八年级物理下册1压强教案教科版
教科版八年级物理下册《压强》教案新版
教科版八年级物理下册《压强》教案新版一、教学内容本节课选自教科版八年级物理下册《压强》章节，内容包括：压强的定义、计算公式、单位、影响压强大小的因素、液体压强、大气压强等。
二、教学目标1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式和单位。
2. 了解影响压强大小的因素，能运用压强知识解释生活中的现象。
3. 掌握液体压强和大气压强的特点，了解其在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算和液体压强、大气压强的理解。
教学重点：压强的概念、计算公式、单位以及影响压强大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、液体压强计、大气压强计、演示用压力板。
2. 学具：纸张、硬币、尺子、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生站在沙滩上，感受脚下的压力，引出压强的概念。
2. 基本概念：讲解压强的定义，给出计算公式，介绍单位。
3. 影响压强大小的因素：通过实验和例题讲解，让学生了解压力和受力面积对压强的影响。
4. 液体压强：演示液体压强计，引导学生探究液体压强与液体深度、密度的关系。
5. 大气压强：介绍大气压强的概念，演示大气压强计，解释生活中的大气压强现象。
6. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位。
2. 影响压强大小的因素。
3. 液体压强与大气压强的特点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：已知压力和受力面积，求压强。
（2）实践题：收集生活中的压强实例，分析其原理。
2. 答案：（1）计算题答案：压强=压力÷受力面积。
（2）实践题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对压强概念的理解，及时解答学生疑问。
2. 拓展延伸：（1）探究不同形状的物体在压力相同时，压强的变化。
（2）了解现代科技中利用压强的实例，如飞机升力、液压机械等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
教科版初中物理八下91《压强》教案1
展示一个物体在不同受力面积下的压力作用，让学生观察现象，并提出问题：为什么压力相同，但作用效果不同？
3.知识讲解
（1）压强的定义：压强是指单位面积上受到的压力。
（2）压强的计算公式：P = F/S，其中P表示压强，F表示受力，S表示受力面积。
（3）压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4.例题讲解
2.学生在实验探究和随堂练习中的表现，以及对作业的完成情况。
四、改进措施
1.针对学生对压强概念理解不足的问题，可以增加实例讲解和课堂讨论环节。
2.对于计算能力较弱的学生，可以适当增加课后练习和辅导。
3.关注学生在实验探究中的参与程度，鼓励学生积极发表观点和提出问题。
4.不断丰富教学手段，提高课堂趣味性和互动性，以提高教学效果。
教案反思
一、教学内容
1.是否充分讲解压强的概念，让学生理解压强与压力、受力面积的关系。
2.实验探究环节是否让学生充分动手操作，观察和分析压强与压力、受力面积的关系。
二、教学方法
1.是否采用启发式教学，引导学生主动思考和探究。
2.是否注意课堂语言的准确性和生动性，提高学生的学习兴趣。
三、教学效果
1.学生对压强概念和计算方法的掌握程度。
（2）知识应用能力提升：引导学生关注生活中的压强现象，将所学知识应用于实际情境，提高学生的知识应用能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解概念时，语言要清晰、准确，语调要亲切、自然。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生注意。
二、时间分配
1.知识讲解部分控制在15分钟内，确保学生有足够的时间进行理解和消化。
讲解一道关于压强计算的例题，引导学生运用公式进行计算。
教科版初中物理八下91《压强》教案1
教科版初中物理八下91《压强》教案1一、教学内容本节课我们将学习教科版初中物理八年级下册第9章第1节《压强》的内容。
具体包括：压力的概念、压强的定义、计算公式以及影响压强大小的因素。
本节内容是力学基础知识的重点，与日常生活紧密相关。
二、教学目标1. 知识目标：理解压力的概念，掌握压强的定义和计算公式，了解影响压强大小的因素。
2. 能力目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式的应用。
2. 教学重点：压力与压强的关系，影响压强大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、气球、图钉、海绵等。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景引入，让学生观察气球被图钉刺破的现象，引发学生对压力和压强的思考。
2. 新课：讲解压力的概念，引导学生学习压强的定义和计算公式，探讨影响压强大小的因素。
a. 压力的概念：力在垂直于作用面的方向上的分量。
b. 压强的定义：单位面积上的压力。
c. 计算公式：P = F/A（P表示压强，F表示压力，A表示受力面积）。
d. 影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
3. 例题讲解：讲解一道关于压强计算的例题，让学生掌握计算方法。
4. 随堂练习：让学生完成两道有关压强的练习题，巩固所学知识。
5. 实验探究：分组进行实验，观察不同压力和受力面积下压强的变化，培养学生的动手操作能力和合作意识。
六、板书设计1. 压力的概念2. 压强的定义和计算公式3. 影响压强大小的因素4. 例题及解答七、作业设计a. 一块重为10N的砖放在水平地面上，接触面积为0.1m²。
b. 一根针尖面积为1mm²的图钉，施加力为5N。
2. 答案：a. 压强P = 10N / 0.1m² = 100Pab. 压强P = 5N / (1mm² = 1×10^6m²) = 5×10^6Pa八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和实验探究等多种方式，帮助学生掌握了压强的概念和计算方法，但部分学生对影响压强大小的因素理解不够深入。
1压强教科版八年级物理下册教案
三、教学难点与重点
重点：压强的概念、计算公式及单位。
难点：压强公式的应用。
四、教具与学具准备
1.教具：压强演示仪、压力计、刻度尺等。
2.学具：练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用压强演示仪，展示不同压力和受力面积下压强的变化，引导学生观察并思考压强与压力、受力面积的关系。
-答案解析要详细，对易错点进行提示，帮助学生巩固知识。
4.课后反思：
-教师关注学生对压强概念的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
-引导学生思考压强与其他因素的关系，为后续学习打下基础。
5.拓展延伸：
-介绍压强在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
-引导学生思考压强与物体形状、密度等因素的关系，拓宽知识面。
重点和难点解析：
1.压强概念的理解。
2.压强计算公式的应用。
3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4.作业设计中的题目设置和答案解析。
5.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、压强概念的理解
压强的概念是本节课的基础，需要学生深刻理解。压强定义为单位面积上受到的力，公式为P = F/S。在教学中，要强调压强与压力和受力面积的关系，通过实践情景引入，让学生直观感受压强的变化，从而加深对概念的理解。
1.实践情景引入：
-教师展示不同压力和受力面积下压强的变化，引导学生观察实验现象，提出问题。
-学生通过观察实验，思考压强与压力、受力面积的关系。
2.例题讲解：
-选用教材例题，详细讲解解题步骤，强调公式中各量的单位及换算。
-通过例题讲解，让学生掌握压强计算的方法，提高解题能力。
八年级物理下册《压强》教案精选(1)
八年级物理下册《压强》教案精选一、教学内容本节课选自八年级物理下册第五章《压强》，具体内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的大小影响因素。
教材章节为5.1节和5.2节。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算公式和单位，了解压强的大小与压力和受力面积的关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作和实验探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣，树立正确的科学态度。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位及压强的大小影响因素。
难点：压强公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、受力面积测量仪、演示用压强计、实验器材等。
2. 学具：课堂练习册、实验报告单、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的压力和压强现象，如书包带对肩膀的压力、气球爆炸等，引导学生思考压力和压强的关系。
2. 知识讲解：详细讲解压强的定义、计算公式、单位及压强的大小影响因素。
3. 例题讲解：结合实际例子，讲解如何计算压强，解答学生疑问。
4. 实验演示：演示压强计的使用方法，引导学生观察压强与压力、受力面积的关系。
5. 随堂练习：设计有关压强的练习题，巩固所学知识。
6. 学生实验：分组进行实验，测量不同压力和受力面积下的压强，观察压强与压力、受力面积的关系。
六、板书设计1. 压强的定义、计算公式、单位。
2. 压强与压力、受力面积的关系。
3. 实验结果及结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）应用题：分析生活中的压强现象，解释其原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入思考压强在生活中的应用，如桥梁设计、飞机飞行等，激发学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学目标的制定2. 教学难点与重点的确定3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、学生实验和结果分析5. 作业设计一、教学目标的制定教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。
1压强教科版八年级物理下册教案
1 压强教科版八年级物理下册教案一、教学内容本节课选自压强单元，教科版八年级物理下册，涉及第十一章第一节“压强的概念及计算”。
具体内容包括：压强的定义、计算方法、压强与力的关系、压强单位及转换、日常生活中的压强实例分析。
二、教学目标1. 知识目标：理解并掌握压强的概念，学会计算不同情况下的压强，了解压强与力的关系。
2. 技能目标：培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、善于思考的品质。
三、教学难点与重点教学重点：压强的概念、计算方法及压强与力的关系。
教学难点：压强的计算在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：压强计、实验用台秤、尺子、气球等。
学具：练习本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被压在桌子上，逐渐变形的情景，引导学生思考气球变形的原因。
2. 知识讲解：讲解压强的概念、计算方法、压强与力的关系。
3. 例题讲解：讲解一道关于压强计算的例题，引导学生学会如何运用公式解决问题。
4. 随堂练习：布置几道关于压强计算的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 实验演示：用压强计测量不同物体对桌面的压强，引导学生观察压强与力的关系。
六、板书设计1. 压强的概念2. 压强的计算方法3. 压强与力的关系4. 压强单位及转换5. 生活中的压强实例七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重为10N的物体在水平桌面上的压强（已知物体底面积为0.1平方米）。
（2）一个重为500N的人站在脚掌面积为0.02平方米的地上，求人对地面的压强。
（3）分析生活中常见的压强现象，并举例说明。
答案：（1）100Pa（2）25000Pa（3）如：书包带较宽，减小对肩膀的压强；汽车轮胎较宽，减小对地面的压强等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念和计算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时还需加强指导。
八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）
八年级物理下册《压强》教案八年级物理下册《压强》教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。
教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
教学难点理解压力的概念。
会画压力示意。
教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。
教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。
二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。
（学生板演）多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。
（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。
虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。
[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。
（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。
教科版初中物理八下91《压强》优质教案1
教科版初中物理八下91《压强》优质教案1一、教学内容本节课选自教科版初中物理八年级下册第9章《压强》的第一节。
详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。
重点讨论压力的作用效果、压强的计算以及如何通过改变受力面积和压力的大小来调节压强。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念、公式、单位及影响压强大小的因素。
2. 能够运用压强的知识，解释生活中的相关问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式、单位及影响压强大小的因素。
难点：压强的计算及如何运用压强的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、气球等。
学具：练习本、笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示气球在手指按压下变形，引导学生思考压力的作用效果。
2. 新课导入：介绍压强的概念、公式、单位及影响压强大小的因素。
（1）压强的定义：物体单位面积受到的压力。
（2）计算公式：压强P = F/S，其中F为压力，S为受力面积。
（3）单位：帕斯卡（Pa）。
（4）影响压强大小的因素：压力的大小、受力面积的大小。
3. 例题讲解：讲解如何计算压强，以及如何通过改变压力和受力面积来调节压强。
4. 随堂练习：让学生练习计算不同情况下的压强，巩固所学知识。
5. 实验演示：用压强计和压强板演示压强的计算和影响压强大小的因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）应用题：分析生活中的实例，解释压强的作用。
2. 答案：（1）计算题答案：根据压强公式P = F/S计算得出。
（2）应用题答案：结合生活实例，分析压强的作用效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中压强的应用，如建筑结构、交通工具等，激发学生的兴趣和探究欲望。
布置一道拓展性思考题，让学生通过查找资料、讨论等方式，深入了解压强的相关知识。
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压强
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算。
2.结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力。
3.在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。
二、过程与方法
1.经历实验探究过程，学习控制变量法。
2.在压强概念的学习中，理解比值定义的方法。
3.通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。
三、情感态度与价值观
1.通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。
2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
教学重点和难点
一、教学重点
通过实验理解压强。
二、教学难点
通过实验理解压强。
教学过程
情景导入
如图所示，在厚厚的积雪中，两个人对雪地的压力差不多，为什么在积雪中行走的男孩会陷入雪里，而穿上滑雪板的女孩却不会？这是为什么呢？
同学们一定很想知道这其中的奥秘，那么，下面我们来学习今天这节课——压强。
教学活动
一、认识压强
讨论交流：
学生甲：行走在积雪中的男孩之所以下陷，是因为他受到的重力大，他对雪地的压力大
于雪所承受的压力。
学生乙：穿滑雪板的女孩之所以能在雪地上自如行走，可能是滑雪板把压力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用……
学生丙：猜想对不对，要通过实验来验证。
阅读教材P36，做“实验探究：压力的作用效果”实验。
1．提出问题：压力作用效果跟哪些因素有关呢？
2．猜想与假设：(1)可能与受力面积有关。
(2)可能与压力大小有关。
3．制定计划、设计实验：
教师提问：(1)如果要探究压力作用效果与受力面积是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？(2)如果要探究压力作用效果与压力大小是否有关，应该怎样做？实验方法是什么？
4．进行实验：学生实验，教师指导。
如图9-1-2所示：
5．收集证据、分析与论证：
(1)
实验次数压力受力面积压力的作用效果
1.竖直相同小明显
2.水平相同大不明显
(2)
实验次数受力面积压力压力的作用效果
1.两块平放相同大明显
2.一块平放相同小不明显
实验结果：
(1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(2)当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
二、压强的引入
感受压强：带领学生做图9-1-3的小实验，让学生描述手指的感觉。
学生分析讨论作答。
教师引导：利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，找出新的方法。
引入压强的概念、公式、单位。
1.建立压强概念
压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。
压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比。
比较压力的作用效果，可以控制成反比的量——接触面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。
即比较单位面积上所受的压力。
比较压力的作用效果要同时考虑压力和接触面积两个因素，可以控制一个，比较另一个。
这是“控制变量法”。
给出压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。
2.压强公式及压强的单位
压强公式：p=F/S。
压强的国际单位：帕斯卡，单位符号：Pa。
说明：该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。
在公式基础上指出，帕是很小的单位。
一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有 20Pa 。
给出常用的压强单位。
由公式得出 1Pa=1N/m2。
3．压强的大小
(1)人站在水平地面上时产生的压强约为10000Pa；
(2)物理课本平放在水平桌面上产生的压强约为60Pa。
4．压强公式的应用
三、流体的压强
不论是固体、液体还是气体，不管是由于重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。
流体：液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
流体内部有压强。
阅读教材P38，请同学们分析图9-1-5中的物体受到哪些压强？
学生分析讨论作答。
教师归纳总结：流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。
四、控制压强的大小
我们能通过改变哪些物理量来改变压强？通常是改变哪些量？改变压强可以改变压力和受力面积大小。
改变受力面积比较常见。
1.增大压强的方法
思考：增大压强的方法有哪些？
教师引导：根据公式p＝F/S来思考。
同学交流、讨论，后回答。
教师归纳总结：
（1）压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)。
（2）受力面积一定时，增大压力。
（3）同时增大压力和减小受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：
（1）菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开。
（2）针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体。
（3）压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强。
2.减小压强的方法
思考：当我们需要压强小一些时，可采用什么办法？
教师引导：根据公式p＝F/S来思考。
学生分组交流、讨论，然后回答。
教师归纳总结：
（1）压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)。
（2）受力面积一定时，减小压力。
（3）同时减小压力和增大受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：
（1）坦克很重，不用轮子而装上履带，是增大受力面积从而减小压强。
（2）滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强。
（3）钢轨铺设在枕木上，是增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面。
（4）严禁汽车超载，减小质量，从而减小地面所受的压力，减小了压强。
对照图9-1-6 分析它们各自是需要增大压强还是减小压强？主要是通过改变什么量来实现的？你还能举出哪些生活中控制压强的例子？
阅读教材P39，讨论交流：冰面救人。
学生思考讨论：在冰面上玩耍时，不慎落入水中，在没有任何工具的情况下，应怎样避免压破冰层，靠近并救出落入冰窟中的人。
利用本节课“压强”知识来解答。
思考与练习：
（1）书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？
答：宽一些好。
因为在书包重一定的情况下，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒服些。
（2）骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。
这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
答：骆驼的体重虽然比马大，但是它的脚掌面积比马更大，所以它对地面的压强比马小，在沙漠中行走时不会陷下去。
板书设计
1.压强
教学反思
压强是生活和生产中应用广泛的一个概念，但学生比较陌生。
本节课内容主要建立在前面学过的力的初步知识的基础上，是学习了重力、摩擦力后另一类力的学习迁移，是学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另外一类作用效果的具体分析。
本节课着重学习的压强是整章的基础，也是学好大气压强等的重要前提。
由于压强的概念较为抽象，学生初学极容易与压力的概念混淆，为了让学生较好地理解压强与压力的区别，做好探究影响压力作用效果的因素的实验是关键。
然后提出如何增大或减小压强，最后把所学的知识应用于社会生活。
这些内容与生活紧密联系，学生很容易理解，也把握得不错。
教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。
压强和生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，教学中着重培养学生运用规律解释身边常见的现象，进而解决一些实际问题的能力。
学生的语言表达能力普遍较差，所以加强了学生自主发言的过程。