初中七年级信息技术-图像及其简单处理(photoshop)
青岛版初中信息技术七年级下册《图像处理——Photoshop》复习课优课教学设计(配套A)
图像处理——Photoshop的复习【教学目标】★知识目标：①熟悉Photoshop工作界面和基本工具使用；②掌握利用Photoshop对图像进行裁切、旋转，调整图像亮度、对比度、色相、饱和度的方法；③掌握Photoshop中图层的基本操作：新建、重命名、删除，学会对图层中文字及背景的设置，掌握图层移动的方法。
★技能目标：①能够熟练自如利用Photoshop对图像进行调整；②能够灵活地对图层进行处理、移动等操作。
★情感态度与价值观目标：①感受图片处理的神奇魅力；②体验图片处理的过程，感受图片处理的技巧和魅力；③培养善于观察、善于动脑、敢与探究的学习习惯。
【教学重难点】★重点：利用Photoshop对图像调整的基本操作。
★难点：掌握Photoshop中图层的基本处理方法。
【教学过程】一、观察与思考观看视频，了解足球文化，观察海报，选择图像处理工具。
二、学习与探究挑战一：单项选择1.Photoshop中要在图片中输入文字，用到的工具按钮是（）。
A B C D2.王红同学使用Photoshop对左图进行处理，处理后的效果如右图，请问他使用了以下哪种图片工具来完成的（）。
A BC D3.小明利用Photoshop通过编辑图A得到图B，如下图所示，该操作采用（）。
A.旋转、缩放B.裁切、翻转C.裁切、旋转D.翻转、缩放4.关于Photoshop中图层的说法，不正确的是（）。
A.可以单击图层面板上的“新建”按钮添加新图层B.使用文本工具添加文本时，可以自动添加一个图层C.拖入图像时不会自动添加新图层D.图层可以复制和隐藏挑战二：图像调整1.打开F：/足球海报.psd；参考步骤：打开photoshop→单击“文件”菜单→执行“打开”命令→打开图片所在文件夹→双击打开“足球海报”。
2.将图像逆时针旋转90°；参考步骤：单击“图像”菜单→执行“旋转画布”→“90度（逆时针）”命令。
3. 将图像大小修改为宽1110像素、高1650像素。
初中信息技术知识点【Photoshop】
初中信息技术知识点【Photoshop】【Photoshop】初中信息技术知识点一、Photoshop简介1.1 Photoshop的定义及作用1.2 Photoshop的发展历史1.3 Photoshop的应用领域二、Photoshop界面与基本操作2.1 Photoshop界面概述2.2 工具栏的基本操作2.3 菜单栏的功能与使用2.4 图层面板的使用方法2.5 快捷键的常用操作技巧三、图片的基本处理3.1 打开、保存和关闭图片3.2 图像的分辨率和尺寸调整3.3 图像的剪裁与旋转3.4 色彩调整与修复工具的使用3.5 图片的蒙版与遮罩操作四、图层和图层样式4.1 创建和管理图层4.2 图层样式的应用4.3 图层的合并与组织4.4 图层的混合模式与透明度五、选区和变形工具5.1 选区工具的使用方法5.2 选区的编辑和变形5.3 灵活变形工具的应用5.4 图像的抠图与蒙版操作六、文字处理与排版6.1 文字工具的基本操作6.2 文字样式与效果的应用6.3 排版与文字对齐6.4 图片与文字的融合设计七、滤镜与特效7.1 常用滤镜的效果与应用7.2 图像的模糊与锐化处理7.3 图像的扭曲与变形效果7.4 调整图像的色彩与特效八、图像的导入与导出8.1 图像的导入与格式选择8.2 图像的导出与保存方式8.3 图像的批量处理与格式转换8.4 图像的打印设置与输出九、案例分析与实践操作9.1 案例分析：使用Photoshop进行图片修复9.2 案例分析：使用Photoshop进行海报设计9.3 实践操作：自行选择一项Photoshop技巧进行实践操作附件：本文所涉及的附件包括示例图片、案例解析等。
法律名词及注释：1.版权：指对文字、作品、音乐、软件等所拥有的独特权利。
2.商标：指用于区别商品或服务来源的标记，具有特定的法律保护。
3.专利：指对新的发明或技术的独占性权利。
4.注册：指将某项权利正式记录在相关机构并获得保护的行为。
初中信息技术知识点【Photoshop】
初中信息技术知识点【Photoshop】本文档旨在介绍初中阶段学习信息技术中与Photoshop相关的知识点。
将分为以下几个章节进行详细介绍。
一、Photoshop概述⒈Photoshop是什么？⒉Photoshop的应用领域⒊Photoshop的主要功能和特点二、Photoshop工作环境和基本操作⒈Photoshop的界面和主要工具栏⒉新建和打开图像⒊保存和导出图像⒋图像的基本修改和调整三、图像编辑和修饰⒈图像裁剪和旋转⒉色彩和亮度调整⒊图像滤镜和特效应用⒋图像修复和修复工具的使用四、图层和蒙版⒈图层的概念和使用⒉图层样式的应用⒊图层蒙版的使用⒋图层合并和组织五、文字和排版设计⒈文字工具和样式⒉文字路径和艺术字⒊字体的应用和调整⒋排版设计的基本原则六、图像选择和制作⒈选择工具和技巧⒉图像剪贴和抠图⒊快速选择和魔术棒工具⒋图像合成和拼贴七、图像输出和格式⒈图像输出的准备工作⒉图像的不同格式以及其特点⒊图像压缩和优化⒋图像的打印和分享八、高级技巧和扩展⒈图像滤镜和图像处理技巧⒉扩展插件和脚本的使用⒊图像的动画和视频制作⒋制作Web图像和界面设计本文档涉及附件：⒈【插入附件1的名称及描述】⒉【插入附件2的名称及描述】（根据实际情况，可添加更多附件）附录：法律名词及注释⒈版权：指对创作成果享有的独立的经济利益的权利。
著作权法保护图像的著作权。
⒉商标：商标是用以区别一方或多方商业活动的商品或服务与其他商业活动的商品或服务的标记。
⒊隐私权：指个人或者法人的生活、意思自由或者其他合法权益不受侵害的权利。
2.5.1Photoshop图像合成教学设计2023—2024学年人教版七年级信息技术下册
1.拓展资源：
- Photoshop教程书籍：推荐《Photoshop CC 2019从入门到精通》、《Photoshop CS6完全自学教程》等，这些书籍详细介绍了Photoshop的各项功能和图像合成的技巧。
-在线教程视频：推荐“Photoshop教程”频道、“菜鸟教程”等，这些视频教程由专业人士制作，内容丰富，涵盖了Photoshop图像合成的基本操作和高级技巧。
- ③添加互动环节：在板书中设计一些互动环节，如“找出错误”、“填写缺失步骤”等，让学生积极参与，提高他们的主动性。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。通过讲解和实践，学生掌握了图像合成的基本方法，能够运用Photoshop软件进行简单的图像合成。同时，学生通过案例学习和实践，培养了创新能力和审美意识。
-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。
-举例：教师发布预习资料（PPT、视频、文档等），设计预习问题（如“Photoshop图像合成的概念是什么？”、“图像合成的基本步骤有哪些？”），并通过在线平台或微信群监控学生的预习进度。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
3.简答题：
（1）请简要描述Photoshop图像合成的概念和意义。
（2）请简述图像合成的基本步骤。
（3）请分享你学习图像合成的技巧和心得。
4.实践题：
（1）请使用Photoshop软件，进行一个简单的图像合成练习。
（2）请尝试使用不同的技巧和方法，创作一个有创意的图像合成作品。
教学反思
本节课我教授了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我通过实际操作演示，让学生更直观地理解图像合成的方法和技巧。同时，我设计了有趣的课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中掌握图像合成的技能。
初中信息技术《Photoshop图像处理》教案、教学设计
初中信息技术《Photoshop图像处理》教案、教学设计《Photoshop 图像处理三——与圣人同行》教学设计教材分析：本册是信息技术课程中非常重要的具体应用阶段一册，具有着非常重要的地位和作用。
本课是青岛出版社信息技术课程，七年级下册第三单元第2 课内容《Photoshop 图像处理(三)—与圣人同行》。
它是本册教材的重要组成部分—多媒体素材的采集和加工的组成环节。
主要是Photoshop 软件的应用，就本课而言，主要内容是图像的抽出、图像的合成、图像的打印。
本节有着承上启下的重要作用。
学情分析：学生之前通过基础性学习，对Photoshop 软件有一定的认识和基础。
便于本节新课的学习。
教学目标：1.知识目标①熟悉图像的抽出、合成的过程和作用②学习图像的打印2.技能目标①能熟练正确地进行图像的抽出、合成操作②能正确的完成图像打印设置3.情感态度、价值观①体验图像处理的操作过程②感受图像处理的技巧和魅力③培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯教学重难点：能熟练正确地进行图像的抽出、合成操作教学过程：一、情景导入，激发学生积极性上课前先给学生展示几张提前做好的经过处理的图片明星人物和班级同学或则老师合影的图片，小明旅游的图片（激发学生兴趣）。
找同学回答有什么规律或特点。
学生回答：“同一人物在不同的图像之中” ，“图片中的人物可以‘移步换景’到另一张图片中去”等。
老师引出课题-“今天我们就来学《Photoshop 图像处理三——与圣人同行》”（顺势导入课题）。
二、明确学习目标让学生明确学习目标：1.知识目标①熟悉图像的抽出、合成的过程和作用②学习图像的打印2.技能目标①能熟练正确地进行图像的抽出、合成操作②能正确的完成图像打印设置3.情感态度、价值观①体验图像处理的操作过程②感受图像处理的技巧和魅力③培养善于观察、勤于动脑、敢于探究的学习习惯三、自主探究：探究一：图像抽出把老师发给同学们的“小明.jpg” 同学图片中的人物小明从原图中抽取出来，并储存为“男孩小明.jpg”的图片。
初一信息技术PHotoshop教案
第一课认识P H O T O S H O P教学目标：1、知识与技能(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。
2、过程与方法(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
3、情感态度与价值观(1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。
(2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：?(1)认识Photoshop界面。
(2)运用Photoshop对图片进行简单处理。
教学难点：运用Photoshop对图片进行简单处理。
课时：1课时教学准备：网络机房、视频文件等教学过程：一、创设情境、导入新课展示照片1：设问：老师真的去太空了吗？展示照片2：合影照片处理成在金字塔前的图片设问：同学们真的去过遥远的金字塔了？老师投影：几张有代表性的精美图片设问：这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理图片的软件？从而引出课题。
二、交流探索、了解功能Photoshop是一个专业的图像处理软件，也是目前最流行的图片处理工具。
它的功能非常强大，有人这样形容它:“只有想不到，没有做不到！”生活中，从各式各样的照片到风格各异的图画，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊，那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。
这么神奇的软件，你们想不想学？心动不如行动，咱们先从最基本的学起。
三、认识界面启动Photoshop,了解它的界面。
教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。
跟以前学过的Windows 自带和画图软件相比，有哪些地方相同，有哪些地方不周等等，对学生进行启发。
Photoshop的窗口操作环境：1、标题栏：九大菜单项2、工具箱：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等五十多种工具。
2.5.1Photoshop图像合成教学设计2023—2024学年人教版七年级信息技术下册
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的创新思维和审美能力：通过学习图像合成的方法和技巧，激发学生的创意思维，提高学生的审美鉴赏能力。
2.培养学生的信息素养：学习使用Photoshop软件进行图像处理，培养学生的信息获取、加工、表达和交流的能力。
3.培养学生的团队协作和问题解决能力：通过小组合作完成图像合成作品，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
5.图像合成的基本方法和技巧
学生需要掌握一些基本的图像合成方法和技巧，如选择合适的图像素材、调整图层透明度、使用图层样式等。例如，学生需要了解如何选择两个具有相似背景或主题的图像进行合成，如何调整图层透明度使图像融合更加自然，如何使用图层样式为图像添加特殊效果等。
教学反思
本节课教授了Photoshop图像合成的知识点，学生在学习过程中积极参与，表现出较高的兴趣。通过本节课的教学，我总结了以下几点反思：
1.学生对图像合成的兴趣浓厚：在本节课中，我发现学生对图像合成表现出浓厚的兴趣，尤其是对Photoshop软件的操作和应用。这表明学生对图像合成这一领域有较高的求知欲，为后续教学提供了良好的基础。
2.学生对图层、蒙版等概念的理解仍有待提高：虽然学生对图像合成表现出较高的兴趣，但在学习图层、蒙版等概念时，我发现部分学生对这些概念的理解仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重学生对这些概念的理解，通过具体的实例和操作，帮助学生更好地掌握这些知识点。
5.课堂氛围有待进一步活跃：在本节课的教学中，我发现课堂氛围还有待进一步活跃。为了提高课堂氛围，我需要在今后的教学中，增加一些互动性的环节，如小组讨论、作品展示等，让学生更加积极参与到课堂中来。
板书设计
1.图像合成概念
-图像合成：将两个或多个图像融合在一起，创造出全新的图像效果。
初中信息技术photoshop教案
初中信息技术photoshop教案教案名称：初中信息技术Photoshop教学教学内容：1. Photoshop软件介绍和基本操作2. 选择、裁剪和调整图片3. 图层的使用方法4. 文字编辑和效果添加5. 滤镜和特效应用教学目标：1. 了解Photoshop软件的基本功能和操作方法2. 能够使用Photoshop进行简单的图片编辑和调整3. 掌握图层的使用方法，能够进行图层的合并和分离4. 能够添加、编辑文字，并为文字添加特效5. 能够应用滤镜和特效，为图片增加艺术效果教学准备：1. 电脑安装好Photoshop软件2. 为学生准备好示例图片和素材图片3. 准备好PPT或者电子白板，用于演示操作步骤和示范效果教学步骤：一、导入知识（10分钟）1. 通过PPT或者电子白板，简单介绍Photoshop软件的应用领域和基本功能。
2. 向学生展示一些用Photoshop进行编辑和调整后的图片，引发学生的兴趣。
二、基本操作演示（15分钟）1. 启动Photoshop软件，讲解软件界面的各个部分。
2. 演示基本的选择、裁剪和调整图片的操作方法，让学生跟随操作。
三、图层的使用（15分钟）1. 介绍图层的概念和作用，演示图层的创建和编辑方法。
2. 让学生进行图层的合并和分离操作，加深他们对图层概念的理解。
四、文字编辑和特效添加（15分钟）1. 演示如何添加、编辑和格式化文字，以及为文字添加特效。
2. 学生跟随操作，在示例图片上尝试添加、编辑文字，并为文字添加特效。
五、滤镜和特效应用（15分钟）1. 介绍滤镜和特效的作用和分类，以及如何应用它们。
2. 演示一些常用的滤镜和特效的应用方法。
3. 让学生尝试应用滤镜和特效，为图片增加艺术效果。
六、练习和总结（20分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成一些基本的Photoshop操作练习。
2. 学生自由发挥，进行一些创作性的练习，如利用Photoshop制作海报或明信片。
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• bmp图像由于没有经过压缩，故所占的存储 空间较大。
在支付宝实名认证的时候需要上传身份 证，我们可以直接把下图这张身份证上 传，需要对图片进行什么修改吗？
Phot osho p是 位图 处理 软件
裁剪工具 工具箱
功能面板
菜单栏➢ 裁剪图像图 Nhomakorabea的处理图像及其简单处理
图像及其简单处理
图像分为位图和矢量图，他们有什 么区别？
➢ 计算机中的图像有两种：位图和矢量图
矢量图由线条、曲线等 组成，同时图形也包含 了色彩和位置信息，矢 量图所占的空间小，放 大与缩小时不会失真。
位图能够真实地描述图 像，但它地方缺点是容 量大、放大后会失真。
最后双击鼠标。
jpeg、gif等图像格式。
➢ 保存文件。
➢ 改变图像大小
修改“狮子王”图片大小，把它制作成 128×171像素的手机屏幕图像。
操作步骤
➢ 打开需要修改的图片。（参考书本第六 页）
➢ 单击菜单【图像(I)】→【图像大小
(I)…】,修改图像大小。
➢ 保存图像。
调整图像大小时， 如果选择“约束比 例”，则图像保持原 图的宽和高的比例。
矢量图 位图
➢ 位图使用一格一格的小点来描述图像， 即是用小点的位置和色彩值来描述图像。 这些小点被称为像素。
➢ 像素也是衡量数码相机的一个指标。
➢ 常见的位图有：bmp文件、jpeg（或jpg） 文件、gif文件、tif文件等格式。
• jpeg图像是真彩色压缩图像格式，可以用较 少的磁盘空间得到较高的图像质量。
使用裁切工具，“扶正”比萨斜塔。
处理前
处理后
o
操作步骤
➢ 打开源文件。（参考书本4-5页）
➢ 选择裁切工具，画裁剪区域。
Photoshop默认文件的扩展
➢ 将鼠标移到矩形区域任名是意psd一，单个击对菜单角【控文件制
点外面，拖动鼠标调整(F可)】选以→将中【文存区件储存域为为(Ab的)m…p】方、，向，
➢单击菜单【窗口(W)】→【显示历史记录 (Y)】，打开“历史记录”面板。“历史记 录”面板记录着最近的编辑步骤，方便你 即刻撤销或重做多个编辑步骤。
➢1、用Photoshop打开图1.jpg，运用裁切 工具将身份证扶正。
➢2、用Photoshop打开图2.jpg，从中裁剪 出100×100像素的图片用做QQ头像。