邹韬奋《我的母亲》中考阅读练习及答案
邹韬奋《我的母亲》阅读理解
邹韬奋《我的母亲》阅读理解哎，说起邹韬奋他老人家写的《我的母亲》，那可是真真切切地触动了我心底最柔软的那块儿。
邹韬奋啊，大家伙儿可能都听说过，民国时候的大文人，笔杆子硬得很，写的文章那是杠杠的感人。
今天咱就聊聊他写的他老娘，那可是个让人又敬又爱的角色。
邹韬奋笔下的母亲，简直就是咱们身边那些普通妈妈的缩影，但细细一读，哎，那味道可就不一般了。
他写母亲啊，特别真实，就像咱自己跟妈聊天似的，啥都说，啥都往外掏。
母亲年轻时候挺不容易的，为了家庭，那是操碎了心，啥苦活儿累活儿都干过。
邹韬奋记得清清楚楚，母亲白天出去给人洗衣服、做饭，晚上还得回来给孩子们缝缝补补，一双手，那真是磨得跟砂纸似的，看着都心疼。
但你知道吗？这位母亲，她不光是干活儿利索，心也敞亮得很。
在那个年代，家里头孩子多，日子紧巴巴的，可母亲从来没让孩子们受过委屈。
她总说：“咱们穷是穷了点儿，但志气不能短，书得读，知识得学。
”邹韬奋记得清清楚楚，母亲经常为了给他买书，自己连双新鞋都舍不得买。
每次看着母亲那双脚，邹韬奋心里头那个滋味儿，真是比吃了黄连还苦。
邹韬奋写他母亲啊，不光是写她的辛苦和付出，还写了她那颗金子般的心。
母亲特别善良，邻居家有啥难事儿，她总是第一个站出来帮忙。
村里头谁家有红白喜事，她也总是忙前忙后，从不计较得失。
邹韬奋说，母亲的笑容就像春天的阳光，总能给人带来温暖和希望。
邹韬奋他老娘啊，还特别有远见。
她知道，读书才是改变命运的唯一出路。
所以，不管家里头多穷，多难，她都咬牙坚持让孩子们上学。
邹韬奋就是在这样的环境下，一步步走到了今天，成了个大文人。
邹韬奋写这篇文章的时候，心里头那个激动啊，就像开了闸的洪水，挡都挡不住。
他写母亲对他的爱，那种无私、深沉的爱，让他一辈子都忘不了。
他说，他这一辈子啊，不管走到哪儿，心里头都有个家，家里头有个妈。
这篇文章啊，真是看得我眼泪哗哗的。
邹韬奋笔下的母亲，就像是咱们自己的母亲一样，那么真实，那么亲切。
《回忆我的母亲》课后题答案
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
参考答案： 1.这一句承接上文，“这样地”即指上文中所写的每
中蕴含深情。邹韬奋的《我的母亲》语言质朴，直白坦诚， 褒贬分明。老舍的《我的母亲》采用口语与书面语相结合 的形式，流畅朴素，凝练含蓄，富有表现力。
3.“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之 间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达 出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻 遗憾。
4.“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把 全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现 出沉甸甸的思念和感恩之情。
五．很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋
与困难作斗争的经验；母亲对地主劣绅的反抗，对“我” 走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。 三．作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论，找出文 中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其 作用。
设计意图：引导学生把握文章叙议结合的特点，抓住 议论性语句，深入理解课文内容。
参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记 叙为主，其中穿插着若干议论性语句。如：“这在母亲心 里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情呀！” 这句中பைடு நூலகம்含 母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。“母亲
母亲。” 结合课文具体内容，说说我从母亲身上得到了 哪些教益。
设计意图：引导学生理解作者的写作意图及文章的思 想情感。
参考答案：作者反复写“我应该感谢母亲”，表达了 对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤 劳”的一生，用他的传身教，给予“我”启示和鼓励，这 是“我”人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳 濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体；母亲任劳任怨， 直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习 惯，也交给“我”生产的知识；母亲聪明能干，教“我”
15邹韬奋《_我的母亲》
找出文章中蕴含的作者深情的句子或词语，你 如何理解？
文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更 是旧中国广大妇女的悲剧。 “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字 表现了作者怎样的感情？ 表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没 女性的揭露。 怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几 次？ 既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣， 又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。
整体感知 探究文本
作者深情地截取了记忆中关于 母亲的哪几个片段？请同学们分 别用一句话来进行概括。
1、元宵母亲背我赏灯 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪
4、灯下熬夜为儿做鞋
阅读第一片段，找出 本段提到的几个要素
1、时间 2、Leabharlann 点3、人物 4、事件阅读作者回忆母亲的第二个片段， 回答下列的问题：
读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试 着填空） 我读了_________片段看到了一位_________的母亲
读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位 慈爱、 美丽…… 的母亲。 读了 讲述小说热泪涌流，我看到了一位 善良 多情有文化 …… 的母亲。 读了 儿子受罚母亲流泪，我看到了一位 怜惜、 疼爱子女…… 的母亲。 读了 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位 辛苦、 勤劳能干…… 的母亲。
感悟写作特点：
作者是运用了哪些写作技巧来表达这 些情感的呢？ 1 .截取人物最典型的经
历来写
2 .语言细腻 真诚 深沉
3 . 穿插适当的议论深化
思想内容
布置作业
报答母亲
请在一周内为你的妈妈做一件让她开 心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮 妈妈实现她心里想实现的愿望。
十四我的母亲（含答案）
十四我的母亲（含答案）十四我的母亲一、导学目标1、整体感知课文，揣摩语言，体会文中母亲真挚、深沉的爱。
2、学会用截取法来表现人物，截取人物表现中最典型的经历写人物。
3、学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法。
4、在记叙中穿插必要的议论的写法。
二、导学过程（一）自主学习1、给加点字注音：查（）氏蒙（）眬蒙（）骗蒙（）古族憧憧（）蹑（）手蹑脚仔（）娓娓（）动听颊（）呜咽（）（）唏唏（）嘘嘘( ) 女红（）万籁（）俱寂歉疚（）瞥（）惺忪（）（）背（）包袱背（）书2、解释下列词语：娓娓动听：______________________________________________________循循善诱：______________________________________________________饮泣吞声：_______________________________________________________辗转反侧：______________________________________________________万籁俱寂：______________________________________________________莫名其妙：______________________________________________________蹑手蹑脚：_______________________________________________________一饱眼福：______________________________________________________热泪盈眶：______________________________________________________前世冤家：______________________________________________________3、作者简介邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。
2024最新-阅读答案《我的母亲》精选8篇
阅读答案《我的母亲》精选8篇无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是勤劳的编辑给大家收集的阅读答案《我的母亲》精选8篇。
阅读答案《我的母亲》篇一1、下列加粗字的注音完全正确的一项是：（）a、厌恶（wù）管束（sù）广漠（mò）质问（zhì）b、责罚（zé）眼翳（yì）调度（diào）轻薄（bó）c、庶祖母（zhé）嬉戏（xī）抽屉（tì）野蛮（mán）d、文绉绉（zōu）绰号（chuò）牢骚（sāo）宽恕（shù）2、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。
①我母亲待人最________________（a、慈详b、仁慈c、仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。
②在这_______________（a、广漠b、茫茫c、广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人______________（a、约束b、管理c、管束）过我。
③我母亲才走后门出去，_______________（a、请d.找c.央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
3、下列句子画线的词感情色彩发生变化的一项是（）a、她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。
b、我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
c、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
d、但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。
4、请给下面的语段标出标点：有一天我在我家八字门口和一班孩子掷铜钱一位老辈走过见了我笑道糜先生也掷铜钱吗我听了羞愧得面红耳热觉得大失了先生的身分5、“我在这九年（1895～1904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
14.邹韬奋-我的母亲
邹 韬 奋
母亲
母亲呵，
冰心
天上的风雨来了，
鸟儿躲进它的巢里。 心中的风标：
1、体会母亲真挚、深沉的爱。 2、学习截取人物最典型的经历写人 物的方法 3、在记叙中穿插必要的议论。
一、
查氏（ zhā ） 瞥见（ piē ） 巡阅（ xú n）
人影憧憧( chōng )
感悟写作特点：
作者是运用了哪些写作技巧来表达这 些情感的呢？
1 .截取人物最典型的经
历来写
2 .语言细腻 真诚 深沉 3 . 穿插适当的议论深化
思想内容
母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又 说明了什么？
（表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的 同情）
怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的 “打得好！”
1.“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态 度的严厉。 2.母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希 望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的， 又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。
第二课时
阅读第一片段，找出本段提 到的几个要素？ 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件
找出文章中蕴含的作者深情的句子或 词语，你如何理解？
文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更 是旧中国广大妇女的悲剧。 “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字 表现了作者怎样的感情？ （表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞 没女性的揭露。） 怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几 次？ （既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐 趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感 动。）
自学梳理
1、自读课文，理清文章结构，作 者写了母亲的那四件事？
拓展阅读：我的母亲邹韬奋
我的母亲邹韬奋阅读提示：阅读下面的文章，说一说作者对母亲包含什么样的思想感情？说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。
现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出嫁了的，也一样地公开着她的名字。
不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。
在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只由自己的姓名，不加不减。
这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。
但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”，始终没有用她自己名字的机会。
我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。
我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。
在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
《母亲》阅读答案范文
《母亲》阅读答案在学习、工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的《母亲》阅读答案范文，欢迎大家分享。
《母亲》阅读答案1①生我的时候，母亲已经到了四十岁。
②我是母亲生下来的第七个孩子，也是活下来的四个孩子当中最小的一个孩子。
③那个年代的农村，一家六口人当中，有四个娃娃都要吃要喝，而家里面只有一个半劳力——我的母亲身体一直有残疾，只能算是半个劳力的我家，在那每个劳动日的日值只有五毛钱的日子里，生活起来，不容易啊。
④不过，从打我记事起，我就知道，我的母亲非常的溺爱我。
⑤作为家中最小的孩子，我吃奶一直吃到八九岁上。
不过，母亲毕竟是四十岁上才生养了我，故而妈妈的奶头里面，实际上并没有什么奶水。
但是，居然让我一直吃到八九岁上，这在当时的农村，也算是极为少见的了。
母亲对我的溺爱，由此可见一般。
⑥我渐渐长大了，已经上了学的我，实在是到了非断奶不可的年龄了。
此时，母亲知道正在长身体的我，需要大量的营养，故而，此时家中所有好吃的，总是我第一个吃——当然也是我吃得最多。
⑦不过，那个时侯也真的没有什么好吃的。
在我看来，每天都只能跟玉米、红薯打交道的我，能够每个星期吃上两三顿馒头米饭的，已经非常知足啦。
当然啦，对于我而言，哪里的好吃的也不如母亲给我做的鸡蛋饼好吃——因此，每天一个鸡蛋饼，对于我来说，那是必须的。
⑧后来，我上了高中；再后来，我上了大学；再后来，我参加了工作。
高中，大学，工作，都只能每个星期回家一次。
⑨可是，这个时期的我，每次回到家，都能在第一时间，吃上母亲做的鸡蛋饼——虽然，此时已经经历过外面世界精彩的我已经知道，母亲给我做的鸡蛋饼，真的并不是这天底下最好吃的食品，可是我还是要高兴地大吃特吃一顿。
此时，再看到已经非常苍老的母亲的笑脸，才算是心满意足。
⑩任何一个人，只要你在外面飘，最担心你的安全的，当然是母亲——我的母亲也不例外。
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16．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？（3分）
①她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上
进。
——选自本文②但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
——选自胡适《我的母亲》_________________________________________________________
17．选文第⑤段提到“她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”。
“母亲”在作者的成长中具有非凡的意义，请结合原文具体内容谈谈。
（3分）
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答案：
（三）阅读下面选文，完成14~17题。
（12分）
14.（3分）①母亲深夜为我做布鞋。
②善良，有同情心③慈爱而有原则
15.（3分）环境描写（1分）突出深夜的安静，别人已经休息（1分）衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。
（1分）。
16.（3分）严慈相济（只要答到“严”和“慈”两点即可得2分，结合具体内容来谈得1分。
）
17.（3分）母亲对家庭对儿女做出了极大的贡献，付出了很多精力，抚养儿女长大成人。
作为一个社会中的人，母亲聪明且颇具才干，但是母亲没有任何实现社会价值的机会，所有精力都投入到家务事上，对此作者非常遗憾且痛心，对旧社会被压抑和埋没的妇女命运表达了深切的同情。
（言之有理，即可酌情给分）。