1.认识平面图形(导学案)
人教版数学一上4.2《认识平面图形》教案
人教版数学一上4.2《认识平面图形》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够认识并命名平面图形：矩形、正方形、三角形、梯形等；–能够辨认各种平面图形的特点；–能够运用所学知识解决简单的问题。
2.过程与方法：–通过教师示范与学生互动，探究平面图形的性质；–注重启发性思维，引导学生主动思考和探索。
3.情感态度与价值观：–培养学生对几何图形的兴趣，提高美感和审美能力；–培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点•重点：认识平面图形及其性质，辨认各种平面图形的特点。
•难点：梯形的认识与属性，矩形和正方形的区分。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学内容，从日常生活中找出各种平面图形的例子。
2. 学习新知识（20分钟）2.1 认识不同的平面图形•给出几何图形的图片，让学生认识并命名不同的平面图形，如矩形、正方形、三角形、梯形等。
•教师引导学生分析、比较各个图形的边数、角数，探究它们的性质。
2.2 平面图形的性质•分别介绍矩形、正方形、三角形、梯形的性质，并与学生一起讨论这些性质的特点和区别。
•给出简单问题让学生运用所学知识解决，加深对平面图形性质的理解。
3. 操练与训练（25分钟）•让学生在课堂上进行练习，辨认和画出各种平面图形，并描述它们的性质。
•提供一些练习题，让学生在小组或个人间进行解答和交流，加深对平面图形的认识。
4. 总结与拓展（10分钟）•教师与学生一起总结本节课的重点知识，强调各种平面图形的特点和性质。
•提出拓展问题，引导学生思考更复杂的平面图形及其性质，激发学生的求知欲。
四、作业布置1.完成课堂练习题，巩固所学知识。
2.从生活中找出更多的平面图形，并写出它们的名字和性质。
3.完成拓展题，拓展对平面图形的理解。
以上就是本节课《认识平面图形》的教学内容和教案安排，希本学生能够通过本节课的学习，掌握平面图形的基本知识，并能够灵活运用在实际问题中解决。
《认识平面图形》数学教案设计
《认识平面图形》數學教案設計一、教学目标1. 让学生了解平面图形的基本概念，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生的空间观念和形状认知能力，能够准确识别并描绘各种平面图形。
3. 通过实际操作，使学生掌握用简单的工具（如直尺、圆规）绘制基本的平面图形。
二、教学内容1. 平面图形的定义2. 平面图形的种类：正方形、长方形、圆形、三角形等3. 平面图形的特点和性质4. 如何使用直尺和圆规绘制平面图形三、教学过程1. 引入新课：教师可以通过展示一些生活中的物品，让学生观察这些物品的形状，引导他们思考这些形状的特点，并引入平面图形的概念。
2. 新知讲解：教师逐一介绍各种平面图形的定义、特点和性质，同时通过实物或图片帮助学生理解和记忆。
3. 实践操作：教师指导学生使用直尺和圆规绘制各种平面图形，让他们在实践中加深对平面图形的理解。
4. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生独立完成，检查他们的学习效果。
5. 总结反馈：回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习感受和收获，教师给予适当的评价和建议。
四、教学资源1. 教材和参考书2. 直尺、圆规等绘图工具3. 生活中常见的平面图形物品或图片五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和实践操作。
2. 练习完成情况：通过学生的作业和测试成绩，了解他们的学习效果。
3. 反馈和自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进的方法。
六、教学反思1. 教学过程中是否有需要改进的地方？2. 学生在学习过程中遇到的主要问题是什么？如何解决？3. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？以上就是《认识平面图形》數學教案的设计，希望对你有所帮助。
第13章 平面图形的认识复习 导学案
2012—2013学年下学期年级学科第周总第课时编制人审核人第13章平面图形的认识复习导学案复习目标：1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，认识数学与实际生活的紧密联系，感受图形世界的丰富多彩。
2、经历三角形，多边形，圆的概念的形成过程，培养学生的抽象概括能力。
.3、、经历对三角形，多边形，圆的有关性质的探索过程，了解三角形的三边关系，内外角关系，多边形的内外角和的公式，会用他们进行简单的有关计算。
4、经历多边形密铺条件的探索过程，尝试从不同的角度解决问题，形成初步的创新意识，同时在数学活动中积累数学学习经验，体会与他人合作的重要性课前预习案知识要点回顾1、三角形的分类（1）三角形按角的大小可以分为：（2）三角形按边的相等关系分类：2、三角形的有关概念及性质（1）由不在同一条直线上的三条线段________________所组成的图（2）在三角形中，一个内角的__________与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
（3）在三角形中，连接一个________顶点与它对边的________________线段叫三角形的中线。
（4）从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线画________顶点和________之间的线段叫做三角形的高。
（5）三角形任意两边之和______第三边，任意两边之差__________第三边（6）三角形三个内角的和等于_________.三角形的一个外角_______和它相邻的两个内角的和；三角形的一个外角________与它不相邻的任何一个内角。
3、多边形的有关概念和性质。
（1）平面内_______________________________________________叫做多边形（2）__________________________________________________叫做多边形的对角线（3）__________________________________________________的多边形叫正多边形（4）n边形的内角和等于__________________.多边形的外角和等于______________4、圆的有关概念（1）在平面内线段OA绕_____旋转一周，所描出的封闭曲线叫做圆.点O叫做圆的圆心，_______________叫做半径。
小学六年级数学教案-平面图形导学案
认识平面图形教案6篇
认识平面图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学小学生认识平面图形的教案
介绍：小学阶段是人生中的关键时期，尤其是在学习数学方面，因为数学是所有科目中的基础学科。
在小学阶段，学习认识平面图形是非常重要的一步，因为平面图形是数学考试的基础。
认识平面图形有助于学生理解几何学的基本概念和原理，这对他们以后的学业发展非常重要。
在教授小学生认识平面图形的过程中，老师需要制定一份详细的教案，以确保学生能够全面、系统地了解平面图形的各种特征和属性。
以下是一份简单的教案。
教案：1.教学目标：本次课程的目标是让学生认识平面图形的基本特征、性质和名称。
学生通过观察、研究和练习对平面图形有一个初步的了解，为以后的深入研究奠定基础。
2.教学内容：本教案主要涉及矩形、正方形、三角形、圆形、梯形、菱形、五边形和六边形八种平面图形。
3.教学方法：我们采用多种教学方法，包括图像教学法、交互互动法、小组讨论法、实验教学法、示范教学法和游戏教学法等。
4.教学步骤：第一步：利用投影仪将各种平面图形投影到黑板上，通过讨论和问答问题的方式让学生熟悉这些图形的基本特征、性质和名称。
第二步：通过示范和实验教学法来帮助学生了解各种平面图形的构造和属性。
比如，我们可以给学生提供一些纸和剪刀，让他们按照我们给出的构造要求进行剪纸练习。
第三步：采用小组讨论法，让学生在组内交流各自的练习成果和感受，并从中发现不足之处并加以改进。
第四步：游戏教学法。
我们可以为学生准备一些有趣的游戏，鼓励他们利用刚刚学习的知识进行游戏。
比如，用各种颜色的布做成各种平面图形，然后让孩子们辨认其特征和名称。
第五步：通过交互互动法来巩固学生的知识。
我们可以使用多种电子学习工具，如在线教学软件、互动投影仪等，让学生在电脑上进行交互式学习和练习。
5.教学评估：我们会设计一组测试，以测试学生是否真正掌握了平面图形的各种特征、性质和名称。
这个测试包括多项选择、填空和绘图等形式，以确保学生全面掌握所学知识。
总结：平面图形是数学学科中的重要部分，对小学阶段的学生来说，认识平面图形是基础中的基础。
人教版数学一年级下册1.1《认识平面图形》教案
人教版数学一年级下册1.1《认识平面图形》教案
教学目标
•能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形的名称
•能够辨认简单的圆形、正方形、三角形、长方形的图形
•能够简单描述这些图形的特点
教学重点
•认识圆形、正方形、三角形、长方形
•辨认简单的图形
教学难点
•描述图形的特点
教学准备
•学生课桌上放置一些不同形状的卡片
•准备一些简单的游戏，帮助孩子对图形进行辨认
教学过程
1. 导入新知识
•让学生观察课桌上的卡片，看看孩子们是否认识这些不同形状的图形。
2. 引入圆形的概念
•展示一个圆形的卡片，让学生观察并说出这是一个圆形。
3. 引入其他几何图形
•依次展示正方形、三角形、长方形的卡片，并让学生说出对应的名称。
4. 让学生描述图形的特点
•比如问学生，圆形有哪些特点？正方形和长方形又有什么区别？
5. 游戏时间
•设计一些有趣的游戏，让学生通过游戏来巩固对这些图形的认识。
6. 小结
•复习今天学习的内容，鼓励学生积极参与，巩固对图形的认识。
教学反思
•在教学过程中，要及时发现学生的问题，并进行适当引导和帮助，确保每个学生都能理解并掌握这些图形的概念。
教学延伸
•可以利用手工制作或绘画等活动，让学生亲自动手绘制各种几何图形，进一步巩固所学内容。
通过这堂课的学习，相信学生对于圆形、正方形、三角形、长方形这些基本的
平面图形有了更深入的理解，为以后学习更复杂的数学知识打下了坚实的基础。
2017年人教版一年级下第一单元认识图形(二)单元导学案
第一单元：认识图形（二）1、认识平面图形备课组：一年级组使用教师：今天我们又认识了哪几位新朋友，它们有什么特点？找一找，说一说，在我们教室里，哪些物体的面是今天我们学过的图形1. 我来选一选是长方形， 是正方形， 是圆，是三角形，2. 我来数一数。
是平行四边形。
长方形有 ( ) 个 正方形有 ( ) 个 三角形有 ( )圆形有 ( ) 个3. 我来涂一涂。
(给正方形涂上你喜欢的颜色)3、填一填。
① ⑤⑥ ⑨ ⑩⑾认识常见的平面图形（1）、一共有（ ）种平面图形。
（2）、长方形（ ）个，正方形（ ）个，三角形（ ）个， 圆（ ）个，平行四边形（ ）个。
（ 3）、（ ）和（ ）一样多，（ ）最多，（ ）最少。
（4）、长方形比正方形多（ ）个。
（5）、平行四边形比圆少（ ）个。
4、选一选，填一填。
都是长方形。
都是正方形。
都是平行四边2、拼一拼第一课时备课组：一年级组使用教师：1、小巧手。
（小组一起拼，看哪个组拼的图形多）（1） 用 2 个相同的长方形能拼成什么图形？（2）用 2个相同的正方形能拼成什么图形？至少用几个相同的正方形可以拼成一个大正方形？（3） 最少用几根小棒能拼成两个三角形？ （4） 用 2 个同样的三角形能拼出什么图形？（5） 你能用老师给的 4 个三角形拼出正方形吗？ 学生上台汇报2、拼图比赛。
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多！（1）、教师出示七巧板，向学生介绍七巧板，引导学生观察发现七巧板分别是由哪几 个图形组成的。
（学生汇报）（从书上 101 页剪下的七巧板图），动手动脑，比比谁拼的三角形最多。
探 究 分 享达 标 训练 1）、用 2 个正方形可以拼一个（ ）形（2）、用 2个同样大的长方形可能拼成一个 （ ）形，也可能拼成一个 （（3）、用 2个同样大的三角形可能拼成一个 （ ）形，也可能拼成一个 拓展作业：1、数一数，填一）形。
2、拼一拼，填一填。
认识三角形 平行四边形平行四边形（）个三角形 （）个长方形 （）个正方形 ）个长方形（ ）个圆形2、拼一拼，连一连。
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思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
一年级数学下册
班级：姓名：组名：
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
一年级数学下册
班级：姓名：组名：
4. 用六个完全一样的三角形又可以拼成什么图形呢？
乐学二：我会观察，我会数！
图1 图2
图1由（）个三角形拼成的；图2由（）个三角形拼成的。
全班交流成果：
1.我会拼书上第3页的做一做的图形。
2.
缺了（）块。
一、学生自评：
思南县田秋小学“四环一体.全人课堂”导学案
一年级数学下册
班级：姓名：组名：
说一说，这些图形分别是由哪些图形拼摆成的？
乐学一：我会观察，我会填。
一套七巧板有（）块，有（）个正方形，
有（）个平行四边形，（）个三角形。
乐学二：我最棒！我能利用七巧板拼出很多个新的三角
形。
乐学三：我能用七巧板拼出下面的图形。
全班交流成果：
1.我能很快完成书上第４页的做一做。
（拼一拼）２.我能用七巧板拼一个平行四边形。
３.下面的图形像什么，请用七巧板拼一拼。