《走进现代建筑》教学活动方案
现代建筑 教案
现代建筑教案教案标题：现代建筑教案目标：1. 了解现代建筑的定义、特点和发展历程。
2. 掌握一些著名的现代建筑作品，并能够描述其特点和意义。
3. 培养学生的观察力和分析能力，通过对现代建筑的研究，提升他们的审美能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示一些现代建筑的照片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对现代建筑的认识和印象。
知识讲解：1. 通过教师讲解或小组合作，向学生介绍现代建筑的定义和特点，例如：简洁的线条、大胆的创新、多样的材料等。
2. 向学生展示一些著名的现代建筑作品，例如：巴黎卢浮宫玻璃金字塔、迪拜哈利法塔等，并解释它们的设计理念和意义。
实践活动：1. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一座他们喜欢的现代建筑作品进行研究。
2. 学生研究所选建筑作品的设计概念、材料、功能等，并撰写一份简短的报告。
3. 学生通过图片、模型或其他方式展示他们所选建筑作品，并向全班分享他们的研究成果。
讨论和总结：1. 学生展示完毕后，进行全班讨论，分享各组的研究成果。
2. 教师引导学生总结现代建筑的特点和意义，并与学生一起探讨现代建筑对城市发展和人类生活的影响。
评估：1. 通过小组报告和展示的内容，评估学生对现代建筑的理解和分析能力。
2. 通过全班讨论和参与度，评估学生对现代建筑的兴趣和参与度。
拓展活动：1. 组织参观当地的现代建筑作品，让学生亲身体验现代建筑的魅力。
2. 鼓励学生设计自己的现代建筑作品，培养他们的创造力和想象力。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示现代建筑作品。
2. 图书、杂志或互联网资源，用于学生研究和报告撰写。
教学反思：1. 教师应根据学生的理解程度和兴趣调整教学内容和深度。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，营造良好的学习氛围。
3. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整拓展活动的内容和难度。
三年级上美术教学设计-走近现代建筑-岭南版
三年级上美术教学设计-走近现代建筑-岭南版教学目标1. 让学生了解现代建筑的基本特征和风格。
2. 培养学生对现代建筑的审美观察能力和创新设计能力。
3. 增强学生对建筑与环境的认识，提高环保意识。
教学内容1. 现代建筑的基本概念和特点。
2. 现代建筑的常见风格和代表作品。
3. 现代建筑的设计原则和创新方法。
4. 建筑与环境的相互关系。
教学重点与难点1. 教学重点：现代建筑的基本特征和风格，建筑设计原则。
2. 教学难点：现代建筑的创新设计方法，建筑与环境的相互关系。
教具与学具准备1. 教具：现代建筑图片、模型、视频等。
2. 学具：绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过展示现代建筑图片或视频，引发学生对现代建筑的兴趣。
2. 讲解：介绍现代建筑的基本特征和风格，引导学生观察和分析建筑的特点。
3. 案例分析：展示现代建筑代表作品，让学生了解不同风格的建筑特点。
4. 设计实践：学生分组进行建筑设计实践，运用创新设计方法，设计自己的建筑作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结：总结现代建筑的特点和设计原则，强调建筑与环境的相互关系。
板书设计1. 走近现代建筑2. 副三年级上美术教学设计3. 内容：现代建筑的基本特征和风格、建筑设计原则、创新设计方法、建筑与环境的相互关系。
作业设计1. 绘制一幅现代建筑作品，要求运用所学的建筑设计原则和创新方法。
2. 写一篇关于现代建筑与环境的相互关系的短文。
课后反思通过本节课的教学，学生对现代建筑有了更深入的了解，能够运用创新设计方法进行建筑设计，提高了学生的审美观察能力和创新设计能力。
在教学中，要注意引导学生观察和分析建筑的特点，激发学生的创造力和想象力。
同时，要强调建筑与环境的相互关系，培养学生的环保意识。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是实施教学设计和达到教学目标的关键环节。
2.走进现代建筑 (教案)
西班牙毕尔巴鄂的古根海姆博物馆,外形像一艘大船，表明该城市是一个重要的港口
古根海姆博物馆采用流畅、高低不同、错落有致的造型,通过新材料的造型优势，产生奇特组合。
6、法属新喀里面多尼亚的吉巴乌文化中心
提出问题:
(1)、新喀里面多尼亚的吉巴乌文化中心的基本形状，或者外形像什么？(篱笆墙)
(2)、用恰当的词汇表达自己对这个建筑的感受？(简约大方、流畅、奇特、自由)
材料：钢及新材料
色彩:柔和、淡雅,不同角度有不同层次的色彩变化
2、广州塔
提出问题:
(1)、广州塔的基本形状，或者外形像什么形状？(变形拉伸的圆柱形)
(2)、用恰当的词汇表达自己对这个建筑的感受？(简洁、新颖、扭曲、对称、平衡)
教师总结:
广州塔不仅是广州的新电视塔，而且已经成为广州新的标志性建筑之一。
第5步、画出东方明珠第二个球形建筑和第三个球形建筑的连接结构。
第6步、画出东方明珠的第三个球形建筑。
第7步、画出东方明珠顶部及装饰部分。
学生练习:
通过观看老师的示范，大胆想象，完成:
1、用合适的美术术语，对你见过的现代建筑,进行描述。
2、选择喜欢的画具材料，表现一个造型丰满、漂亮美观的现代建筑的几何造型。
现代建筑新型材料与科技的联系
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入
欣赏感受
提出问题:
欣赏感受
提出问题
欣赏感受
提出问题
欣赏感受
提出问题
欣赏感受
提出问题
欣赏感受
知识讲解
课堂练习
一、提出问题:
1、你到过哪些城市旅游,看过哪些有名的建筑景点?
岭南版小学美术三年级上册2 走近现代建筑(教案)
《走近现代建筑》（学习领域：欣赏、评述）
教学目标：
1.知识与技能：通过教学,使学生认识建筑的多样性，能用语言简单
评价现代建筑的基本特点。
2.过程与方法：在观察与比较中认识建筑的多样性；在资料收集、
分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3.情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科技的联系。
教学重点难点：
1.重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
2.难点：现代建筑与科技的联系。
3.兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。
课前准备：
教师：1．制作电脑多媒体教学课件。
2．收集有关现代建筑的录像资料和图片等。
学生：1．学生从网上或者书上收集有关现代建筑的照片或图片资料。
2．准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画
棒等。
教学活动过程设计。
三年级上册美术教案-2.走近现代建筑｜岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-2.走近现代建筑｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解现代建筑的基本特点，认识现代建筑与传统建筑的差异。
2. 培养学生对现代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，创作具有现代建筑特色的画作。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 现代建筑的基本特点2. 现代建筑与传统建筑的差异3. 现代建筑艺术欣赏4. 现代建筑绘画创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：现代建筑的基本特点、现代建筑艺术欣赏、现代建筑绘画创作。
2. 教学难点：现代建筑绘画创作中的线条、形状、色彩运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解现代建筑的基本特点、现代建筑与传统建筑的差异。
2. 欣赏法：展示现代建筑图片，引导学生欣赏现代建筑艺术。
3. 示范法：示范现代建筑绘画创作的方法和技巧。
4. 练习法：学生进行现代建筑绘画创作，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示岭南地区现代建筑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么建筑吗？它们有什么特点？”引发学生对现代建筑的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解现代建筑的基本特点，如：简洁的线条、独特的形状、丰富的色彩等。
同时，介绍现代建筑与传统建筑的差异，如：建筑材料、结构形式、设计理念等。
3. 欣赏与分析（10分钟）展示现代建筑图片，引导学生欣赏并分析现代建筑艺术的美。
从线条、形状、色彩等方面进行分析，培养学生的审美能力。
4. 示范与讲解（10分钟）教师示范现代建筑绘画创作的方法和技巧，讲解如何运用线条、形状、色彩等美术元素创作具有现代建筑特色的画作。
5. 练习与指导（15分钟）学生进行现代建筑绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
从线条、形状、色彩等方面进行评价，总结优点和不足，提高学生的绘画能力。
《走进现代建筑》教案
《走进现代建筑》教案一、教学目标：1、知识与技能:认识建筑的多样性，走进现代建筑能用语言简单评述现代建筑的特点。
2、过程与方法:在资料的收集整理中养成自主学习和合作的能力。
3、情感、态度、价值观:能感受欣赏现代建筑，走进现代建筑尊重科学。
二、学情分析:三年级学生经过两年的学习,养成了一定的学习习惯,开始懂得欣赏美,并且有自己一定的思维造型能力,能够更加准确的画笔表现自己的想法。
三、教学重点：了解现代建筑的诞生及风格特点。
四、教学难点：掌握建筑语言、美学规律及欣赏方法。
五、教学过程：活动1【导入】探秘世界大战：出示两次世界大战后的图片，大量城市遭到严重破坏，遍地废墟。
想一想:房子炸没了，大量无家可归的人住哪儿？教师介绍：如何快速并且廉价地打造大量住房成为了各国政府最着急的事情，于是有人提出了将建筑设计标准化，大量工业化批量生产的现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，简洁的外表，仿佛是一首节奏感强烈的乐章，我们一起走进现代建筑，去看看现代建筑的舞台。
导出课题：《走进现代建筑》。
【设计意图】通过两次世界大战后城市被破坏后急需打造大量住房，从而激发学生的思考导入本节课课题。
活动2【观察】现代建筑的诞生：猜一猜:你知道设计师们是如何让房子诞生的吗?带着问题欣赏视频。
【设计意图】出示现代建筑的视频，让学生对近现代建筑从设计师的灵感创造到实体建成过程的感知。
活动3【讲授】走向新时代，揭秘现代四大神：1、鬼才：劳埃德·赖特2、包豪斯大佬:格罗皮乌斯3、冷酷的德国人：密斯·凡·德·罗4、混泥土怪咖：勒·柯布西耶【设计意图】通过认识现代建筑四大神的才华，及他们通过各自对建筑的实践和设计教育的改造，让学生了解现代建筑的基本体系及他们到底如何改变世界城市面貌的。
活动4【讨论】感受与评论1、选择自己最喜欢的建筑用适合的词汇表达自己的不同感受。
2、重点选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。
《走进现代建筑》教学活动方案
《走进现代建筑》教学活动方案教学预备1、收集本地老房子的照片；2、预备相关题材的.同学作业。
3、制作多媒体课件。
课堂进展1、观赏现代建筑图片，引入课题。
〔板书课题：走近现代建筑〕思索：传统民居建筑的特点。
凝集孩子学习留意力。
2、观赏引导示范描述：现代建筑的几何造型和运用新材料、新工艺所构建的外观、予以我们那些不同的感受？〔1〕你觉得它的造型像什么？它为什么要建成这样子？〔2〕它和你见过的建筑有什么不一样？〔3〕你喜爱这个建筑的创意吗？你够用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗？总结：现代建筑材料大量运用了新技术和钢、玻璃、合成材料等新材料，形状简洁美观、奇怪、新奇、宏伟。
2、小组思索依据图片素材，小组思索现代建筑的材料有什么，并说出这些建筑的基本外形或形状像什么。
〔罗浮宫金字塔：像三角形，玻璃材料；北京国家体育场，像圆柱，钢材料；北京国家游泳中心，像正方形，合成材料。
材料：玻璃、钢等新材料；造型：三角形、圆柱、正方体、莲花、钻石……〕2、了解现代建筑大量用新材料、新工艺和新结构，突出轻、光、透、薄等特点，大幅度地延伸了空间，表达高科技的新形象和鲜亮的时代特征。
3、想一想，说一说：观赏图片，介绍现代建筑的功能、用途，让同学进一步了解现代建筑的艺术特点，然后再让同学说说现代建筑的优点。
〔引导同学从建筑的形状、材料、功能这些方面来想象〕3、小组争论：假如你是一名建筑设计师，你想要用什么材料设计什么外形的房子？3、拓展同学图形组合夸张的想象力。
创作实践设计一座自己喜爱的建筑。
设计自己喜爱的房子，要求：〔1〕构图饱满；〔2〕造型奇怪；〔3〕花纹丰富。
同学作业展示评价1、哪位同学描述得最清楚、最生动、最精彩？为什么？2、哪位同学语言描述得特别好？3、哪组同学绘画表现得最认真。
同学能用恰当的书面语言对建筑形状、材料、功能造型特点与运用功能进行描述，说出其特点，表达自己的感受。
小组评比最正确评论家。
1、引导孩子用评论的方法介绍设计的房子。
现代建筑教学教案设计模板
教学目标：1. 了解现代建筑的定义、特点和发展历程。
2. 掌握现代建筑的主要流派和代表作品。
3. 培养学生对现代建筑审美能力和创新思维。
4. 增强学生对建筑文化传承和保护的认识。
教学对象：高中一年级教学时间：2课时教学资源：1. 多媒体课件2. 现代建筑图片和视频资料3. 学生小组讨论记录表4. 现代建筑案例作品集教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍现代建筑的定义和发展历程。
2. 展示一组现代建筑图片，激发学生兴趣。
二、讲授新课1. 现代建筑的定义和特点- 讲解现代建筑的定义，包括建筑功能、形式、技术等方面的特点。
- 分析现代建筑与传统建筑的区别，如材料、结构、空间等方面的创新。
2. 现代建筑的主要流派- 介绍现代建筑的主要流派，如现代主义、后现代主义、解构主义等。
- 分析各个流派的特点和代表作品。
三、案例分析1. 展示一组现代建筑案例，如纽约现代艺术博物馆、悉尼歌剧院等。
2. 分析案例作品的设计理念、技术和艺术特点。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个现代建筑案例进行讨论。
2. 小组成员分工合作，分析案例作品的设计背景、技术特点和艺术价值。
3. 每组选派代表进行分享，其他小组进行点评。
第二课时一、课堂回顾1. 教师简要回顾上一节课的内容，强调现代建筑的定义、特点和流派。
2. 学生分享小组讨论成果，教师进行点评和总结。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考现代建筑与城市环境的关系。
2. 学生分组讨论，提出改善城市环境、提高建筑品质的建议。
三、课堂总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调现代建筑的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出对现代建筑的理解和认识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 小组讨论成果：评估小组讨论的深度和广度，以及学生对案例作品的分析能力。
3. 课后作业：布置相关作业，如撰写一篇关于现代建筑的短文，进一步巩固所学知识。
三年级上册美术教案-走近现代建筑-岭南版
标题：三年级上册美术教案-走近现代建筑-岭南版一、教学目标1. 让学生了解现代建筑的特点和风格，培养学生的审美观念。
2. 引导学生观察身边的现代建筑，学会用简单的线条和色彩表现建筑。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的现代建筑作品。
二、教学内容1. 现代建筑的特点和风格2. 现代建筑的表现方法3. 现代建筑创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解现代建筑的特点和风格，学会用简单的线条和色彩表现建筑。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的现代建筑作品。
四、教学过程1. 导入：展示一组现代建筑的图片，引导学生观察并说出这些建筑的特点。
2. 新课学习：讲解现代建筑的特点和风格，让学生了解不同风格的现代建筑。
3. 案例分析：展示一些现代建筑的作品，引导学生分析这些建筑的表现方法。
4. 实践操作：让学生尝试用简单的线条和色彩表现现代建筑，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，引导学生相互评价，选出优秀的作品进行表扬。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现代建筑的特点和风格，以及如何表现现代建筑。
五、作业布置1. 让学生观察身边的现代建筑，用简单的线条和色彩进行表现。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的现代建筑作品。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生了解了现代建筑的特点和风格，学会了用简单的线条和色彩表现建筑。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多优秀的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对现代建筑的了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
总之，本节课的教学目标基本实现，学生的审美观念和创新意识得到了培养。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在现代建筑的世界中找到自己的兴趣和特长。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生创新意识和动手能力的关键时期。
现代建筑教案九年级人教版
现代建筑教案九年级人教版教案标题：探索现代建筑教学目标：1. 了解现代建筑的定义、特点和发展历程；2. 掌握几种具有代表性的现代建筑作品的设计理念和建筑风格；3. 培养学生对现代建筑的审美意识和欣赏能力；4. 提高学生的合作与创新能力。
教学重点：1. 现代建筑的定义、特点和发展历程；2. 几种具有代表性的现代建筑作品。
教学难点：1. 培养学生对现代建筑的审美意识和欣赏能力；2. 提高学生的合作与创新能力。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 现代建筑的图片和视频资料；3. 学生分组的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入现代建筑的话题，让学生思考并讨论他们对现代建筑的认识和了解程度；2. 通过展示现代建筑的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 讲解现代建筑的定义、特点和发展历程，包括建筑材料的创新、建筑风格的多样化等；2. 介绍几种具有代表性的现代建筑作品，包括国内外的著名建筑，如巴黎卢浮宫、迪拜塔等；3. 引导学生思考现代建筑背后的设计理念和建筑师的创意。
Step 3：合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一座具有代表性的现代建筑作品进行研究；2. 要求学生通过互联网或图书馆等途径，收集有关该建筑的资料，并进行分析和总结；3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，分享他们对现代建筑的理解和感悟。
Step 4：展示与评价（15分钟）1. 学生观看其他小组的展示，并进行交流和讨论；2. 教师提供指导和评价，鼓励学生提出问题和分享自己的见解；3. 引导学生对现代建筑进行评价，包括外观设计、功能性、环保性等方面。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 邀请一位从事建筑行业的专业人士来校进行讲座，分享他们的经验和见解；2. 学生提出问题并与专业人士进行互动交流；3. 鼓励学生自主学习和探索，进一步了解现代建筑的发展趋势和未来发展方向。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在合作与创新方面的收获；2. 学生进行反思，分享自己在学习过程中的体会和感悟。
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《走进现代建筑》教学活动方案
《走进现代建筑》教学活动方案学校名称广州市花都区风神实验小学执教教师谢韵菲课程内容走进现代建筑学时1学时学科美术课型欣赏-评述教材版本岭南出版社适用年级三年级教学内容分析该课是岭南出版社三年级上册教材内容，在“漫步建筑世界”单元，属于欣赏-评述类型。
本课是让学生通过认识现代建筑的功能、新材料和新技术，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美和建筑美术文化的内涵。
教学对象分析对于三年级的学生来说，他们通过一、二年级阶段的美术课堂学习，有较好的语言表达、观察、整合和总结能力，能用简短的话语大胆地表达感受。
教师可从“形状”“材料”“功能”等美术术语进行引导，学生便能有针对性地对建筑进行有条理的观察与评述。
教学目标
1、知识与技能：能在观察与比较重认识民居建筑与现代建筑的区别及形成的原因。
2．过程与方法：通过欣赏、分析、探讨中自主了解现代建筑的造型特点及艺术特点的优越性。
3．情感、态度、价值观：能感受现代建筑应用的新材料和新技术与科技的联系、尊重科学。
教学要点
1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
2、难点：理解现代建筑新材料与科技的联系。
作业要求
1、基本要求：能用恰当的美术术语对现代建筑造型和材料进行描述；
2、较高要求：能用恰当的书面语言对典型的现代建筑进行描述，说出形状、材料、颜色特色，表达自己的感受；
3、个性探究：能选择喜欢的工具材料画出自己想象的现代建筑。
教学环节教师活动学生活动教学评量教学准
备
1、收集本地老房子的照片；
2、准备相关题材的学生作业。
3、制作多媒体课件。
1、找现代建筑与民居建筑的建筑材料上有什么不同？同
时思考居住功能上有什么不同？
2、学具准备：画笔、画纸。
培养主动对比探讨学习的习惯。
课堂发展
1、欣赏现代建筑图片，引入课题。
（板书课题：走近现
代建筑）思考：传统民居建筑的特点。
凝聚孩子学习注意力。
2、欣赏引导示范描述：现代建筑的几何造型和运用新材料、新工艺所构建的外观、给予我们那些不同的感受？（1）
你觉得它的造型像什么？它为什么要建成这样子？（2）它和你见过的建筑有什么不一样？（3）你喜欢这个建筑的创
意吗？你够用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗？总结：现代建筑材料大量运用了新技术和钢、玻璃、合成材料等新材料，外形简洁美观、奇特、新颖、雄伟。
2、小组思考根据图片素材，小组思考现代建筑的材料有
什么，并说出这些建筑的基本形状或外形像什么。
（罗浮宫金字塔：像三角形，玻璃材料；北京国家体育场，像圆柱，钢材料；北京国家游泳中心，像正方形，合成材料。
材料：玻璃、钢等新材料；造型：三角形、圆柱、正方体、莲花、钻石……）
2、了解现代建筑大量用新材料、新工艺和新结构，突出轻、光、透、薄等特点，大幅度地延伸了空间，体现高科技的新形象和鲜明的时代特征。
3、想一想，说一说：欣赏图片，介绍现代建筑的
功能、用途，让学生进一步了解现代建筑的艺术特点，然后再让学生说说现代建筑的优点。
（引导学生从建筑的外形、材料、功能这些方面来想象）
3、小组讨论：假如你是一名建筑设计师，你想要用什么
材料设计什么形状的房子？
3、拓展学生图形组合夸张的想象力。
创作实践设计
一座自己喜欢的建筑。
设计自己喜欢的房子，要求：（1）构
图饱满；（2）造型奇特；（3）花纹丰富。
学生作
业展示评价
1、哪位同学描述得最清晰、最生动、最精彩？为什
么？
2、哪位同学语言描述得特别好？
3、哪组同学绘画表现得最仔细。
学生能用恰当的书面语言对建筑外形、材料、功能造型特点与使用功能进行描述，说出其特点，表达自己的感受。
小组评选最佳评论家。
1、引导孩子用评论的方法介绍设计的房子。
2、引导学生分享描绘建筑材料细节的方法。
拓展延
伸课余时间参观体育馆等现代建筑，观察建筑用的
材料和其造型特点。
培养探究发现的精神。