新人教版三年级美术：《化平凡为神奇》教案.doc
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第13课化平凡为神奇（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版一、教学内容本课为《化平凡为神奇》，属于“造型·表现”学习领域。
本课以生活中的平凡物品为题材，引导学生发现生活中的美，学会运用美术的基本语言元素（如点、线、面、色）进行造型活动，培养学生对美术的基本造型能力。
通过本课的学习，学生将学会如何将平凡的物品转化为富有创意和美感的艺术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并发现生活中的平凡物品，运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的基本造型能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注生活，发现生活中的美，增强学生的环保意识和创新精神。
三、教学难点1. 如何引导学生发现生活中的平凡物品，并将其转化为艺术创作的素材。
2. 如何运用美术的基本语言元素进行造型活动，创作出富有创意和美感的艺术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些平凡物品经过创意改造后的艺术作品，激发学生的兴趣，引导学生关注生活中的美。
2. 新课学习：讲解美术的基本语言元素（如点、线、面、色）及其在艺术创作中的应用，引导学生观察并发现生活中的平凡物品，思考如何运用美术的基本语言元素进行创作。
3. 示范与讲解：教师示范如何将一个平凡的物品进行创意改造，边示范边讲解创作思路和技巧。
4. 学生实践：学生分组进行实践，将平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，从创意、造型、色彩等方面进行赏析。
6. 总结与拓展：对本课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，培养学生的创新意识和审美能力。
六、板书设计1. 化平凡为神奇2. 课题：生活中的美3. 重点：美术的基本语言元素（点、线、面、色）4. 难点：创意改造、造型活动5. 教学过程：导入、新课学习、示范与讲解、学生实践、展示与评价、总结与拓展七、作业设计1. 课堂实践：将一个平凡的物品进行创意改造，运用美术的基本语言元素进行造型活动。
化平凡为神奇美术教案
化平凡为神奇美术教案教案标题：化平凡为神奇美术教学目标：1. 了解艺术的魅力和美感，培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的创造力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的观察力、绘画技巧和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 艺术的魅力和美感介绍：通过展示和讨论一些经典艺术作品，引导学生感受艺术的魅力和美感，激发学生对美术的兴趣和热爱。
2. 创造力和想象力培养：通过启发性的绘画活动，引导学生运用自己的创造力和想象力创作独特的艺术作品。
例如，要求学生绘制他们心目中的“神奇生物”或“神奇场景”。
3. 观察力和绘画技巧提高：通过观察真实物体或图片，引导学生细致观察物体的形态、色彩和纹理，并教授一些基本的绘画技巧，如线条、阴影和色彩运用。
然后，学生可以运用所学技巧绘制自己的作品。
4. 审美能力培养：通过展示不同风格和流派的艺术作品，引导学生分析和评价作品的美学特点。
同时，鼓励学生表达自己对艺术作品的感受和理解。
5. 团队合作和交流：组织学生进行小组合作项目，例如合作创作大型艺术作品或举办艺术展览。
通过合作和交流，培养学生的团队合作和交流能力。
教学步骤：1. 导入：展示一些经典艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 阐述教学目标：明确告诉学生本节课的学习目标，并与学生讨论艺术的魅力和美感。
3. 创造力和想象力培养：组织学生进行创造性绘画活动，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作独特的艺术作品。
4. 观察力和绘画技巧提高：引导学生观察真实物体或图片，练习绘画基本技巧，并指导学生进行绘画实践。
5. 审美能力培养：展示不同风格和流派的艺术作品，引导学生分析和评价作品的美学特点，并鼓励他们表达自己的感受和理解。
6. 团队合作和交流：组织学生进行小组合作项目，例如合作创作大型艺术作品或举办艺术展览，培养学生的团队合作和交流能力。
7. 总结与展望：总结本节课的学习内容和收获，展望下一节课的学习内容。
第13课 化平凡为神奇(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第13课化平凡为神奇一、教学目标1. 让学生了解生活中的平凡事物，发现其中的美。
2. 培养学生观察、想象和创造的能力。
3. 引导学生运用美术技巧，将平凡事物化为神奇的作品。
二、教学内容1. 观察生活中的平凡事物，发现其中的美。
2. 学习美术技巧，如色彩、构图、线条等。
3. 创作一幅以平凡事物为主题的美术作品。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的平凡事物，如桌子、椅子、书本等，让学生发现其中的美。
2. 新课讲解：讲解美术技巧，如色彩、构图、线条等，并结合实例分析。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个平凡事物，运用所学的美术技巧进行创作。
4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：引导学生认识到，生活中的平凡事物也可以变得神奇，关键在于我们如何去发现和创造。
四、教学评价1. 学生对生活中平凡事物的观察和发现能力。
2. 学生对美术技巧的掌握和应用能力。
3. 学生的作品创作能力和团队合作能力。
1. 教师在教学中是否充分引导学生发现生活中的美？2. 学生对美术技巧的掌握程度如何？如何在今后的教学中进行改进？3. 学生的作品创作是否体现了化平凡为神奇的主题？如何引导学生更好地进行创作？六、教学资源1. 教室内的平凡事物。
2. 美术教材。
3. 美术工具，如画纸、颜料、画笔等。
七、教学建议1. 在导入环节，教师可以提前准备一些平凡事物的图片，引导学生进行观察和讨论。
2. 在新课讲解环节，教师可以通过实例分析，让学生更直观地理解美术技巧。
3. 在实践操作环节，教师可以巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
4. 在作品展示环节，教师可以邀请其他组的同学进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。
5. 在教学评价环节，教师可以设计一些针对性的问题，了解学生对本节课内容的掌握程度。
八、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，让学生在大自然中寻找平凡事物的美。
2. 开展以“化平凡为神奇”为主题的美术比赛，鼓励学生进行创作。
三年级上美术教案-化平凡为神奇-人教新课标秋
三年级上美术教案-化平凡为神奇-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用秋天的元素进行艺术创作，掌握基本的绘画技巧和颜色搭配。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，培养艺术欣赏能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的态度，激发他们对美术的热爱和追求。
教学内容1. 秋天的元素：介绍秋天的特征，如金黄的落叶、成熟的果实等。
2. 绘画技巧：讲解基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 艺术创作：引导学生运用秋天的元素进行艺术创作。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握秋天的元素和绘画技巧，能够独立进行艺术创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用秋天的元素进行有创意的艺术创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、绘画工具等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特征。
2. 讲解：讲解秋天的元素和绘画技巧，并通过视频演示绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识进行艺术创作，教师进行个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 化平凡为神奇——秋天的艺术2. 内容：秋天的元素、绘画技巧、艺术创作作业设计1. 个人作业：学生根据所学知识，独立进行一幅秋天的艺术创作。
2. 小组作业：学生分组，共同创作一幅秋天的主题画作。
课后反思1. 教学效果：学生对秋天的元素和绘画技巧有了更深入的了解，能够独立进行艺术创作。
2. 改进措施：针对学生的不同水平，提供更个性化的指导，鼓励学生发挥自己的创意。
总结通过本节课的教学，学生不仅掌握了秋天的元素和绘画技巧，还提高了观察力、想象力和创造力。
他们在艺术创作的过程中，体验到了化平凡为神奇的乐趣，更加热爱生活、热爱自然。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
美术化平凡为神奇教案
美术化平凡为神奇教案教案标题：美术化平凡为神奇教案目标：1. 通过美术创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对平凡事物的欣赏和赏析能力。
3. 提高学生的艺术表达能力和审美素养。
教学内容：1. 平凡事物的观察与表达：引导学生观察日常生活中的平凡事物，如水杯、花朵、树叶等，了解其形状、颜色、纹理等特征，并通过绘画、雕塑等方式进行表达。
2. 利用色彩表现神奇：教授学生如何运用色彩来表现平凡事物的神奇之处，如通过色彩的运用使平凡的树叶呈现出鲜艳的色彩，或通过色彩的变化表现水杯中的光影效果等。
3. 利用材料创作：引导学生利用各种材料进行创作，如利用废旧纸张制作立体的花朵、利用塑料瓶制作树叶等，让学生体验到平凡材料的神奇转化。
4. 赏析名家作品：通过欣赏一些艺术家的作品，如梵高的向日葵、莫奈的睡莲等，让学生感受到艺术家如何将平凡事物转化为神奇的艺术作品。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些平凡事物的图片，引发学生对平凡事物的思考和兴趣。
2. 观察与表达：组织学生观察一件平凡事物，并用绘画、雕塑等方式进行表达，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 色彩表现：教授学生如何利用色彩来表现平凡事物的神奇之处，进行示范和指导，并让学生进行实践。
4. 利用材料创作：引导学生选择适合的材料并进行创作，鼓励学生发挥创造力，展示他们的作品。
5. 赏析名家作品：通过展示名家作品，让学生欣赏和赏析，引导学生思考艺术家是如何将平凡事物转化为神奇的作品。
6. 总结与展示：让学生分享他们的创作和感受，进行总结，并展示学生的作品。
教学评估：1. 观察学生在观察和表达平凡事物时的专注度和创造力。
2. 评价学生在运用色彩表现平凡事物的能力和创意。
3. 评估学生在利用材料进行创作时的创造力和技巧。
4. 考察学生对名家作品的理解和赏析能力。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身感受艺术的魅力。
2. 引导学生进行更深入的研究和创作，如通过绘画系列作品来表达平凡事物的不同面向。
三年级美术上册教案-《第13课 化平凡为神奇》人教版
三年级美术上册教案-《第13课化平凡为神奇》人教版一、教学目标1.了解基本的画图步骤和技法。
2.通过对日常生活中的物品进行归纳、整理和选择，提高学生对造型的认识。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.提高学生的手眼协调能力和色彩感受能力。
二、教学内容1.学习《第13课化平凡为神奇》的内容和相关知识。
2.学习用基本几何形体来构建形象的方法和技巧。
3.学习如何用色彩渲染创作作品。
三、教学重点1.学习如何用基本几何形体构建形象。
2.学习如何运用色彩表现想象中的场景和形象。
四、教学难点1.学习如何用色彩来表现想象中的场景和形象。
五、教学准备1.有关《第13课化平凡为神奇》的课件和相关教学材料。
2.笔、笔记本、颜料、画刷等画画所需要的器材。
3.课堂讨论题目和讨论问题。
六、教学流程1.导入环节：（1）让学生回想生活中的经历或想象自己所在的宇宙，创造自己的想象世界。
（2）请学生谈论自己创造的外星世界和自己想象中的小动物、奇妙的太空生物等形象。
2.学习环节：（1）了解基本的画画技巧和基本几何形体的运用方法。
（2）讲解如何运用色彩表达自己的想象世界，让学生从日常生活中挑选出一种颜色，以此作为自己创作的基础。
（3）开始创作自己的作品，让学生根据自己创造的外星动物或景象，用基本几何形体构建出物品的形状，并用自己挑选的颜色来表现出自己的想象。
（4）鼓励学生展示自己的创作作品，与同学们分享自己的想法和创意。
3.总结环节：（1）学生在展示自己的作品中发言，用自己的语言来表达自己的想象世界，互相学习和探讨。
（2）教师总结本节课的教学内容，指出学生需要自我发挥的地方。
七、评价标准1.能运用基本几何形体构建物品形状。
2.能运用色彩表达自己的想象世界。
3.作品具有美的审美价值。
八、拓展延伸1.让学生用自己创造的形象来编写有趣的故事。
2.组织学生在课后用天然素材创造想象世界。
九、教学反思这是一节比较创意和跨学科的课程，可以让学生在自由的环境下发挥创意，同时也把对几何形体和色彩的运用贯穿整个学习过程。
化平凡为神奇教案
化平凡为神奇教案教案标题：化平凡为神奇教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解到平凡事物背后的神奇之处。
2. 培养学生的观察力和创造力，激发他们对平凡事物的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 神奇的自然界：介绍自然界中一些平凡的事物，如植物、动物、天气等，以及它们背后的神奇之处。
2. 神奇的科学：介绍一些科学实验，让学生亲自参与其中，观察和探索平凡事物的神奇性质。
3. 神奇的艺术：通过欣赏一些艺术作品，让学生感受到艺术家如何将平凡事物转化为神奇的艺术品。
4. 神奇的人文：介绍一些平凡人物的故事，让学生了解他们的平凡事迹和背后的神奇力量。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示一些平凡事物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，如“你认为什么是神奇的？”或“你觉得平凡事物有什么特别之处？”激发学生思考。
探究：3. 分组进行小组活动，让学生选择一个平凡事物，并通过观察和研究，发现它的神奇之处。
4. 学生向全班展示他们的发现，并进行讨论和分享。
拓展：5. 进行一些简单的科学实验，让学生亲自参与其中，观察和探索平凡事物的神奇性质。
6. 欣赏一些艺术作品，让学生感受到艺术家如何将平凡事物转化为神奇的艺术品。
总结：7. 学生进行个人或小组总结，回顾本节课的学习内容和收获。
8. 提醒学生，平凡事物背后的神奇之处存在于我们生活的方方面面，鼓励他们继续观察和发现。
课后延伸：9. 布置作业，要求学生在家中或校园中寻找平凡事物，并写下它们的神奇之处。
10. 下节课时，学生可以互相分享自己的发现和观察心得。
教学评价：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作和观察能力。
2. 收集学生的作业，评估他们对平凡事物神奇性质的理解和表达能力。
教学资源：1. 图片或视频展示平凡事物的素材。
2. 科学实验的材料和说明书。
3. 艺术作品的图片或视频。
4. 平凡人物的故事材料。
教学反思：本节课通过引入、探究、拓展和总结等环节，旨在激发学生对平凡事物的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和创造力。
第13课《化平凡为神奇》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第13课《化平凡为神奇》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能:欣赏认识创意手工。
初步了解创意手工的基本方式,学习选择合适的材料大胆表现自己的感受与想法。
过程与方法:引导学生欣赏、感受、并尝试运用各种废旧物品的质感、颜色、形态等特点进行创作,激发学生“化平凡为神奇”的创新意识。
情感态度价值观:初步认识美术与生活的关系,培养学生用不同材料美化生活的能力,促进环保意识的养成。
【教学重点】教学重点:通过欣赏、探究、讨论,了解创意手工的基本方法,形成“化平凡为神奇”的创新意识。
【教学难点】如何根据材料特点进行创意联想并制作。
【教学准备】教具：电子课件，废旧材料制作的手工作品，手工工具，木片，树叶，石头树皮，树枝等等；学具：手工用具，各种乡土材料。
【课时安排】1课时教学过程一.欣赏微课，引出课题同学们，老师先带领同学参观一下我们的校园文化，同学们边欣赏边寻找看你发现什么？是呀，都是我们身边随处可见的乡土材料，如树枝，树叶，木片，木墩，石头遍地都是，你会用它做点什么？你有什么好的创意？一起看看我们学校同学的创意吧。
生活里像叶子一样平凡的东西太多了，你们想不想让更多的东西变得神奇起来？好，今天就让我们一起来学习13课《化平凡为神奇》（板书课题）（设计意图：此环节的设计主要是从叶子这一孩子们最熟悉的素材入手，通过老师的问题引发最初的思考并渗透德育，教育学生保护环境，善于变废为宝。
然后通过欣赏同学的创意打开思路，引起兴趣并导入课题。
）二.师生互动，学习方法1.生活里老师是个特别喜欢收集的人，看到掉落的叶子，松球，树枝我都捡了回来。
猜，我用他们做了什么？看，今天老师把他带来了。
仔细看，我是怎么做的?谁能说一说（实物展示）？（如果学生说不出来，我会指着实物引导，这是什么？树枝，这是什么？松球，这是什么？树叶。
怎么把他们组到一起去的？用麻绳串起来）老师总结：恩，我正好利用了他们本来的样子，只是稍微做了装饰，让他更好看更容易保存，但是他们的外形没有变，这种方法我叫他：随型（板书）比如这个圆形的盘子，我就利用这个圆形去思考，这就是随型。
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《化平凡为神奇》教案
教学目标：
1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重难点：
重点：合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
难点：引导学生观察自然物的研究。
教学准备：
收集相关废旧材料、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导入新课
教师展示一些利用废品巧妙制作的小东西，提问同学们：
这件工艺品漂亮吗？（漂亮）
这件工艺品表现的是什么形象？（人物）
你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？
那么，这些材料是从哪里来得呢？（学生自由猜）
小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。
揭示课题——《化平凡为神奇》
二、材料展示
1.在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（学生交流）你今天都带来了哪些废旧物品？（学生展示）
2.分析：
我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？（分析造型与色彩）
3.构思练习
（讨论形象的组合与材料的选择）
出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。
交流构思情况，并提出自己的意见。
（鼓励学生大胆的谈出自己的感想）
谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？（学生交流并可以动手来试一试）（鼓励学生大胆去研究、试验）
三、制作步骤
课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。
小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。
我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？（学生交流）
我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。
而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。
学生可以自由组合几个人完成一件作品。
能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。
四、欣赏
今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。
五、小结
六、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
七、课后拓展
1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。