六年级上册语文教学总结(3篇)

六年级上册语文教学总结（3篇）六年级上册语文教学总结第一篇：光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

针对上学期本班学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。

一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。

如对课文的字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。

对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学在课堂里过关。

另外，对于学作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。

一学期下来，学在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学学习成绩是有很大的好处的。

因此，我在教学不同的知识点时，都结合学学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学“读-画-思-写-问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。

学掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学的语文能力，让学多实践，多思考，多总结。

当然，培养学良好的学习习惯也是关键，要求学认真书写，按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作本班共31名学，极需帮助的差大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差制定出学习目标和学习内容，每天让优抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。

另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。

通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学对知识有了一定积累之后才能运用。

为了拓展学的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。

通过学自主搜寻优秀文段，使学主动进行课外阅读，学的阅读量增加的同时，学必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。

在不断收集整理的过程中，学的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。

如辩论、演讲、出手抄报等等。

学在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。

对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优的培养和差的转化工作。

5、在指导学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学思想品德行为习惯的培养。

六年级上册语文教学总结第二篇：时光如星域间的流星，来去匆匆，一个学期的教学有结束了。

本学期我在去年担任了一学年的科学教学之后，又重新担任起小学六年级的语文教学工作。

这一学期的语文教学，我有着颇多的感受，深感自己的职责和工作的价值与学校的发展是那么的有着密切的联系。

下面就是本人的教学工作总结：在教学工作中，我始终以严谨的态度和高度的职责感对待教育教学工作，一手抓学的思想教育，一手抓教学工作。

结合教育管理部门的要求，教学中我能够按照“教学六认真”的要求和教学的“四务必四不准”的要求，广泛的透过书本和网络平台涉猎各种知识，不断提高自己的教育教学潜力。

课堂教学中，我能够严格要求自己，锤炼教学业务技能。

同时也能够以“严”字当头，既严格要求学，又能够做到尊重学，发扬课堂教学的民主性。

结合自己对学预习的培养，学法的示例，使学学有所得，从而确保师公的发展，也不断的提高了自身的教学水平和思想认识。

如下就是我本期的教学收获与感悟：一、教师要以发展的眼光看待自己的事业，就应不断的加强理论和业务的学习。

如今，社会对教师尊重度不断提高，教师所享受的待遇也有了翻天覆地的变化。

鉴于目前的状况，作为一名教师来讲，我们就应把教育教学作为一项事业来干。

为此，在教育教学中，我们就应透过自学、教研、培训和网络互动等形式不断给自己“充电”。

在教学中，我们要多读书，多交流，多从互联网上的相关网站上查找资料，课件，教学经验;还能够透过书本、网络平坦和自己的博客好友等解决教学中所遇到的疑难问题。

二、要提高教学质量，关键是上好每一节课。

教学的目的是为了熏陶学的情操，提高教学的质量。

质量是教学的命线，而教学质量的根本是来自于课堂的效率。

因此，教学中我们要聚焦课堂，下工夫去研究学法，教法，注重学的潜力培养;同时我们要在教学的各环节中聚焦质量。

要时刻铭记以提高课堂效率来促进教学质量的提高。

在教学过程中，我们就应结合学案导学模式的要求认真解读文本，反复与文本对话反复进行推敲，反复审视自己所确定的目标及教学的重难点是否贴合课程标准的要求，是否贴合班级学的实际状况。

因此，在教学设计中我们要知晓学原有的知识技能水平，明了孩子的兴趣、习惯、需要和学习方法，在学习中还存在的困难。

我们应思考针对困难、问题应采取的预防措施。

在课堂教学的过程中，能否调动起学的学习用心性，至关上课的效果;在课堂上我们能否驾驭住课堂，也关系到课堂教学的效率。

我们既要让学在课堂上充分互动，又要确保互动，师互动有序、有效那该怎样办呢第一、我们的讲究方法，在教学设计上要下足力气。

所设计的资料要丰富，要有利于发挥学的主体作用;要有利于激发学的学习兴趣;要有利于把语文的人文性与工具性有效的融合起来。

第二、我们上课的资料要现实，有利于同学们吸收知识，掌握方法。

课堂上，教师的教态要自然，就应将自己融入于孩子们之中，成为孩子们中的一个成员。

第三、课堂教学中我们要关注全体，面向全体学，注意信息的快反馈和强矫正。

课堂上，教师要以有利、有效的学习氛围创设来调动学学习的有意注意，激发学的用心情感，如果从课堂中反映出学无心学习，违反纪律时，我们就应随机应变，改变教学的策略。

同时，在课余要静心反思，从自己的方面去反思自己的思想，教学的行为，知识的水平，课堂的策略等。

我们就应多从组织教学的策略反面去研究教学中的策略，那么我们才能有序、有效地落实课堂教学这一环节。

三、要提高教学质量，我们还就应做好课后对学的辅导工作。

小学好动是他们的天性，好玩、缺乏自控潜力给他们的学习带来了诸多不利的因素。

由于长期在知识、技能、习惯的负积累，从而导致了这些孩子畏学、厌学，不能够按时完成作业，不守纪律等现象。

针对以上的问题，我们在教学中首先要以抓好思想教育作为突破口。

其实讲，作为后进，他们都有进步的愿望。

而导致这些孩子学习困难的原因主要是由于各自的知识水平，思维潜力，学习习惯，自信与毅力的程度差异造成的。

结合这些因素，在教学过程中，我们要讲究教学的艺术，遵循教学的规律。

就应抓好学的思想教育，多与学交流思想，对他们给予更多的关心、辅导、鼓励。

我们就应从维护学的利益方面去思考家长的有效配合，从而帮忙学克服自身缺点，勤奋学习，走出困境。

总之，教育教学是一门艺术的沃土，永远值得我们去耕耘。

六年级上册语文教学总结第三篇：光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析本班学52人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，如黄武宝、李选平、丁洁祎、何声怡等这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学就是所谓的可上可下的学，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，如颜菁、陈俊宏、陈孝泽、陈康等。

第三类学，是老师最心疼的孩子，如王君艺、伍杰等这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，怕伤到他们敏感的自尊。

第四类学是我平时关注最多的孩子，如陈学忠、黎昌瑚、许泽康、钟显湘等活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。

面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结二、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握不够，错别字很多。

因此我充分利用写字课和早读课抓学的字形。

字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学解释，显得枯燥，有些学就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。