南极教案
大班科学教案南极与北极
大班科学教案南极与北极大班科学教案：南极与北极一、引入（150字）大家好！今天，我们来探索一下地球上最偏远的地区之一——南极和北极。
南极和北极是地球的两个极点，它们位于地球的两端。
南极是位于南半球的冰大陆，北极则是位于北半球的冰海。
南极和北极之间的气候、生态环境等方面有很多不同之处，我们一起来了解一下吧！二、南极与北极的位置（200字）南极位于地球的南极点，南半球的陆地。
它被无尽的冰雪所覆盖，是世界上最寒冷的地区之一。
南极洲是一个大陆，被誉为“冰雪世界”，有很多巨大的冰山和冰盖。
北极位于地球的北极点，北半球的海洋。
北极洋是北极所在地区的海域，冰盖覆盖着大部分的北极洋。
北极洋是我们常说的“北冰洋”，它周围有很多岛屿和海域，气温极低。
三、南极与北极的气候（300字）南极和北极是地球上最寒冷的地区。
南极洲的气温非常低，全年几乎都处于冰冻状态，平均气温约为零下50摄氏度。
而北极洋的气温也非常低，冬季的气温可以低至零下40摄氏度。
由于南极洲和北极洋远离赤道，阳光照射角度较低，导致其气温非常寒冷。
除了低温外，南极和北极还存在极地风暴。
由于极地地区的寒冷和湿度，常常引发强烈的风暴。
这些风暴造成极低的能见度和极寒的气温，对于生物和人类来说都是极具挑战性的。
四、南极与北极的动植物（400字）南极和北极的动植物适应了极端的环境，形成了独特的生态系统。
南极洲是生物多样性相对较低的地区。
尽管如此，南极洲仍然有一些生活在那里的动物，如企鹅、海豹和鲸鱼。
南极企鹅是南极洲的标志性动物，它们特别适应极寒环境，并以群体生活为特点。
北极洋则是较丰富的生态系统。
北极海洋中生活着很多鱼类和海洋无脊椎动物，如北极熊、海豹、海象等。
其中，北极熊是北极洋的象征性动物，它们以捕食海豹等为生，适应了极地的生活方式。
在南极和北极的冰雪世界中，还有一些特殊的植物生长。
南极洲上的冰藻是一种可以在冰下生长的绿色藻类，它们能够适应寒冷的气温和极端的光线条件。
南极北极教案幼儿园
南极北极教案幼儿园一、教学目标1.认知南极和北极的位置和气候特点；2.开发幼儿的观察力，训练幼儿对事物的观察能力和分析能力；3.促进幼儿对自然和生态环境的了解和认知。
二、教学准备1.图书：《荒野极地》、《南极洲》、《北极洲》、《北极动物》，等有关极地生态和动物的绘本；2.图片资料：南极和北极的相关图片，如极光、白雪皑皑的山峰、千里冰封的海洋等；3.生活实物：玩具海豹、企鹅等；4.工作说明书：制作冰块模具的工作说明书。
（教具：125ml装酸奶盒，细棍，线或橡皮筋）5.视频资料：《南极的企鹅》、《北极熊的故事》等科教片。
三、教学过程3.1 游戏热身：做雪人1.让幼儿进行分组，每组选出一个代表，其他同学给代表提供帮助；2.放松身体，模拟拍雪，滚雪球，堆雪人的动作；3.赛出谁家的雪人最快完成。
3.2 介绍南极和北极1.拿出北极和南极的图片资料，给幼儿介绍两极的位置和相似之处；2.比较南极和北极的气候环境和生态环境，让幼儿学习区分南极和北极。
3.3 视频观赏和解读：探寻极地动物1.引导幼儿看科教片《南极的企鹅》和《北极熊的故事》；2.边看边做记录，了解南极和北极的动物，记录他们的样子、习性、特有条件等；3.对所学知识进行讨论，与幼儿交流他们学到了哪些常识，让幼儿表达他们的疑问和感受。
3.4 制作冰块：体验极地气候条件1.准备冰块制作工具，如酸奶盒子、棍和线（或橡皮筋）；2.让幼儿填充造型物，将盒子封口，将线或橡皮筋扎紧；3.模仿极地气候条件，将制作好的模具放入冰箱中冷冻。
3.5 冰块拯救企鹅：感受爱的力量1.让孩子们了解南极企鹅的种类和数量，介绍海洋和气候变化对企鹅带来的危害；2.拿出几只企鹅模型，用冰块代替企鹅所处的南极海水；3.让幼儿模仿救助工作中的技术，用棍捞起冰块上的企鹅。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察幼儿的行为、听取他们的描述和解释等方式，来检验孩子们是否真正理解了文化的表现形式，是否对高寒生态环境、动物有了更深层次的认识和了解，是否自主学习了循序渐进的知识结构和技能。
中班科学教案南极和北极
中班科学教案南极和北极中班科学教案：南极和北极引言：南极和北极是我们地球上两个最极端的地区。
南极位于南半球，是地球上最南端的大陆。
北极位于北半球，是地球上最北端的地区。
虽然它们都是寒冷而偏僻的地方，但是它们有着独特的地理特征和丰富的生态环境。
本节课将带领孩子们一起了解南极和北极，探索它们的奇妙之处。
一、南极和北极的地理特征1. 南极南极位于南半球，南极洲是地球上最南端的大陆。
它是一个巨大的冰雪世界，几乎全部被冰层覆盖。
南极洲是世界上最冷的地方，冬季温度可以低至零下80摄氏度。
2. 北极北极位于北半球，是地球上最北端的地区。
北极没有固定的陆地，而是由冰层覆盖的海洋。
北极海冰夏季会融化，冬季则重新形成。
北极也是一个极寒的地方，冬季温度可以低至零下40摄氏度。
二、南极和北极的气候1. 南极的气候南极洲是世界上最寒冷的地方，整个大陆都被冰雪覆盖。
因为南极离赤道很远，阳光到达时变得非常弱，所以南极洲永远是一个寒冷的地方。
南极的气候也非常干燥，降水很少。
2. 北极的气候北极是一个极寒的地方，虽然没有南极那么冷，但依然是寒冷的气候。
北极的气温变化比较大，夏季会有一些阳光和雨水，但冬季则非常寒冷。
三、南极和北极的动植物1. 南极的动植物南极洲的动植物种类相对较少，由于严寒的气候和冰层的覆盖，只有一些适应极端环境的生物能在这里生存。
南极企鹅是南极的特有动物，它们生活在附近的海域和岛屿上。
此外，南极海豹和南极鸟也是南极洲的特有动物。
南极洲几乎没有植被，只有一些低矮的苔藓植物能够在这种环境中生存。
2. 北极的动植物北极地区有丰富的动植物资源。
北极熊是北极地区最有名的动物，它们是世界上最大的陆地食肉动物。
北极狐、北极兔、海豹和海鸟也是北极地区常见的动物。
北极地区的植物生长有限，主要是一些能适应寒冷环境的低矮植物，如地衣和苔藓。
四、南极和北极的环境保护1. 南极的环境保护南极是地球上最原始和最未被污染的地区之一。
国际上已经建立了南极保护区和科学研究站，来保护这片纯净的土地。
幼儿园小小企鹅：南极探险科普教案
幼儿园小小企鹅：南极探险科普教案第一篇幼儿园小小企鹅：南极探险科普教案导语：你有没有想过带着一群小企鹅去南极探险？在幼儿园校园里，我们可以给孩子们带来一场有趣而又充满知识的南极探险科普教案。
通过这次探险，让孩子们在玩耍中学习，感受大自然的神奇与美妙。
一、南极大陆的无限魅力1. 南极大陆的地理位置和气候特点南极大陆位于地球南极，是世界上最寒冷、最干燥、最风越大的地方。
这里有着美丽的冰山、广袤的冰川和寒冷的海洋，是地球上独一无二的自然景观。
2. 南极生物的多样性和特点南极地区有着丰富的生物资源，其中包括企鹅、海豹、海鸟等。
它们在特殊的环境下生存，并形成了独特的生态系统，让人们对自然生态有了更深的认识和理解。
二、小企鹅的生活秘密1. 小企鹅的生活习性和行为特点小企鹅是南极地区的标志性动物，它们擅长游泳、捕鱼和繁殖，构成了一幅美丽的南极生态画卷。
在教案中，可以通过模拟游戏和表演的方式，让孩子们更加了解小企鹅的生活习性和行为特点。
2. 小企鹅的保护意义和价值小企鹅是南极地区生态系统中不可或缺的一部分，它们和其他生物共同构成了南极独特的生态系统。
通过保护小企鹅及其栖息地，可以有效地保护南极地区的生态平衡和丰富的生物资源。
三、带着小企鹅去南极探险1. 观察南极风光和冰雪奇观在教案中，可以通过图片、等形式，向孩子们展示南极地区美丽的冰雪风光和奇妙的自然景观。
让孩子们感受南极的神秘和壮美，激发其对自然的好奇心和探索欲。
2. 模拟小企鹅的生活场景通过模拟游戏和角色扮演，让孩子们亲身体验小企鹅在南极的生活场景，学会捕鱼、保护自己、照顾家人等能力，培养其动手能力和团队意识。
四、个人观点和总结回顾作为幼儿园教师，我深深感受到南极探险科普教案的价值和重要性。
通过这样的教学活动，不仅可以增加孩子们对自然的了解和热爱，还可以培养其勇于探索和实践的精神。
通过小企鹅南极探险科普教案，也可以引领孩子们更加关注环境保护和生物多样性，培养绿色意识和环保意识。
幼儿园南极探险教案分享 幼儿园教案
主题：幼儿园南极探险教案共享一、引言在幼儿园教育中，引导幼儿进行探索和发现是非常重要的。
南极是一个神秘而又神奇的地方，对于幼儿来说，它充满了诱惑和吸引力。
在幼儿园教育中，利用南极探险教案，可以激发幼儿的好奇心，培养他们的探索精神。
在本文中，我将共享一份幼儿园南极探险教案，希望可以为幼儿园教育工作者提供一些启发和帮助。
二、教学目标1. 激发幼儿的好奇心，培养其对南极的兴趣；2. 培养幼儿的观察、动手能力，提高他们的学习积极性；3. 引导幼儿学会用多种方式表达自己的想法和感受；4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学内容1. 了解南极：通过图书、图片等多种方式，让幼儿了解南极的地理位置、气候特点等基本情况。
2. 制作南极模型：让幼儿用简单的材料制作南极的模型，了解南极的地貌和环境。
3. 观察南极动物：通过观察图片、视频等方式，让幼儿了解南极的动物，如企鹅、海豹等，并对它们进行简单的分类。
4. 南极科学实验：组织幼儿进行简单的科学实验，如模拟南极的气候，让幼儿亲身感受南极的寒冷。
5. 南极探险团队：通过角色扮演等方式，组织幼儿模拟南极探险，培养其团队合作意识。
四、教学过程1. 导入活动：老师给幼儿讲述南极的故事，引发幼儿对南极的好奇心。
2. 教学活动：分别进行南极模型制作、动物观察、科学实验、角色扮演等活动。
3. 总结活动：老师和幼儿一起总结探险的过程，共享各自的收获和感受。
五、教学评估1. 观察幼儿在模型制作、动物观察、科学实验等活动中的表现；2. 收集幼儿的作品和学习记录，了解他们对南极的认识和感受；3. 结合幼儿的观察、探索情况，进行综合评价，了解幼儿在南极探险中的学习和成长情况。
六、教学资源1. 南极地理、动物等图书、图片资料；2. 南极地貌等模型制作材料；3. 南极动物图片、视频资料；4. 南极气候实验所需材料；5. 角色扮演道具等。
七、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对南极的探索充满了好奇和兴奋。
初中地理南极经纬度教案
初中地理南极经纬度教案1. 了解南极地区的地理位置、经纬度分布特点以及自然环境。
2. 掌握南极地区的地理意义及其在地球系统中的作用。
3. 培养学生的地图阅读能力和地理思维。
教学重点：1. 南极地区的地理位置及经纬度分布。
2. 南极地区的自然环境特点。
教学难点：1. 南极地区的经纬度分布规律。
2. 南极地区自然环境的理解和描述。
教学准备：1. 地球仪或地图。
2. 南极地区相关图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习南极地区的地理位置和自然环境。
2. 提问：同学们知道南极地区的经纬度分布吗？它有什么特点？二、讲解南极地区的经纬度分布（15分钟）1. 讲解南极地区的经纬度分布规律，引导学生观察地球仪或地图上的南极地区，指出其经纬度范围。
2. 解释南极地区的经纬度分布特点，如：南极点、南极圈等。
三、分析南极地区的自然环境（15分钟）1. 引导学生观察南极地区的图片，分析其自然环境特点，如：寒冷、干燥、风大等。
2. 讲解南极地区的气候类型，如：冰原气候、大陆性气候等。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，总结南极地区的经纬度分布特点和自然环境特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结南极地区的经纬度分布特点和自然环境特点。
2. 强调南极地区在地球系统中的作用，如：全球气候调节、生物多样性保护等。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生绘制一幅南极地区的经纬度分布图，标注出南极点和南极圈。
2. 写一篇关于南极地区自然环境的小短文，描述其特点和影响。
教学反思：本节课通过讲解和互动环节，使学生了解了南极地区的经纬度分布特点和自然环境特点。
通过作业布置，培养了学生的地理实践能力和写作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生观察地图，提高学生的地图阅读能力。
同时，要注重培养学生的地理思维，使学生能够将地理知识运用到实际生活中。
大班科学《地球的南极与北极》教案
大班科学《地球的南极与北极》教案1. 教学目标1.了解地球上的南极、北极地区在地理位置上的差异和特殊的地理环境。
2.掌握南极、北极地区的气候、动植物资源及其对人类的影响。
3.培养学生关爱环境和保护生态的意识。
2. 教学准备学生：教科书、印有南北极地图的PPT、彩色笔、练习册。
教师：教科书、洲际保护南极和北极海洋计划宣传册、印有南北极地图的PPT、挂历、网络资源、毛绒玩具等。
3. 教学过程第一步调研南北极知识1.调动学生的好奇心和探讨欲望，展示南北极地区的PPT，引出问题，让学生自由探究。
2.比较两极的特殊地理位置和地理环境，印象深刻的现象让学生拿出彩色笔标记在南北极地图上。
如：南极地区冰川和冰山数量多，北极地区冻土和海水手感极佳等。
3.碰到新的问题，引导学生询问、自主探究，并共同查找回答。
第二步讨论气候和动植物1.了解南北极地区气候状况，并将气温变化和地理位置联系起来，探究气候和生态的关系。
2.讨论南北极地区的特殊动植物资源，并围绕其中各个植物的生态、功能做详细说明。
3.让学生通过生动有趣的描述，尽可能丰富其语言表达能力，以更好的方式记忆和学习。
第三步复习巩固知识1.学生自学并记忆南北极地区的相关知识，自主完成课后练习。
2.共同讨论课后练习，梳理整个教学板块，并让学生归纳出南北极区域所具有的特点。
3.展示资源和利益问题，引导学生即时发现保护南北极区域必要性。
第四步漫游南北极1.利用挂历展示南北极地区美景，鼓励学生创作并展示自己的作品。
2.利用毛绒玩具和网络资源，带领学生浏览南北极地区，让学生了解南北极区域的特点和生态。
4. 总结与评估1.总结教学内容，让学生回顾所学的知识。
2.评估学生对地球南北极知识的掌握程度，包括地理位置、气候、动植物等方面。
5. 考核方法检查学生对课堂教学所进行的学习考查。
以学生课本，双方共同确定考试范围及试题类型。
依据考试结果及时对学生进行补充教学。
6. 教学反思对于本次课堂教学，建议教师应该会同学生学思维、引导学生自主探究重点问题，提问与互动答疑的方法，采用多种视觉工具，取得更好的学习效果。
南极幼儿园教案
南极幼儿园教案一、教学目标1.学习认识南极洲，了解南极洲的气候、地形、动物等；2.培养幼儿环保意识，了解南极洲保护意义；3.发展幼儿的语言、认知、动手能力。
二、教学内容1.南极洲的位置、气候、地形、动物等介绍；2.南极洲的保护意义，学习环保知识；3.制作北极动物拼图、玩沙盘、制作北极熊面具等手工活动；4.感受南极洲的气候变化，进行模拟冰冻探险活动。
三、教学过程1. 导入环节1.教师准备一张南极洲地图，让幼儿观察并尝试用手指指出南极洲的位置；2.请几名幼儿介绍自己喜欢的动物，教师引导幼儿进行了解和比较。
2. 学习内容1.气候：教师用图像、视频等方式展示南极洲的冰雪地貌，介绍南极洲的气候状况；2.地形：教师用图像、视频等方式展示南极洲的地形，与幼儿通过问答的方式了解南极洲的地理特点；3.动物：教师用图像、视频等方式展示南极洲的动物，让幼儿认识南极洲特有的动物；4.环保知识：教师通过教材、生动形象的图片或视频，让幼儿了解保护南极洲的必要性和意义。
3. 活动实践1.制作北极动物拼图：教师提供北极动物卡通图片，指导幼儿将其拼贴在白纸上，以培养幼儿动手能力与动手创意能力；2.制作北极熊面具：教师向幼儿介绍北极熊，让幼儿用纸板、刷子等制作自己的北极熊面具；3.玩沙盘：教师用玩具模拟南极洲的冰雪地貌，让幼儿在沙盘上玩耍，通过模仿、动手等方式体验南极洲的环境。
4. 结束活动教师向幼儿复习所学内容，让幼儿自己总结所学内容的重点。
四、教学评价1.通过幼儿在制作、学习、游戏活动中不断地展现出对所学的认知。
2.教师对幼儿的知识获取、动手能力等方面进行综合评价。
五、教学反思1.少儿的关注力和学习态度容易波动，教师应利用多元化教学和富有趣味性的活动，调动幼儿的积极性和学习热情；2.多元化教学内容的质量和适宜度对于教学成果至关重要，教师应准确把握幼儿性格特点和能力水平，以更好地开展教学工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南极，一片净土
一、教学目标
1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。
2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
3、本课要求会认的字有：渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。
二、教学难点：
引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。
三、课前准备：
本课生字、词语卡片、教学挂图及南极风光片等。
四、教学时间：一课时
教学过程
一、激趣导入
1、同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。
你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？
2、请看大屏幕：这种动物就住在这个神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一个什么地方？
3、今天我们一起来学习28课《南极，一片净土》
二、学习新课
1、看到这个题目你有什么疑问？
2、齐读课文，边读边想：这篇课文主要讲了些什么内容。
3、自学生字，利用查字典，相互交流来学习生字。
4、为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。
大家为什么要这样做？（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。
（2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”
（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。
”
4、抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识：
（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。
（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。
也表明船长保护南极的生
态环境意识很强。
因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。
（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。
5、朗读课文
你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。
三、话说南极
1、同学们除了从课文中了解到的南极知识，你还知道哪些有关南极的知识，搜集资料全班交流。
2、老师展示搜集到的图片资料。
四、学了这篇课文后，你想说些什么？
五、教师总结
同学们：南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资料；南极令科学家们迷恋，迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。