就一起来走进我们的家庭，学习第十一课：家庭的记忆（通过游戏互动激发学生兴趣）一、家庭称呼抢答赛活动一：抢答竞赛（课本第79页）完成后校对答案，看看哪些人是我们不知道的？二、“家史”小调查活动二：“家史”调查表（课本第80页，要求学生课前完成），课堂互动。
1、哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？2、比较自己和父母的童年，我有什么发现？三、传统节日中的“家”活动三：春节回忆1、每年春节，我们都是和谁一起过的呢？2、春节的氛围和别的节日有什么不同，为什么会有这种不同呢？四、语言文字中的“家”活动四：“家”思在诗中学习古人思家的古诗。
课堂小结：我们每个人都是家庭中的重要一员，家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。
我们要对我们的家庭更加了解，就要了解家庭的历史，了解每一个家庭成员。
同时，我们也要明白家庭对我们的重要性，爱我们的家。
板书设计第三节家庭的记忆一、家庭称呼抢答赛二、“家史”小调查三、传统节日中的“家”四、语言文字中的“家”教学反思：本框是道德与法治三年级第四单元第三课的内容，在前两节内容对亲子关系的基础上，本节以家庭关系为核心。
帮助学生在学习中更了解自己的家庭以及家庭成员，激发学生作为家庭的一员形成对家庭的深厚情感，也帮助学生积极培养和家庭成员之间互敬互爱的关系。
部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案
部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案教学目标：让学生了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，了解家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
让学生感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
课前准备：教师：准备好“让爱住我家”这首歌曲。
学生：了解家庭的重要日子和事件。
教学过程：一、新课导入教师播放“让爱住我家”这首歌曲，让学生说说自己的家，询问学生家里有几口人，长得像谁。
二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师开展“我来问，你来答”的小活动，让学生抢答家庭成员的称呼。
教师让学生带着节奏拍手读儿歌《称谓歌》，并进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师讲解社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化，现在大多数家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的“核心家庭”，而“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查教师让学生做一个“家史”小调查，了解自己家庭的发展变化和重要事件，让学生感受家庭的传统和价值。
教师引导学生比较父母和自己的童年，让学生发现不同之处。
活动三：传统节日中的“家”教师让学生讨论“年夜饭”的由来，并讲解相关知识。
教师让学生分享自己家庭的“年夜饭”情况和心情，并引导学生思考“年夜饭”与家庭美好生活的关联。
最后，教师总结本课内容，让学生理解语言文字中的“家”并体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教师：请大家打开电子教材的P82页，阅读“回”老家“过春节”。
你们知道为什么很多中国人过春节一定要回“老家”吗？现在请大家小组讨论一下。
学生交流：（讨论中）教师：在我们国家，除了春节以外，还有很多传统节日与“家”有关。
你们知道吗？现在请大家思考一下。
活动四：语言文字中的“家”教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关。
12 家庭的记忆(教案)-部编版道德与法治三年级上册
12 家庭的记忆（教案）-部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.了解家庭的成员和角色，进一步了解家庭的重要性；2.掌握家庭常见的礼仪和规矩，规范自己的行为；3.培养爱家、爱父母、爱家人的情感，明确自己在家中的责任和义务。
二、教学内容1. 家庭成员和家庭角色介绍家庭成员和家庭角色的概念，让学生明确家庭成员的重要性和角色的分工合作。
同时，引导学生思考不同家庭成员的职责和义务。
2. 家庭礼仪和家庭规矩介绍常见的家庭礼仪和规矩，如尊重长者、讲究卫生、不浪费等，让学生了解这些礼仪和规矩的意义和作用，并引导学生遵守这些规矩，培养良好的行为习惯。
3. 家庭的重要性和亲情的珍贵通过绘本、故事等形式，让学生了解家庭的重要性和亲情的珍贵，培养学生爱家、爱父母、爱家人的情感，明确自己在家中的责任和义务。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生明确家庭成员的重要性和角色的分工合作；2.引导学生遵守家庭规矩和礼仪，培养良好的行为习惯；3.培养学生爱家、爱父母、爱家人的情感，明确自己在家中的责任和义务。
2. 教学难点如何引导学生体验家庭的温馨和亲情。
四、教学方法1.课堂讲授2.讨论交流3.绘本阅读4.故事讲解5.观察实践五、教学过程1. 创设情境，导入主题让学生自由讨论，在他们看来，家庭成员有谁？每个家庭成员的职责是什么？老师要引导学生明确家庭成员的重要性和角色的分工合作。
2. 讲解家庭礼仪和规矩老师介绍家庭常见的礼仪和规矩，例如：尊重长者、劳动爱卫、整洁卫生、文明用语、不浪费等，让学生了解这些礼仪和规矩的意义和作用，并引导学生遵守这些规矩，培养良好的行为习惯。
3. 绘本阅读教师准备一些描写家庭日常生活的绘本，让学生通过绘本了解家庭的温馨和亲情。
4. 故事讲解老师让学生听一些家庭情感故事，例如：《野猪嘟嘟》、《明明家的小妹妹》等，引导学生思考家庭的重要性和亲情的珍贵，培养学生爱家、爱父母、爱家人的情感。
5. 观察实践让学生观察自己在家中的行为举止，引导学生发现自己身上的问题，并制定自我改进计划。
统编版(部编版)小学道德与法治三年级上册第四单元《家庭的记忆》教学设计
统编版（部编版）小学道德与法治三年级上册第四单元《家庭的记忆》教学设计一、教材分析《家庭的记忆》是统编版小学道德与法治三年级上册第四单元的内容。
本单元以“家是最温暖的地方”为主题，旨在引导学生了解家庭的组成、家庭成员的关系以及家庭的历史，培养学生对家庭的热爱和责任感。
本单元共三课，分别是《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。
《家庭的记忆》是本单元的最后一课，通过对家庭传统、家庭历史的了解，让学生进一步感受家庭的温暖和重要性。
教材以“家庭称呼抢答赛”“家史小调查”“传统节日中的‘家’”三个板块展开教学内容。
“家庭称呼抢答赛”引导学生了解家庭成员的称呼，明确家庭关系；“家史小调查”鼓励学生了解家庭的过去，感受家庭的传承；“传统节日中的‘家’”则通过介绍传统节日中家庭的活动，让学生体会家庭在传统文化中的重要地位。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解家庭成员的称呼，明确家庭关系。
2.知道家庭的历史和传统，感受家庭的传承。
3.了解传统节日中家庭的活动，体会家庭在传统文化中的重要地位。
（二）过程与方法目标1.通过家庭称呼抢答赛、家史小调查等活动，培养学生的观察、思考和表达能力。
2.通过小组合作、交流分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对家庭的热爱和责任感。
2.增强学生对家庭历史和传统的认同感。
3.引导学生感受家庭在传统文化中的重要价值。
三、教学重点1.了解家庭成员的称呼，明确家庭关系。
2.知道家庭的历史和传统，感受家庭的传承。
四、教学难点1.引导学生理解家庭传统的意义和价值。
2.培养学生对家庭历史和传统的认同感和自豪感。
五、教学准备1.教师准备：多媒体课件、家庭成员称呼卡片、家史调查表、传统节日图片等。
2.学生准备：了解自己家庭成员的称呼、询问长辈家庭的历史和传统、收集传统节日中家庭活动的资料。
六、教学策略1.情境教学法：通过创设家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖和重要性。
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部编版三年级上册道德与法治《家庭的记
忆》教案
教学目标：
了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重、难点：
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
课前准备：
教师：。
学生：了解家庭的重要日子和事件。
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。
让我们做一个“家史”小调查吧！
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。
大家知道“年夜饭”的由来吗？
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。
你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
学生交流：自主发言。
教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。
为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且
很多语言文字也与“家”有关呢！
教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……
教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！。