教师资格考试提纲复习题大全
甘肃省教师资格证考试教育学复习提纲(一)
甘肃省教师资格证考试教育学复习提纲(一)第一章教育和教育学1、教育学的研究对象：人类教育现象和问题及教育的一般规律2、教育现象：教育的外在表现，广泛存在于人类的生活之中，是促进人的成长和发展的活动。
3、教育问题：人类学习过程中，人们经过不断的探索和研究，产生和积累的许多教育方面的问题。
4、教育规律：教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的、本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学的理论体系。
5、学习教育学的意义：（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教育观（2）掌握教育工作规律，不断提高教育质量（3）在教育理论的指导下，不断总结经验、探索规律（4）为继续学习教育科学体系中的其他学科知识提供一般的理论指导6、广义教育：凡是能增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
狭义教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
7、教育活动的三个要素及相互关系：（1）教育者：狭义：能够在一定的社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人，即学校教师；广义：任何能够引起某种学习行为的人都是教育者。
（2）学习者：A、每个人都有自己的学习目的；B、每个学习者都有各自不同的学习背景或基础，并由此影响到各自的学习兴趣、能力或风格；C、在学习过程中，学习者可能遇到的问题与困难别人不同，因此进行有效学习所需要的帮助也不同；D、不同学习者对于自身学习行为的反思和管理意识与能力不同，从而影响他们各自的学习效率和质量。
（3）教育影响：教育活动中教育者作用与学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
三者的关系：三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。
没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。
2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲
2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲一、考试科目及内容中学教师资格证考试《教育知识与能力》科目包括四部分：教育学、心理学、教育法律法规、教育教学实践。
考试内容涉及中学教育的理论和实践，包括教育理念、教学方法、学生心理、家庭教育等。
二、复习要点1、教育学部分：掌握教育的基本概念、教育目的、教育制度等，了解教育史的发展和现代教育理论。
2、心理学部分：掌握心理学基本概念，了解学生心理发展规律，掌握学习动机、情绪情感、能力与性格等方面的知识，学会运用心理学原理进行教育教学。
3、教育法律法规部分：掌握教育法律法规的基本概念和主要法规，了解教育法律制度，熟悉教师、学生的权利和义务。
4、教育教学实践部分：掌握课程与教学理论，熟悉教学设计、教学方法和手段，掌握课堂管理、学生评价等实践技能。
三、复习方法1、系统复习：按照考试大纲的要求，对各知识点进行系统复习，建立完整的知识体系。
2、重点突破：针对难点和重点进行深入学习和理解，加强自身薄弱环节的练习。
3、练习巩固：通过做练习题，检验自己对知识点的掌握程度，并及时纠正错误，巩固所学知识。
4、模拟测试：进行模拟测试，熟悉考试形式和答题技巧，提高应试能力。
四、应试技巧1、注意审题：认真阅读题目，弄清题意，明确考察点，避免答非所问。
2、理清思路：在回答问题时，要有清晰的思路，先列出框架，再逐步展开。
3、简明扼要：答题时要言简意赅，突出重点，不要啰嗦冗长。
4、灵活运用：遇到问题时，要善于灵活运用所学知识，多角度思考和分析问题。
五、注意事项1、复习资料：选择权威的复习资料，确保信息的准确性和完整性。
2、时间安排：合理安排复习时间，保证每天都有一定的复习时间。
3、坚持不懈：坚持持续的复习，避免临时抱佛脚，影响复习效果。
4、信心心态：保持积极的心态，相信自己能够取得好成绩。
总之，2024年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲是一个系统的学习过程，需要考生全面掌握知识点，注重实践应用能力的提升，同时保持良好的信心和心态，为取得优异成绩做好充分准备。
高校化学教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案
高校化学教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案一、教育学的基本概念和发展历程教育学的定义：教育学是研究教育活动规律及其方法、原则的学科，是一门对教育问题进行科学研究的学科。
教育学是研究教育活动规律及其方法、原则的学科，是一门对教育问题进行科学研究的学科。
教育学的发展历程：- 古代教育学：古代中国、古希腊、古罗马等文明古国都有相应的教育思想和教育制度。
- 现代教育学：随着现代教育制度的建立，教育学在19世纪蓬勃发展，并在20世纪得到了进一步发展和完善。
- 当代教育学：随着时代的变迁和教育实践的不断深入，教育学不断拓展领域，形成了多个分支学科。
二、教育学的研究对象和基本任务教育学的研究对象：教育学的研究对象是教育活动及其规律。
教育活动包括学校教育、家庭教育、社会教育等各种形式的教育。
教育学的研究对象是教育活动及其规律。
教育活动包括学校教育、家庭教育、社会教育等各种形式的教育。
教育学的基本任务：- 揭示教育规律：研究教育活动中的规律性现象，如学生的研究规律、教学过程中的有效教学规律等。
- 指导教育实践：通过对教育规律的研究，为教育实践提供科学的指导和方法。
- 培养教育科学家和教育工作者：培养研究教育问题的教育科学家和从事教育教学工作的教育工作者。
三、教育学的学科体系和主要内容教育学的学科体系：教育学分为一级学科和二级学科，一级学科是教育学，二级学科包括教育史、教育心理学、教育社会学、教育管理学等多个学科。
教育学分为一级学科和二级学科，一级学科是教育学，二级学科包括教育史、教育心理学、教育社会学、教育管理学等多个学科。
教育学的主要内容：1. 教育哲学：研究教育的基本原理、价值观和理论，探讨教育的本质和目的。
2. 教育史：研究教育的发展历程、教育制度和教育思想等。
3. 教育心理学：研究研究和教学过程中的心理现象和规律。
4. 教育方法学：研究教学的方法和策略，包括教学设计、教学评价等。
5. 教育社会学：研究教育与社会的关系，探讨教育的社会功能和影响。
教师资格证复习真题
教师资格证复习真题一、单选题1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 以下哪项不是教育的基本原则？（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 以教师为中心3. 新课程改革的核心理念是（）。
A. 知识传授B. 能力培养C. 情感教育D. 学生全面发展4. 以下关于教学方法的描述，哪项是错误的？（）A. 讲授法是一种传统的教学方法B. 讨论法可以激发学生的思考C. 演示法适用于直观教学D. 练习法是学生自主学习的方法5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 检验教学效果D. 增加学生负担二、多选题6. 教师职业道德的基本要求包括（）。
A. 爱国守法B. 敬业爱岗C. 关爱学生D. 终身学习7. 以下哪些因素会影响学生的学习效果？（）A. 学生的兴趣B. 教师的教学方法C. 家庭环境D. 社会文化背景8. 教育心理学研究的内容包括（）。
A. 学习理论B. 教学设计C. 学生心理发展D. 教育测量与评价9. 以下哪些属于现代教育技术的应用？（）A. 多媒体教学B. 网络课程C. 远程教育D. 传统黑板教学10. 教师专业发展的主要途径包括（）。
A. 参加教育培训B. 教学实践C. 学术交流D. 自我反思三、判断题11. 教育的目的是培养全面发展的人。
（）12. 教师的教学风格对学生的学习没有影响。
（）13. 教育评价应该以学生的考试成绩为主。
（）14. 教育心理学只研究学生的心理活动。
（）15. 教师的专业知识是教师专业发展的唯一要素。
（）四、简答题16. 简述教育的四个基本功能。
17. 什么是启发式教学？请举例说明其在教学中的应用。
18. 描述教学设计的基本步骤。
19. 什么是教育公平？请谈谈你对教育公平的理解。
20. 教师如何进行有效的课堂管理？五、论述题21. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
教师资格证教师招聘复习资料含答案
一、单项选择题1. 世界上最早、最完整的一部教育著作是（ A ）。
人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。
（河南新乡）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的培养》D.《理想国》2. 下列哪一观点是亚里士多德的思想？（ C ）亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。
其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。
（浙江省）A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活3. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ A ）。
“用一把钥匙开一把锁”意为用不同的方法解决不同的问题，在教学中教师要因材施教，有针对性地对学生进行个别指导。
（安徽省）A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性4. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ C ）。
奥苏贝尔指出，有意义学习过程的实质是将符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
（云南省）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习5. “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ B ）的教育目的观。
“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。
表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。
“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。
都体现了社会本位论的教育目的观。
（浙江省）A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论6. 在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的（ C ）特点。
（九江市)教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法的不断更新和教育机智。
2021年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲(精华版)
2021年中学教师资格证考试《教育知识与能力》全套复习知识提纲（精华版）《教育知识与能力》教材考点第一章教育基础知识和基本原理专题一教育的产生和发展◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。
◆考点 2：教育的概念和品德的活动都称之为教育。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
◆考点 3：学校教育的三要素1.教育者（主导）--学校教师是教育者主体2.受教育者（主体）3.教育影响（中介）--教育内容和教育措施◆考点 4：教育的属性1.教育的本质属性○辨教育是一种有目的地培养人的社会活动。
它有以下四方面的特点：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。
（2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
（3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。
(4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。
2.教育的社会属性（1）永恒性（2）历史性（3）相对独立性○辨—教育具有继承性教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同）教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后）◆考点 5：教育的起源○单※巧记：“本能生利息（西），心源美梦（孟）,劳动没（米）懦夫”◆考点 6：原始社会教育的特点（1）具有目的性，但无严密计划。
（2）无等级性（阶级性）；（3）教育内容简单，教育方法单一。
（4）教育目的一致，教育权利平等。
（5）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合；◆考点 7：古代社会的教育古代学校教育的基本特征是：（1）产生了学校，教育成为社会专门职能。
（2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
（3）具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。
（4）适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
教资复习题及答案
教资复习题及答案一、选择题1. 教育的本质属性是（）A. 社会性B. 阶级性C. 传承性D. 选择性答案：A2. 教育的首要任务是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展D. 培养道德品质答案：C3. 教育的三个基本要素包括（）A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育工具答案：A二、填空题1. 教育的目的是培养_________。
答案：全面发展的人2. 教育的基本原则包括_________和_________。
答案：因材施教，循序渐进3. 教育心理学研究的核心问题是_________。
答案：学习过程三、简答题1. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的四个基本功能包括促进个体发展、传承和发展文化、促进社会进步、实现社会控制。
2. 什么是素质教育？它的核心是什么？答案：素质教育是指以提高国民素质为根本宗旨，面向全体学生，促进学生全面发展的教育。
其核心是培养学生的创新精神和实践能力。
四、论述题1. 论述教育公平的重要性及其实现途径。
答案：教育公平是社会公平的重要组成部分，它关系到每个公民的受教育权利和机会。
实现教育公平的途径包括：制定公平的教育政策、优化教育资源配置、加强教育制度建设、推动教育机会均等。
五、案例分析题案例：某学校为了提高学生的考试成绩，采取了严格的考试制度和高强度的学习训练，导致学生压力巨大，身心健康受到影响。
问题：请分析这种做法的利弊，并提出改进建议。
答案：这种做法虽然可能短期内提高学生的考试成绩，但长期来看，对学生身心健康的负面影响不容忽视。
改进建议包括：调整教学方法，注重培养学生的自主学习能力；合理安排学习时间，保证学生有足够的休息和娱乐时间；关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导。
六、结束语通过以上题目的复习，希望能够帮助考生们更好地掌握教育学的基本理论、原则和方法，为即将到来的教师资格考试做好充分的准备。
2024年教资复习题
2024年教资复习题一、选择题1. 教育的根本目的是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教师职业道德的核心是：A. 忠诚于教育事业B. 尊重学生C. 公正无私D. 终身学习3. 以下哪项不属于教师的基本职责？A. 教学B. 科研C. 管理学生D. 组织活动4. 教师在教学过程中应遵循的原则是：A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心5. 教师在处理学生问题时应采取的态度是：A. 严厉批评B. 耐心倾听C. 忽视问题D. 随意处理二、填空题1. 教师在教学过程中应注重培养学生的______和______能力。
2. 教师应尊重学生的______，保护学生的______。
3. 教师在教学中应采用______和______相结合的方式，以提高教学效果。
4. 教师应不断更新自己的______，以适应教育发展的需要。
5. 教师在评价学生时，应坚持______原则，确保评价的公正性。
三、简答题1. 简述教师在课堂教学中应如何激发学生的学习兴趣。
2. 阐述教师应如何处理与学生之间的冲突。
3. 描述教师在班级管理中应扮演的角色。
四、论述题1. 论述教师专业发展的重要性及其对教育质量的影响。
2. 分析当前教育改革中教师面临的挑战及应对策略。
五、案例分析题1. 阅读以下案例：一位教师在课堂上发现学生小明在玩手机，教师立即没收了手机，并在全班面前批评了小明。
请分析该教师的行为是否妥当，并提出改进建议。
2. 某教师在教学过程中发现学生小华经常在课堂上睡觉，教师通过与小华的家长沟通了解到小华晚上经常熬夜玩游戏。
请分析该教师应如何帮助小华改善学习状态。
六、教学设计题1. 设计一堂以“环境保护”为主题的小学科学课，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
2. 为初中历史课程设计一个关于“中国近现代史”的教学单元，明确教学目标、教学重难点、教学过程和学生活动。
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《教师职业道德修养》1.教师职业劳动的特点：（1）教师职业劳动任务的二重性；（2）教师职业劳动过程的艺术创造性；（3）教师职业劳动作用的特殊性；（4）教师职业劳动的实质是爱心奉献。
2.教师职业劳动具有教书和育人的双重任务。
3.教师的职业劳动过程是艺术和创造相结合的过程。
4.教师教书育人的艺术创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照的艺术能力三个方面。
5.教师职业劳动过程的创造性是教学内容的特点决定的：首先表现在知识的吸收和转化过程；其次表现在知识的传授过程；最后还表现在育人的机智方面。
6．教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。
7．教师职业的社会值，从宏观上看，与经济发展、国家兴衰及人类文明进步有着极大的关系；从微观上看，对个人一生的成长和发展也具有特别重要的作用。
8．教师职业社会价值的四个表现：（1）教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁；（2）教师的职业劳动可以为社会造就人才；（3）教师的职业劳动实现了科学的再生产；（4）教师的职业劳动促进了人类的自我完善。
9.时代呼唤教师的高尚的职业道德表现在：（1）社会进步需要教师具有高尚的职业道德；（2）教育改革需要教师具有高尚的职业道德；（3）素质教育需要教师具有高尚的职业道德；（4）生产力发展需要教师具有高尚的职业道德；（5）新技术革命需要教师具有高尚的职业道德；（6）精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德；（7）社会转型需要教师具有高尚和职业道德；(8）社会民众需要教师具有高尚和职业道德。
10.素质教育提出的两个口号是“创新”、“实践”。
11.转型期的价值观发生了两个变化：（1）个体价值受到关注，强调个体价值和社会价值的统一；（2）价值取向趋向功利化。
经济转型期的价值观趋于多元化。
12．教师职业道德的内涵：教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。
13.影响教师职业道德形成和发展的因素：（1）教师职业道德是受社会经济关系制约的；（2）社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。
14.教师职业道德是受社会经济关系制约的，首先社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础；其次社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求。
15.社会精神文化因素对教师职业道德的影响表现在：（1）政治思想状况的影响；（2）科学文化的影响：（3）传统道德的影响；（4）文化艺术的影响；（5）社会风气的影响。
16.教师职业道德与社会公共道德所具有的共性表现在：（1）相对的独立性；（2）本质的阶级性；（3）历史的继承性；（4）现象的一致性。
17.教师职业道德与社会公共道德间的区别表现在：（1）二者产生的时间和发展的状况不同；（2）二者适用的范围有所不同。
18.所谓教师职业道德的共同性，是指不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求。
19.教师职业道德的特点：（1）教师职业道德适用的针对性；（2）教师职业道德要求的双重性（教书和育人）；（3）教师职业道德内容的全面性；（4）教师职业道德功能的多样性；（5）教师职业道德行为的典范性；（6）教师职业道德影响的广泛性和深远性。
20.教师职业道德的功能：（1）对教师工作的促进功能；（2）对教育对象的教育功能；（3）对社会文明的示范功能；（4）对教师修养的引导功能。
21.教师职业道德对教师工作的促进功能有：（1）动力功能；（2）调节功能；（3）评价功能。
22.教师职业道德以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行各业人员学习和效仿的楷模。
23.教师职业道德的基本原则（教师道德的最高准则）：忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。
24.为什么教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业：（1）我国教育的社会主义性质，决定了教师必忠诚于人民的教育事业；（2）社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业；（社会主义道德的基本原则是集体主义。
）（3）教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。
25.教师职业道德基本原则的构成要素：（1）教书育人；（2）为人师表；（3）献身教育。
26.教师职业道德基本原则的地位与作用：（1）教师职业道德基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志；（2）教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂和核心；（3）教师职业道德基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。
27．教师职业道德的几个重要范畴：（1）教师的义务。
教师的义务是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和任务。
（道德义务不以获得某种权力为前提，而是以奉献和牺牲精神为前提，是从内心信念发出的。
）（2）教师的良心。
所谓教师的良心，教师在教育教学实践中，在履行能他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。
（教师的良心的作用表现为：在选择教育行为前，起“司令官”的作用；在教育行为实施的过程中，起“检察官”的作用。
）（3）教师的公正。
所谓教师的公正，是指教师在教育教学过程中正直无私地处理人与人之间的关系，公平合理地解决各种矛盾。
（教师的公正具体是平等待人、坚持正义和坚持正值理。
）（4）教师的幸福。
所谓教师的幸福，是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。
“青出于蓝而胜于蓝”才是教师幸福的最高境界。
28.教师首先应当遵循的基本道德规范：依法执教、廉洁从教、团结协作和尊重家长。
还应当遵循的基本规范有：爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表和锐意创新。
29.依法执教的含义：依法执教是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律来规范自己的行为，享有宪法和法律赋予的各种权力，承担宪法和法律规定的义务。
30.依法执教规范确立的依据：1）依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证；（2）依法执教是依法治国基本方略对教师职业的必然要求；（3）依法执教是教师自身生存发展的基本要求。
31.依法执教的基本道德要求：（1）教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向；（2）教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；（3）教师要认真贯彻党和国家的方针政策；（4）教师要知法、懂法、守法，自学增强法律意识。
32．当前与教师职业行为密切相关的法律法规有«中华人民共和国教育法»、«中华人民共和国教师法»、«义务教育法»、«职业教育法»、«高等教育法»、«未成年人保护法»以及与«教育法»、«教师法»配套实施的«教师资格条例»、«教师职务条例»、«教师聘任办法»等一系列法律法规。
33.廉洁从教的涵义：廉洁从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业与利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉洁，无私奉献。
34.廉洁从教规范确立的依据：（1）廉洁从教是由教师职业的特点和我国教育事业的性质决定的；（2）廉洁从教是教师奉献精神的具体体现；（3）廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的作用。
35.廉洁从教的基本道德要求：（1）培养高尚的道德情操；（2）发扬奉献精神；（3）不利用职业之便牟取私利；（4）自觉抵制社会不良风气影响。
36.团结协作的涵义：所谓团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师、学校领导以及有关人员之间的关系，做到相互尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。
37.团结协作规范确立的依据：（1）团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现；（2）团结协作是社会主义精神文明建设的需要；（3）团结协作是教师自我完善的客观条件；（4）团结协作是学生成长的需要。
38.团结协作的基本道德要求：（1）关心集体，服从领导；（2）谦虚谨慎，尊重同志；（3）相互学习，相互帮助；（4）积极维护学校荣誉，共创文明校风。
39．尊重家长的涵义：尊重家长是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。
它是指教师在教育教学过程中，重视家庭教育的作用，经常与学生家长取得联系，互相支持，互相配合，共同做好学生的教育工作。
40.尊重家长规范确立的依据：（1）这是由教师与家长之间关系的特点所决定的；（2）尊重家长是为学生建立良好和谐的成长环境的需要；（3）尊重家长是化解教师与学生家长之间的矛盾，建立良好合作关系的重要途径。
41.尊重家长的基本道德要求：（1）主动加强与家长的联系；（2）尊重家长，不挫伤家长的感情；（3）加强沟通，密切配合；（4）保持与家长在教育要求和教育方法上的一致；（5）教师要教育学生尊重自己的家长；（6）教师要防止与家长交往的庸俗化。
42.爱岗敬业的涵义：爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。
43.爱岗敬业规范确立的依据：（1）爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的基本要求；（2）爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现；（3）爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径；（4）爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础。
44.爱岗敬业的基本道德要求：（1）热爱教育、热爱学校；（2）尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德；（3）认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责；（4）不传播有害学生身心健康的思想和言论。
45.热爱学生的涵义：热爱学生是指教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学生，爱护学生。
46.热爱学生规范确立的依据：（1）热爱学生是教师教书育人的前提；（2）热爱学生是教师忠诚于教育事业的重要表现；（3）热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉。
47.热爱学生的基本道德要求：（1）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学生的关系；（2）对学生严格要求，耐心指导；（3）保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
48.严谨治学的涵义：严谨治学是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。
49.严谨治学规范确立的依据：（1）严谨治学是教师职业内在的客观要求；（2）严谨治学是教育事业改革和发展的要求。
50.严谨治学的基本道德要求：（1）树立优良的学风，不断学习新知识；（2）刻苦钻研业务；（3）积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。