南极北极教案幼儿园
大班科学教案南极与北极
大班科学教案南极与北极大班科学教案：南极与北极一、引入（150字）大家好！今天，我们来探索一下地球上最偏远的地区之一——南极和北极。
南极和北极是地球的两个极点，它们位于地球的两端。
南极是位于南半球的冰大陆，北极则是位于北半球的冰海。
南极和北极之间的气候、生态环境等方面有很多不同之处，我们一起来了解一下吧！二、南极与北极的位置（200字）南极位于地球的南极点，南半球的陆地。
它被无尽的冰雪所覆盖，是世界上最寒冷的地区之一。
南极洲是一个大陆，被誉为“冰雪世界”，有很多巨大的冰山和冰盖。
北极位于地球的北极点，北半球的海洋。
北极洋是北极所在地区的海域，冰盖覆盖着大部分的北极洋。
北极洋是我们常说的“北冰洋”，它周围有很多岛屿和海域，气温极低。
三、南极与北极的气候（300字）南极和北极是地球上最寒冷的地区。
南极洲的气温非常低，全年几乎都处于冰冻状态，平均气温约为零下50摄氏度。
而北极洋的气温也非常低，冬季的气温可以低至零下40摄氏度。
由于南极洲和北极洋远离赤道，阳光照射角度较低，导致其气温非常寒冷。
除了低温外，南极和北极还存在极地风暴。
由于极地地区的寒冷和湿度，常常引发强烈的风暴。
这些风暴造成极低的能见度和极寒的气温，对于生物和人类来说都是极具挑战性的。
四、南极与北极的动植物（400字）南极和北极的动植物适应了极端的环境，形成了独特的生态系统。
南极洲是生物多样性相对较低的地区。
尽管如此，南极洲仍然有一些生活在那里的动物，如企鹅、海豹和鲸鱼。
南极企鹅是南极洲的标志性动物，它们特别适应极寒环境，并以群体生活为特点。
北极洋则是较丰富的生态系统。
北极海洋中生活着很多鱼类和海洋无脊椎动物，如北极熊、海豹、海象等。
其中，北极熊是北极洋的象征性动物，它们以捕食海豹等为生，适应了极地的生活方式。
在南极和北极的冰雪世界中，还有一些特殊的植物生长。
南极洲上的冰藻是一种可以在冰下生长的绿色藻类，它们能够适应寒冷的气温和极端的光线条件。
《北极地区和南极地区》教案
《北极地区和南极地区》教案.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）掌握两极地区的自然资源、气候变化对全球的影响；（3）学会用地图和图表展示两极地区的相关信息。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的合作探究能力；（2）利用互联网、图书馆等资源，学会收集、整理、分析相关信息；（3）运用地图、照片等资料，提高学生的观察、描述能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱，提高环保意识；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神；（3）增强学生对我国极地事业的关注和支持。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）两极地区的自然资源、气候变化对全球的影响；（3）学会用地图和图表展示两极地区的相关信息。
2. 教学难点：（1）两极地区的气候特点及其形成原因；（2）两极地区的自然资源及其开发利用；（3）气候变化对全球的影响及应对措施。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备地图、照片等教学素材；（3）设计教学活动和提问。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和文具；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示两极地区的图片，引发学生兴趣；（2）提问：你们对北极地区和南极地区有什么了解？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解两极地区的地理位置、特点及环境；（2）学生通过地图和图表，掌握两极地区的自然资源、气候变化对全球的影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论两极地区的气候特点及其形成原因；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）讨论气候变化对全球的影响及应对措施。
4. 案例分析：（1）展示我国在北极和南极地区的科研基地图片，引导学生关注我国极地事业；（2）分析两极地区的自然资源开发利用情况，引导学生思考可持续发展问题。
大班科学《地球的南极与北极》教案
大班科学《地球的南极与北极》教案1. 教学目标1.了解地球上的南极、北极地区在地理位置上的差异和特殊的地理环境。
2.掌握南极、北极地区的气候、动植物资源及其对人类的影响。
3.培养学生关爱环境和保护生态的意识。
2. 教学准备学生：教科书、印有南北极地图的PPT、彩色笔、练习册。
教师：教科书、洲际保护南极和北极海洋计划宣传册、印有南北极地图的PPT、挂历、网络资源、毛绒玩具等。
3. 教学过程第一步调研南北极知识1.调动学生的好奇心和探讨欲望，展示南北极地区的PPT，引出问题，让学生自由探究。
2.比较两极的特殊地理位置和地理环境，印象深刻的现象让学生拿出彩色笔标记在南北极地图上。
如：南极地区冰川和冰山数量多，北极地区冻土和海水手感极佳等。
3.碰到新的问题，引导学生询问、自主探究，并共同查找回答。
第二步讨论气候和动植物1.了解南北极地区气候状况，并将气温变化和地理位置联系起来，探究气候和生态的关系。
2.讨论南北极地区的特殊动植物资源，并围绕其中各个植物的生态、功能做详细说明。
3.让学生通过生动有趣的描述，尽可能丰富其语言表达能力，以更好的方式记忆和学习。
第三步复习巩固知识1.学生自学并记忆南北极地区的相关知识，自主完成课后练习。
2.共同讨论课后练习，梳理整个教学板块，并让学生归纳出南北极区域所具有的特点。
3.展示资源和利益问题，引导学生即时发现保护南北极区域必要性。
第四步漫游南北极1.利用挂历展示南北极地区美景，鼓励学生创作并展示自己的作品。
2.利用毛绒玩具和网络资源，带领学生浏览南北极地区，让学生了解南北极区域的特点和生态。
4. 总结与评估1.总结教学内容，让学生回顾所学的知识。
2.评估学生对地球南北极知识的掌握程度，包括地理位置、气候、动植物等方面。
5. 考核方法检查学生对课堂教学所进行的学习考查。
以学生课本，双方共同确定考试范围及试题类型。
依据考试结果及时对学生进行补充教学。
6. 教学反思对于本次课堂教学，建议教师应该会同学生学思维、引导学生自主探究重点问题，提问与互动答疑的方法，采用多种视觉工具，取得更好的学习效果。
大班科学《神奇的南极与北极》教案
大班科学《神奇的南极与北极》教案一、教学目标1.了解南极和北极的基本情况，包括地理位置、气候、动植物等；2.学习如何保护南极和北极的生态环境；3.培养学生探索和思考能力，提高其观察和表达能力。
二、教学重点1.南极和北极的生态环境；2.如何保护南极和北极的生态环境。
三、教学准备1.神奇的南极与北极的相关内容的PPT；2.班级大屏幕或投影仪；3.书籍、图片或实物等教具。
四、教学过程1. 热身教师先通过图片或实物等教具，引出南极和北极，让学生们猜测这样的地方会是什么样子，有什么有趣的事情，有哪些生物等。
2. 介绍南极和北极的基本情况教师通过PPT，梳理南极和北极的基本情况，包括地理位置、气候、动植物等。
同时，鼓励学生们积极回答问题，并了解国际上为保护南极和北极生态环境所做的努力。
3. 探索南极和北极的生态环境教师通过PPT展示南极和北极的生态环境。
让学生思考和观察其中的生物、植物、地貌、气候等，从中了解它们是如何适应环境生存的，并让学生们积极参与讨论分享。
4. 学习如何保护自然环境在了解南极和北极的生态环境后，教师可以引导学生思考如何保护自然环境。
通过展示一些影响自然环境的现象，如人类活动、气候变化等，让学生了解这些现象对自然环境的影响。
并提出如何保护自然环境的建议和措施，如垃圾分类、减少浪费、节约能源等。
5. 总结最后，教师可以让学生回答一些问题，巩固知识和反思学习内容。
并鼓励学生积极思考和行动，建立起珍惜自然、爱护环境的良好意识。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与度、提问和回答的情况、小组讨论的表现、反思和总结等方面进行评估。
六、教学拓展1.学生可以通过书籍、网络、电视等多种渠道了解更多南极和北极的情况和保护自然的知识；2.学生可以利用周末时间到公园、森林等自然场地进行郊游，亲身感受自然美好，增强保护自然的意识。
七、教学心得本次南极和北极的科普课程，是一次启蒙性的科普课程，在课程内容和教学方法上，都能有效地引发学生们对自然环境的探索、发现和保护意识。
《北极地区和南极地区》教案
《北极地区和南极地区》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解北极地区和南极地区的地理位置、特点和环境。
2. 使学生掌握两极地区的自然资源、科学研究和人类活动。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对全球气候变化的认识。
二、教学重点与难点1. 重点：北极地区和南极地区的地理位置、特点、环境、自然资源、科学研究和人类活动。
2. 难点：两极地区的环境问题及其影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地展示两极地区的风貌。
2. 采用案例分析法，引导学生深入了解两极地区的具体实例。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
四、教学准备1. 准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 准备案例分析材料，如北极熊保护、南极科研站建设等。
3. 准备小组讨论题目，如两极地区资源开发与环境保护的平衡等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍北极地区和南极地区的地理位置，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解两极地区的特点、环境、自然资源、科学研究和人类活动。
3. 案例分析：分析两极地区的具体案例，如北极熊保护、南极科研站建设等。
4. 小组讨论：引导学生就两极地区资源开发与环境保护的平衡展开讨论。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调两极地区环境保护的重要性。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对北极地区和南极地区基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和问题解决能力。
3. 作业反馈：分析学生作业中展现的知识掌握和思考深度。
七、扩展活动1. 组织学生观看关于两极地区的纪录片，增强学生的直观感受。
2. 安排学生参观地理展览或相关科普活动，拓宽视野。
3. 开展角色扮演活动，让学生模拟两极地区的环境保护谈判。
八、课程反思1. 思考本节课的教学目标是否实现，学生反馈如何。
2. 评估教学方法和教学资源的使用效果，考虑改进措施。
3. 反思教学过程中的亮点和不足，为下一节课做好准备。
幼儿园大班科学教案：南极和北极
幼儿园大班科学教案：南极和北极
大班科学:南极和北极
活动目标：
1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方，了解它们的一些主要特征。
2、乐意将自己收集的信息与同伴分享，产生进一步探究的兴趣。
活动准备：
1、地球仪。
2、幼儿用书《南极和北极》。
活动重点：
引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。
活动难点：
认识南极和北极的人、动物和交通工具。
活动过程：
1、出示地球仪，了解南极和北极的位置：
（1）简单说说地球仪的用途。
（2）介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域：
“我们居住的城市（大约）是在哪个位置？”
（3）寻找南极和北极的位置：
“你知道地球上最冷的地方在哪里吗？最低的温度是多少？”
“从地球上看一看，我们居住的地方离南极近还是离北极近？”
2、交流信息，引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论：
（1）你知道南极和北极的哪些事情？那里有哪些特别的地方？
（介绍因纽特人的生活方式。
）
（2）南极和北极有些什么动物？（阅读图书，认识南极的企鹅，北极的北极熊。
）
（3）南极和北极的人常用的交通工具是什么？（认识狗拉雪橇。
）
3、提出问题，激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣：
（1）“南极和北极有白天和黑夜吗？为什们企鹅不怕寒冷？”
（2）“你还想知道哪些南极和北极的事情？”。
幼儿园北极探险教案：极地奇妙探索之旅
幼儿园北极探险教案：极地奇妙探索之旅引言北极是地球上最神秘的地方之一，它的寒冷气候、冰雪世界和独特的生物群落，吸引着无数人的好奇心。
对于幼儿来说，北极更是一个充满奇幻和惊喜的地方。
本次探险教案，将带领孩子们一起踏上极地奇妙探索之旅，通过多种教学活动，让他们在体验中学习，感受北极的神奇魅力。
一、主题引入：探寻北极之谜1. 引导孩子们观看北极的图片和视频，向他们介绍北极的地理位置、气候特点、独特的动植物等基本知识，激发他们对北极的好奇心和探索欲望。
2. 制作北极地图拼图，让孩子们在游戏中初步认识北极地区的地形和地貌特征，培养他们的地理意识和观察能力。
二、活动一：北极冰雪探险1. 模拟北极冰川环境，设置冰块拼图游戏和冰雪滑梯等活动，让孩子们体验北极严寒环境中的探险乐趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。
2. 观察冰块中的微小气泡，引导孩子们思考北极冰川的形成原理，启发他们对科学知识的探索和思考。
三、活动二：北极动物乐园1. 制作北极动物立体拼图，让孩子们用心观察并拼装北极熊、北极狐等动物模型，认识北极地区特有的动物种类。
2. 观看有关北极动物的纪录片和图书，引发孩子们对动物的保护意识，培养他们的环保意识和爱心。
四、活动三：探寻极光奇观1. 制作极光手工制品，引导孩子们了解极光产生的科学原理，让他们在动手制作中理解自然奇观的魅力。
2. 播放极光视频，让孩子们欣赏极光的美丽景观，唤起他们对大自然的敬畏和向往之情。
五、总结回顾：北极探险心得共享1. 孩子们共享在北极探险中的收获和感受，用简单的语言描述他们对北极的认识和理解。
2. 借助绘画、手工等形式，让孩子们表达对北极的向往和祝福，培养他们的情感表达能力和想象力。
我的观点和理解通过这次北极探险教案，孩子们不仅仅是在课堂上学习到了地理、自然和科学知识，更重要的是在体验中感受到了北极的神秘与美丽。
这种身临其境的教学方式，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神，使教育更加生动有趣，意义深远。
幼儿园北极探险教案认识极地的神秘世界的趣味实践
幼儿园北极探险教案认识极地的神秘世界的趣味实践一、教学目标：1.了解北极的位置及极地的特点。
2.了解北极动植物的特点。
3.培养幼儿对北极的兴趣和好奇心。
4.通过实践活动，培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容：1.北极的位置及特点。
2.北极的动植物。
三、教学准备：1.图片、地图、电子地球仪等。
2.幼儿园操场、教室等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）老师出示图片或电子地球仪，向幼儿介绍北极的位置，并询问幼儿对北极的了解。
2.学习（20分钟）a.老师向幼儿介绍北极的特点，如长时间的白天或黑夜、极度低温等，并通过图片或视频来让幼儿更直观地了解。
b.老师向幼儿介绍北极的动植物，如北极熊、海豹、企鹅、极地兔等，并通过图片或视频展示它们的外貌和习性。
3.实践活动（30分钟）a.按小组分配任务，让幼儿到操场上用粉笔画出北极地图。
b.给每个小组发放动物卡片，让幼儿分组，根据卡片上的描述找出对应的动物，并将卡片放在地图上的合适位置。
c.老师在地图上打上"北极地"的标志，让幼儿一起观察，通过触摸和描述的方式了解地图上的北极。
d.让幼儿试着用棉球和白色笔在黑纸上画出北极熊或其他北极动物的形状，并分享自己的作品。
4.总结（10分钟）老师带领幼儿回顾整个活动内容，让幼儿总结他们对北极的认识和了解，同时鼓励幼儿向家长分享今天的经历和学到的知识。
五、教学延伸：1.可以通过故事、书籍、音乐、手工等形式进一步加深幼儿对北极的了解。
2.可以组织幼儿观看有关北极的纪录片，让幼儿通过图像和声音进一步感受北极的神秘世界。
3.可以利用自然科学角色扮演，让幼儿分别扮演北极动植物，展示它们的特点和行为。
总结：通过这次北极探险的活动，幼儿对北极的位置、特点和动植物有了更深入的了解。
同时，这次趣味实践活动也促进了幼儿的动手能力和观察能力的发展，培养了幼儿的兴趣和好奇心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南极北极教案幼儿园
一、教学目标
1.认知南极和北极的位置和气候特点；
2.开发幼儿的观察力，训练幼儿对事物的观察能力和分析能力；
3.促进幼儿对自然和生态环境的了解和认知。
二、教学准备
1.图书：《荒野极地》、《南极洲》、《北极洲》、《北极动物》，等有关极地生态和动物的绘本；
2.图片资料：南极和北极的相关图片，如极光、白雪皑皑的山峰、千里冰封的海洋等；
3.生活实物：玩具海豹、企鹅等；
4.工作说明书：制作冰块模具的工作说明书。
（教具：125ml装酸奶盒，细棍，线或橡皮筋）
5.视频资料：《南极的企鹅》、《北极熊的故事》等科教片。
三、教学过程
3.1 游戏热身：做雪人
1.让幼儿进行分组，每组选出一个代表，其他同学给代表提供帮助；
2.放松身体，模拟拍雪，滚雪球，堆雪人的动作；
3.赛出谁家的雪人最快完成。
3.2 介绍南极和北极
1.拿出北极和南极的图片资料，给幼儿介绍两极的位置和相似之处；
2.比较南极和北极的气候环境和生态环境，让幼儿学习区分南极和北极。
3.3 视频观赏和解读：探寻极地动物
1.引导幼儿看科教片《南极的企鹅》和《北极熊的故事》；
2.边看边做记录，了解南极和北极的动物，记录他们的样子、习性、特有条件等；
3.对所学知识进行讨论，与幼儿交流他们学到了哪些常识，让幼儿表达他们的疑问和感受。
3.4 制作冰块：体验极地气候条件
1.准备冰块制作工具，如酸奶盒子、棍和线（或橡皮筋）；
2.让幼儿填充造型物，将盒子封口，将线或橡皮筋扎紧；
3.模仿极地气候条件，将制作好的模具放入冰箱中冷冻。
3.5 冰块拯救企鹅：感受爱的力量
1.让孩子们了解南极企鹅的种类和数量，介绍海洋和气候变化对企鹅带
来的危害；
2.拿出几只企鹅模型，用冰块代替企鹅所处的南极海水；
3.让幼儿模仿救助工作中的技术，用棍捞起冰块上的企鹅。
四、教学评价
在教学过程中，可以通过观察幼儿的行为、听取他们的描述和解释等方式，来检验孩子们是否真正理解了文化的表现形式，是否对高寒生态环境、动物有了更深层次的认识和了解，是否自主学习了循序渐进的知识结构和技能。
五、教学后记
通过本节课的教学，孩子们掌握了南极和北极的位置和气候特点，对极地动物的特性也有了更深刻的认识。
同时，在制作冰块的过程中，孩子们也了解了极地气候的严苛和生态的脆弱，通过动手制作活动真切地感受到了爱与责任的力量，初步培养了对自然环境、生态保护及爱护生命等的意识。