人教版七年级语文下册学案含答案
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目录
第一单元
1 从百草园到三味书屋 (1)
2 爸爸的花儿落了 (4)
3 丑小鸭 (7)
4 诗两首 (9)
5 伤仲永 (11)
写作训练:成长的烦恼 (13)
单元自我过关检测(一) (16)
第二单元
6 黄河颂 (21)
7 最后一课 (23)
8 艰难的国运与雄健的国民 (26)
9 土地的誓言 (28)
10 木兰诗 (30)
写作训练:黄河,母亲河 (32)
单元自我过关检测(二) (35)
第三单元
11 邓稼先 (40)
12 闻一多先生的说和做 (43)
13 音乐巨人贝多芬 (46)
14 福楼拜家的星期天 (50)
15 孙权劝学 (52)
写作训练:我也追“星” (55)
单元自我过关检测(三) (58)
第四单元
16 社戏 (63)
17 安塞腰鼓 (66)
18 竹影 (69)
19 观舞记 (71)
20 口技 (73)
写作训练:戏曲大舞台 (76)
单元自我过关检测(四) (78)
第五单元
21 伟大的悲剧 (83)
22 荒岛余生 (86)
23 登上地球之巅 (90)
24 真正的英雄 (93)
25 短文两篇 (95)
写作训练:漫话探险 (98)
单元自我过关检测(五) (100)
第六单元
26 猫 (104)
27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109)
29 马 (111)
30 狼 (112)
写作训练:马的世界 (115)
单元自我过关检测(六) (117)
1 从百草园到三味书屋
【学习目标】
1.品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。2.把握本文叙事写景井然有序的特点。
【学习重点】
1.品味学习文章生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。【学习难点】
把握本文叙事写景井然有序的特点。
【课时安排】2课时
第一课时
一、课前自学
(一)了解作者及作品
鲁迅(1881-1936)原名周树人,字豫才,伟大的文学家,思想家,革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。
(二)题解
《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
(三)熟读课文,完成下列题目。
1.填空。
本文是一篇回忆童年生活的(体裁),选自。作者鲁迅,原名,是我国现代伟大的、、,他写的小说集有、,散文集有。
2.给下列词语中加点的字注音。
确凿()菜畦()宿儒()倜傥()()敛()
脑髓()桑葚()斑蟊()攒在一起()秕谷()
拗()盔甲()锡箔()()人声鼎沸()
二、课堂导学
(一)明确学习目标
(二)检查预习情况
(三)研习课文
1.整体感知
(1)本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?
(2)快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
2.句段品读
(1)第一段文字作为文章的开头,介绍了百草园的,百草园的,百草园的,最重要一点概括出百草园的是。
(2)“似乎”、“确凿”两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?
(3)第二段写了哪些静态景物和动物?
(4)“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。3.探究质疑:作者为什么要写美女蛇的故事?
三、达标练习
1.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看,这段文字写景顺序是()。
A.由高到低B.由静到动C.由近及远D.概括全景到突出局部2.第二段文字所用的修辞方法:
四、巩固提高
运用一种修辞手法,描写一种动物或植物(20字左右)。
五、布置作业
课后词语在作业本上抄写二遍并选三个词语写一段话。
第二课时
一、检查作业
二、研习课文
1.有感情地朗读“捕鸟”部分,讨论下列问题。
(1)捕鸟的过程用了一系列动词,把它们找出来并说说有什么作用?
“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?
(3)冬天百草园的乐趣是什么?
2.阅读第9自然段做题。
(1)从结构上看,这段文字在全文中起到了的作用。“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢? 你是从哪些词语看出来的?
(2)文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”,它表达了“我”怎样的感
情?
3.读“三味书屋”部分,回答下列问题。
(1)原文怎样描写三味书屋的环境?
对先生外貌是怎样描写的?他的品格怎样?字里行间流露了作者的什么感情?
4.探究质疑:鲁迅对当时的教育持什么态度?
D.我有一个印象,喜欢搞理论的人多,肯在观察、实验上用功夫的人少。
4.从下面备选词语中至少选用两个词语,写一段连贯的话。(请在使用到的词语下加着重号,字数控制在80字之内)(3分)
阻抑澎湃狂澜屏障崎岖回环曲折
5.综合探究(2分)
读下列三则有关“读书”的事例,你会有什么发现?请写出你的探究结果。
事例一:20XX年,上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班,由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》《论语》等经典作品。结果在短短的三个月中,学员由原先的20人减至2人。有记者采访退班学员的家长,得到的答案竟出奇一致:“以后入学又不看这些,还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实在,这些可都是升学加分的。”
事例二:诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影,后被友人发现他在书房中如痴如醉地读书。
事例三:5.12地震中,救援人员发现一个在废墟里打着手电筒看书的女孩。在被救出后,她说:“下面一片漆黑,我怕。我又冷又饿,只能靠看书缓解心中的害怕!”
二、阅读(41分)
(一)文言文阅读(12分)
阅读下面的文段,完成后面问题。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
6. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(4分)
A. 出郭相扶将郭:外城
B.著我旧时裳著:穿
C. 火伴皆惊忙惊忙:惊慌失措
D. 对镜帖花黄帖:通“贴”,贴上
7. 用一句话概括这两段话的段意。(2分)
8. 从“火伴皆惊忙”一句能够从侧面体现出木兰怎样的品质?(2分)