教师专业知识(总文档)
2018年教师资格证考试教育知识与能力(简答论述、材料分析)
第一部分：教育基础知识与基本原理一、教育概述（重要程度：中）二、教育学概述（重要程度：高。
单选）三、教育目的（重要程度：高）四、教育的基本规律（重要程度：高）五、教育制度（重要程度：高）六、教育研究的基本方法（重要程度：中。
单选）一、教育概述（重要程度：中）辨析题1、教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。
2、教育影响是教育活动的主导者。
二、教育学概述（重要程度：高）（单选）三、教育目的（重要程度：高）辨析题1、2、美育就是指艺术教育。
3、教育目的在确立的时候只考虑人的因素就可以。
简答题1、教育目的的意义表现在哪些方面2、我国教育目的的层次结构？3、教育目的的作用？4、教育目的确立的依据？五、教育的基本规律（重要程度：高）1、教育的发展依赖于政治经济的发展，所以应先发展政治经济，后发展教育。
（辨析题）2、简述遗传物质在人的身心发展中的作用。
（简答题）3、简述政治经济制度对教育的制约作用。
（简答题）4、遗传素质具有可塑性。
（辨析题）5、遗传素质决定着人的身心发展水平。
（辨析题）六、教育制度（重要程度：高）1、一个国家学制建立的依据有哪些？参考答案：①社会生产力发展水平和科学技术的发展水平②社会政治经济制度的要求③受教育对象的身心发展水平④人口发展状况⑤国家的文化传统⑥国内外历史经验的继承和发展六、教育研究的基本方法（重要程度：中。
单选）第二部分：中学课程一、课程概述（重要程度：低）1、简述活动中心课程理论主要观点。
（简答）二、课程编制（重要程度：高）1、课程标准是教材编制的主要依据。
（辨析题）2、简述课程标准的意义。
（简答）重要3、教材编写的原则有哪些？①强调不同学科的特点，提现科学性和思想性②强调内容的基础性③考虑我国社会发展的现实水平和教育现状④体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序⑤兼顾同一年级各学科和不同年级同一学科的衔接三、基础教育课程改革（重要程度：高）1、简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求。
教师业务学习-学习材料
教师业务学习/学习材料在我们的校园内经常会出现这样一组镜头，有的教师因为学生尊敬他（她），见面就主动向他（她）们打招呼问好，并喜欢上他们的课，学他们所教的学科，他们常常一呼百应，学生对他们“惟命是从”。
而对有的教师，学生总是躲着他，尽管他也“发号施令”却没有几个人响应。
同样是教师，为什么学生的态度会有这么大的?反差其实，这就是教师的人格魅力在起作用，是教师的人格魅力在吸引学生。
我这里所说的人格是指教师个人的道德品质性格、气质、能力、水平等的总和。
教育是培养人的活动，教育活动的本质和劳动过程，要求教师必须具有正确的示范性。
具体的说，教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的，而我们的学生又是具有模仿性和向师性的特点，这就使教师的示范作用得以发挥，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的，最灿烂的阳光。
“野蛮产生野蛮”“仁爱产生仁爱”只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好，好的教师本身就是强大的教育力量。
那么，什么样的教师最具有人格魅力呢？我认为：一、在道德风范方面，要继承中华民族的传统美德，高举社会主义精神文明旗帜。
他们关爱学生，热爱教育事业，有为民族的兴旺发达而培养祖国栋梁之材的敬业精神。
1、其为人正直，堪称人师。
他们待人接物以公心，在他们眼里人无等级之分，在他们胸中无世俗之染，他们对待权贵学生不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。
2、其心胸开阔，豁达大度。
他们不因“容”而趾高气扬，目中无人，不因“辱”而耿耿于怀，怨天尤人。
他们知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律己，以身作则。
他们宽容的对待学生所犯的错误，却不肯原谅自己的错误，他们“转变教育思想，更新教育观念”是教育领域里常讲常新的一个重要话题。
在贯彻落实新课标新理念时，我们发现有些学校、教师的教育观念陈旧，课程计划的落实名存实亡，尤其是课堂教学还是“封闭式”，还是基本上遵循着“四部曲”。
这种陈旧的教育观念和教育模式严重违背了素质教育的要求，影响了教育质量的提高。
浅谈教师专业发展过程中的问题与对策-2019年精选文档
浅谈教师专业发展过程中的问题与对策一、教师专业发展的问题剖析（一）业倦乏思1.教师的职业倦怠教师工作既是一门艺术，又是一项琐碎的工作。
称其为艺术，是因为教师要拥有像艺术家对待艺术作品那样精益求精的态度，要不断地审视并发现作品中出现的问题与瑕疵。
说其琐碎，是因为教师面对的是一群学生，每个孩子都是一块璞玉，或多或少都有些问题，教师的工作就是要不厌其烦地发现并耐心纠正每一个问题。
面对着这样琐碎，甚至是重复的工作，待新鲜劲过后，就会出现职业倦怠，这个阶段是每一位老师都会面对的问题，但是有的老师在面对这个阶段时，能够“变化”，在改变中寻求突破，非但没有停滞不前，反而对职业有了更深的理解；相反有的教师，就会在这个阶段停滞，把教师当作一种重复的工作，在上班和下班中度过原本应该美好的教师生涯。
部分教师之所以会出现职业倦怠，究其原因，可以从以下方面进行剖析。
第一，缺少专业观念。
教育是一个曲径通幽的过程，它用平淡来考察你的耐心，用曲折来磨炼你的意志，用复杂来验证你的智慧，用困境来考验你的情绪。
只有你愿意付出很多很多时，才会看见它深刻的足迹；只有你用心去体会，去思考，才会发现就算看上去再简单再习以为常的事情，后面都隐藏着不同的故事。
但是不少老师，还是在第一步就已经落后了，在他们的意识里从未建立起这样的观念，凡事只关注自身利益，出现问题时，不会换位思考。
缺少对于学生发自心底的爱以及对于职业的认同与骄傲。
第二，人格解体。
这部分老师志向远大，凡事讲究尽善尽美，但自身又缺乏耐心，争强好胜，放任自己的情绪。
从心底要求自己所带的班级，就必须是最好的班级，所带的学生就必须是最好的学生，所上的课必须是最好的课。
对于同事，没能当作是一种合作互赢的关系，而只能是我强你弱，我上你下。
缺少了包容与理解，有的只是挑剔和否定。
自己将自己孤立。
久而久之，对于生活丧失信心，对于工作丧失热情。
2.教师缺少反思意识职业倦怠对于教师的专业发展无疑是一个巨大的挑战，除了调整好心态，树立正确的观念外，积极反思也是一大法宝，对于教师的专业发展，至关重要。
(完整版)大学教师培训内容
(完整版)大学教师培训内容大学教师培训内容（完整版）
引言
本文档旨在介绍大学教师培训的完整内容，以提供给学校和教师参考。
大学教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，以便更好地满足学生的研究需求。
以下是培训内容的详细介绍：
课程设计与教学方法
- 教师在培训中研究如何进行课程设计，包括确定教学目标、制定教学计划以及选择合适的教学资源。
- 培训课程还介绍了不同的教学方法和策略，如讲授法、案例分析、小组讨论等，帮助教师选择最适合的教学方式。
教学评估与反馈
- 培训内容包括如何进行教学评估和提供有效的反馈。
教师研究如何设计和使用评估工具，以评估学生的研究进展，并及时给予他们反馈，以便调整教学策略。
研究与学术能力
- 培训旨在提升教师的研究能力和学术素养。
教师将研究如何进行学术研究、撰写学术论文，并了解学术出版和学术交流的基本规范和流程。
教师专业发展
- 培训内容还包括教师专业发展的相关知识和技能。
教师将研究如何进行教师自我反思，规划自己的职业发展道路，并参与专业社区和教学研究活动。
教育技术与创新
- 培训将介绍教育技术和创新的应用。
教师将研究如何使用教育技术工具和平台，以提高教学效果并创学方式。
总结
大学教师培训内容涵盖了课程设计与教学方法、教学评估与反馈、研究与学术能力、教师专业发展以及教育技术与创新等方面。
通过这些培训，教师能够提高自己的教学能力和专业素养，为学生
提供更好的教育。
在未来，我们将继续完善和更新培训内容，以适
应教育发展的需求。
感谢您阅读本文档，如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
小学语文教师基本功专业知识素养比赛试题多套答案(汇编)
小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题学校：姓名：一、小学语文课程标准（45分）（一）填空题（每空一分，共30分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
3、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（写作）（口语交际）四个方面提出了（）要求。
4、语文教学要注重语言的( 积累)、（感悟）和（运用），注重（基础技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
5、阅读是（收集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。
阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。
6、课程标准按（九年一贯）整体设计，根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
7、课程标准的总目标部分一共10条，第三条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握基本的（语文学习方法）。
8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了（能写简单的纪实作文和想象作文）。
9、应该让学生更多地接触语文教材，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
（二）单项选择题（每小题1分，共5分）1、关于语文课程的本特点，全日制义务教育语文课程标准(新课标)的观点是：（ C ）A、工具性B、人文性C、工具性于人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（ C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习攻略，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（ D ）A、学生与文本之间的对话的过程B、学生与教师之间的对话过程C、教师与文本之间的对话过程D、学生、教师、文本之间的对话过程5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ A ）A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中（三）多项选择（每小题2分，共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确的表述是：（ A ）（1）全面提高学生的语文素养（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（3）努力建设开放而而有活力的语文课程（4）正确把握语文教育的特点A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）2、关于第一学段识字于写字，新课标提出：（ A ）（1）识字与写字是阅读和写作的基础（2）1~2年级要多人少些（3）引导学生掌握基本的书写技能（4）初步感受汉字的体型美A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4） C 、(2)（3）（4）D、（1）(3)（4）3、各个学段的阅读教学都要重视：（ B ）（1）朗读（2）分角色读（3）表演读（4）默读A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（4）C、（2）（3）D（、3）（4）4、综合性学习的评价应着重于学生的：（ C ）（1）合作精神（2）创新意识（3）参与程度（4）探究精神A、（1）（2）（3）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（2）（3）(4)5、学生作文修改的评价要：（ D ）（1）注意考察学生修改作文的内容（2）注意考察学生修改作文的态度（3）注意考察学生修改作文的过程（4）注意考察学生修改作文的方法A、（1）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）二、语文学科基础知识（30分）（一）填空(11分)1.填上加横线字的正确读音(3分)①脉脉( ) ②吮( )吸③咀( )嚼④称( )职⑤负荷( ) ⑥乘( )车2.写出下列各名句的上句或下句(4分)a.（），不亦乐乎?b. 身无彩凤双飞翼，（）3．《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的诗句是（）。
教学经验总结(精选10篇)
教学经验总结教学经验总结教学是一项高度复杂和具有挑战性的工作，需要教师具备丰富的教学经验和专业知识。
在从事多年的教学工作中，我逐渐积累了一些有益的教学经验，下面将对这些经验进行总结。
一、理论知识的重要性教学工作需要教师具备一定的理论知识，在教育科学、心理学、教育技术等方面都要有足够的了解和掌握。
理论知识的丰富不仅能让教师更加深入的了解教育的本质，也能够帮助教师更好地完成自己的职业使命。
二、课堂教学的实际操作教师需要在课堂上进行实际的操作和教学演示，通过实践来总结经验。
通过不断的实践探索，教师可以发现在实际操作中经常出现的问题，并能够通过对这些问题的总结提高自己的教学水平。
三、教育心理学的应用在课堂教学中，教育心理学是重要的基础。
教师需要明确教育心理学的相关理论和知识，根据学生的年龄、情况和特点来确定教学方法和方式，既要保证学生的学习效果，又要保证学生的身心健康。
四、关注学生个体差异学生个体差异使得每个学生都有不同的学习方式和速度。
因此，对不同学生进行针对性的教学会更加有效。
教师需要在掌握学生的兴趣、爱好、特长和学习能力等方面进行分析，采用不同的教学方法来满足学生的需求，为每个学生提供最优质的学习环境。
五、学生课外活动的重要性学生在课外活动中可以获得更多的社交机会，可以参加更多的社团和组织，能够锻炼自己的各种能力。
因此，教师要鼓励学生积极参加各种课外活动，让他们在成长过程中得到更全面、更有意义的支持和帮助。
六、注重教学互动与合作教学互动和合作是一项重要的教学方法，教师应该鼓励学生之间的互动和合作，让学生之间建立良好的人际关系，更好地完成学习目标。
总之，教学工作是一项重要的职业使命，教师要具备扎实的教育专业知识和丰富的教学经验，注重学生的个体差异和发展需求，积极应用教育心理学和教学方法，为学生提供最优质的学习环境，帮助他们在成长过程中实现自我价值。
教学经验总结教学经验总结教育是社会发展的基础，教师作为教育的中坚力量，教学是他们根本的工作。
教师专业技术人员考核工作总结模板范文word文档良心出品
教师专业技术人员考核工作总结模板范篇一：教师专业技术人员年度考核登记表范文教师专业技术人员年度考核登记表范文年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。
时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。
对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。
对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
通过尖子生来带动、促进后进生的提高。
经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。
使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
篇二：教师年度考核个人工作总结201X-201X学年度专业技术人员考核个人工作总结学校: XXXX小学教师: XXXXX日期: 201X年7月10日201X-201X学年度个人工作总结本年度，本人担任X年级X班数学课教学。
实用文档之特殊教育教师专业标准(试行)
实用文档之"特殊教育教师专业标准（试行）"为促进特殊教育教师专业发展，建设高素质特殊教育教师队伍，根据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国残疾人保障法》《残疾人教育条例》，特制定本标准。
特殊教育教师是指在特殊教育学校、普通中小学幼儿园及其他机构中专门对残疾学生履行教育教学职责的专业人员，要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
本标准是国家对合格特殊教育教师的基本专业要求，是特殊教育教师实施教育教学行为的基本规范，是引领特殊教育教师专业发展的基本准则，是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
一、基本理念（一）师德为先热爱特殊教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范，依法执教。
具有人道主义精神，关爱残疾学生（以下简称学生），尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心；为人师表，教书育人，自尊自律，公平公正，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
（二）学生为本尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生的身心发展特点和特殊教育教学规律，为每一位学生提供合适的教育，最大限度地开发潜能、补偿缺陷，促进学生全面发展，为学生更好地适应社会和融入社会奠定基础。
（三）能力为重将学科知识、特殊教育理论与实践有机结合，突出特殊教育实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，因材施教，提升特殊教育教学的专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
（四）终身学习学习先进的教育理论，了解国内外特殊教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
二、基本内容三、实施意见（一）各级教育行政部门要将本标准作为特殊教育教师队伍建设的基本依据。
根据特殊教育改革发展的需要，充分发挥本标准的引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高特殊教育教师培养培训质量。
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可以参考的复习计划：文档一《八文八书》相对来说难度大一些，需要记忆的东西多一些，而且是要反复记忆。
建议用整块的时间来记忆，比如下班后睡觉前的时间。
文档二《教师专业知识》相对而言比较接近教学实践，好理解，所以可以利用零碎的时间来复习。
建议这两个文档交叉复习。
根据自己的时间和状态来复习。
根据几年教学经验和多年的考试经验，给晶晶的同事们提供一些复习的建议，希望能对大家有帮助。
根据艾斯浩宾记忆遗忘曲线的规律，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。
随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
大家可以参考八文八书中的复习计划，自己做一个计划，利用零碎的时间来复习，相信会有意想不到的效果！《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》试题单选题：1.《指南》以( 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 )为目标.。
2.《指南》的核心是(促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展）3.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（末期）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
4.对《指南》的正确理解是：《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化，研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措；《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义。
5.幼儿学习的最大的独特之处是（学习、生活、发展三位一体）6. 幼儿的思维是以（具体形象思维）为主的。
7. “会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”这是（3～4岁）幼儿在语言领域“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现8. 《指南》从（5 ）个领域描述幼儿的学习与发展。
9. 以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（ c ）。
A．珍惜幼儿的经验和生活价值B．幼儿是积极主动的学习者C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D．重视家园共育多选题：10.幼儿的学习应该是：A在日常生活中学习 B．在游戏中学习 C．以直接经验为基础.11.实施《指南》应把握以下问题：A．尊重幼儿发展的个体差异 B．理解幼儿的学习方式和特点 C．重视幼儿的学习结果 D．关注幼儿学习与发展的整体性12.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是 A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异35.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到A．要注重领域之间的相互渗透和整合B．要注重目标之间的相互渗透和整合C．不应片面追求某一方面或几方面的发展13.《指南》分为哪两大部分C．说明D．正文14.将《指南》的实施融入一日生活中的做法有A．转变观念,以幼儿为本B．重视一日生活的每一个环节C．让教育自然地融入生活总D．重视研究幼儿的生活15. 幼儿科学学习的核心是B．激发探究兴趣C．体验探究过程D．发展初步的探究能力16. 制定《指南》的目的依据是A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B．促进幼儿身心全面和谐发展C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（ABCD）的重要阶段。
A．安全感B．乐观态度C．主动性D．独立性判断题：18.《指南》是《纲要》发展和实践的具体化，《指南》可以代替《纲要》。
（×）19. “典型表现”是这一年龄段每一个幼儿在发展中必然表现出的特点。
（√）20. 《指南》可以用作筛选和测试幼儿的工具。
（×）21.追求幼儿当下生活的质量，为幼儿的生活打下良好基础，是世界幼儿教育的共同价值取向。
（×）22.游戏不是幼儿生活的全部，但没有游戏或者很少游戏绝不是幼儿的生活。
（√）23.一日生活中幼儿只能学会一些如穿衣服、擦鼻涕等生活本领或生活自理能力，不可能学到上小学所需要的识字、算术等学业方面的知识。
（×）24.幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程。
（×）25. 《指南》共有11个子领域，32个发展目标。
（√）《3-6岁儿童学习和发展指南》测试题一、单项选择1、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是 (以适当的胁迫使他安静。
)2、“在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对多大幼儿的最低安全目标？ (3-4岁)3、培养幼儿喜欢并适应群体生活是（社会适应）方面的培养目标。
4、《指南》在艺术领域的两大要求是感受与欣赏，以及 (表现与创造 )5、从教育的角度来说，儿童绘画的真谛是（创造性自我表现）6、培养幼儿具有文明的语言习惯，4-5岁儿童的培养目标之一是 (能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话)7、幼儿的思维特点是： (以具体形象思维为主)8、“能通过数数比较两组物体的多少”是（4~5岁）幼儿阶段的发展目标。
9、下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是 (能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示) 10、保证幼儿每天睡(11～12小时 )，其中午睡一般应达到2小时左右。
午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
二、多项选择1、《指南》的基本框架包含以下几个方面（ A、B ）A．五个领域，每个领域划分为若干方面，每个方面分为两个部分，一是学习与发展目标，二是教育建议。
B．五个领域，三十二个目标，八十七条建议。
2、下列有关科学学习的说法，正确的是（ A、B、D ）A．幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，培养初步的探究能力。
B．成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
D．应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
3、幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ A、B、C、D ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A．归类 B排序 C判断 D推理4、健康领域从幼儿身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个方面，着重强调了以下几点：（ A、B、C ）A．幼儿积极、健康的身心状况不仅是身体健康，也包括心理健康。
B．身体动作和手的精细动作发展。
C．具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力和自我保护能力。
5、实施《指南》应把握以下几个方面（ A、B、C、D ）A、关注幼儿学习与发展的整体性B、尊重幼儿发展的个体差异C、理解幼儿的学习方式和学习特点D、重视幼儿的学习品质三、判断1、《指南》对幼儿的学习与发展提出了非常具体的目标和教育建议，是家长和教师观察了解幼儿的参照，我们可以对照指标来评价和衡量幼儿发展的快慢。
（×）2、《指南》中的各学习与发展目标非常具体，可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。
（×）3、《指南》对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
（√）4、刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评量后发现幼儿在社会领域表现较差，决定下阶段的任务是加强训练，让所有孩子都能通过社会领域的指标。
（×）5、因为幼儿体质较弱，所以不能让孩子在较冷或较热的户外环境中活动。
（×）6、幼儿看电视的距离应该是4米左右。
（×）7、“在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对3-4岁幼儿的最低安全目标。
（√）8、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
（√）9、语言领域从倾听与表达、阅读与书写准备两个方面，提出6个目标。
强调语言领域重点在于培养幼儿的口语交流能力。
（×）10、社会领域从人际交往和社会适应两个方面，着重强调了三点，一是培养幼儿的交往愿望与交往能力，二是学习自尊、自主和自信，三是关心和尊重他人，逐步适应群体生活，遵守基本的行为规范。
（√）《读懂幼儿的思维》题目单选题8多选题6判断题11单选题1：以下哪种说法是对“图式”的正确定义？（ b ）B.图式是一种反复出现的行为模式，通过这种行为模式经验被同化并逐渐获得协调。
单选题2：图式被用做一种有用的（观察工具）。
它提供了看待幼儿的另一种方式，使我们关注一些看似没有关联的细节，从这些细节里既看不出明显的学习迹象，也看不出随后的行动是什么。
多选题1：以下都属于幼儿图式的有哪些选项？（abc）A.动态垂直、围绕、覆盖和容纳；B.来回、上下；C.围绕、旋转、穿越；判断题1：婴儿的早期图式形成了2~5岁幼儿行为模式的基础，这些行为模式又构成了学习的基础。
（√）2.了解教师在了解儿童图式后该做些什么多选题2：小晨晨的老师注意到他似乎对圆形的图式和运动感兴趣，于是设计了几种扩展性活动，以下哪些活动能够丰富小晨晨的认知图式？（ ACD ）A.让一组幼儿（包括小晨晨）参观一个轮胎装配厂，让他们观察汽车的轮胎是怎样被装上去的。
C.向幼儿（包括小晨晨）介绍回转仪，并示范怎样使用回转仪，让他们用陀螺仪做试验。
D.让小晨晨的妈妈带她参观露天市场，在那里有小晨晨喜欢的螺旋形滑梯可以爬上爬下。
答案：判断题2：当一个幼儿表现出对某一模式的特别兴趣时，成人需要保护他们的兴趣，不去做任何无谓的干预。
（×）答案：×，当一个幼儿表现出对某一模式的特别兴趣时，幼儿需要成人为其提供一系列有吸引力的、富于刺激性的经验，这些经验能以特定的方式扩展他们的思维。
第三章幼儿学习的一致性、连续性和渐进性了解幼儿的思维是渐进发展的，了解幼儿的建构知识是连续的。
知道幼儿学习的一致性、连续性和渐进性对成人的行为、常规活动和作息、以及经验和材料的要求。
单选题3：在日常生活中，教师为幼儿提供的经验应当与幼儿的学习和生活（相一致）。
单选题4：如果幼儿成人的支持，而且能够了解成人对他们的冒险会有什么样的反应，那么幼儿通常（更愿意冒险，尝试一些新的活动或事物）。
多选题3：为幼儿提供的有效的教育必须具有一致性，这种一致性可以从以下哪三个方面来考虑？（ACD ）A.成人及其行为C.常规活动和信息D.经验和材料多选题4：以下哪些是有利于为幼儿提供具有一致性学习机会的体现？（ACD ）A.尝试新的事物，因为在这样做时幼儿有安全感，他们被鼓励去尝试，他们知道当需要帮助时，成人会帮助他们。