2020版高考历史新创新一轮复习人民版讲义:必修一专题一专题核心素养提升含答案
2020版高考历史人民版一轮复习课件:专题一 专题总结提升(一)

同治
五到六人
光绪
76.5%的时间四至六人
A.权力稳固
B.机构健全
C.精干高效
D.保密性强
解析:选C。从材料可知,大部分时期军机处的人员基本在四到六 人之间,人数较少,说明了军机处精干高效,C项正确。A、B、D三 项从材料中无法得出,排除。
三、古代选官及监察制度的演变
朝代
选官制度
监察制度
夏、
世官制
一、史料鉴别 1.史料的分类:通常说的史料,就是指那些人类社会历史在发展 过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕 迹,详细地说就是研究历史和编纂史书所用的资料。 (1)按表现形式分:文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料 (历史上人类活动各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。
2.抓关键词、关键句 历史试题所提供的史料,并非所有文字都是有用的,其中有很大一 部分是起铺陈、解释作用的,真正对解题起关键作用的往往是某个词或 句子。只有抓住了关键词、句,才能正确理解材料,正确解答题目。关 键词、句一般都具有如下特征的一种:历史概念(如三省六部制);历史 事件名称(如七国之乱);历史人物(如汉武帝);特有历史名词(如官僚政 治)等。关键词、句或是上述历史要素本身,或是对这些要素的解释。
解析:选A。据材料“虽有统一的固定时间,但也可随时调换或补 缺”可知秦朝官僚政治具有一定灵活性,故A项正确。
二、古代中国加强君主专制的主要方式 1.削弱相权:在古代中国皇权与相权的斗争中,总的趋势是皇权 不断加强,相权不断削弱,直至被消灭。削弱相权的主要方式有以下 两种: (1)分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多),使之相互牵 制,从而保证皇权的独尊。 (2)转移相权及其机构。权力转移的总趋势是由离皇帝身边远的人 (外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦室)转移, 即由远及近(或由外到内);同时,行使相权的机构总是不断地由内朝 (宫内)向外朝(外廷)转移,即由内向外。
2020高中历史人民版必修:专题一 专题整合提升

专题归纳整合
ZHUANTI GUINA ZHENGHE
解题感悟:注意运用唯物主义史观分析理解历史问题。本题以经 济重心南移为载体,意在说明推动经济发展的主要因素。根据历史 唯物主义观点:生产力的发展是社会进步的根本动力,而生产力的 发展主要体现在生产技术方面。我们只要抓住这一本质规律,问题 便会迎刃而解。这也提醒我们在学习中,应重视掌握基本的史学研 究方法。
专题归纳整合
ZHUANTI GUINA ZHENGHE
【典题例析】 1.(2015课标全国Ⅰ,24)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不 无夸张地说:一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人,耕种一般 的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( ) A.导致畜力与铁制农具的使用 B.抑制了手工业和商业的发展 C.促进了个体小农经济的形成 D.阻碍了大土地所有制的成长 审清题意:①定时空:战国时期农业发展 ②抓关键:个体农业收 益增加 ③明意图:考查影响
专题归纳整合
ZHUANTI GUINA ZHENGHE
解题感悟:透过现象抓住本质特征是历史学习的一项重要能力。 本题以清朝实施海禁政策前的对外贸易为切入点,考查准确解读材 料并提取有效信息的能力。解答本题的关键:一是能准确理解材料 原意;二是能从总体上把握我国古代对外贸易的阶段特征。
ZHUANTI GUINA ZHENGHE
2.(2015课标全国Ⅱ,26)唐宋时期,江南经济迅猛发展,南宋时全国 经济重心已移至江南。促成这一转变的主要动力之一是( )
A.坊市制度瓦解 B.土地集中加剧 C.农业技术进步 D.海外贸易拓展 审清题意:①定时空:唐宋江南 ②抓关键:经济重心南移 ③明 意图:考查原因 辨析选项:坊市制度瓦解和海外贸易拓展是商业发展的体现,这 对以农立国的古代中国并没有决定性的影响,故排除A、D两项;土 地集中加剧是土地私有制发展的结果,并不利于农业和商业经济发 展,B项错误。从东汉末年开始,受中原地区战乱等因素的影响,北方 人民开始南迁,这为南方带去了先进的生产技术,促进了江南地区 的开发,至南宋时经济重心完全转移到南方,因此农业技术的进步 是促成这一转变的重要动力,C项符合题意。 答案:C
2020届新课标历史高考第一轮总复习五大核心素养解读精练(二)

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新课标高考第一轮总复习•历史
五大核心素养解读精练(二)——时空观念
新课标高考第一轮总复习•历史
概念释疑 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方 式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的,只有在特定的 时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。
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新课标高考第一轮总复习•历史
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新课标高考第一轮总复习•历史
解析:本题考查的是德国君主立宪制。俾斯麦提交的法案被帝国议会否决后,在 俾斯麦的指示下,联邦议会解散了帝国议会并重新选举新一届帝国议会且通过该 法案,说明帝国议会的立法权受行政权控制,B项正确。 答案:B
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新课标高考第一轮总复习•历史
4.1985年,广东《羊城晚报》刊登的一篇《从“星期六工程师”引出的……》 报道中写道:“一些大学老师利用周末,到珠三角的企业‘炒更(对乡镇企业进 行技术指导)’,周六接走周日晚送回。”材料中的“炒更”现象说明( ) A.我国知识经济开始兴起 B.“科教兴国”战略已经确立 C.计划经济体制已被打破 D.市场经济体制趋向建立
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新课标高考第一轮总复习•历史
课标解读 课标提出了五点要求。前两点是认识层面要求,要求学生知道历史是什么?后三 点是运用层面要求,要求学生能够做什么?时空观念,包括两个基本观念。一是 时序观念。 二是空间观念。时空观念这一核心素养,既是认识历史的观念,也 是认识历史的方法。
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[高考印证]
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新课标高考第一轮总复习•历史
解析:本题需结合材料及所学宋朝城市的知识回答。皇权是古代建立都城首先要 考虑的情况,材料没有说明对皇权的影响,A项错误;材料没有涉及市的时间限 制,B项错误;材料“金银盐钞引交易铺”不是普遍现象,C项错误;从材料 看,城市的布局和过去单一的政治中心相比,已经发生了很大的变化,D项正 确。 答案:D
2020新课标高考第一轮总复习历史 (1)PPT课件

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新课标高考第一轮总复习•历史
2.古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。 3.“人是万物的尺度”的积极意义和局限性 (1)积极意义:提倡人性,强调人作为认识客观事物的主体的意义,这是人类自我 意识的觉醒。 (2)局限性:过分强调个人的感受,忽视人们认识的共性,认为认识没有是非之 别,这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
第26讲 西方人文主义思想的起源、文艺复 兴和宗教改革
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考点一 西方人文精神的起源 考点二 文艺复兴与宗教改革
时空定位
新课标高考第一轮总复习•历史
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线索归纳
新课标高考第一轮总复习•历史
本单元主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展,主要包括三条知识主线: 1.人文主义的起源:西方人文精神最初起源于古希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述,他们认为人是万物的尺度,强调人存在的价值和意义。 2.人文主义的发展:13、14世纪以来,面对教会的反动统治,人们再次高举人 文主义的大旗,先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动,基本摧毁了天主教会 的精神枷锁和腐朽统治。 3.人文主义的成熟:启蒙思想家宣扬理性,认为人类凭借理性就能完美地了解 社会,人要获得人身自由和思想自由,就要反对专制和愚昧。这种理性主义推动 了人文精神的进一步发展。
——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》
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新课标高考第一轮总复习•历史
2020高考历史人民版一轮总复习课件:专题整合10 【KS5U 高考】

中国的国门被西方列强打开,中国成为 其原料产地、商品倾销市场和资本输 出地
游离于资本主义世界市场 中华人民共和国成立后受到西方国家
之外(1949—1978 年)
的敌视,中国推行计划经济体制
迅速融入世界市场,顺应经 中共十一届三中全会后实行改革开放
济全球化的潮流(1978 年以 政策,建立社会主义市场经济体制,加
推动因素
欧洲资本主义产 生、发展;新航路 开辟和殖民扩张
主要表现
欧洲商路和贸易中 心转移
工业革命;商品输 英国成为“世界工
出
厂”
第二次工业革命; 资本输出和商品 输出
世界经济一体化程 度加深,整体世界形 成
专题整合 提升素能
专题十
宏观图解
纵向梳理
横向比较
大题突破
-4-
基本历程
世界市场 陷入困境
战后资本 主义世界 经济体系 形成
资本主义国家在全 球范围内开始了新 一轮扩张,给发展中 国家带来了发展的 机遇,也使其面临空 前的压力和挑战。经 济区域集团化的发 展有利于世界政治、 经济多极化趋势的 加强,但也使新的贸 易保护主义有所抬 头,加剧了地区间的
不平衡
专题整合 提升素能
专题十
宏观图解
纵向梳理
横向比较
大题突破
-9-
对点训练 2.(2018安徽皖南八校联考,24)据1999年美国《商业周刊》所公
表 近代以来全球国际人口迁移
时间 主要 移出地 主要 移入地
人口迁 移数量
1500—1850 年 1850—1945 年 1945—2000 年
欧洲、非洲 欧洲、亚洲
亚洲、非洲、 拉丁美洲
美洲
美洲
西欧、北美洲、 大洋洲
高考历史一轮总复习 第一单元学科素养提升(含解析)

学科素养提升(教师用书独具)历史高考四大能力要求解读1 获取和解读信息1[1.(2014·上海高考)据《史记》记载,周公旦灭古唐国,成王得到消息后用刀削下一片桐叶,与弟弟叔虞开玩笑说:“用此桐叶作为珪(象征爵位的玉器)赏你”。
史官因此请成王择日行封赏礼。
遂封叔虞于唐。
此则故事反映出( )A.成王分封时授予爵位B.成王分封时以桐叶为封国之名C.成王分封时要举行仪式D.成王分封时是整国授予的封邦建国与礼乐文化——封邦建国体制的内容【解析】材料理解与要求:本题以“桐叶封弟”的故事为背景材料,以封邦建国体制的内容为考查点,考查获取和解读信息的能力。
材料有效信息:周公旦、成王→西周;封赏、封叔虞于唐→分封制有效信息解读:成王分封时授予爵位,是属于分封制的内容,但和题目联系不是太紧密,故A项非最佳选项;成王分封时以桐叶为封国之名,题中不能反映,故B项错误;成王分封时要举行仪式,不能全面反映题中的信息,故C项非最佳选项;“史官因此请成王择日行封赏礼”体现了分封是国家的意志,故D项是最佳选项。
【答案】 D[培养策略]1.全面获取试题信息。
既要注意解读情景中的显性信息,又要注意揭示其背后的隐性信息,准确把握题中信息指向与暗示;既要注意关键词和句,抓住重点,又不能忽视其他信息,不能遗漏其他有价值的信息;要对所获取的信息进行整合,归纳概括出试题的中心主旨。
2.识别排除无效信息。
要根据设问中提出的问题与要求,排除与问题无关或与要求不符的信息。
2[跟踪训练]1. (2014·泸州三诊)下表是周王室分封情况一览表,对该表解读不正确的是( )A.B.家天下制度由此开始C.周王室的同姓亲族封地富庶D.分封对象具有多样性【解析】图表显示王室子弟在分封国中占有一半多的席位,故A项正确;家天下制度从夏朝开始,故B项错误;图表显示晋、卫和鲁的封地都位于当时主要的农业区,故C项正确;从图表中分封的对象有王室子弟、功臣和商代后裔可知,分封对象呈现多样性,故D项正确。
2020版高考历史新创新一轮复习人民版讲义:必修一专题四第3讲解放人类的阳光大道含答案

第3讲解放人类的阳光大道形成体系把握要点1.有关马克思主义诞生的3个关键点(1)一个标志:《共产党宣言》的发表。
(2)三个来源:德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义。
(3)四点内容:阐述基本原理、规律;明确阶级斗争;揭示无产阶级使命;号召世界无产者联合。
2.有关巴黎公社的3个关键点(1)两大措施:政权建设、社会经济。
(2)两大经验:暴力斗争、打碎旧的国家机器。
(3)两大教训:建立革命政党;建立工农联盟。
3.有关俄国十月革命的3个关键点(1)一条道路:中心城市武装起义的道路。
(2)两大阶段:资产阶级民主革命→无产阶级社会主义革命。
(3)三大文件:“四月提纲”、《和平法令》、《土地法令》。
课题(一)马克思主义的诞生和巴黎公社[回扣教材知识]一、马克思主义的诞生1.条件2.诞生(1)标志:1848年《共产党宣言》发表。
(2)内容:《共产党宣言》阐述了马克思主义的基本原理,阐明了社会历史发展的客观规律;它指出了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用,揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治,建立无产阶级政权;它号召全世界无产者联合起来,同资产阶级进行斗争。
3.意义:无产阶级的斗争有了科学理论的指导,社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
二.巴黎公社1.背景(1)1870年,法国在普法战争中战败,法兰西第二帝国垮台。
(2)资产阶级临时政府对外采取屈膝投降政策,对内准备以武力镇压人民。
2.成立:1871年3月18日革命爆发;3月28日,巴黎公社成立。
3.措施(1)政权建设:民主选举产生最高权力机构——公社委员会,拥有立法权和行政权;废除旧军队、旧警察,代之以国民自卫军;取消资产阶级的法庭,建立自己的司法机构;公职人员由民主选举产生,人民有权监督和罢免;任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资。
(2)社会经济:没收逃亡资本家的工厂,交给工人合作社管理;实行八小时工作日等。
2020版高考历史新创新一轮复习人民版讲义:必修二专题十专题核心素养提升含答案

一、把握“主题·主线”——41题考什么·怎么考20世纪90年代以来,随着两极的冷战时代的结束,人类进入经济全球化、政治全球化、生态全球化、法律全球化时代。
经济全球化、信息全球化等现象的出现,联合国、世界贸易组织等国际组织的地位和作用方面的演变,给世界政治、经济、文化带来了前所未有的机遇和挑战。
全球化作为目前国际上的一种主要潮流,它一方面促进了世界的交流与发展,但另一方面也产生了一系列问题,它导致了国际法中国家主权在全球化浪潮下的部分让渡以及新的国际法问题的产生。
如何认识和应对全球化,并尽量充分地实现国家经济主权,维护自身应有的权利,是摆在发展中国家之中一员的中国面前亟待解决的问题。
[典例感悟——怎样考]阅读材料,回答问题。
材料一在全球化的起源与推动力量的历史解释上,目前在西方存在两类不同的见解。
沃勒斯坦认为,“现代世界体系”16世纪发端于欧洲,后来逐步把世界其他地区纳入其中,直至覆盖全球,中国直至19世纪才被纳入这一世界体系。
贡德·弗兰克则认为,早在18世纪以前,甚至“地理大发现”之前,已经存在着作为一个整体的世界经济体系或“全球经济”,只不过当时在全球经济中居于“中心”地位的是亚洲,特别是中国,而欧洲则居于这个体系的边缘地位。
只是由于从美洲得到了大笔金钱,“名副其实贫穷可怜的欧洲人”才能参与到亚洲主导的“世界贸易体系和劳动分工”中来,并最终在18世纪以后取代了亚洲在世界体系中的“火车头”位置。
——仲伟民《茶叶与鸦片:十九世纪经济全球化中的中国》材料二在之前的20多年,中国的改革开放更多的是向世界“借力”的过程,与世界经济接轨成了当时中国坚定的选择。
无论是引进外资,搞活市场经济,设立开发区,改革国有企业,还是加入WTO,展开自贸区谈判,等等,都沿袭了这一基本思路。
这一思路保障了中国经济20多年接近两位数高速增长,于是中国顺理成章地变身为全球制造业中心。
——高望《中国改革发展,从向世界“借力”到“给力”》材料三2015年8月29日,“2015亚布力中国企业家论坛夏季高峰会”在重庆举行。
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“一、把握“主题· 主线”——41 题考什么· 怎么考(一)制度自信——古代中国优秀的历史传统[热点解读——为什么考]制度自信是国家得以成长和巩固的精神基础与政治基础,决定着国家的内聚力与竞争力,进而决定着国家的兴衰命运。
中国共产党在领导中国现代化建设过程中,始终从国家发展的实际需要出发进行制度选择、制度建构和制度建设,以制度的有效性来促进制度的合理性,在制度创造发展中逐步确立起人们对制度的自信。
中国制度自信根植于自己的历史文化传统。
独特的基本国情、历史命运和文化传统塑造了中国制度。
这种深厚的历史文化传统表现在许多方面。
比如在中国古代的政治制度建设中,古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则,对中华文明的形成和发展有着重要的影响。
中国政治制度的历史经过数千年的发展过程,从未中断。
探究古代中国不同时期的制度源流、沿革,对于坚定社会主义政治制度自信、不断完善和发展政治制度、实现中华民族伟大复兴具有重大意义。
[典例感悟——怎样考]1.阅读材料,完成下列要求。
材料一 在秦与西汉时期,御史大夫作为监察长官,同时又是丞相的副职,受到丞相的统制,因此,监察机构的设置与管理,或由丞相决定,或由丞相参预其中。
隋代废除(御史台)台主任命御史台官署的制度,改由三省长官推荐。
唐高宗永徽年间后,监察御史“多是敕授”。
到了宋仁宗时,规定宰相所荐举的官吏及宰相的亲故不得出任御史,而由皇帝亲自任命或掌握,直接对皇帝负责。
职权上,秦汉时监察官无权处置违法失职的官吏,只有上奏或呈报丞相或州郡长官查处。
隋唐时监察官渐次有了部分的直接处分权。
宋代御史台有权传讯违法失职官吏,复审大理寺审理案件。
明代巡按御史可“小事立断”。
——摘编自张立武《试论中国古代监察制度的基本特点及其借鉴意义》材料二 (古代希腊的 )斯巴达尽管采取奴隶主贵族的专制,但行使司法权的监察官形成了对最高权力享有者“王”的有效制约,在任何一个王出征的时候,都有两个监察官跟随着他,监视着他的行踪。
监察官有权对 王”进行刑事审判。
亚里士多德指出,在雅典,监察官们的权柄如此之大,以至国王也不得不讨好他们。
在雅典,司法的权力制约功能就更加明显,高级官吏从选任到离职都必须接受严格的审查。
——摘编自孙永兴《论西方早期社会的司法》(1)根据材料一,说明中国古代监察制度的变化,并结合所学知识分析变化的影响。
(2)根据材料一、二,指出古代希腊与古代中国的监察制度的不同,并结合所学知识分析其原因。
解析:第(1)问第一小问,依据材料秦汉时期的监察官由“丞相决定”“皇帝亲自任命”;但到了唐代监察官“多是敕授”,再到宋代时,监察官由皇帝亲自任命,表明了监察官由丞相参与认命变为皇帝直接任命这一变化;从监察官的职权由“无权处置违法失职”到“部分的直接处分权”等信息,说明了监察官的职权由无权处置违法官吏到(获得部分直接处置权的变化。
第二小问,要结合所学知识从削弱相权、加强皇权,提高监察效率等方面说明影响。
第(2)问第一小问,要依据材料二,古希腊的监察官“对最高权力享有者‘王’的有效制约”“进行刑事审判”等信息和材料一所反映出的中国古代监察官只有监察官员的权力而没有监督皇帝的权力,指出古代希腊与古代中国的监察制度的不同;第二小问,要结合所学知识,从中西方的政治体制和监察的目的性说明不同的原因。
答案:(1)变化:监察官由丞相参与任命转变到由皇帝直接任命;监察官的职权由无权处置违法官吏到获得部分的直接处分权。
影响:削弱了丞相的权力,强化了皇权专制;增强了监察权的独立性,有利于监察效率的提高。
(2)不同:古代希腊监察官可监察最高权力者,而中国古代则是只监察百官;古代希腊监察范围广且有刑事审判权,而中国古代监察官无刑事审判权。
原因:古代希腊是民主政治,监察官旨在维护民主体制;而中国古代是皇权专制,监察官旨在维护吏治清明和皇权统治。
[主线梳理——归纳备考]中国古代专制主义中央集权制度的演变初步形成正式建立巩固完善战国时期,秦国商鞅变法,废分封,行县制,实行中央集权制度秦统一后,为巩固统治,建立了专制主义中央集权制度。
确立皇帝制皇权至 高无上)、三公九卿制、郡县制(中央到地方的行政机构)西汉实行刺史制度;颁布推恩令,解决王国问题;“罢黜百家,独尊儒术”隋唐实行三省六部制,使封建官僚机构形成完整严密的体系,削弱了相权,加强了皇权;创立和完善科举制,扩大了官吏来源在中央,北宋设参知政事(副相)、枢密使、三司使分割宰相的行政权、军权、加强财权;在地方,派文官做知州与州通判互相牵制;在各路设转运使,管理地方财政。
通过以上措施,皇帝掌握了从中央到地方的军事、行政、财政等大权,铲除了封建藩镇割据的基础,加强了中央集权新发展空前强化结束元朝健全了中央官制,设中书省、枢密院和御史台,分管行政、军事和监察事务;设宣政院,统领宗教事务和管辖西藏地区。
在地方,实行行省制度明初,废丞相,权分六部;设厂卫特务机构;八股取士;地方实行三司分权。
清朝增设军机处,专制主义中央集权发展到顶峰;大兴文字狱辛亥革命推翻了清朝统治,结束了中国两千多年的封建君主专制制度(二)公平正义——古代中国选官制度的发展完善[热点解读——为什么考]选官制度,是一个国家或政权选拔官吏的实体和程序规章,又可以称作仕进制度。
它与我们今天的人事制度中公务人员录用大体相当。
由于官吏担负着国家的日常管理职责,因此中国历代王朝的统治者都把官吏的考核选拔置( ”” 说 于特别重要的地位,并十分注意积累经验,完善制度。
由于中国传统文化的影响和最高统治者的重视,从夏、商、周三代到明清,中国古代社会形成了一套完整的选官制度体系。
对中国古代选官制度的研究,对于了解把握中国古代社会的政府管理体制、研究中国封建社会的行政管理和人员录用制度有重要作用,尤其是要从中汲取经验,这对当今中国的政府公务员的选拔和任用有一定的指导意义。
科举制在长久实行的过程中,逐渐形成教育、文化、政治等多项功能,使中国逐渐成为一个以“凭才取人”的人才选拔标准和能力本位主义的价值取向为表征的科举社会,科举制度的公正公平性,在促进社会流动、推动中国教育发展、文化传承和构建民族价值观等方面起着重要的作用。
目前,科举制度已成为学术界研究的热点论题。
对科举制的研究有助于认识中国社会的特性和弘扬传统文化,有助于认识考试的利弊得失和考试的发展规律,并为现实考试改革提供历史借鉴,增强制度自信和文化自信。
[典例感悟——怎样考]2.阅读材料,完成下列要求。
材料一 文官制度从源头上讲来自中国的科举制度。
科举制度是中国封建社会中后期的一种选官制度。
科举即分科取士,它是采用公开考试方式选拔人才的一种制度,其实质为公开、平等、竞争、择优。
科举制度创建于隋朝开皇七年(公元 587 年),经历唐的兴盛,宋的改革,明的强化直至清末光绪三十一年 公元 1905 年)废止,共一千三 百余年。
作为中国封建社会中后期重要的选官制度,科举制度不仅为历代封建王朝选取了难以计数的官吏,对封建社会中后期的政治、经济、文化都产生了深远的影响,而且被西方国家吸收逐渐形成和建立了具有世界意义的现代文官制度。
——《科举制度的世界影响》材料二 很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。
美国学者柯睿格在《哈佛亚洲研究学报》上发表论文说:“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立,是中国对世界的最重要的贡献之一。
美国汉学家 卜德说:“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物。
《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为,科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。
科举制被称为中国古代的“第五大发明”。
(1)根据材料一并结合所学知识,说明科举制的历史进步性。
(2)中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么?根据材料二并结合所学知识, 明中国科举制度的世界意义。
解析:第(1)问,根据材料一“它是采用公开考试方式选拔人才的一种制度,其实质为公开、平等、竞争、择优”并结合所学,从打破特权垄断、促进社会阶层流动、提高官员文化素质、加强中央集权等方面来说明其历史进步性。
第(2)问第一小问,根据材料一“实质为公开、平等、竞争、择优”得出科举制面向社会,公平竞争,强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。
第二小问,根据材料二以科举制为借鉴而“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”并结合所学,得出形成西方现代文官制度;结合所学可知通过考试录用官员,不仅有利于人才选拔,还顺应了资本主义经济发展的需要,有利于提高政府工作的效率和官员的素质,推动社会经济的发展。
答案:(1)进步性:打破了世家大族垄断官场的特权;形成了社会阶层流动机制,扩大了官员的来源;提高了官员的文化素质;加强了中央集权。
(2)原因:科举制面向社会,公平竞争,强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。
意义:以科举制为借鉴而形成西方现代文官制度;严格按照规定标准通过考试录用官员,一方面顺应了世界资本主义经济发展的需要,另一方面也有利于选拔人才,提高政府工作的效率和官员的素质,从而推动社会经济的发展。
[主线梳理——归纳备考]从贵族政治到影响深远的科举取士时期夏、商、西周战国、秦朝和汉初发展历程世官制①内容:选官范围限定为贵族,由贵族子弟世代继承祖上的权位②影响:推动了奴隶社会的发展军功爵制①内容:商鞅变法,实行二十等爵制,按照军功大小授予不同爵位②影响:有利于国家选拔军事人才,满足了国家统一的社会需求察举制两汉①内容:官吏察访适合的人才向中央举荐,官吏任免权最终由中央掌握②影响:在实行之初,按人口比例举“孝廉”,并加以考试选用,给中小地主阶级及其他社会阶层提供了参政机会九品中正制魏晋南北朝隋、唐、宋、元、明、清①内容:中央选择德才兼备的官员兼任原籍中正官,查访本州士人,然后依据品行、门第等将士人评列九品,作为中央选官的依据②影响:推行初期,评判人才综合考虑门第和才能,起到了选拔人才的作用;后期,看重门第,沦为士族垄断仕途的工具科举制①内容:废除九品中正制,通过科举考试选拔官吏②影响:有利于扩大官吏人才来源,提高官员文化素质;把选拔人才和任命官吏的权力从世家大族手中收归中央,有利于加强中央集权[深化认知]中国古代选官制度的发展趋势从本质上看,中国古代的选官制度是加强统治、强化皇权的重要手段。
其发展趋势如下:①选官标准由家世门第逐渐发展为才学;②选拔方式由推选逐渐发展为公开考试;③选官原则逐步制度化,公开、公平、客观;④选官基础日益扩大,官员的素质不断提高。
二、突出“个性·见解”——42题考什么·怎么考体制改革——中国古代政治制度的开明性[热点解读——为什么考]2018年3月21日,中共中央印发的《深化党和国家机构改革方案》全文向社会公布,本轮机构改革的全貌清晰可见。