小学五年级数学学习方法
帮助小学五年级学生提升计算准确性与速度的学习方法
帮助小学五年级学生提升计算准确性与速度的学习方法学习方法一：培养正确的计算习惯小学五年级是学生数学基础知识扎实的阶段，计算准确性与速度对学习成绩的提升具有重要的影响。
以下是帮助五年级学生提升计算准确性与速度的学习方法：1.1加强基础知识练习为了保证计算准确性，学生应通过大量的基础知识练习来熟练掌握加减乘除运算，特别是小数、分数、百分数的计算。
可以利用教材上的练习题，或者使用在线数学学习平台进行自主练习。
1.2注意数学符号的运用在进行计算时，学生需要正确理解并应用数学符号。
为了培养正确的计算习惯，家长和老师可以通过讲解、示范和演练等方式帮助学生掌握各种运算符号的使用规则，并及时纠正他们在计算中的错误。
学习方法二：提高计算速度技巧除了准确性，计算速度也是关键。
以下是几种帮助五年级学生提高计算速度的学习方法：2.1掌握口算技巧学生可以通过掌握口算技巧来提高计算速度。
例如，学习快速算术技巧，如分解法、近似法、移位法等，这些方法能够帮助他们在较短的时间内完成计算。
2.2增加习题量和练习时间通过增加习题量和练习时间，学生能够更好地训练自己的计算速度。
家长和老师可以每天分配一定数量的练习题，鼓励学生在规定的时间内完成，逐渐提高计算速度。
学习方法三：提供合适的学习资源和工具为了帮助五年级学生提升计算准确性与速度，提供合适的学习资源和工具也是必要的。
3.1使用数学学习软件和工具现代技术为学生提供了更多学习数学的机会。
家长和老师可以引导学生使用数学学习软件和工具，如在线题库、数字学习游戏等，这些工具可以增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。
3.2提供巩固复习材料为了帮助学生巩固所学知识，家长和老师可以提供一些适合五年级学生的巩固复习材料，如练习册、习题集等。
这些材料能够帮助学生巩固基础知识，进一步提升计算准确性与速度。
总结：通过培养正确的计算习惯、提高计算速度技巧以及提供合适的学习资源和工具，可以帮助小学五年级学生提升计算准确性与速度。
小学五年级数学学习的关键技巧与方法
小学五年级数学学习的关键技巧与方法在小学五年级学习数学是一个重要的阶段，这是孩子们打好数学基础的关键时期。
为了帮助孩子们提高数学学习的效果，我们需要掌握一些关键技巧与方法。
本文将介绍一些小学五年级数学学习的关键技巧与方法，希望能对孩子们的学习起到一定的帮助。
一、理解与记忆数学学习的关键在于理解与记忆。
在学习新知识的过程中，孩子们需要全面理解概念和基本原理。
为了帮助孩子们提高理解能力，可以采用以下方法：1. 抓大放小：将大问题分解为小问题，在理解小问题的基础上逐步理解整个问题。
这样有助于孩子们分步理解，从而提高全面理解问题的能力。
2. 组织思维：培养孩子们整理思路的习惯，可以通过制定学习计划、编写笔记等方式，帮助孩子们理清知识脉络，提高记忆和理解能力。
3. 合理归纳：帮助孩子们总结规律和归纳知识点，以提高对数学知识的理解和记忆。
二、强化实践与巩固数学学习需要不断进行实践和巩固，通过反复练习和实践，孩子们才能牢固掌握数学知识。
以下是一些实践与巩固的技巧和方法：1. 多做题：通过做大量的练习题，帮助孩子们熟练掌握数学知识，并培养解决问题的能力。
2. 系统复习：定期进行系统性的复习，回顾之前学过的知识，巩固记忆。
3. 错题反思：对于做错的题目，帮助孩子们找出解题思路中的错误，从而提高解题能力。
三、培养逻辑思维数学学习需要培养孩子们的逻辑思维和数学思维能力。
以下是一些培养逻辑思维的技巧和方法：1. 提出问题：激发孩子们的思考，引导他们提出问题，并用数学方法解决问题。
2. 分析推理：教导孩子们通过观察、分析和推理等方式，培养逻辑思维能力。
3. 创造性思维：鼓励孩子们进行创造性思维，帮助他们解决实际问题，并运用数学知识进行创造性思考。
四、与同学互助学习与同学互助学习可以帮助孩子们更好地理解数学知识，激发学习兴趣，以下是一些互助学习的技巧和方法：1. 小组合作：组织小组活动，让孩子们共同合作，互相讨论，解决问题。
小学五年级数学学习的五大技巧
小学五年级数学学习的五大技巧在小学五年级数学学习中，掌握几项关键技巧可以帮助学生更有效地理解和应用数学知识。
以下是五大技巧，帮助小学五年级的孩子们在数学学习中取得成功：首先，理解基础概念是数学学习的第一步。
就像建造房屋需要坚固的基础一样，数学的学习也需要牢固的基础。
比如，理解加减乘除的基本原理，掌握数学术语如分数、小数和整数的含义。
这些基础概念就像是数学知识的“钥匙”，打开了学习更复杂数学概念的大门。
其次，学会正确使用数学工具。
就像工程师使用工具来建造桥梁一样，学生也需要使用适当的数学工具来解决问题。
例如，尺子、计算器和图表可以帮助他们更好地理解和解决数学问题。
熟练掌握这些工具，就像学会了使用“魔法棒”，能够让数学问题变得更加清晰和容易解决。
第三，练习数学技能是精通数学的关键。
就像运动员通过反复练习来提高自己的技能一样，数学学习也需要反复练习和应用。
通过做大量的练习题，学生们可以巩固所学的概念，提高解决问题的能力。
每一次练习，都像是数学大冒险中的一次挑战，让他们更接近数学的精通。
第四，培养解决问题的思维方式。
数学不仅仅是一堆公式和算法的集合，它更是一种解决问题的思维方式。
通过让学生参与到实际问题中，引导他们分析问题、提出解决方案的过程，可以帮助他们培养出色的数学思维能力。
这种能力就像是一座连接思想的桥梁，让学生能够在数学的世界中游刃有余。
最后，激发数学学习的兴趣和乐趣。
数学不应该仅仅是课堂上的任务，而是一种充满趣味和探索的活动。
通过生动有趣的数学游戏、挑战和实际应用案例，可以帮助学生发现数学的美妙之处，并激发他们对数学学习的兴趣。
当学生们像探险家一样探索数学世界时，他们将更有动力去学习和应用数学知识。
总结来说，通过理解基础概念、正确使用数学工具、练习数学技能、培养解决问题的思维方式以及激发数学学习的兴趣，小学五年级的学生们可以在数学学习中取得更好的成绩和更深的理解。
这些技巧不仅帮助他们在学术上取得成功，也培养了他们终身学习和解决问题的能力。
小学五年级数学怎么提升？
小学五年级数学怎么提升？【#五年级# 导语】学习数学的乐趣源自于学习的过程，或是解题成功的成就感，让孩子在无压力、开放的心情下，快乐学数学，从中细细品味数学的奥妙，进而成功解题，孩子会因此爱上数学，家长也会更爱喜欢数学的孩子。
那小学五年级数学怎么提升呢？为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
小学五年级数学怎么提升1、上课时专心一致上课时要全心投入课堂活动，这项要求是老生常谈，却是学好数学最简单的途径。
孩子有时会自恃数学能力很好，或许是在补习班已学过相关的课程内容，或许是挑战权威，认为老师不够专业，解题能力不比自己厉害，也或者受到其他同学的干扰或自己主动与同学交谈，以致未跟上课堂的学习，更忽视了老师的讲解，这种行为实在是不太聪明。
因为上课不专心通常会遭到老师的指正，若再答不出老师问的问题，可是大大的失了面子；若是因不专心而漏失应学而未学的重点，可就连里子也失去了。
2、下课后认真习写题目并检视解题方法五年级的数学题目不但题目难度提升，计算亦较复杂，计算能力不佳的孩子，会发现自己常常计算错误，在教学经验中还常发现孩子连九九乘法都背错，例如：8×4=36等。
要提高计算的准确度及速度，适度的练习是必要的，所以孩子应每日准时完成功课，老师通常会考量孩子们的需求，分派数学功课让孩子回家写，孩子应积极完成，并建议习写完后，自行检视自己的解题方式是否又快又好？若不然，则尝试其他的解题方式。
如此一来，不仅可透过写作业，加强解题的熟练度，更可透过多一次的尝试，练习不同的解题方式，活化自己的思考。
3、遇到问题勇于发问五年级孩子常因好面子或怕自曝其短，而不愿主动询问师长，不耻下问是学习知识的方式之一，更何况是不耻“上”问；请孩子勇于发问，课堂上遇到不懂之处则问；习写作业时，不懂则问；遇到生活中的数学问题，不懂则问；问师长、问爸妈、问同学，多询问可触发思考，有时在问答的过程中，灵机一动，困难的数学问题一下子就迎刃而解了，何乐而不为？4、多涉猎有趣的数学问题数学学习不应局限于教科书中，在生活中，可以尽量增加孩子接触数学问题的机会，有许多儿童书籍、儿童杂志或数学网站中呈现了经典又有趣的数学问题，例如：河内塔问题、渡河问题等，不仅可以让孩子多方尝试不同的数学题目，从解题中得到乐趣，而且独乐乐不如众乐乐，可将解题做为亲子之间共同的任务，让解题也变成家庭乐趣来源之一！5、寻找志同道合的同伴五年级孩子即将进入青春期，也开始了重视同学多于重视师长的阶段。
小学五年级数学学习方法
小学五年级数学学习方法好的数学学习方法，可以让你的数学实现一个质的飞跃!下面是我带来的关于小学五年级数学学习方法的内容，欢送阅读!小学五年级数学学习方法一1.启发说首先启发学生说思路，说思维过程。
课堂上要让每个学生都有说自己想法的时机，可以让学生依据某一问题，单独小声说，同桌之间练习说，四人小组相互说，等等。
通过说，训练思维方法;其次，引导学生用简明、精确、标准的数学用语，完整地回答下列问题，在引导学生视察、分析、推理、判定后，启发学生用自己的话总结、概括出定义、法那么或公式，使感性相识上升为理性相识。
2.指导看。
协助学生选准视察点，进展有目的地视察，在看中辨析、思索，增加视察力，激发求知欲。
3.指导练。
通过指导练习，强化做的过程。
在练习中，应突出练习的目的性、启发性、针对性、多样性，促使学生系统地探究新学问，有效地解决新问题，以到达会、熟、活。
4.指导记要想学好数学，对教师所讲的概念、定理、公式、法那么、重要结论、解题规律都必需记住。
因此，在数学教学中要结合教学内容向学生传授记忆的方法。
①理解记忆法。
许多数学学问，光靠死记硬背不简单记住。
假如让学生在理解的根底上记忆，就不简单遗忘了;②分类记忆法。
很多数学学问之间往往有着亲密的内在联系，假如我们对它们进展恰当的分类，就可以形成一个学问网，记住了一个就记住了一类;③比拟记忆法。
对于一些简单混淆的概念，通过比拟弄清它们的联系与区分，把两个概念组成一对进展记忆，也不简单遗忘。
另外，数学中所涉及到的数学学习方法还应是对大多数学生适用的通法，而不能是适用于少数个别学生的特别方法。
总之，学法指导应由学会向会学开展，从根本上让学生驾驭学习方法，形成学习的实力，让学生终身受益。
小学五年级数学学习方法二1、接着学习五年级下半学期的华数学问。
这里的数论和方程的方法是目前北京市小升初考试的重要考点。
学习新课时应当选择一本经典的教材，仁华课本特别不错，它是一套很完整、成熟的教材，也是目前选用最多的一本教材，几乎涵盖了全部的五年级奥数重点，拿下仁华课本可以打下很好的根底。
五年级学生学习数学的方法
五年级学生学习数学的方法小学数学学习必须关注孩子创新意识的培养和创新能力的发展。
从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。
下面是作者为大家整理的关于五年级学生学习数学的方法，期望对您有所帮助!学好五年级数学的方法1.预习方法学生常常不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于情势，草草看一遍，看不出问题和疑点。
预习是上课前对行将要上的数学内容进行浏览，做到心中有数，以便于掌控听课的主动权。
需要做到两点：(1)看书要动笔，一样采取边浏览、边摸索、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;预习时一旦发觉旧知识掌控得不好，乃至不知道时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。
(2)肯定听课要点。
掌控自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。
3.课后复习巩固及完成作业方法做作业的目的是为了巩固已学知识，加深知道。
但是学生做作业易显现惯例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化知道知识的应有作用。
每天做作业之前先浏览教材，结合笔记记录的重点、难点，回想课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。
然后独立完成作业，解题后再反思。
4.反思和总结的方法在进行单元小结或学期总结时，学生容易依靠老师，习惯教师带着复习总结。
要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回想、熟悉所学内容;二列：列出相干的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的内在，建立知识结构图;三做：在此基础上有目的、有重点、有挑选地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反思，发觉问题、解决问题。
2. 听课方法听课是学习数学的主要情势。
在教师的指导、启示、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。
听课的关键是处理好“听”、“思”、“记”的关系，“听”的关键是把自己思维活动牢牢跟上教师的讲课，清楚每节课的学习目标、重点、难点，了解知识的运用和延伸。
小学五年级数学学习方法有哪些
小学五年级数学学习方法有哪些数学的学习方法一、首先要熟悉记忆基本概念公式，然后加强训练。
练习不是盲目的题海战术，很多完全掌握的题目，还要不断地做，既浪费时间，也浪费精力。
二、练习的时候，按章节或学期做综合试卷，记录下做错误的题目，等到题目达到一定量，综合分析，发现错误题目所在的知识点一般会重复出现。
三、先解决错误题目，保证错误的题目都会做，然后加强学习错误题目知识点的学习，再进行巩固训练，保证掌握错题包含的知识点。
这样复习的时候针对性强，节省时间精力，可以大大提高学习效率。
成绩也定会有所突破。
四、关注课堂实效，注重质量提升。
我们要注重课堂教学实效。
这句话说起来简单，落实起来难，我认为五年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，以此开拓学生的思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的兴趣，从而提高数学教学质量。
学习方法一1、按照法则解题首先在解题前一定要让学生注意先审题，观察一下题目特点，看看几步运算，有没有简便的方法;其次，一定要利用有关法则、定律进行计算，注意有括号的要先算括号里的，同级运算时要按从左至右的顺序依次计算，不盲目“简算”;最后，还要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。
2、加强口算训练学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。
因此，我在数学课教学前，注意对学生进行必要的口算练习，基本上采用听算和看算训练，通过这种紧张而有序的训练，引起了学生兴趣及提高学生的注意力。
对一些口算能力较低的学生，我则让他们在课后多多通过口算训练本来练习，相信只要能日积月累，持之一恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的。
3、养成验算习惯数学教学应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。
教师要做好示范和表率，教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。
小学五年级数学学习方法指导
数学是一门需要思考和实践的学科，对于小学五年级的学生来说，学习数学需要掌握一定的方法和技巧。
下面是一些关于小学五年级数学学习方法的指导，希望对学生们有所帮助。
1.理清数学知识的脉络2.注重基础知识的掌握数学是建立在基础知识之上的，只有掌握了基础知识，才能更好地理解和应用进阶知识。
因此，在学习数学时，要注重基础知识的巩固和强化。
可以通过反复练习、做题等方式，加深对基础知识的理解和记忆。
3.培养数学思维和逻辑思维能力数学学习不仅仅是记忆和运用公式，更重要的是培养和锻炼学生的数学思维和逻辑思维能力。
在解决数学问题时，要注重分析问题的本质，运用逻辑推理和数学方法进行思考和解决。
可以通过训练和练习，培养学生的问题分析和解决能力。
4.勤于动手实践数学是一门需要实践的学科，单纯的理论学习是远远不够的。
在学习数学时，要注重动手实践，通过实际操作和计算来加深对数学知识的理解和应用。
可以通过做数学题、参与数学竞赛等方式，提高学生的实践能力。
5.注重归纳和总结数学学习过程中，要注重归纳总结，将学习到的知识和方法进行整理和梳理。
通过归纳和总结，可以帮助学生更好地掌握和记忆知识，同时也提高思维的灵活性和应用的能力。
可以通过制作思维导图、总结笔记等方式，加深对数学知识的理解和记忆。
6.积极参加课外辅导和活动除了正式的课堂学习，还可以积极参加课外辅导和数学活动。
课外辅导可以帮助学生巩固和扩展数学知识，提供更多的练习和辅导；而数学活动则可以培养学生的兴趣和动力，丰富数学学习的内容。
总之，小学五年级数学学习方法的核心是理清知识的脉络，注重基础知识的掌握，培养数学思维和逻辑思维能力，勤于动手实践，注重归纳和总结，积极参加课外辅导和活动。
希望这些建议对学生们在数学学习中有所帮助，取得更好的成绩和进步。
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小学五年级数学学习方法小学五年级数学学习方法小学五年级数学学习方法数学的学法指导应首先指导学生从“听、读、写、思”入手，掌握数学学习的方法。
1、指导“听“。
数学教学中指导学生听课，首先应从培养学生的数学兴趣入手来集中学生的注意力，激活他原有的认知结构，专心听讲；其次，要指导学生会听，主要应注意听老师每一节课开始所讲的教学内容、重点和学习要求，注意听教师在讲解例题时关键部分的提示和处理，注意听教师对概念要点的剖析和概念体系的串连，注意听教师每节课的小结和对某些较难习题的提示。
2．指导“读”。
这里所讲的读是指阅读数学课本，主要是指导学生从各个方面去深入理解课本内容。
①读标题。
要求学生细细体会标题，能提纲挈领地抓住教材的主要内容；②读例题。
在预习时应要求学生带着问题读例题，并初步领会解题方法；③读插图。
教师应指导学生认真阅读课本上的插图，使学生更具体、更形象、更准确地理解文字的内容；④读算式。
应要求学生准确地读出算式，弄清算式的意义；⑤读结语。
要求学生对教材的结语逐字逐句地理解分析，以便准确地把握。
3．指导“写”。
数学教学中，对学生的学法指导，教师一是要指导学生学会做学习笔记；二是要指导学生将数学语言转化为数学符号，数学符号是数学语言的重要表现形式，它不仅简洁美观，而且便于记忆和使用；三是熟练掌握数学中常用的书写格式；四是会作图，作图包括根据条件作图，解题时将文字语言转化为直观图形。
教师应着力于以下四点：一是从学生思维的“最近发展区”入手引导学生积极主动地思考；二是善于变式思考。
变式是数学的一大特点，对于某一个问题，改变结论，结论将如何，改变结论，条件又将如何，在变中求活，在变中找方法；三是比较归纳，将数学知识系统化；四是教师在教学过程中，要善于暴露思维过程，留下一定的思维时间和空间，让学生“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中。
”这样，就能使学生学会并掌握基本的数学思想方法，达到启思悟理，融会贯通。
再次数学学法指导应指导学生在“说、看、练、记”上着力，掌握数学学习的方法。
1．启发“说”首先启发学生说思路，说思维过程。
课堂上要让每个学生都有说自己想法的机会，可以让学生根据某一问题，独自小声说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。
通过说，训练思维方法；其次，引导学生用简明、准确、规范的数学用语，完整地回答问题，在引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生用自己的话总结、概括出定义、法则或公式，使感性认识上升为理性认识。
2．指导“看”。
帮助学生选准观察点，进行有目的地观察，在看中辨析、思考，增强观察力，激发求知欲。
3．指导“练”。
通过指导练习，强化“做”的过程。
在练习中，应突出练习的目的性、启发性、针对性、多样性，促使学生系统地探索新知识，有效地解决新问题，以达到会、熟、活。
4．指导“记”要想学好数学，对老师所讲的概念、定理、公式、法则、重要结论、解题规律都必须记住。
因此，在数学教学中要结合教学内容向学生传授记忆的方法。
①理解记忆法。
很多数学知识，光靠死记硬背不容易记住。
如果让学生在理解的基础上记忆，就不容易忘记了；②分类记忆法。
许多数学知识之间往往有着密切的内在，如果我们对它们进行恰当的分类，就可以形成一个知识，记住了一个就记住了一类；③比较记忆法。
对于一些容易混淆的概念，通过比较弄清它们的与区别，把两个概念组成一对进行记忆，也不容易忘记。
另外，数学中所涉及到的数学学习方法还应是对大多数学生适用的“通法”，而不能是适用于少数个别学生的特殊方法。
总之，学法指导应由“学会”向“会学”发展，从根本上让学生掌握学习方法，形成学习的能力，让学生终身受益。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。